Présentation du projet d Accompagnement LMD des Facultés de Médecine de Madagascar 1 (ALFAMED) 2015-2017 Atelier 24-25 Mai 2016
Contexte Création de 4 Facultés de Médecine 2014 Actuellement : 6 Facultés de Médecine
Contexte 3 Sous-effectif d enseignants dans les facultés de province Passage au LMD en 2014 mise en place de la PACES (Première Année Commune des Etudes de Santé) Nécessité d une harmonisation
Objectif Principal 4 Améliorer les compétences des personnels de Santé pour une meilleure prise en charge des patients.
Objectifs secondaires 1. Mettre les 6 facultés de Médecine en réseau et les accompagner dans la mise en place opérationnelle du LMD 2. Développer les Curricula de formations en relation avec les référentiels Compétences/Métiers de la Santé 3. Développer l innovation pédagogique et l utilisation des TICEs 5
Activités prévues et échéancier 6 1- Lancer une enquête Bilan LMD et besoins associés auprès des 6 facultés de Médecine de Madagascar par filière 2- Effectuer une enquête auprès des étudiants sur l usage des TICE 3- Organiser un atelier de lancement du projet en réunissant les 6 facultés de Médecine de Madagascar 4- Organiser un Atelier référentiel Compétences-Formations Maïeutique (partenariat UNFPA) 5- Aménagement de la salle d'accès à l'information à Antsakaviro 6- Achat de matériels informatiques
Activités prévues et échéancier 7 7- Conception, hébergement, installation et maintenance de logiciels et plateforme pédagogique numérique 8- Achats de ressources pédagogiques pour les bibliothèques Papier et ouvrages numériques 9- Organiser cinq missions d accompagnement des équipes de province par Atelier 10- Aménagement de la salle informatique auprès de la bibliothèque de Befelatanana 11- Achat de matériels informatiques 12- Achats de ressources pédagogiques pour les bibliothèques Papier et ouvrages numériques
Activités prévues et échéancier 13- Atelier de sensibilisation sur les référentiels Compétences-Formations Santé 1 14- Atelier de sensibilisation sur les référentiels Compétences-Formation Santé 2 15- Organisation d'ateliers de production d UE enseignement à distance 16- Enquêtes de suivi - évaluation du projet 8
Résultats attendus - Indicateurs 9 Nombre d enseignants ayant participé à l enquête bilan sur le système LMD Nombre d étudiants ayant participé à l enquête sur l utilisation du TICE Atelier de lancement du projet réalisé et nombre de participants à l atelier en provenance de chaque faculté Nombre de participants aux ateliers de sensibilisation sur les curricula
Résultats attendus - Indicateurs 10 Nombre d ordinateurs disponibles pour les enseignants et étudiants après le projet Atelier référentiels Compétences-Formations Infirmière réalisé Atelier référentiels Compétences-Formation Médecine générale réalisé Nombre de revues et d ouvrages accessibles aux enseignants et aux étudiants
Indicateurs des objectifs spécifiques Indicateurs quantifiables et mesurables à la fin du Projet = Indicateurs chiffrés 11 - Meilleure coordination des calendriers d enseignement pour le respect de la semestrialisation des enseignements : au moins 80% des UE programmées sont réalisées dans le respect la semestrialisation - Partage d expérience et échanges de savoir-faire dans les domaines pédagogiques et d administration de scolarité : nombre de sollicitations/recommandations issues des ateliers réalisées / missions - Amélioration de la perception sur le système LMD : amélioration du niveau déclaré de connaissance du système LMD - Rénovation des pratiques pédagogiques dans les six Facultés de Médecine : nombre de documents produits par les facultés à destination des étudiants et répondant aux exigences du LMD (livrets d accueil, calendrier universitaire, MTU, documents d orientation/passerelle ) - Appropriation par les étudiants des rénovations apportées dans l enseignement : nombre d étudiants déclarant avoir utilisé les MTU élaborés, niveau de connaissance déclaré des modalités d enseignement, nombre d étudiants qui téléchargent les documents de MTU
Indicateurs des objectifs spécifiques 12 - Meilleure accessibilité par les étudiants de ces outils pédagogiques numériques : nombre d étudiants inscrits sur les plateformes, nombre de visites des plateformes par les étudiants, nombre de supports de cours numériques mis à disposition par les enseignants, nombre d enseignants qui fournissent leurs supports numériques, nombre de cours en ligne développés - Mise en place d une plateforme d échanges pédagogiques : plateforme sécurisé disponible sur le site de la Faculté de Médecine d Antananarivo, pourcentage de la population cible inscrits sur le site, pourcentage des responsables de scolarité ayant accès à la plateforme pédagogique - Au moins deux curricula de formation en Santé des facultés de médecine de Madagascar sont améliorés pour répondre aux RMC internationaux - Montant des financements additionnels mobilisés pour la réalisation des curricula de formation
Indicateurs d impact Après un délai de la fin du projet 13 1. Amélioration des résultats des étudiants en PACES : la dernière moyenne générale du dernier reçu est plus élevée 2. Nombre d enseignants répondant aux critères d enseignement dans le système LMD 3. Nombre de nouveaux diplômés répondant aux besoins du pays
Partenaires Actuels 6 Facultés de Médecine de Madagascar SCAC : ETI ESR Santé (expertises et accompagnement projet) Faculté de Médecine de la Réunion (expertises) AUF : (soutien projet Alfamed et expertise) 14 PNUD : (curricula de formation et Référentiel compétence Maïeutique, formations compétences)
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