Activités orthographe vocabulaire lexique Nom : Date : Mots d'orthographe Semaine 1 : le son «en» Classe de mot Classe de mot Classe de mot commencer finalement mot inv. argent _ sentir lentement mot inv. moment _ entrer souvent mot inv. ventre _ entendre comment mot inv. vêtement _ rendre lent/lente trente dét. reprendre Théorie : Lorsqu on entend le son «en» au début du mot, on écrit généralement «en». Faire remarquer la finale «ent» qui permet de construire des mots de même famille (dentiste, parenté, venteux, etc.) La finale «ment» sont souvent des mots invariables (adverbes) ou des noms au masculin. 1. Encercle l intrus. commencer finalement sentir entendre reprendre 2. Compose une phrase avec des mots d orthographe. Utilise des adjectifs et des verbes au pluriel et applique la démarche de correction complète. (Utilise la roulette de démarche de correction.) 3. Trouve 6 verbes à l infinitif et classe-les en ordre alphabétique. 4. Quel est le contraire de : rapide : _ terminer : _ sortir : _ Document bonifié par Marie-Julie Lebel, France Leblanc et Chantale Carette 2016
Activités orthographe vocabulaire lexique 5. Conjugue les verbes suivants au temps demandé. (être, présent) je (aimer, imparfait) tu (avoir, futur) elle (chanter, futur) nous (être, imparfait) vous (avoir, présent) ils 6. Complète les phrases en utilisant le verbe proposé au présent. a) Tu (finir) tes devoirs et après nous irons prendre une marche. b) Nous (réussir) notre course à chaque fois que tu viens courir avec nous. c) C est aujourd hui que je (aller) au spectacle de Marie-Mai. Mes parents et moi (avoir) les billets depuis longtemps. d) J aimerais que tu (terminer) ton dessin, j (avoir) hâte de le voir. 7. Trouve le mot de la même famille que : a) final _ b) lent c) prendre _ 8. Trouve un mot parmi la liste. a) Pour faire mon épicerie, j en ai besoin : b) On retrouve souvent ce mot à la fin d un conte : c) L escargot est : d) Parfois, il est gonflé : 9. Quels sont les mots qui ont une consonne double. Document bonifié par Marie-Julie Lebel, France Leblanc et Chantale Carette 2016
Activités orthographe vocabulaire lexique Nom : Date : Mots d'orthographe Semaine 2 : le son «an» Classe de mot Classe de mot Classe de mot amusant/amusante manche changer méchant/méchante branche pendant mot inv. an chandelle pourtant mot inv. avant-midi n. c. planche dedans mot inv. chant plante sans mot inv. plan viande Théorie : Lorsqu on entend le son «an», on peut écrire les lettres «an». On rencontre surtout la graphie «an» avant ou après «ch» ou «g» (ex : manche, change, gant, arranger). D'autres mots sont à observer : on parle des mots invariables : «avant, devant, en avant, pendant, pourtant, sans». 1. Trouve 2 adjectifs. Écris-les au féminin pluriel. Trouve 4 noms féminins. Écris-les au pluriel. 2. Conjugue le verbe au temps demandé. (avoir, présent) j (être, futur) tu (danser, imparfait) elle (être, imparfait) nous (avoir, futur) vous (sauter, présent) ils Document bonifié par Marie-Julie Lebel, France Leblanc et Chantale Carette 2016
Activités orthographe vocabulaire lexique 3. Trouve l intrus dans les mots suivants. manche dentier pourtant viande chant 4. Compose une phrase en utilisant les mots d orthographe. Applique la démarche de correction complète. 5. Qui suis-je? a) Je sers à éclairer lorsqu il y a une panne : b) Je suis le contraire de «dehors» : c) Je suis l action de faire un changement : d) Je suis un adjectif qui accompagne souvent le mot «loup» : 6. Place les mots suivants en ordre alphabétique. pendant pourtant manche plante planche 7. Ajoute un déterminant et un adjectif aux noms suivants. branche plante viande avant-midi Document bonifié par Marie-Julie Lebel, France Leblanc et Chantale Carette 2016
Activités orthographe - vocabulaire lexique Nom : Date : Mots d'orthographe Semaine 3 : le «m» devant p et b Classe de mot Classe de mot Classe de mot ampoule en décembre tempête champ ensemble temps champion en novembre combien mot inv. championne n. c. sembler comprendre v. timbre en septembre compter Théorie : La lettre «N» se transforme en «M» devant «p ou b» Lorsqu on entend le son «en, an, in, on, un» avant «p ou b», on écrit généralement «em, am, im, om, um». Attention, souviens-toi que le mot «bonbon» est une exception! 1. Trouve 4 noms. Écris-les au pluriel. 2. Conjugue le verbe au temps demandé. (sauter, présent) je (avoir, futur) tu (être, imparfait) elle (avoir, imparfait) nous (aimer, présent) vous (être, futur) ils 3. Compose une phrase avec des mots d orthographe. Applique la démarche de correction complète. (Utilise la roulette de démarche de correction.)
Activités orthographe vocabulaire lexique 4. Trouve 3 mots qui contiennent au moins 3 voyelles différentes. 5. Complète les phrases suivantes. Utilise les verbes à l imparfait de l indicatif. a) Mon ami (préparer) une surprise pour son meilleur ami. b) Les voitures (rouler) beaucoup trop rapidement sur l autoroute. c) Je (porter) des vêtements chaud pour jouer dans la neige. d) Nous (écouter) de la musique douce pour nous relaxer. 6. Trouve un mot de même famille que Les réponses se trouvent dans la liste. un comptable le championnat une compréhension La température 7. Trouve un synonyme aux mots suivants. Les réponses se trouvent dans la liste. lumière calculer tornade le tout 8. Charivari a) b e v n e m o r b) b e t r i m c) b e s n e m l e Document bonifié par Marie-Julie Lebel, France Leblanc et Chantale Carette 2016
Révision orthographe vocabulaire lexique Nom : Mots d'orthographe Date : Semaine 4 : révision des semaines : 1 2 3 «en» «an» «m» devant p et b commencer souvent amusant/amusante ta manche une ampoule sembler sentir comment méchant/méchante la branche le champ en septembre entrer lent/lente un an ma chandelle un champion cette tempête entendre l argent un avant-midi cette planche une championne le temps rendre un moment le chant la plante ton timbre combien reprendre finalement le ventre un vêtement le plan la viande en décembre l ensemble comprendre compter lentement trente en novembre 1. En consultant les mots d orthographe des 3 dernières semaines, écris 5 mots qui te sont difficiles. Écris-les deux fois. 1. 2. 3. 4. 5. 2. En te référant à la banque de mots, écris deux mots de chacune des classes de mot. Nom Adjectif Verbe Mot invariable
Révision orthographe vocabulaire lexique 3. Complète les phrases en conjuguant le verbe proposé à l imparfait de l indicatif. a) La semaine passée, grand-maman (marcher) au bord du fleuve et ma mère la (chercher) partout. b) Nous (écouter) le film tandis que mes amis (aimer) mieux jouer dehors. c) Lorsque je (visiter) ma tante, nous (aimer) beaucoup aller magasiner. d) L autre jour, vous (danser) très bien à la fête de Josée. e) Quand vous (chanter) dans la douche, je vous (écouter) dans ma chambre. f) Les voisins (aimer) beaucoup vous voir arriver de voyage. g) Lorsque tu (chanter), c était agréable de t entendre. h) Si vous (fermer) la porte, on pourrait mieux travailler. 4. Conjugue le verbe «aller» au présent de l indicatif. Je _ Nous _ Tu _ Vous _ Il, elle _ Ils, elles _ 5. Compose deux phrases en utilisant les mots d orthographe. Applique la démarche de correction complète. 1. 2.
Activités orthographe - vocabulaire lexique Nom : Date : Mots d'orthographe Semaine 5 : s (z) z Classe de mot Classe de mot Classe de mot choisir poser troisième cuisine présenter usine déposer reposer v. visiter v. magasin n. c. télévision zéro n. c. mesurer trésor zoo Théorie : Lorsqu on entend le son «z» en début de mot, on écrit la lettre «z». Lorsqu on entend le son «z» entre deux voyelles, on écrit généralement «s» (maison, saison). Lorsqu on entend le son «z» en milieu de mot (encadré d une voyelle et d une consonne), on écrit généralement «z» (bronzage, chimpanzé). Remarque que dans les nombres, le son «z» s écrit avec la lettre «z» (quinze, seize). 1. Place les groupes du nom suivants au pluriel. La cuisine propre Un nouveau magasin Le trésor fou Ce zoo spécial La télévision magique 2. Conjugue le verbe «finir» au présent de l indicatif. Je _ Nous _ Tu _ Vous _ Il, elle _ Ils, elles _
Activités orthographe - vocabulaire lexique 3. Compose une phrase avec des mots d orthographe. Applique la démarche de correction complète. (Utilise la roulette de démarche de correction.) 4. Trouve 3 noms communs masculins et écris-les au pluriel. 5. Complète les phrases suivantes. Utilise les verbes à l imparfait de l indicatif. a) Hier soir, mon père (finir) de repeindre le salon. b) Les enfants (parler) très fort dans la classe. c) Je (choisir) un bon livre pour me détendre. d) Nous (porter) nos tuques pour jouer dehors. 6. Qui suis-je? a) C est l endroit où l on prépare les repas : b) C est un endroit où l on peut acheter des choses : c) C est un endroit où l on fabrique des objets : d) C est un bien précieux que l on trouve : 7. Charivari a) s o p e e d r b) s o h i i c r c) s e v i i t r
Activités orthographe - vocabulaire lexique Nom : Date : Mots d'orthographe Semaine 6 : le son «ss s» Classe de mot Classe de mot Classe de mot chasse sonner rester classer embrasser souper souvenir espérer consoler passage danse traverser passer danser course Théorie : Lorsqu on entend le son «s» au début du mot, on écrit généralement la lettre «s». Souvent, le son «s» en début de mot peut s écrire «c» (cerise, cinéma, ciel). Lorsqu on entend le son «s» et qu il y a une voyelle soit avant, soit après, on écrit généralement un seul «s». Lorsqu on entend le son «s» entre deux voyelles, on écrit généralement «ss». Encercle la ou les voyelles qui entourent la lettre «s» ou les lettres «ss». 1. Trouve à chacun de ces verbes, le verbe à l infinitif. a) Le mois passé, vous embrassiez le Père Noël. b) Pendant le temps des Fêtes, ils dansaient près du feu. c) Nous passions près de chez toi. d) Je consolais ma sœur pendant que vous étiez partis. e) Hier, je passais devant chez toi et vous n étiez pas là. 2. Qui suis-je? a) Je suis le dernier repas de la journée : b) Cette action me réconforte lorsque j ai de la peine : c) C est poli de le faire, lorsque je rends visite à quelqu un : d) C est lorsque je désire beaucoup quelque chose : e) Lorsque je serai grand ou grande, je m en rappellerai :
Activités orthographe - vocabulaire lexique 3. Compose une phrase en utilisant les mots d orthographe. Applique le code de correction complet. 4. Choisis 4 mots dans la banque et compose des groupes du nom. (GN = dét. + nom + adj.) 5. Conjugue le verbe «grandir» au présent de l indicatif. Je _ Nous _ Tu _ Vous _ Il, elle _ Ils, elles _ 6. Encercle l intrus dans les mots suivants. passer passage course embrasser classer 7. Dans la liste, trouve un mot de la même famille que : a) Resteront : b) Son : c) Traversier : d) Classeur : 8. Complète ces mots. o e r a s e p r
Révision orthographe - vocabulaire lexique Nom : Date : Mots d'orthographe Semaine 7 : révision des semaines : 5 6 s «z» et s «s» et «ss» choisir poser troisième la chasse sonner rester la cuisine présenter l usine classer le souper espérer déposer reposer visiter embrasser un souvenir consoler le magasin ma télévision zéro le passage la danse traverser mesurer mon trésor le zoo passer danser une course 1. En consultant les mots d orthographe des 2 dernières semaines, écris 5 mots qui te sont difficiles. Écris-les deux fois. 1. 2. 3. 4. 5. 2. Complète les phrases en conjuguant le verbe proposé à l imparfait de l indicatif. a) Ma cousine (choisir) un beau cadeau pour son père. b) Vous (finir) de ramasser les jouets avant de dormir. c) Dimanche dernier, je (bâtir) une cabane pour les oiseaux. d) Mes poules (réussir) toujours à se sauver du loup. e) Le ventre de ma mère (grossir) car elle était enceinte. f) Nous (finir) souvent nos assiettes avant ton arrivée.
Révision orthographe - vocabulaire lexique 3. Conjugue le verbe «aller» à l imparfait de l indicatif. J _ Nous _ Tu _ Vous _ Il, elle _ Ils, elles _ 4. Compose deux phrases en utilisant les mots d orthographe. Applique la démarche de correction complète. 1. 2. 5. Choisis 6 noms communs féminins dans la liste et ajoute un adjectif à ces mots. N oublie pas les déterminants. 6. Trouve des synonymes aux mots suivants dans la liste de révision. a) Sélectionner : b) Boutique : c) Montrer : d) Ranger : e) Franchir : f) Mémoire :
Activités orthographe - vocabulaire lexique Nom : Date : Mots d'orthographe Semaine 8 : «c» dur Classe de mot Classe de mot Classe de mot activité colle donc mot inv. cacher corde lac camarade costume soccer * Canada n. p. coucher v. crocodile car mot inv. couper sucre chacun/chacune Théorie : Lorsqu on entend le son «k», on écrit généralement «c». La lettre «c» fait le son «k» lorsqu elle est suivie des lettres «a, o, u, r, l». La lettre «c» fait généralement le son «k» sauf lorsqu elle est suivie des lettres «e, i, y». Pour que la lettre «c» fasse le son «k» devant le «e», on doit ajouter la lettre «u» (ex : cueillir). Normalement, le son «k» en fin de mot s écrit «que». Attention aux exceptions : lac, bec, parc, donc, etc. 1. Écris les Gn suivants en ajoutant deux adjectifs. Une activité Les costumes Le lac Ces crocodiles La corde 2. Conjugue le verbe «finir» à l imparfait de l indicatif. Je _ Nous _ Tu _ Vous _ Il, elle _ Ils, elles _
Activités orthographe - vocabulaire lexique 3. Compose une phrase avec des mots d orthographe. Applique la démarche de correction complète. (Utilise la roulette de démarche de correction.) 4. Trouve un mot de même famille pour chacun des mots suivants. a) un découpage b) des sucreries c) un collage 5. Complète les phrases suivantes. Utilise les verbes à l imparfait de l indicatif. a) Samedi dernier, mon frère (bâtir) des châteaux de cartes. b) Les élèves (découper) un bricolage pour la St-Valentin. c) Tu (finir) d écouter le film avant le souper. d) Nous (coller) des cœurs dans la vitre de la cuisine. 6. Qui suis-je? a) J en porte parfois pour me déguiser : b) Il y en a beaucoup dans les desserts et les bonbons : c) C est un sport d été que j aime beaucoup : d) On adore s y baigner l été pendant les vacances : 7. Charivari a) a m r d a a e c b) a t v i i e t c c) a h e c u n c
Activités orthographe - vocabulaire lexique Nom : Date : Mots d'orthographe Semaine 9 : le «c» doux Classe de mot Classe de mot Classe de mot cent ici force centimètre (cm) ciel glace descendre cieux surface placer leçon vacances recevoir Théorie : La lettre «c» fait généralement le son «s» lorsqu elle est suivie des lettres «e, i, y». Lorsque la lettre «c» est suivie des lettres «a, o, u», on écrit un «ç» pour produire le son «s» (ex : leçon). On peut aussi écrire le «c doux» à l aide du «x» (ex : six, dix, soixante). 5. Ajoute un adjectif avant et après chaque nom commun. a) Cette leçon. b) La force. c) Des vacances. d) La glace. 6. Qui suis-je? a) Pour patiner, il doit y en avoir : b) C est une période très appréciée, nous sommes en congé : c) C est le contraire de monter : d) Je suis une unité de mesure : e) Il est immense et parfois, il nous tombe sur la tête :
Activités orthographe - vocabulaire lexique 7. Compose une phrase en utilisant les mots d orthographe. Applique la démarche de correction complète. 8. Choisis 4 mots dans la banque et compose des groupes du nom. (GN = dét. + nom + adj.) 5. Conjugue le verbe «réussir» à l imparfait de l indicatif. Je _ Nous _ Tu _ Vous _ Il, elle _ Ils, elles _ 6. Complète ces phrases en conjuguant les verbes correctement au présent ou à l imparfait. a) Ce soir, je _ (finir) mes devoirs avant mon émission préférée. b) Cet été, mon père et moi (bâtir) une cabane dans le grand chêne derrière chez moi. c) L autre jour, j (écouter) mon frère jouer de la guitare. d) Quand j étais petite, je (promener) ma poupée dans un traîneau. e) Sur le quai, je (regarder) présentement les immenses vagues. f) L année passée, je _ (réussir) à descendre les pentes de ski sans mes parents. g) Si je (passer) chez toi, est-ce que tu pourrais m aider. 7. Place ces mots en ordre alphabétique. glace surface vacances ciel centimètre recevoir
Activités orthographe - vocabulaire lexique Nom : Date : Mots d'orthographe Semaine 10 : qu Classe de mot Classe de mot Classe de mot Amérique n. p. cinquante Québec masque équipe quelque presque manquer question unique pourquoi mot inv. quoi mot inv. quand quarante Théorie : Lorsque j entends le son «k» en fin de mot, j écris généralement «que». Lorsque j entends le son «k» au début d un mot question ou d un nombre, j écris généralement «que» (ex : quand, que, qui, quatre, quarante). Exceptions : Québec 1. Trouve un mot de même famille aux mots suivants. Une mascarade Questionner Quarantaine Coéquipière Québécoises 2. Conjugue le verbe «aller» au futur simple de l indicatif. J _ Nous _ Tu _ Vous _ Il, elle _ Ils, elles _ 3. Encercle l intrus. quand pourquoi une question quoi
Activités orthographe - vocabulaire lexique 4. Compose une phrase avec des mots d orthographe. Applique la démarche de correction complète. (Utilise la roulette de démarche de correction.) 5. Dans les phrases suivantes : 1. Encercle chaque nom commun et souligne l adjectif qui le précise. 2. Trace une flèche qui part du nom et qui se rend à son adjectif et à son déterminant. a) Pourquoi les masques noirs n étaient pas permis à cette fête? b) Les élèves studieux réussissaient les questions difficiles. c) Cette équipe performante finissait toujours la course en premier. d) L Amérique est un grand territoire composé de belles forêts colorées. 6. Qui suis-je? a) Je suis un mot question qui indique le temps : b) C est une province du Canada : c) C est un nombre qui contient quatre dizaines : 7. Charivari q o u p i u o r 1 5 q e u m a n r 7 2 q e u l e u q 3 6 Mot caché : s
Révision orthographe vocabulaire lexique Nom : Mots d'orthographe Date : Semaine 11 : révision des semaines : 8 9 10 c «dur» c «doux» «qu» une activité son costume cent le ciel l Amérique pourquoi cacher coucher un centimètre (cm) les cieux un masque le Québec mon camarade couper descendre cette leçon presque quelque Canada donc placer la force unique une question car un lac recevoir cette glace cinquante quoi chacun/chacune le soccer * ici une surface l équipe quand ta colle ce crocodile des vacances manquer quarante sa corde le sucre 1. En consultant les mots d orthographe des 3 dernières semaines, écris 5 mots qui te sont difficiles. Écris-les deux fois. 1. 2. 3. 4. 5. 2. En te référant à la banque de mots, écris trois mots de chacune des classes de mot. Nom féminin Verbe Mot invariable 3. Dans la banque de mots, il y a un mot qui s applique toujours au pluriel. Quel est ce mot?
Révision orthographe vocabulaire lexique 4. Conjugue le verbe «finir» au futur simple de l indicatif. Je _ Nous _ Tu _ Vous _ Il, elle _ Ils, elles _ 5. Compose deux phrases en utilisant les mots d orthographe. Utilise les verbes au futur simple. Applique la démarche de correction complète. 1. 2. 6. Dans la banque de mots, il y a des mots questions. Trouve-les. 7. Dans la banque de mots, trouve un synonyme aux mots suivants. déguisement puissance ami camoufler étendre devinette 8. Trouve 5 mots dans la banque où l on entend le son «ce».
Activités orthographe - vocabulaire lexique Nom : Date : Mots d'orthographe Semaine 12 : g dur Classe de mot Classe de mot Classe de mot gagner v. église _ gorge _ garage glisser _ langue n. c. garder grave _ longueur _ gauche chagrin _ vague _ regarder degré _ Théorie : La lettre «g» fait généralement le son «g dur», sauf lorsqu elle est suivie des lettres «e, i, y» (ex : geste, gilet, gymnase). La lettre «g» fait le son «g dur» lorsqu elle est suivie des lettres «a, o, u, r, l» (ex : garage, gorge, déguster, grappe, gladiateur). Lorsqu il y a un «e, i, y» après la lettre «g», on doit ajouter la lettre «u» pour former le son «g dur» (vague, guitare). 1. Trouve un synonyme aux mots suivants. une peine voir sérieux conserver 2. Conjugue le verbe «réussir» au futur simple de l indicatif. Je _ Nous _ Tu _ Vous _ Il, elle _ Ils, elles _ 3. Encercle l intrus. regarder degré glisser gagner
Activités orthographe - vocabulaire lexique 4. Compose une phrase avec des mots d orthographe. Applique la démarche de correction complète. (Utilise la roulette de démarche de correction.) 5. Dans les phrases suivantes : 1. Accorde les verbes dans les phrases suivantes. Les verbes doivent être au futur de l indicatif. a) Mes amis (glisser) sur la montagne enneigée. b) Je (garder) le petit voisin demain soir. c) Alexis (regarder) son film préféré samedi. d) d) Nous (gagner) un prix de présence. 6. Qui suis-je? a) Je dois m y rendre lorsque la voiture est brisée : b) Elle sert à faire une grimace! : c) J adore y sauter lorsque je vais à la mer : 7. Charivari g a r i n h c 8 3 g é l i s e 1 6 g u h c a e 4 5 Mot caché : o u
Activités orthographe - vocabulaire lexique Nom : Date : Mots d'orthographe Semaine 13 : le son «g doux» Classe de mot Classe de mot Classe de mot congé étrange jeter diriger ménage juin genou gens nuage partage village jumelle/jumeau objet Théorie : La lettre «g» fait le son «j» lorsqu elle est suivie des lettres «e, i, y». Lorsqu on entend «je» en fin de mot, on écrit toujours «ge». Lorsque j entends le son «j» qui est suivi des lettres ou sons «a, o, u, è», j écris la lettre «j» (ex : japper, joute, jus, projet, jeu). Lorsque j entends le son «j» qui est suivi des lettres «e, i, y», j écris la lettre «g» (ex : geste, gitan, gymnase). Attention, le mot «jeter» est une exception. 1. Ajoute un adjectif avant et après chaque nom commun. a) Un genou. b) Ces jumeaux. c) Le village. d) Ce ménage. 2. Compose une phrase en utilisant les mots d orthographe et un verbe au futur simple. Applique la démarche de correction complète. 3. Quel est l intrus? jumeau ménage partage longueur village
Activités orthographe - vocabulaire lexique 4. Trouve un mot de la même famille de ces mots suivants : a) nuageux : b) ville : c) partager : d) étrangement : e) direction : 5. Choisis 4 mots dans la banque et compose des groupes du nom. (GN = dét. + nom + adj.) 6. Conjugue le verbe au temps demandé. (finir, présent) Je (aller, imparfait) Tu (réussir, futur) Il (aller, futur) Nous (grandir, présent) Vous (obéir, imparfait) Elles 7. Qui suis-je? a) C est à ce moment que l année scolaire termine : _ b) Je fais partie du cycle de l eau : _ c) Tout le monde est heureux d avoir une de ces journées : _ d) On vient au monde ensemble : _ e) Jadis, la ville de Neuville en était un : _ 8. Complète ce tableau en te référant à la banque de mots. Le nombre de noms commun Le nombre de verbes
Révision orthographe vocabulaire lexique Nom : Date : Mots d'orthographe Semaine 14 : révision des semaines : 12 13 g «dur» g «doux» / j un chagrin garder la langue un congé les gens le ménage le degré gauche une longueur diriger jeter le nuage l église glisser regarder étrange juin l objet gagner le garage la gorge grave la vague un genou une jumelle/ un jumeau le partage le village 1. En consultant les mots d orthographe des 2 dernières semaines, écris 5 mots qui te sont difficiles. Écris-les deux fois. 1. 2. 3. 4. 5. 2. En te référant à la banque de mots, écris quatre mots de chacune des classes de mot. Nom masculin Verbe Nom féminin
Révision orthographe vocabulaire lexique 3. Conjugue le verbe au temps indiqué. (aller, présent) je (finir, imparfait) tu (réussir, futur) elle (grossir, imparfait) nous (aller, futur) vous (obéir, présent) ils 4. Compose deux phrases en utilisant les mots d orthographe. Applique la démarche de correction complète. 1. 2. 5. Trouve des antonymes aux mots suivants : joie : jeter : perdre : droite : 6. Dans la banque de mots, trouve des mots qui contiennent des consonnes doubles. 7. Trouve un mot de la même famille que les mots suivants. gagnant : nuageux : glissade : étrangement :
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