BOULANGER Elise M2 MAP Enseigner avec le numérique Un catalogue de jouet mixte
1/ Domaine B2 : Je prépare Classe : CE1 Environnement informatique : Ordinateur, TBI Thème : L égalité des filles et des garçons en enseignement moral et civique. L objectif disciplinaire : Réaliser un catalogue de jouet mixte numérique et savoir saisir du texte sur un ordinateur. B2-1 : Identifier les situations d apprentissage propice à l utilisation du numérique Les élèves ont dû réaliser un catalogue de jouet mixte suite à une séquence d enseignement moral et civique. Ils ont dans ce cadre expliqué comment ils ont fait pour créer une page de catalogue de jouet mixte ils doivent écrire une phrase l expliquant. J ai décidé d utiliser Créadona puisqu il s agit d un outil simple pour créer un livre numérique et qu on peut également y inclure du texte. B2-4 : Préparer des ressources adaptées à la diversité des publics et des situations pédagogiques Les élèves de CE1 doivent uniquement taper du texte sur CréaDona. Cela correspond donc à un niveau adapté puisque dans le B2I niveau 1 les élèves doivent être capable de réaliser un document avec l aide d un logiciel de traitement de texte. Les élèves ayant le plus de difficulté à écrire sur l ordinateur pourront être tutoré par leur binôme et avoir un texte moins long à écrire dans CréDona. Ils pourront également disposé de plus de temps afin de réussir à terminer. 2 / Domaine B3 : J anime B3-1 : Conduire des situations d apprentissage diversifiées en tirant parti du potentiel du numérique (travail collectif, travail individualisé, en petits groupes) Ce travail sur les catalogues de jouets se réalise en binôme, ils devront donc en binôme utilisé le numérique afin de créer le catalogue de jouets mixte numérique de la classe. B3-2 : Gérer l alternance entre les activités utilisant le numérique et celles qui n y ont pas recours.
L activité sur les catalogues de jouets en enseignement moral et civique est une partie de l évaluation de la séquence sur l égalité des filles et des garçons. Le catalogue de jouets numérique quant à lui va permettre de garder trace du travail effectuer par les élèves et par conséquent avoir dans la classe un catalogue de jouets regroupant toute les productions des élèves de la classe. B3 3 Gérer des temps et des modalités de travail différenciés, en présentiel et/ou à distance pour prendre en compte la diversité des élèves. Description de l activité des élèves sur le numérique : Les élèves doivent décrire leur production pour le catalogue de jouets de la classe puis il tape à l ordinateur leur description sur le logiciel CréaDona. Organisation de la classe : combien d élèves sur l ordinateur ou tablettes ou VPI? L élève vont par deux sur l ordinateur. Cette activité s est faite durant une 1H. Il y avait un roulement avec les élèves. Que font les autres pendant ce temps? Pendant ce temps les autres élèves ont fait le travail en autonomie en atelier sur la suite de la séance d enseignement moral et civique afin que je puisse être disponible pour les élèves présents sur l ordinateur. Comment avez-vous expliqué les consignes? J ai expliqué les consigne grâce au VPI. En montrant sur l ordinateur comment faire pour écrire le texte. Votre rôle dans la séance : Mon rôle dans la séance a été d aider les élèves sur l ordinateur si besoin ainsi que les élèves dans les autres ateliers afin d assurer le bon déroulement de la séance Bilan de l activité numérique : Les élèves été content de pouvoir utiliser l ordinateur ce qui n est pas souvent le cas dans cette classe. Les élèves ont bien écrit leur texte, en revanche ils ont souvent eu du mal pour insérer la zone de texte et notamment pour la déplacer.
Insérer un exemple de projet réalisé par les élèves : https://drive.google.com/file/d/0b5ibvwxxik2hdnzyq1lwcgfauve/view?usp=sharing B3-5 : Anticiper un incident technique ou savoir y faire face. Montrer que vous avez anticipé un problème technique ou expliquer les problèmes techniques que vous auriez pu rencontrer et comment y remédier. Il y aurait pu avoir un problème technique avec les ordinateurs. Dans ce cas il aurait fallu vérifier si tout le matériel était défectueux puisque si cela n était pas le cas, il aurait été possible d utiliser du matériel de remplacement. Mais si il n y avait pas d autre solution la séance aurait été reporté à un autre jour. 3/ Domaine B-4 : Mise en œuvre de démarches d évaluation B4-1 : Identifier les compétences du référentiel des compétences du numériques Citez les compétences numériques travaillées pat votre activité numérique. La compétence travaillée lors de cette séance est la suivante : «Contenus, domaine dédié à la création de contenus numériques du plus simple au plus élaboré, y compris des programmes informatiques. On y aborde aussi les questions relatives aux droits de publication sur les réseaux».
Le travail réalisé par les élèves entrent dans le domaine 3 du niveau 1 qui s intitule : «Utiliser les fonctions simples d un traitement de texte».