Mise en place de groupes de besoin à l école maternelle

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1 Mise en place de groupes de besoin à l école maternelle Objectif d un groupe de besoin : Maîtriser des contenus disciplinaires prioritaires en proposant des entrées diversifiées pour l apprentissage d une même notion Fonctions : - Reprise de savoirs et savoir-faire non assimilés (notions, méthodologie, stratégies) - Parcours diversifiés Démarche : - Définition d objectifs à partir de l identification des besoins (analyse d erreurs) => cf tableau de relevés de besoins. Le tableau se remplit à l aide d évaluations ou d observations au cours des ateliers ou autres temps d apprentissage. Il faut analyse verticalement le tableau. Si à un besoin donné, on constate que la majorité des élèves sont concernés, il faut mettre en place un travail en classe entière. Si seuls un ou deux élèves sont concernés, il faut retravailler en individuel (sur le temps d accueil, en aide personnalisée) ; Sinon on mettra en place un ou deux groupes de besoin. - Organisation de groupes différenciés : renforcement, entraînement, approfondissement Dans l organisation, certains temps seront en présence de l enseignante ou en autonomie. Il faut donc concevoir les groupes de besoin avec une progression pédagogique permettant d atteindre l objectif visé. Pour répondre à un besoin donné, on peut prévoir un temps variable. A certains objectifs donnés, il faudra une seule séance -Evaluation formative et sommative Une feuille de suivi permet d évaluer l efficacité du groupe de besoin : objectif atteint ou non, si l élève sait ou non exprimer sa difficulté, qu il sache demander de l aide, qu il puisse expliquer ses démarches, la suite à donner, etc.

2 Relevés des besoins Elève 1 Elève 2. Besoin 1 : Exemple : difficulté à reconnaître son prénom Besoin 2 : Besoin 3 : Besoin 4 : Besoin 5 : Besoin 6 : Elève 30 Analyse (nbre d élèves concernés)

3 Organisation des groupes de besoins : Groupe 1 Elèves Enseignant / Autonomie Organisation / Déroulement Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4 Groupe 5 Groupe 6

4 Evaluation Groupe Objectif : Elève 1 Elève 2. Evaluation Groupe Objectif : Elève 1 Elève 2.

5 Exemple : Relevés des besoins Besoin 1 : Besoin 2 : Besoin 3 : Besoin 4 : Besoin 5 : Besoin 6 : Rachel Simon Timéo Mathys Yanis Thibaut Tom Constance Gabin Yoan Thibault Ambre Axel Maïky Zora Inès Clara Mathis Marius Emily Elise Julie Lanaëlle Ethan Mélissa Cléo Ella Lucas Analyse (nombre d élèves concernés) écrire son prénom (Isabelle) distinguer chiffres et lettres reconnaître les prénoms de la classe x constituer des collections d objets écrire les chiffres dénombrer une petite quantité (jusqu à 3) 4 (+1)

6 Organisation des groupes de besoins : Groupe 1 écrire son prénom Elèves Enseignant / Autonomie Enseignante de la classe Organisation / Déroulement - ardoises de farine pour écrire son initiale - pâte à modeler pour toutes les lettres - fiche velleda pour s entraîner à écrire l initiale puis toutes les lettres du prénom Groupe 2 distinguer chiffres et lettres autonomie (enseignante pour expliquer le tri) 3 à 4 séances - étiquettes plastifiées avec signes, lettres, chiffres et mots - trier les étiquettes et justifier son tri (collectif) - remplir un tableau (indiv) Groupe 3 reconnaître les prénoms de la classe autonomie - loto des prénoms - repérer l initiale des prénoms - repérer la fin du prénom - associer 1 photo à 1 prénom Groupe 4 constituer des collections d objets autonomie - trier les trésors ramassés lors d une sortie automnale - justifier son tri - trier les objets de la cuisine pour ranger ce coin de la classe Groupe 5 écrire les chiffres Enseignante de PS - chiffres en pâte à modeler - fiches velleda - insister sur le sens de l écriture Groupe 6 dénombrer une petite quantité (jusqu à 3) autonomie - boîte à nombres - mettre autant de marrons que le nombre demandé sur une étiquette (écrit en chiffre) - idem avec d autres objets

7 Evaluation Groupe «1» Objectif : écrire son prénom Mathys Travail avec AVS Travailler l écriture sur 1 ligne Yanis En cours 4 lettres écrites sur les 5. Retravailler le N et le S Maïky non Encore stade du graffiti Travailler sur l initiale uniquement Constance Retravailler le S et le N Cléo En cours Difficultés à écrire seule Exercices de motricité fine à faire Evaluation Groupe «2» Objectif : distinguer chiffres et lettres Thibaut Gabin Thibault Axel Elise Parfaitement compris Faire des lettres et chiffres en pâte à modeler auto durcissante pour panneau dans la classe