Des «savoirs» à la portée de TOUS! EXERCICES d application du programme grammatical ludique «Picore Gram» de MLB Différents niveaux Force 1 - Force 2 - Force 3 A vous de picorer pour comprendre le fonctionnement de notre langue française et écrire correctement! CONSIGNES : Commencez par les exercices faciles. Vous devez, pour avancer, avoir commis seulement une erreur. Correction de ces exercices à consulter dans cette vitrine. Copyright Tous droits réservés Concordance/MLB
CHAPITRE 14 SAVOIR RECONNAITRE ET UTILISER LES PRONOMS PERSONNELS. «Picore Gram» : Gaffe et les pronoms personnels p. 79 I- «LE / LA / LES» II- LUI / LEUR A- Emploi de «LUI» B- Emploi de «LEUR» C- Différence entre «LEUR», pronom personnel et «LEUR(s)», adjectif possessif. III- IV- Y / EN Tous les pronoms personnels réunis dans des exercices.
I- «LE / LA / LES» Souvenez-vous! Le pronom personnel «LE» remplace un nom masculin singulier (devant le verbe), en position d objet direct (On pose la question : «QUOI?»). Ex. : Gaffe lit le livre. Il lit quoi? Réponse : le livre (Objet Direct). Il lit le livre. Il le lit. Le pronom personnel «LA» remplace un nom féminin singulier (devant le verbe). Ex. Gaffe lit la leçon. Il la lit. Le pronom personnel «LES» remplace un nom masculin ou féminin pluriel (devant le verbe). Ex. : Gaffe révise ses leçons. Il les révise.
«LE» Niveau Force 1 I - Remplacez les mots soulignés par «le» ( L devant une voyelle). 1) Marianne fredonne l air préféré de Gaffe. Elle. fredonne. 2) Rouget invite Gaffe à déjeuner. Il invite à déjeuner. 3) Gaffe donne son chapeau à son copain. Il donne à son copain. 4) Juliette envoie le mail à Rouget. Elle 5) Les poussins écoutent attentivement Gaffe. Ils ATTENTION! Le pronom personnel «LE» peut aussi remplacer :.MON/ TON / SON / NOTRE / VOTRE / LEUR + Nom masculin singulier Je vois mon copain = Je le vois.ce / CET + Nom masculin singulier Je vois ce copain = Je le vois On continue! D accord? 6) Gaffe cherche ton copain Paul. Il cherche. 7) Rouget préfère ce ballon. Il 8) Marianne choisit votre exemple. Elle 9) Juliette lit son courrier. Elle 10) Nous lisons le programme «Picore Gram». Nous
«LA» Niveau Force 1 I- Remplacez les mots soulignés par «la» ou «l» devant un mot commençant par une voyelle. 1) Marianne fredonne la chanson préférée de Gaffe. Elle. fredonne. 2) Rouget invite Marianne à déjeuner. Il invite à déjeuner. 3) Gaffe donne sa montre à son copain. Il 4) Juliette envoie la lettre à Rouget. Elle 5) Les poussins écoutent attentivement Marianne. Ils ATTENTION! Le pronom personnel «LA» peut aussi remplacer :.MA/ TA / SA / NOTRE / VOTRE / LEUR + Nom féminin singulier Je vois ma copine = Je la vois.cette + Nom féminin singulier Je vois cette copine = Je la vois 6) Gaffe cherche ta copine Poussinette. Il 7) Rouget préfère cette balle. Il 8) Marianne choisit votre copie. Elle 9) Juliette lit sa lettre. Elle 10) Nous lisons cette leçon. Nous
«LES» Niveau Force 1 I- Remplacez les mots soulignés par «les». 1) Marianne fredonne les airs préférés de Gaffe. Elle. fredonne. 2) Rouget invite Marianne et Gaffe à déjeuner. Il 3) Gaffe donne les céréales à son copain. Il 4) Juliette envoie les lettres à Rouget. Elle 5) Les poussins écoutent attentivement Gaffe et Marianne. Ils ATTENTION! Le pronom personnel «LE» peut aussi remplacer :.MES/ TES / SES / NOS / VOS / LEURS + Nom masculin pluriel Je vois mes copains = Je les vois.ces + Nom masculin pluriel Je vois ces copains = Je les vois On continue! D accord? 6) Gaffe cherche tes copains. Il 7) Rouget préfère ces ballons. Il 8) Marianne choisit vos exemples. Elle 7) Juliette lit ses courriels. Elle 10) Nous lisons leurs livres. Nous
«LE» / «LA» / «LES» Niveau Force 1 I- Choisissez d utiliser «Le / La / Les». 1) Est-ce que tu écoutes les contes de Marianne? Oui, je.. 2) Est-ce que tu prends tes clés sur la table? Oui, je.. 3) Est-ce qu elle chante votre chanson? Oui, elle.. 4) Est-ce que vous conduisez leurs voitures? Oui, je.. 5) Est-ce que Gaffe apprend facilement la grammaire? Oui,.. 6) Est-ce que Rouget lit son journal chaque jour à 6 heures? Oui, il.. 7) Est-ce que Gaffe aime vos jus de fruits? Oui, il.. 8) Est-ce que Rouget aime bien Marianne et Gaffe? Oui, il.. 9) Est-ce que Gaffe explique cette leçon aux poussins? Oui, il.. 10) Est-ce que Marianne connaît ce film? Oui, elle..
Les pronoms personnels «LE / LA / LES» avec un verbe à l impératif affirmatif (sans négation). VERBE + Pronom personnel Ex. : Mange ce fruit! Mange-le! Mange cette banane! Mange-la! Mange ces fruits! Mange-les! Les pronoms personnels «LE / LA / LES» l impératif négatif (ordre avec une négation). NE + Pronom personnel +VERBE + PAS Ex. : Ne mange pas ce fruit! Ne le mange pas! Ne mange pas cette banane! Ne la mange pas! Ne mange pas ces fruits! Ne les mange pas! Niveau : Force 2 I-Transformez les phrases suivantes. Vous utiliserez un pronom personnel en donnant votre ordre. 1) Regarde ce film! Il est très intéressant. 2) Ne lis pas ce livre! Il est ennuyeux. 3) Bois ce jus de fruit! Il est délicieux. 4) Fais cet exercice! C est important. 5) N oublie pas tes feutres! Ils vont te servir. 6) Ne prends pas ce cartable! Il est trop lourd. 7) Parle l anglais pendant ton séjour en Angleterre! C est essentiel.
8) Chante cette chanson! Elle est très belle. 9) Ne mangez pas ces bonbons! Ils sont trop sucrés. 10) Corrige tes fautes! C est très utile. I- Donnez un ordre à Gaffe puis répétez cet ordre en utilisant un pronom personnel. Dites à Gaffe :.de faire son lit.d apprendre ses leçons.d expliquer l exercice aux autres poussins.de lire ces romans.de regarder ce film.de boire son jus de fruit. Dites à Rouget de :.ne pas dépenser son argent sans réfléchir.ne pas lire ces romans.ne pas boire ce café.ne pas dire ces mots grossiers.ne pas conduire cette voiture.ne pas acheter ces stylos
11) «LUI / LEUR» A- Le pronom personnel «LUI» Souvenez-vous! Le pronom personnel «Lui» remplace un nom masculin ou féminin - singulier, complément d objet indirect. LUI = à + NOM singulier Niveau : Force 1 Ex. : Gaffe parle à Rouget. Il parle à qui? Réponse : «à Rouget» (Complément d objet indirect) Gaffe parle à Rouget. Il lui parle. I- Remplacez les noms soulignés par «LUI». 1) Marianne parle à Gaffe. Elle. parle. 2) Rouget parle à Juliette. Il. 3) Marianne envoie un courriel à Rouget. Elle. 4) Vous téléphonez à votre copain. Vous. 5) Il téléphone à sa copine. Il. 6) Les poussins envoient des bisous à la fermière Ils..... 10) La fermière donne à picorer à Poussinette. Elle..... 8) Marianne explique les pronoms personnels à Gaffe...... 9) Gaffe lit le conte à son père...... 10) Rouget apprend la nouvelle à Marianne.....
B- Le pronom personnel LEUR. Il est toujours invariable (jamais de «s» en terminaison). Niveau Force 1 «Leur» remplace un nom masculin ou féminin pluriel, complément d objet indirect. LEUR = à + NOM pluriel Ex. : Gaffe parle à Rouget et à Juliette. Il parle à qui? Réponse : «à Rouget et à Juliette» (Complément d objet indirect) Gaffe parle à Rouget et à Juliette. Il leur parle. I- Remplacez les noms soulignés par «LEUR». 1) Marianne parle à Gaffe et à Rouget. Elle. parle. 2) Rouget parle à Juliette et à Gaffe. Il. 3) Marianne envoie un courriel à ses amis. Elle. 4) Vous téléphonez à vos copains. Vous. 5) Il téléphone à ses copines. Il. 6) Les poussins envoient des bisous à la fermière et au fermier. Ils..... 7) La fermière donne à picorer à Poussinette et aux autres poussins. Elle..... 8) Marianne explique les pronoms personnels à ses élèves...... 9) Gaffe lit le conte à son père et à son frère...... 10) Rouget apprend la nouvelle aux parents de Juliette.....
Niveau Force 2 I Reformulez les questions suivantes en utilisant «LEUR» dans vos réponses. Exemples : Forme courante : Est-ce que Marianne lit un conte à Gaffe et à Rouget? Est-ce qu elle leur lit un conte? Forme plus recherchée (avec inversion du sujet : le sujet se trouve après le verbe). Marianne lit-elle un conte à Gaffe et à Rouget? Marianne leur lit-elle un conte? Vous notez que le pronom personnel «LEUR» se trouve toujours devant le verbe! 1) Est-ce que Gaffe explique la leçon à ses copains poussins? Est-ce que Gaffe la leçon? Gaffe explique-t-il la leçon à ses copains poussins? Gaffe la leçon? 2) Est-ce que Marianne écrit des chansons pour Rouget et Gaffe? Est-ce que des chansons? Marianne écrit-elle des chansons pour Rouget et Gaffe? Marianne des chansons? 3) Est-ce que Rouget dit à ses amis de venir dîner chez lui?? Rouget dit-il à ses amis de venir dîner chez lui??
4) Est-ce que Juliette montre ses photos à ses copines?? Juliette montre-t-elle ses photos à ses copines?? A vous de trouver une question avec «Est-ce que» puis avec l inversion du sujet. Vous répondrez en utilisant «LEUR», pronom personnel. 5) Avec «Est-ce que» :?? Avec l inversion du sujet :??
LUI ou LEUR? I- A vous de voir! Répondez en utilisant le pronom personnel qui convient. Niveau Force 2 1)Vous demandez des bonbons à vos copains? Oui, nous... des bonbons. 2) Vous envoyez un courriel à votre amie? Oui, nous... un courriel. 3) Il lit une histoire à ses enfants? Oui, il.... 4) Elle chante une comptine à ses élèves. Oui, elle.... 5) Ils offrent du chocolat à Paul et Pierre. Oui, ils... 6) Il récite ces poèmes à ses fils? Oui, il... 7) Vous achetez des jouets à vos enfants? Oui, je... 8) Tu racontes le film à Rouget? Oui, je... 9) Il donne ses vêtements à son voisin? Oui, il... 10) Marianne explique le fonctionnement de l ordinateur à Rouget et à Gaffe? Oui, elle....
Niveau : Force 3 I- Utilisez deux pronoms personnels dans vos réponses. Ex. : Gaffe donne ce livre à Rouget? Oui, il le lui donne. 1) Vous demandez les cours de Marianne à vos copains? Oui, nous.... 2) Vous envoyez ce courriel à votre amie? Oui, nous... 3) Il lit cette histoire à ses enfants? Oui, il... 4) Elle chante la comptine à ses élèves. Oui, elle... 5) Ils offrent les bonbons à Paul et Pierre. Oui, ils.... 6) Il récite ses poèmes à ses fils? Oui, il... 7) Vous achetez ces jouets à vos enfants? Oui, je... 8) Tu racontes le film à Rouget? Oui, je... 9) Il donne ses vêtements à son voisin? Oui, il... 10) Marianne explique le fonctionnement de l ordinateur à Rouget et à Gaffe? Oui, elle.... II- Remplacez les mots soulignés par des pronoms personnels. A- Avec l impératif affirmatif (ordre sans négation) VERBE + PRONOMS personnels Ex. : Donne ce livre à Juliette. Donne-le-lui.
1) Apporte les céréales aux poussins.. 2) Explique l exercice à ses élèves.. 3) Vends ta moto à Rouget. 4) Raconte ce film à tes amis.. 5) Donne cette bague à Juliette.. 6) Prends le ballon à tes adversaires.. 7) Récite ce poème aux enfants.. 8) Offre ce stylo à ton copain. 9) Prête ta trousse à Paul.. 10) Avoue la vérité à tes copines.. B- Avec l impératif négatif (ordre avec négation) NE + PRONOMS personnels + VERBE + PAS Ex. : Ne donne pas ce livre à Juliette. Ne le lui donne pas. 1) N apporte pas les céréales aux poussins.. 2) N explique pas l exercice à ses élèves..
3) Ne vends pas ta moto à Rouget. 4) Ne raconte pas ce film à tes amis.. 5) Ne donne pas cette bague à Juliette.. 6) Ne prends pas le ballon à tes adversaires.. 7) Ne récite pas ce poème aux enfants.. 8) N offre pas ce stylo à ton copain. 9) Ne prête pas ta trousse à Paul.. 10) N avoue pas la vérité à tes copines.. C- Savoir différencier ««LEUR», pronom personnel invariable (Jamais d accord) et «LEUR» / «LEURS», adjectifs possessifs variables (Accord avec le nom). a) «LEUR», pronom personnel invariable (jamais d accord) Ex. : Il parle à Paul et à Pierre. Il leur parle. «Leur» est ici un pronom personnel. Il se place devant un verbe, remplace un nom et il est invariable. b) «LEUR» adjectif possessif variable (accord) Ex. Leur professeur est très doux. «Leur» est un adjectif possessif. Il se place devant un nom et peut s accorder.
Leurs professeurs sont gentils. Ici, il y a plusieurs professeurs donc «leurs» s écrit avec la marque du pluriel «s». I- Rappel - LEUR, pronom personnel invariable Niveau : Force 1 Répondez «OUI» à la question en utilisant le pronom personnel «leur» (invariable - Jamais d accord). 1) Marianne a parlé à Gaffe et à Rouget? Oui, elle... a parlé. 2) Rouget donnera des bonbons à Marianne et à Gaffe? Oui, il... donnera des bonbons. 3) Marianne a proposé des exercices à ses élèves? Oui, elle... 4) Gaffe dira bonjour à ses copains poussins? Oui, il... 5) Rouget présentera Juliette à Marianne et à Gaffe? Oui, il... 6) Marianne a lu les contes aux enfants? Oui,... 7) Vous avez envoyé un SMS à vos parents? Oui, nous. 8) Gaffe a offert un gâteau à ses amis? Oui,. 9) Vous avez apporté des bonbons à vos copains? Oui, nous CONTINUEZ! 10) Parleras-tu à Rouget et à Gaffe? Oui, je 11) Raconteras-tu des histoires à tes enfants?
Oui, je 12) Avez-vous envoyé des mails à vos amies. Oui, nous 13) Marianne donnera-t-elle des cours à Gaffe et à Rouget? Oui, elle II- LEUR / LEURS, adjectifs possessifs variables : Ils s accordent avec le nom qu ils précèdent : a) Ils mangent leurs bonbons (Ils ont plusieurs bonbons) : Ici, le nom «bonbons» est au pluriel. «leurs» s accorde donc avec «bonbons» et s écrit avec un «s», marque du pluriel. b) Gaffe et Rouget conduisent leur voiture (ils ont une seule voiture qui appartient à tous les deux). Ici, le nom «voiture» est au singulier ; «leur» aussi. A vous! Ecrivez correctement «LEUR» (singulier) ou «Leurs» (pluriel). 1) Marianne montre livres à Gaffe et à Rouget. Marianne montre copies à ses élèves. Marianne montre salle de classe à Gaffe et à Rouget. 2) Tous les poussins arrivent avec Gaffe, copain. Tous les poussins arrivent avec Marianne, amie. Tous les poussins arrivent avec Gaffe et Marianne, amis. Tous les poussins arrivent avec Marie et Paul, fermiers. Tous les poussins arrivent avec Super Cocorico, coq préféré. 3) Gaffe et Rouget aiment Marianne, professeur. Gaffe et Rouget aiment jeux. Gaffe et Rouget aiment bien Juliette, copine. Gaffe et Rouget aiment écouter CD préférés.
III- Faites bien la différence entre «LEUR» pronom personnel et «LEUR»/ «LEURS» adjectifs possessifs. A vous de complétez les phrases avec «Leur» ou «Leurs». Niveau : Force 2 1) Gaffe et Rouget ont livres dans cartables. 2) Marianne lira de beaux contes. 3) Marianne donnera des récompenses quand ils obtiendront de bonnes notes. 4) Ils écriront un courriel à amis pour les inviter. 5) Poussin Gaffe et Rouget ont rendez-vous avec Marianne et Juliette pour présenter Poussinette, copine. 6) Marianne chantera la chanson qu elle a composée. 7) Gaffe lira un poème. 8) Rouget et Gaffe montreront à Juliette moto toute neuve. 9) Les poussins ont apporté céréales pour les partager avec cousins. 10) Nous souhaitons «Bon appétit».
III - Y / EN A- Le pronom personnel «Y» Souvenez-vous! Il remplace un nom, complément de lieu. Ce nom ne représente pas une personne. a) Y = «à + NOM», «au + NOM», «dans + NOM». Ex. : Je vais à la plage. J y vais. b) Il remplace «en + NOM» Souvenez-vous! Ex. : Je vais en France. J y vais. B- Le pronom personnel «EN».Il remplace «de + NOM». Ex. : Je viens de Lyon. J en viens..il remplace «du - de la - des» Ex. : Je mange du chocolat / de la glace / des fruits J en mange..il remplace «Un / NOM» / «Une / Nom». On garde «Un», «Une» après le verbe. Ex. Je mange un fruit. J en mange un. Ex. : Je mange une glace. J en mange une..il remplace «beaucoup / peu.de + NOM» (on garde la quantité : 1, 2. beaucoup, peu ). Ex. : Je mange beaucoup de fruits. J en mange beaucoup. Ex. : Je mange peu de glace. J en mange peu.
Le pronom personnel «Y» I- Remplacez le nom souligné par ce pronom. Niveau Force 1 1) Tu vas au cinéma? Oui,.. 2) Gaffe va en cours? Oui,.. 3) Marianne reste en classe après 17 heures? Oui,.. 4) Rouget monte au 5ème étage? Oui,.. 5) Vous allez au musée? Oui,.. 6) Elles partent en Italie?.. 7) Ils s installent dans leur bureau? Oui,.. 8) Vous courez à la piscine? Oui,.. 9) Marianne et Gaffe vont au restaurant? Oui,.. 10) Tu penses à ton travail?.. I- Y avec l impératif affirmatif. Avec le pronom «y» à l impératif des verbes en er, lorsque l on tutoie quelqu un, on ajoute un s au verbe. Ex. : Va au cinéma. Vas-y. 1) Pense à ton travail.
2) Va au Canada. 3) Monte au dernier étage. 4) Joue au rugby. 5) Danse sur la plage.
Le pronom personnel «EN» Niveau : Force 1 I- Répondez en utilisant ce pronom. 1) Tu achètes des fruits? Oui, 2) Gaffe mange des bananes? 3) Vous achetez des ballons? Oui, 4) Marianne invente des chansons? 5 ) Rouget fait des fautes? 6) Gaffe écrit des poèmes? Oui, 7) Les poussins mangent des céréales? Oui, 8) Poussinette lit des romans? Oui, 9) Vous apprenez des règles de grammaire? 10) Rouget et Juliette font du vélo? Niveau : Force 2 «EN» avec l impératif affirmatif. I- Remplacez le nom souligné par ce pronom. Souvenez-vous! Avec l impératif affirmatif (sans négation), on met les pronoms personnels après le verbe.
Ex. : Prends des fruits. Prends-en! Attention! Avec le pronom «en» à l impératif des verbes en er, lorsque l on tutoie quelqu un, on ajoute un s au verbe. Ex. : Mange du pain. Manges-en! 1) Achète des fruits. 2) Regarde un film. 3) Prends une friandise. 4) Lis des romans. 5) Regarde des documentaires sur l Egypte. 6) Ajoute du lait dans le chocolat. 7) Fais un gâteau. 8) Mange un bonbon. 9) Offre des cadeaux. 10) Récite des poèmes. Niveau : Force 3 I- Introduisez deux pronoms personnels. 1) Donne des fruits à Gaffe.
2) Prête un CD à Rouget. 3) Offre une friandise à ta copine. 4) Apprends des recettes de cuisine à tes enfants. 5) Parle de tes voyages à tes amis. 6) Jette du riz aux mariés. 7) Fais un gâteau à ton ami. 8) Souhaite du bonheur à Rouget et à Juliette. 9) Offre des cadeaux à Marianne. 10) Récite des poèmes à Juliette. II- Utilisez deux pronoms dans vos réponses. Souvenez-vous! Avec l impératif négatif, on met les pronoms personnels devant le verbe, après «Ne». Ex. : Ne donne pas de sucre à tes enfants. Ne leur en donne pas. I) Ne donne pas de chocolat à ton chien. 2) Ne prête de CD à Rouget. 3) N offre de friandise à ta copine.
4) N apprends pas de recettes de cuisine à tes enfants. 5) Ne parle pas de tes voyages à tes amis. 6) Ne jette pas de riz aux mariés. 7) Ne fais pas de gâteau à ton ami. 8) Ne chante pas de chansons à Rouget et à Juliette. 9) N offre pas de cadeaux à Paul. 10) Ne récite pas de poèmes à tes voisins.
IV- TOUS LES PRONOMS PERSONNELS Niveau : Force 3 I- Répondez aux questions en utilisant les pronoms personnels. Ex. : Voulez-vous donner ce CD aux enfants? a) Oui, je veux le leur donner. b) Non, je ne veux pas le leur donner. Attention! Ici les pronoms se placent devant le verbe à l infinitif car ils dépendent de «donner» et non de «vouloir». Je veux quoi? «donner» Donner quoi? «ce CD». Donner à qui? «aux enfants». Attention! Regardez l exemple suivant. Ex. : Veux-tu donner un CD aux enfants? Non, je ne veux pas leur en donner. Vous remarquez que l on supprime «un» sauf si une précision est apportée. Ex. : Je ne veux pas leur en donner un mais cinq. A vous! 1) Marianne veut apporter des gâteaux à Gaffe? Oui, Non, 2) Gaffe veut chanter une chanson à Rouget? Oui, Non, 3) Juliette peut expliquer ces exercices à Rouget? Oui,
Non, 4) Tu veux réciter tes poèmes à tes cousins? Oui, Non, 5) Rouget veut vendre sa voiture à Marianne? Oui, Non, 6) Tu veux apprendre les règles grammaticales à ta petite sœur? Oui, Non, 7) Vous pouvez apporter des médicaments à Paul? Oui, Non, 8) Marianne veut amener Gaffe au cinéma? Oui, Non, 9) Gaffe peut préparer une omelette à Rouget? Oui, Non, 10) Juliette veut envoyer un courriel à Marianne? Oui, Non, III- Remplacez les noms par des pronoms personnels. 1) Vous envoyez des courriels à vos copains. 2) Marianne explique les exercices à Rouget et à Gaffe.
3) Rouget achète une bague à Juliette. 4) Juliette fait des gâteaux à ses amis. 5) Gaffe offre des céréales aux poussins. 6) Poussinette écrit une lettre à Gaffe. 7) La fermière donne du grain aux poussins. 8) Les poussins demandent des explications à Gaffe. 9) Marianne chante sa comptine à Juliette. 10) Marianne donne une note à ses élèves. Félicitations pour votre travail! Vous progressez! Bon courage pour la suite! Copyright Tous droits réservés Concordance/MLB