GUIDE DES ETUDES - Master MEEF Spécialité Territoires, culture et enseignement Parcours Médiation culturelle et enseignement primaire Bienvenue dans la spécialité 6, Territoires, culture et enseignement. Vous avez choisi de vous former en médiation culturelle et scientifique. Bravo et nous espérons que vous avez fait le bon choix. Pourquoi une telle formation au sein de l IUFM? L IUFM de Basse-Normandie est acteur culturel depuis de nombreuses années et mène des actions culturelles dans les établissements scolaires. A cela s ajoute, que plusieurs formateurs de l IUFM, école supérieure de l Université de Caen, ont une forte expérience des services éducatifs dans les musées. Ainsi, et pour la troisième année, nous formons à des regards croisés entre attentes des professionnels de la culture et du monde éducatif. Cette année nous renforçons le volet médiation scientifique, pour permettre une meilleure formation en CSTI et nous élargissons à tous les publics la médiation. Enfin, le taux d insertion professionnelle de la formation est élevé : 30% de la première promo a trouvé un emploi au bout de 3 mois, et surtout 100 % de la promo 2011/2012 est au 01/09/2012 en CDD ou CDI. Cette formation, qui s inscrit dans de nombreux partenariats en région, accueille des étudiants russes de l Université de Kolomna mais également des étudiants hongrois de Gyor. Ainsi, très souvent la médiation devient interculturelle pour nous tous et cela la rend encore plus passionnante. Pour réussir cette formation, vous allez devenir acteur de moments construits autour de compétences inscrites dans un référentiel de formation, déclinées, dans différentes UE. C est l objet de ce guide des études. S. Hommet Directeur
Objectifs de la formation Ce master vise trois principaux objectifs : 1/ les connaissances nécessaires à un chef de projet en matière de direction de projet culturel. Pour cela, le parcours est construit autour de trois principales notions s appuyant tant sur des connaissances que sur des compétences permettant l élaboration de projets : la définition des objectifs de la structure culturelle en lien avec les publics, leur évaluation : la conception du projet culturel des notions de droit appliquées à la culture de l élaboration d outils multimédia servant à la fois de supports de communication et d élaboration des actions culturelles : la diffusion du projet culturel 2/ les connaissances nécessaires à l analyse du champ culturel qui reposent sur les axes : sociologie de la culture politiques publiques de la culture : identification des politiques publiques éthique et politique de la médiation culturelle : connaissance école, culture, territoires 3/ la mise en œuvre de projets culturels : L année de formation repose sur la mise en œuvre de projets culturels individuels et collectifs. Cela repose sur : une exposition, scénario et médiation autour de l exposition une médiation indirecte une médiation directe dans une manifestation grand public
Durée des études : un an Langues d enseignement : français, anglais Echanges internationaux : possibilité de stages en milieu professionnel grâce à des universités partenaires de l IUFM, sur objectifs prédéfinis avec le responsable de la spécialité. Mots-clés Médiation culturelle, interculturalité, parcours culturel, évaluation, médiation, musées, structure culturelle, méthodologie de projet Compétences attestées : le référentiel de formation Ce master forme aux compétences suivantes : Domaines 1. Connaissances et compétences disciplinaires 2. Communication et prise en compte des publics Compétences Maîtriser les savoirs nécessaires à l exercice du métier (contenus, démarches, outils, œuvres, etc.) Identifier les liens entre domaines de connaissance pour les articuler au service des publics en médiation Construire des dispositifs de formation prenant en compte différents paramètres liés au contexte et au public Adapter son activité professionnelle (en stage) à des publics diversifiés Elaborer des documents comportant les qualités d écriture attendues dans le cadre professionnel Adopter une posture appropriée dans les situations de communication professionnelles orales ou préfigurant ces situations 3. Anticipation et expérimentation première du métier dans ses enjeux de responsabilité et de valeurs à transmettre Adopter une attitude respectueuse et responsable en direction du public auquel s adresse l activité Appréhender les enjeux pratiques du référentiel métier, en prenant en compte la spécificité du métier visé (médiateur, chef de projet culturel)
4. Analyse de l activité professionnelle Construire en objet d observation et d analyse une activité de médiation S approprier un langage adapté et reconnu dans la profession, pour décrire, comprendre et justifier des choix Repérer des débats existant dans la profession sur des objets, des démarches, des supports, etc. 5. Traitement d information et réalisation de tâches complexes dans les situations de référence (concours, métier) Se documenter, analyser et confronter des points de vue, sur des faits culturels, d éducation et d enseignement culturel Intégrer, articuler, organiser des données de nature diverse en synthèses, rapports, argumentaires, en relation avec des cadres de référence disciplinaires ou professionnels Concevoir et réaliser un projet à partir d un cahier des charges 6. Pratique de recherche à des fins de production, compréhension et régulation de situations professionnelles 7. Expérimentation d enjeux langagiers dans le cadre professionnel visé S approprier et produire des outils de description, d analyse et de développement de pratiques observées ou réalisées Mettre en œuvre une méthodologie de production et de traitement de données pertinente pour élaborer un problème à partir d une question professionnelle Appréhender différents champs d étude des faits culturels, liés à la médiation, la diffusion culturelle, scientifique et technique Se centrer sur les objectifs des langages mobilisés dans les champs de la médiation (scénographie, médiation directe, indirecte, numérique) Utiliser des TIC dans les réalisations en formation et en stage : construction d un portfolio numérique Compréhension orale et écrite d une langue vivante étrangère 8. Evaluer, se former Evaluer une production, un projet, une progression Ajuster, réguler, proposer un plan d action (dans sa formation, en stage)
Domaines Compétences UE : ce qui est attendu dans l UE en lien avec le domaine et les compétences 1. Connaissances et compétences disciplinaires 2. Communication et prise en compte des publics Maîtriser les savoirs nécessaires à l exercice du métier (contenus, démarches, outils, œuvres, etc.) Identifier les liens entre domaines de connaissance pour les articuler au service des élèves Construire des dispositifs de formation prenant en compte différents paramètres liés au contexte et au public Adapter son activité professionnelle (en stage) à des publics diversifiés Elaborer des documents comportant les qualités d écriture attendues dans le cadre professionnel Adopter une posture appropriée dans les situations de communication professionnelles orales ou préfigurant ces situations UE TCE 312 : définition de la notion culture / la culture entre patrimoine et universalité UE TCE 333 : éducation et enseignement culturel : culture et éducation / UE 323 : Médiation scientifique : identification d un champ spécifique / UE TCE 332 : connaissances histoire des arts / UE TCE 424 UE TCE 322 : médiation culturelle et enseignement UE TCE 321 : découverte de la méthodologie de la médiation : scénographie, médiation directe, médiation indirecte UE TCE 331 : langue et communication : note de synthèse, argumentation écrite UE TCE 311 : découverte des structures culturelles : rapport de stage / UE TCE 411 : analyse des structures culturelles : rapport de stage
3. Anticipation et expérimentation première du métier dans ses enjeux de responsabilité et de valeurs à transmettre Adopter une attitude respectueuse et responsable en direction du public auquel s adresse l activité Appréhender les enjeux pratiques du référentiel métier, en prenant en compte la spécificité du métier visé (médiateur, chef de projet culturel) UE TCE 322 : construire une action de médiation et la mettre en œuvre UE TCE 34 : première étape du travail autour du portfolio : question professionnelle, scénario de réponse 4. Analyse de l activité professionnelle 5. Traitement d information et réalisation de tâches complexes dans les situations de référence Construire en objet d observation et d analyse une activité de médiation S approprier un langage adapté et reconnu dans la profession, pour décrire, comprendre et justifier des choix Repérer des débats existant dans la profession sur des objets, des démarches, des supports, etc. Se documenter, analyser et confronter des points de vue, sur des faits culturels, d éducation et d enseignement culturel Intégrer, articuler, organiser des données de nature diverse en synthèses, rapports, argumentaires, en relation avec des cadres de référence disciplinaires ou professionnels Concevoir et réaliser un projet à partir d un cahier des charges UE TCE 34 : scénario de réponse à l interrogation professionnelle / UE TCE 311 : rapport de stage Ensemble des UE du premier semestre. UE TCE432 : danse et langage à l école : du spectacle au projet scolaire UE TCE 311 et UE TCE 411 : analyse dans le rapport de stage et dans les UE des pratiques observées, pratiquées UE TCE 34 et 44 UE TCE 421 : construire un projet de médiation dans un cadre muséal
6. Pratique de recherche à des fins de production, compréhension et régulation de situations professionnelles 7. Expérimentation d enjeux langagiers dans le cadre professionnel visé S approprier et produire des outils de description, d analyse et de développement de pratiques observées ou réalisées Mettre en œuvre une méthodologie de production et de traitement de données pertinente pour élaborer un problème à partir d une question professionnelle Appréhender différents champs d étude des faits culturels, liés à la médiation, la diffusion culturelle, scientifique et technique Se centrer sur les objectifs des langages mobilisés dans les champs de la médiation (scénographie, médiation directe, indirecte, numérique) Utiliser des TIC dans les réalisations en formation et en stage : construction d un portfolio numérique Compréhension orale et écrite d une langue vivante étrangère UE TCE 34 et 44 : construction du portfolio numérique : question professionnelle, scénario à construire pour y répondre, séminaire de recherche «inter culturalité» UE TCE 34 et 44 : évaluer des dispositifs de médiation : apprendre à collecter des données et à les analyser UE TCE 423 : comprendre les objectifs langagiers dans le cadre scolaire au travers d un projet culturel / UE TCE 432 UE TCE 34 et 44 : construire un outil numérique UE TCE 431 : pratiques d une LVE, Anglais, en médiation 8. Evaluer, se former Evaluer une production, un projet, une progression Ajuster, réguler, proposer un plan d action (dans sa formation, en stage) UE TCE 322 : évaluer des dispositifs de médiation
Partenaires Organisation des stages en structure culturelle avec conventionnement par l IUFM. Travail en partenariat avec le Mémorial de Caen, la Cité de la mer, Relais d sciences, le musée des beaux arts, le musée de Normandie Et après Secteurs d'activité visés à l'issue du diplôme La formation permet une insertion professionnelle directe dans les champs de la médiation culturelle, de la direction de structures culturelles. Au 14/06/2012, l insertion constatée est : sur la première année du diplôme, 2011 : - deux étudiantes en médiation dans des associations culturelles - une offre d embauche en CDD non pourvue par un étudiant - deux recrutements dans l Education Nationale (sur 12 étudiants) sur la seconde année du diplôme, 2012 : sur 6 étudiants : - un CDI dans une entreprise (médiation interculturelle) - un CDD en responsable des publics - un CDD de médiateur dans une structure culturelle - un CDD de guide-conférencier - un contrat étudiant - un recrutement sur concours de professeur des écoles
DESCRIPTIF DES UE. Semestre 3 Vous trouverez en fin de livret les modalités de contrôle des connaissances. Nous vous conseillons de poser directement aux enseignants les questions relatives aux modalités liées aux contrôles continus. De même, le référentiel de formation vous détaille les compétences par UE. UE TCE 311 MCEP Les différents niveaux de l analyse de la médiation culturelle - 20h Responsable : S. Hommet Les objectifs de l UE sont d observer et comprendre la médiation culturelle. L UE s appuie sur les deux premiers stages. L UE s organise autour de : La recherche d un stage. La définition d un cahier des charges. La construction d une grille d observation. La construction d un rapport de stage. Pour chacun des stages, un rapport de stage sera rendu et une soutenance à la fin du semestre permettra d en faire la synthèse. UE TCE 312 MCEP La culture : éléments philosophiques pour sa médiation - 20h Responsable : M. Devaux, PIUFM Alençon ECTS : 2 Coefficient : 2 Comprendre les enjeux philosophiques de la notion de culture en diverses acceptions. Maîtriser la relation entre patrimoine local et enjeux universels d'un objet culturel (études de cas). Se doter de connaissances élémentaires en philosophie et symbolique religieuse pour aborder l'histoire de la peinture. Intitulé des éléments Culture et barbarie : éduquer l'être humain La culture entre patrimoine et universalité Le cas de la peinture : culture philosophique et religieuse Horaire TD 6 h 8 h 6 h
UE TCE 321 MCEP Méthodologie de la communication 20h Responsable : M. Pottier L UE fait le point sur les méthodes communicatives utilisées par les médiations : outils numériques, livrets pédagogiques ou de visites, visites virtuelles. L UE aura deux cadres : Le point proposé par M. Pottier, directeur de l ARCIS, sur les outils numériques en médiation. La mise en place d un protocole d évaluation d une forme de médiation : l exposition utilisant tous les outils actuels. Dans le cadre d un partenariat avec le Mémorial de Caen, les étudiants seront amenés à évaluer l espace Shoah du Mémorial. Le contrôle continu consiste à rendre un dossier selon les indications données par le responsable de l UE. UE TCE 322 MCEP Méthodologie de projet 20h Responsable : Mme Cretté Les objectifs de l UE sont d accompagner et de répondre à une demande pédagogique. L UE s appuie sur un projet mené dans le cadre des Boréales. Il offre l opportunité aux étudiants de voir quelles sont les attentes pédagogiques des enseignants dans le cadre d activités culturelles. Le contrôle continu repose sur un petit projet à rendre et à soutenir. UE TCE 323 MCEP Médiation scientifique 20h. Responsable : M. Dosseur, directeur de Relais d sciences L UE présente en quoi la médiation scientifique constitue une médiation particulière : définitions, concepts, enjeux et pratiques. Le directeur de Relais d sciences, acteur principal de la CSTI en Basse-Normandie, professionnel reconnu, offrira l opportunité aux étudiants de découvrir un cadre de CSTI et l évaluation terminale portera sur l approche retenue par l étudiant. UE TCE 331 MCEP Langue et communication 20h Responsable : Mme Finet L UE porte sur la méthodologie de la note de synthèse, de l argumentation écrite. L épreuve terminale consiste en une note de synthèse.
UE TCE 332 MCEP Histoire des Arts 30h Responsable : Mme F. Guitard Initiation à l'histoire des Arts Intitulé des éléments Horaire TD Connaissance des grands courants 15 Analyse d œuvres d'art 10 Construire sa bibliographie et ses outils de travail 5 Modalités d'évaluation : CC : rendre un dossier d'analyse d'une œuvre : la situer dans une période, l'analyser et dire quelle utilisation en médiation. UE TCE 333 MCEP Education et enseignement culturel 20h Responsable : M. Hommet Cette UE aborde la notion de culture dans les sciences sociales, dans un cadre européen de référence et dans le cadre scolaire. Cette UE donne le cadre de référence nécessaire à toute réflexion portant sur la médiation. Le contrôle terminal porte sur une grande question vue pendant le cours. UE TCE 34 Séminaire de recherche - 20h Responsables : M. Hommet et M. Jeannin-Corbin Le séminaire est constitué de deux temps : Le séminaire inter culturalités qui aborde les grandes notions interculturelles. Le séminaire méthodologique autour du e-portfolio de formation. Les étudiants présenteront leur travail intermédiaire lors de la soutenance intermédiaire de portfolio.
Semestre 4 UE TCE 411 MCEP Les différents niveaux de l analyse de la médiation culturelle - 20h Responsable : S. Hommet Les objectifs de l UE sont de préparer au stage en responsabilité et à la mise en œuvre d un projet personnel dans le cadre du stage d un mois : La recherche d un stage. La définition d un cahier des charges. La construction d une grille d évaluation. La mise en œuvre d un projet de médiation. La construction d un rapport de stage. Un rapport de stage sera rendu et une soutenance à la fin du semestre permettra d en faire la synthèse. UE TCE 421 MCEP Coordonner des dispositifs culturels - 20h Responsable : M. Hommet L UE vise à continuer le projet collectif relatif à la cité de la mer. Il s agira de rendre plusieurs projets à la structure, projets qui seront évalués et retenus pour diffusion. UE TCE 422 MCEP Médiation culturelle et enseignement - 20h Responsable : M. De Marcovitch Dans le cadre du musée de Normandie, les étudiants découvriront l offre culturelle pour des scolaires et seront amenés à construire une action de médiation. Un lien sera établi avec l UE méthodologie de projet du premier semestre. UE TCE 423 MCEP Mener des actions de médiation culturelle 20h Responsable : Mme Guitard Dans le cadre d une collaboration avec le musée des Beaux Arts de Caen, il s agira dans cette UE de préparer la nuit des musées que les étudiants animeront intégralement. UE TCE 424 MCEP - Paysages et patrimoines 18h Responsable : M. Michel Quels liens entre les paysages et le patrimoine. Le cadre du cours aura pour objet le tourisme autour et avec les paysages, le patrimoine. Des études de cas en demandes sociales de paysages et de patrimoines seront abordées.
UE TCE 431 Anglais de communication 30h Responsable : Mme Schmidt Améliorer la compréhension de l expression dans des situations professionnelles. Développer l autonomie de l étudiant en situation de communication. UE TCE 432 Pratiques artistiques et médiation 30h Responsable : Mme Desmeulles Mise en place d une action pédagogique dans le champ de la danse en partenariat avec la Scène nationale 61. Définition d un cahier des charges de l action, compréhension des attentes des partenaires, définition des actions à mener. UE TCE 44 Séminaire de recherche 20h Responsables : M. Hommet et M. Jeannin Le séminaire sera organisé autour de deux temps : des moments consacrés à l inter culturalité et d autres à la construction du e-portfolio