LIVRET DE PASSATION Maîtrise de la langue JOUR 1 Exercice n 1 Dénombrer les syllabes d un mot. Ecoutez bien et regardez bien. Je vais vous dire le nom de chaque dessin. Ensuite, vous compterez les syllabes de ces mots et vous dessinerez le nombre de ronds correspondants. Nous allons faire 2 exemples ensemble. Posez votre doigt sur le. «lapin» et «escargot». Ecoutez bien, maintenant vous le ferez seul. Posez votre doigt sur la. - mouton - éléphant - chat - caméléon - hérisson Item 1 1 Le nombre de syllabes est exact pour tous les mots 4 Erreur sur le mot de 4 syllabes (caméléon) 9 Erreur sur les mots de 1, 2 ou 3 syllabes 1
Exercice n 2 Localiser une syllabe dans un mot. Vous allez trouver où est une syllabe demandée dans un mot. Je vais vous dire le nom de chaque dessin. Ensuite, vous cocherez la case qui correspond à l endroit où l on entend la syllabe. Nous allons faire 2 exemples ensemble. Posez votre doigt sur le. - «maman» si vous entendez {man} dans la première syllabe du mot, vous cocherez la première case ; si vous entendez {man} dans la deuxième syllabe, vous cocherez la deuxième case. Répétez et vérifiez que les élèves aient bien compris la consigne. - «manteau» ; cochez la case qui correspond à la place de la syllabe {man} Posez votre doigt sur la. Ecoutez bien ; vous cocherez à chaque mot la case qui correspond à la syllabe {ro}. - robot, robinet, Zorro, arrosoir, gyrophare Posez votre doigt sur le. Ecoutez bien ; vous cocherez à chaque mot la case qui correspond à la syllabe {mi} - fourmi, momie, miroir, cheminée, midi Posez votre doigt sur la. Ecoutez bien ; vous cocherez à chaque mot la case qui correspond à la syllabe {la} - lavabo, koala, lapin, chocolat, saladier Item 2 1 La localisation de la syllabe est exacte pour les 15 mots 4 La localisation de la syllabe est exacte pour au moins 10 mots 9 La localisation de la syllabe est exacte pour moins de 10 mots 2
Exercice n 3 Isoler un phonème dans un mot. Vous chercherez un son dans un mot. Je vous dirai le nom de chaque dessin. Ensuite, vous entourerez l image si vous entendez le son demandé. Posez votre doigt sur le. Ecoutez bien ; entourez l image si vous entendez le son {ou} - ours, téléphone, cheval, hibou, bouchon Posez votre doigt sur le. Ecoutez bien ; entourez l image si vous entendez le son {i} - pirate, champignon, ballon, hirondelle, tomate Posez votre doigt sur la. Ecoutez bien ; entourez l image si vous entendez le son {ch} - serpent, château, mouche, girafe, biche Posez votre doigt sur le. Ecoutez bien ; entourez l image si vous entendez le son {m} - banane, maison, nénuphar, pomme, fourmi Item 3 1 Le son est isolé dans tous les mots 4 Le son est isolé dans 2 mots par ligne 9 Le son est isolé dans moins de 2 mots par ligne Exercice n 4 Discriminer et mémoriser un mot. Montrez l étiquette- mot CAROTTE (voir annexe 1) Regardez bien ce mot. C est le mot CAROTTE, regardez-le bien, après il sera caché. Il faudra se rappeler de ce mot, il faudra le garder en mémoire. Cachez l étiquette. Le mot CAROTTE est écrit 2 fois. Entourez les 2 mots CAROTTE. 3
Item 4 1 Les 2 mots CAROTTE sont entourés 4 Un mot CAROTTE est entouré 9 Aucun mot CAROTTE n est entouré Exercice n 5 Etablir des relations entre quantité d oral et quantité d écrit. Nous allons faire 1 exemple ensemble. Posez votre doigt sur. Vous voyez 3 étiquettes. Je vais vous lire ce qui est écrit dans l une des étiquettes. Ecoutez bien «chocolat». Entourez l étiquette que j ai lue. Mettez votre doigt sur le. Ecoutez bien «Le chat attrape la souris.» Entourez l étiquette que j ai lue. Mettez votre doigt sur la. Ecoutez bien «Une grosse voiture bleue.» Entourez l étiquette que j ai lue. Mettez votre doigt sur. Ecoutez bien «Les oiseaux». Entourez l étiquette que j ai lue. Item 5 1 Les 3 réponses sont correctes 4 2 réponses sont correctes 9 Aucune réponse n est correcte 4
Exercice n 6 Discrimination visuelle. Dans chaque cadre vous avez un modèle qui est au début de la ligne et qui est dans la grande case. (l enseignant peut montrer sur le document) Vous devez entourer tous les groupes de lettres qui sont tout à fait pareils au modèle. Gommage toléré. Regardez bien le modèle ; entourez les groupes de lettres qui sont tout à fait pareils au modèle. Item 6 1 Ni oubli, ni erreur (10 bonnes réponses entourées) 4 2 oublis tolérés mais pas d erreurs 9 1 erreur ou plus (mauvaise reconnaissance) Exercice n 7 Discriminer et mémoriser un mot. Vous vous souvenez, je vous avais demandé de vous rappeler du mot CAROTTE Ne pas remontrer l étiquette Voici une deuxième liste de mots. Entourez le mot CAROTTE, il y est aussi 2 fois. Item 7 1 Les 2 mots CAROTTE sont entourés 4 Un mot CAROTTE est entouré et aucun autre 9 Autres erreurs Fin du jour 1 : Lire l histoire de «Boucle d or» Voir Annexe 2 5
JOUR 2 Exercice n 8 Reconnaître des mots courants. Vous voyez des mots écrits en écriture scripte. Vous devrez entourer les mots que je demande. S assurer à chaque fois que les élèves ont pris le bon feutre. - Maintenant prenez le feutre vert et entourez le mot «papa». - Maintenant prenez le feutre bleu et entourez le mot «lundi». - Maintenant prenez le feutre rouge et entourez le mot «anniversaire». - Maintenant prenez le feutre jaune et entourez le mot «le». - Maintenant prenez le feutre orange et entourez le mot «école». - Maintenant prenez le feutre marron et entourez le mot «une». Item 8 1 De 4 à 6 mots entourés 4 2 ou 3 mots entourés 9 Aucun mot entouré Exercice n 9 Reconnaître les types d écrits rencontrés dans la vie quotidienne. Sur la page, il y a des séries d images. Posez votre doigt sur. Prenez votre crayon à papier, entourez l image qui correspond à «journal» Posez votre doigt sur le. Prenez votre crayon à papier, entourez l image qui correspond à «album». 6
Item 9 1 Les 2 types d écrits sont identifiés 4 1 seul type d écrit est identifié 9 Aucun type d écrit n est identifié Exercice n 10 Se repérer dans un livre. Sur cette page vous avez 4 images qui représentent 4 pages d un livre. Elles sont en désordre. Prenez votre feutre rouge, cherchez la page de couverture. Quand vous l avez trouvée, faites une croix rouge dans la case sous l image. Maintenant prenez le feutre vert. Cherchez la page qui fait le dos du livre. Quand vous l avez trouvée, faites une croix verte dans la case sous l image. Maintenant prenez le feutre bleu, entourez le titre de l histoire. Avec le feutre jaune, entourez le dessin du héros de cette histoire (c est le personnage principal de l histoire). Si des enfants signalent qu il y est plusieurs fois, dites qu ils peuvent alors entourer plusieurs fois. Item 10 1 Tous les repérages sont corrects 4 3 repérages sont corrects 9 Moins de 3 repérages sont corrects Exercice n 11 S orienter dans l espace de la page. Cette fois-ci, on a photocopié une page dans un album. Entourez le numéro de la page. Mettez une croix où on doit commencer la lecture. Soulignez le dernier mot, quand on a tout fini de lire. 7
Item 11 1 Les 3 réponses sont correctes 4 2 réponses sont correctes 9 Moins de 2 réponses sont correctes Exercice n 12 Connaître le langage technique. Posez votre doigt sur. Regardez bien tout ce qui est écrit sur cette ligne, entourez le chiffre - Posez votre doigt sur -> entourez la lettre - Posez votre doigt sur le -> entourez le point d exclamation - Posez votre doigt sur la -> entourez le mot - Posez votre doigt sur -> entourez le premier mot - Posez votre doigt sur la -> entourez la majuscule - Posez votre doigt sur -> entourez la phrase - Posez votre doigt sur le -> entourez le dernier mot - Posez votre doigt sur le -> entourez la première lettre du mot souligné Item 12 1 Au moins 7 réponses correctes 4 De 5 à 7 réponses correctes 9 Moins de 5 réponses correctes Fin du jour 2 : Relire l histoire de «Boucle d or» 8
JOUR 3 Exercice n 13 Comprendre des consignes données de manière collective. Consignes pour le maître : Dire les consignes deux fois sans les reformuler. S assurer que tous les élèves aient terminé pour passer à la tâche suivante. Sur la feuille, il y a une image. On voit un garçon qui donne à boire à un cheval et une petite fille qui jardine. Vous allez bien écouter et, quand je vous le dirai, vous utiliserez les crayons de couleur pour faire ce que je vous demande. Écoutez bien. Coloriez en vert les chaussettes de la petite fille, puis entourez l arrosoir. Barrez en bleu la main qui est posée sur le robinet et reliez le cheval à la barrière devant lui. Items 13 1 Les 2 double-consignes sont comprises et réalisées 4 Une partie seulement des consignes est comprise et réalisée 9 Consignes non comprises 9
Exercice n 14 Comprendre le temps des verbes pour exprimer le passé, le présent, le futur. Il y a 4 images, elles ne sont pas dans l ordre. Ecoutez bien, entourez en bleu l image qui montre «la petite fille qui décore le bonhomme de neige». Entourez en rouge l image qui montre «la petite fille qui a décoré le bonhomme de neige». Entourez en jaune l image qui montre «la petite fille qui décorera le bonhomme de neige». 2 réponses sont possibles Item 14 1 Les 3 temps des verbes sont identifiés 4 2 des temps sont compris 9 Les temps des verbes ne sont pas identifiés Exercice n 15 Comprendre une histoire lue par l enseignant, la raconter en restituant les enchaînements chronologiques. Prévoir les images en Annexe 2 bis Je vais vous relire une histoire que vous connaissez déjà bien. Quand j aurai fini de lire je vous demanderai de prendre seulement les images qui parlent de l histoire. Il faudra les découper puis les ranger (les coller) devant vous pour qu elles racontent Boucle d Or. [item 15] Vous collerez celles qui ne parlent pas de cette histoire dans la «boîte» [item 16] 10
Item 15 1 L ordre chronologique est correct 4 Deux événements sont intervertis 9 La plupart des événements sont intervertis Item 16 1 Les deux images incorrectes sont dans la boîte (château et poule) 4 XXXXXXXXXXX (pas de code 4 pour cet item) 9 La sélection d images dans la boîte n est pas correcte Exercice n 16 Comprendre un vocabulaire pertinent. Sur la page, il y a une série d images. Vous écouterez chaque mot puis, quand je vous le dirai, vous utiliserez le crayon à papier pour entourer l image qui correspond au mot. Posez votre doigt sur les. Ecoutez bien : «gaiement». Prenez le crayon à papier pour entourer l image qui correspond à «gaiement» Idem pour : -> «parasol» -> «indiquer» -> «renverser» Item 17 1 Les 4 mots sont compris 4 2 mots sont compris 9 Moins de 2 mots sont compris 11
JOUR 4 Exercice n 17 Comprendre un vocabulaire pertinent. Sur cette feuille blanche, dessinez le plus beau bonhomme que vous sachiez faire, un bonhomme frisé avec un chapeau pointu. Item 18 1 Les deux adjectifs sont compris 4 Un seul adjectif est compris 9 Les deux adjectifs ne sont pas compris Exercice n 18 Comprendre le système alphabétique de codage de l écriture. Sur les lignes, je vais vous demander d écrire des mots. C est un peu difficile, mais vous devez écrire comme vous croyez, le mieux que vous pouvez. Si vous vous trompez, ce n est pas grave. [item 19] [item 20] [item 21] Mettez votre doigt sur l auto. Ecrivez à côté le mot «auto» Maintenant mettez votre doigt sur le lit. Ecrivez à côté le mot «lit» Maintenant mettez votre doigt sur le marteau. Ecrivez à côté le mot «marteau» Maintenant mettez votre doigt sur le dernier dessin. Ecrivez à côté la phrase «l auto est sur le lit» 12
Item 19 1 Correspondance grapho-phonétique d au moins 4 lettres 4 Correspondance grapho-phonétique de 2 ou 3 lettres 9 Moins de 2 correspondances grapho-phonétiques Item 20 1 Présence de segmentation de la phrase : au moins 3 espaces 4 Présence de segmentation de la phrase : au moins 2 espaces 9 Pas de segmentation Item 21 1 4 Permanence de l écrit : les mots «auto» et «lit» sont écrits de la même façon à chaque fois Permanence de l écrit : un des 2 mots «auto» et «lit» est écrit de la même façon à chaque fois 9 Pas de permanence de l écrit Exercice n 19 Apprendre le geste de l écriture. Consignes de passation : Écrire la date au tableau. S assurer que tous les élèves aient terminé pour passer à la tâche suivante. Vous écrivez votre prénom en écriture cursive (attachée) sur la ligne qui a un. [item 22] Vous copiez la date en écriture cursive (attachée) sur la ligne qui a une. [item 23] Item 22 1 Toutes les lettres sont écrites 4 Des lettres sont oubliées 9 Toute autre réponse que le prénom Item 23 1 Toutes les lettres sont écrites, attachées et bien formées 4 Des lettres ne sont pas attachées 9 Des lettres manquent et ne sont pas attachées, mal formées, 13
ANNEXES 14