Correction du devoir commun (mars 2013) Attention : il ne s agit que d une proposition de réponses possibles. Chaque correcteur est libre d attribuer les points correspondant aux questions en fonction de ses attentes, plus ou moins exigeantes. Dans la mesure du possible, les professeurs se sont tout de même mis d accord pour harmoniser leur barème. HISTOIRE I. QUESTIONS 1. Quelles sont les deux mesures fondamentales prises en France en 1848? En 1848, l esclavage est aboli et le suffrage devient universel (pour les hommes). 2. Quand a eu lieu la première croisade? Expliquez de quoi il s agit. La première croisade a eu lieu de 1096 à 1099. Il s agit d une expédition militaire menée par des chrétiens d Occident, à la demande du pape, qui a pour but de reprendre la région de Jérusalem (la «Terre sainte», lieu de naissance du christianisme) aux musulmans. 3. En quoi consiste la collectivisation des terres en URSS? Qui en est à l origine? À la fin des années 1920, le dirigeant de l URSS, Staline, impose la mise en commun des terres et des moyens de production agricoles, au nom des principes communistes. Les koulaks (paysans aisés) en particulier sont dépossédés de leurs biens, qui sont gérés par des coopératives agricoles. 4. Dans une réponse développée, décrivez et expliquez le processus de l extermination des Juifs durant la Seconde Guerre mondiale. - éléments attendus (obligatoirement): - bornes chronologiques : 1939-1945 (Seconde Guerre mondiale) ou 1941/42-1945 (période du processus d extermination) - répond à la logique de l antisémitisme nazi - initiateur : Hitler / pouvoir nazi allemand - localisation : Europe dominée par les nazis - massacres des Einsatzgruppen - logique et fonctionnement des rafles et des camps d extermination / de la mort - éléments qui complètent (mais pas tous attendus obligatoirement) : - ghettos - cas des Tziganes - 1942 : Solution finale - bilan humain (nombre de morts, traumatisme) - notion de génocide - libération des camps en 1945 - exemples précis
Exemple de développement rédigé : À l origine de l extermination des Juifs durant la Seconde Guerre mondiale (1939-1945) se trouve l antisémitisme (haine des Juifs) nazi. Au début du conflit, les Juifs ont déjà été victimes de nombreuses vexations, et Hitler a un temps envisagé leur expulsion du Reich, mise en partie en application en 1940-1941. À cette même époque sont créés en Pologne des ghettos, quartiers dans lesquels les Juifs sont enfermés ; beaucoup y meurent de maladies ou de faim. L invasion de l URSS, à l été 1941, marque un tournant dans le processus d extermination. La pénétration de territoires où les communautés juives sont nombreuses donne lieu à des massacres de plus en plus organisés, perpétrés par des corps SS spécialisés, les Einsatzgruppen, qui suivent la Wehrmacht dans son avancée vers l Est, et exécutent par balle les Juifs des villages conquis. En janvier 1942, le pouvoir nazi officialise le principe d extermination organisée des Juifs d Europe, et des Tziganes : c est la «Solution finale». Des rafles sont alors effectuées dans tous les pays occupés par les Allemands. Les Juifs et Tziganes sont amenés par des trains, comme du bétail, à des camps d extermination, situés pour la plupart en Pologne, tels Auschwitz, Treblinka. Ils sont exécutés à leur arrivée ou peu après dans des chambres à gaz. En moins de trois ans, jusqu à la libération des camps par les Alliés ou les Russes, en 1945, 2,7 millions de personnes trouvent la mort. Plus de cinq millions de Juifs ou Tziganes sont victimes de ce qu on appellera un génocide, soit une extermination programmée, organisée, qui se veut totale, d un peuple, au nom d une idéologie. II. TRAVAIL SUR DOCUMENT 1. Quelle est la nature de ce document? Quel était le contexte international à l époque de sa réalisation? Il s agit d une caricature, parue dans le contexte de la guerre froide. 2. Quels sont les deux pays représentés par des aigles? À partir de quel pays ont-ils été formés? Les deux pays représentés par des aigles sont la RFA (République Fédérale d Allemagne) à l Ouest, et la RDA (République Démocratique Allemande) à l Est. Ils ont été formés à partir de l Allemagne (occupée jusqu en 1949 par les vainqueurs de la guerre). 3. Sur cette image, qui représente l URSS, qui représente les États-Unis? Un des personnages de gauche représente les États-Unis, le personnage de droite l URSS. 4. À quel bloc appartient chacun des deux camps? Quel est le régime politique de chacun de ces camps? Le camp de gauche correspond au bloc occidental, démocratique, le camp de droite au bloc est, soviétique, communiste. 5. Quelle est l attitude de ces pays? Comment cela s explique-t-il? Les États-Unis comme l URSS tentent de séduire chacune des deux nouvelles Allemagne, cherchant un allié supplémentaire et redoutant qu elle tombe dans le giron de la puissance rivale.
GÉOGRAPHIE (13 points) I. QUESTIONS (7 points) 1. Indiquez le nom du lieu correspondant à chacun des numéros suivants, en tenant compte des indications entre parenthèses : 1 (montagne) : Himalaya 2 (pays) : Russie 3 (pays) : Indonésie 4 (ville) : Bombay 5 (ville) : Calcutta (non prise en compte car ne figure pas dans le manuel) Complétez la légende suivante : métropoles mégalopole japonaise 2. Citez au moins deux contraintes concernant les territoires ultramarins (d outre-mer) français. Les territoires d outre-mer français constituent un espace morcelé, marqué le plus souvent par l éloignement de la métropole, l insularité, une petite taille. Certains d entre eux, comme la Martinique, la Guadeloupe ou la Réunion, présentent des risques naturels importants, qu il s agisse des séismes, des éruptions volcaniques, des cyclones. 3. Dans un petit développement, décrivez et expliquez la répartition de la population sur le territoire français métropolitain. Exemple de développement rédigé : La population française est inégalement répartie sur le territoire métropolitain. Certains espaces, d abord, sont assez, voire très densément peuplés. Les aires urbaines, en particulier, regroupent aujourd hui plus de 80 % des Français, l agglomération parisienne comptant à elle seule plus de 10 millions d habitants. Cette situation, assez récente, est liée au phénomène d exode rural, entamé au XIXe siècle et accéléré au XXe siècle, qui a vu une partie des ruraux quitter la campagne pour habiter en ville. À côté de cela, les vallées de la plupart des cours d eau, notamment des grands fleuves, comme la Seine, la Loire, le Rhône, le Rhin et la Garonne, conservent leur statut d espaces très occupés ; historiquement, c est là que se sont installées les premières communautés humaines, pour bénéficier de la présence d eau et d un moyen de communication naturel. Enfin, on retrouve une densité de population plus élevée que la moyenne nationale (114 habitants / km²) dans les zones frontalières du Nord et de l Est, et sur les littoraux, à l Ouest et au Sud, qui présentent l avantage d une ouverture vers l extérieur. À l inverse, certaines régions de France demeurent très faiblement peuplées, avec des densités qui ne dépassent pas les 50 habitants / km². Ce sont les régions montagneuses (Jura, Vosges, Massif central, Alpes, Pyrénées), dont la pente et le relief ont longtemps été des contraintes pour les activités humaines. Mais le centre de la France, de l Aquitaine aux Ardennes, en passant par l Auvergne, le Limousin, la Bourgogne et la Champagne, apparaît aussi comme un espace vide (on parle de «diagonale du vide»), regroupant des territoires à dominante rurale, en partie délaissés aujourd hui.
II. TRAVAIL SUR DOCUMENT 1. Localisez l exploitation de François Cousin et de l usine McCain (commune, département, région). L exploitation de François se situe dans la commune de Connantre, à 50 kilomètres de Matougues, où s est implantée l usine McCain. Toutes deux sont dans la Marne, au centre de la Champagne-Ardenne. 2. Dans quel secteur économique François Cousin travaille-t-il? Que produit-il sur 65 hectares? À qui cette production est-elle principalement destinée? François Cousin travaille dans le secteur agricole. Il produit des pommes de terre sur 65 hectares, destinées majoritairement à l usine McCain. 3. Où l usine McCain est-elle située par rapport à l exploitation agricole? Pourquoi? L usine McCain est située à proximité de l exploitation agricole (50 kilomètres), ce qui permet de diminuer les coûts de transport de la matière première (la pomme de terre) transformée par l entreprise. 4. Dans le texte, soulignez un mot qui montre qu on a affaire à une agriculture moderne, et définissez ce mot souligné. L engrais (ici chimique) est un produit qui fertilise la terre, permet de mieux nourrir la plante. L irrigation est le fait d amener de l eau de manière artificielle dans un champ. 5. Pourquoi peut-on dire que l exploitation de François Cousin est intégrée au marché mondial? On peut dire que l exploitation de François Cousin est intégrée au marché mondial car il vend ses pommes de terre à une grande firme transnationale ; celles-ci, une fois transformées, sont vendues dans de nombreux pays du monde. Son activité dépend en partie des exigences de l entreprise McCain, qui elle-même cherche à séduire au mieux les consommateurs ; c est pour cela que François Cousin cultive des variétés qui répondent aux demandes du groupe agro-industriel.
TROISIÈME PARTIE : ÉDUCATION CIVIQUE (10 points) I. QUESTIONS (5 points) 1. Qu est-ce que l ONU? Quels sont ses objectifs? L ONU (Organisation des Nations Unies) est une association d États créée en 1945, auxquels adhèrent aujourd hui quasiment tous les pays du monde. Elle a dès le départ plusieurs objectifs : assurer le maintien de la paix dans le monde, aider au développement des pays en difficulté, promouvoir la défense des droits de l homme. 2. Citez deux droits du citoyen français. On peut citer le droit de vote, d éligibilité, à la propriété, au logement, à l éducation, à la santé, au respect de la vie privée 3. Expliquez comment fonctionne la laïcité en France. En France, l État est laïque depuis 1905 : il est séparé de l Église, et est donc neutre en matière de religion. C est pour cela que les représentants des pouvoirs publics, notamment les fonctionnaires, n ont pas le droit de montrer leur appartenance religieuse lorsqu ils exercent leur métier. Selon la même logique, depuis 2004, à l école primaire et dans le secondaire, les élèves ne peuvent pas porter de signe ostentatoire indiquant leurs croyances. Ailleurs, chez soi comme dans l espace public, le principe de laïcité permet d avoir la religion qu on l on veut, de l exprimer et d exercer la liberté de culte. II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (5 points) 1. Quelle est la nature de ce document? À qui est-il destiné? Il s agit d un dessin humoristique, destiné aux lecteurs du journal Le Monde. 2. Quels symboles de la République identifiez-vous sur ce document? On retrouve sur ce document le bonnet phrygien, la Marianne, la cocarde tricolore. 3. Quelle valeur de la République est illustrée ici? Comment l auteur fait-il pour le montrer? Cette image illustre la valeur républicaine de l égalité. Les femmes qui entourent la Marianne blanche ont beau avoir une couleur de peau différente, elles sont mises au même niveau que cette dernière.