: : : Test diagnost ique Pr em ièr e par t ie : Les cont inent s et les océans Le monde 1. Sur ce planisphère (carte du monde), les chiffres représentent les continents et les lettres désignent (montrent) les principaux océans. Nomme les continents et les océans associés à ces chiffres et à ces lettres. Les continents Les publications Graficor inc. Autorisation de reproduire limitée au détenteur ou à la détentrice de la licence. 1 2 3 4 5 Les océans A B C D E 2. Comment s appelle la ligne horizontale qui traverse le planisphère à mi- hauteur entre le pôle 1
Deuxième par tie : Les gr andes v illes du monde et le Québec 1. Localise les différentes parties du monde en écrivant, sur le planisphère de la page 1, leurs numéros correspondants. Afrique Amérique du Nord Amérique du Sud Antarctique Asie Océanie Europe 1 2 3 4 5 6 7 Le Québec 1. Sur les cartes ci-dessous et celle de la page 1, colorie le territoire qui correspond au Québec. L Amérique du Nord Le Canada Les publications Graficor inc. Autorisation de reproduire limitée au détenteur ou à la détentrice de la licence. 2. Comment as- tu procédé pour repérer le Québec sur ces trois cartes? 3. a) Laquelle de ces cartes représente le plus grand espace? b) Comment le sais-tu? 2
Tr oisième par t i e: Le Québec et ses v oisins Sur la carte ci-dessous, les chiffres désignent un pays et les provinces canadiennes, les lettres majuscules désignent des étendues d eau, les lettres minuscules désignent 10 villes du Québec. 1. Associe les noms de l encadré au chiffre correspondant sur la carte. Nunavut Île-du-Prince-Édouard Nouveau-Brunswick Nouvelle-Écosse Terre-Neuve-et -Labrador Ontario États-Unis Le pays et les provinces voisines du Québec 1 5 2 6 3 7 4 2. Écris le nom des étendues d eau désignées par des lettres majuscules sur la carte du Québec. Les étendues d eau: A B Les publications Graficor inc. Autorisation de reproduire limitée au détenteur ou à la détentrice de la licence. C 3. Des villes du Québec a) Associe chacune des villes à la lettre qui lui correspond sur la carte. Gaspé Gatineau Montréal Saguenay Sept-Îles Sherbrooke a g h i j Québec Rimouski Trois- Rivières Val-d Or b c d e f 3
: : : Quatrième partie : Lire et interpréter une carte Le Canada Observe la carte précédente et réponds aux questions. 1. a) Qu est-ce qui est représenté sur cette carte? b) Comment le sais-tu? Les publications Graficor inc. Autorisation de reproduire limitée au détenteur ou à la détentrice de la licence. 2. a) Quelle est la capitale du Canada? b) Dans quelle province est-elle située? Enjeux et territoires 10
: : : Quatrième partie : Lire et interpréter une carte (suite) c) Comment as-tu fait pour trouver les réponses aux deux questions précédentes? d) Pourquoi dit-on que cette ville est la capitale nationale? 3. Utilise la rose des vents pour répondre aux questions suivantes : a) Où est située la ville de Montréal dans le Canada? b) Quel est le nom de l océan qui se trouve à l ouest du Canada? c) Quelle province est située le plus à l est du Canada? 4. a) Quelle distance approximative sépare en ligne droite Vancouver de Montréal? b) Comment as-tu fait pour répondre à la question précédente? 5. a) Quel type de frontière sépare le Manitoba et l Ontario? Les publications Graficor inc. Autorisation de reproduire limitée au détenteur ou à la détentrice de la licence. b) Qu est-ce qu une frontière? 6. À ton avis, à quoi sert la carte plus petite placée en haut de la carte du Canada? Enjeux et territoires 11
1 Pourquoi l analyse d une carte est-elle utile en histoire? Encerclez les lettres associées aux deux bonnes réponses. a) Pour situer des événements historiques à travers le temps. b) Pour situer dans l espace des événements et des sociétés. c) Pour comprendre le point de vue d un acteur ou d un témoin de l histoire. d) Pour visualiser une réalité. e) Pour saisir l évolution d un phénomène historique à travers le temps et l espace. 2 Observez la carte ci-dessous et répondez aux questions de la page suivante. L Amérique du Nord et l Europe en 1750 Québec Trois-Rivières Montréal Boston NewYork Philadelphie PORTUGAL GRANDE- BRETAGNE ESPAGNE FRANCE NORVÈGE PAYS-BAS DANEMARK SAINTEMPIRE ROMAIN GERMANIQUE SUÈDE RUSSIE POLOGNE AUTRICHE EMPIRE OTTOMAN Royaume denaples LaNouvelle-Orléands Charleston Christian Laville, D hier à demain, Histoire et éducation à la citoyenneté, 1 e cycle du secondaire, manuel B, Montréal, Graficor/Chenelière Éducation, 2006, page 91. 4 Reproduction autorisée Les Éditions de la Chenelière inc.
(suite) 1) Identifier et analyser la carte a) Quel est le titre de la carte? b) Quel espace géographique y est représenté? c) Que vous apprend la légende? d) À quelle date ou à quelle époque l espace géographique représenté correspond-il? e) Quelle est l orientation de la carte selon la rose des vents? f) Le territoire est-il illustré à grande ou à petite échelle? 2) Interpréter la carte a) Quelles informations la carte vous apprend-elle? b) Que vous apprend la carte sur l époque historique? Reproduction autorisée Les Éditions de la Chenelière inc. 5
1 Pourquoi l analyse d un document écrit est-elle utile en histoire? Encerclez les lettres associées aux deux bonnes réponses. a) Pour situer en ordre chronologique des événements historiques à travers le temps. b) Pour situer dans le temps et l espace des événements ou des informations à caractère historique. c) Pour nuancer le portrait d une époque. d) Pour visualiser une réalité. e) Pour comprendre le point de vue d un acteur ou d un témoin de l histoire. 2 Lisez le document écrit ci-dessous et répondez aux questions de la page suivante. La Déclaration des droits de l homme et du citoyen Le document est composé d un préambule et de 17 articles, dont voici des extraits. Les représentants du peuple français, constitués en Assemblée nationale [ ] ont résolu d exposer, dans une déclaration solennelle, les droits naturels, inaliénables et sacrés de l homme [ ] 1. Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. [ ] 2. Le but de toute association politique est la conservation des droits naturels et imprescriptibles de l homme. Ces droits sont la liberté, la propriété, la sûreté et la résistance à l oppression. 4. La liberté consiste à pouvoir faire tout ce qui ne nuit pas à autrui [ ] 5. La loi n a le droit de défendre que les actions nuisibles à la société. [ ] 6. La loi est l expression de la volonté générale. [ ] Elle doit être la même pour tous [ ] 7. Nul homme ne peut être accusé, arrêté, ni détenu que dans les cas déterminés par la loi, et selon les formes qu elle a prescrites. [ ] 9. Tout homme [est] présumé innocent jusqu à ce qu il ait été déclaré coupable [ ] 10. Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses, pourvu que leur manifestation ne trouble pas l ordre public établi par la loi. 11. La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l homme, tout citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement [ ] 17. La propriété [est] un droit inviolable et sacré [ ] Déclaration des droits de l homme et du citoyen, 1789. 6 Reproduction autorisée Les Éditions de la Chenelière inc.
(suite) 1) Identifier le document écrit a) Quelle est la source du document? b) En quelle année le document a-t-il été rédigé? c) De quel type de document écrit s agit-il? d) S agit-il d un document de source primaire ou de source secondaire? 2) Analyser le document écrit a) Quelles sont les idées principales du document? b) Dans quel contexte historique le document a-t-il été écrit? 3) Interpréter le document écrit a) Quelles informations le document écrit vous apprend-il? b) Que vous apprend le document sur l époque historique? Reproduction autorisée Les Éditions de la Chenelière inc. 7
1 Pourquoi l analyse d un diagramme est-elle utile en histoire? Encerclez les lettres associées aux deux bonnes réponses. a) Pour situer en ordre chronologique des événements historiques. b) Pour obtenir des données sur une réalité. c) Pour mieux saisir un aspect visuel du passé. d) Pour situer dans le temps et l espace des événements ou des informations à caractère historique. e) Pour établir des relations entre différentes données. 2 Observez le diagramme ci-dessous et répondez aux questions de la page suivante. La production de fer et d acier de 1830 à 1913 Années Christian Laville, D hier à demain, Histoire et éducation à la citoyenneté, 1 e cycle du secondaire, manuel B, Montréal, Graficor/Chenelière Éducation, 2006, page 160. 10 Reproduction autorisée Les Éditions de la Chenelière inc.
(suite) 1) Identifier et analyser le diagramme a) De quel type de diagramme s agit-il? b) D après le titre du diagramme, de quel sujet précis s agit-il? c) Quelle est l information donnée par l axe des x? d) Quelle est l information donnée par l axe des y? e) Que vous apprend la légende? 2) Interpréter le diagramme a) Quelles informations le diagramme vous apprend-il? b) Que vous apprend le diagramme sur l époque historique? Reproduction autorisée Les Éditions de la Chenelière inc. 11