«Lafayette Washington 230 années d amitié» 1784-2014

Collège La Charme Clermont-Ferrand Projet «Lafayette Washington 230 années d amitié» 1784-2014 Partenariat avec Meadow Glenn Middle School, Lexington, Caroline du Sud Programme et activités des classes autour du projet 2013/2014

QUI SOMMES-NOUS? Nous sommes un groupe d élèves de 4 ème et 3 ème en section européenne anglais, ainsi que d adultes du collège La Charme à Clermont-Ferrand, motivés et passionnés par l Anglais et la culture américaine. NOS PARTENAIRES : Avec des élèves américains du collège Meadow Glen Middle à Lexington en Caroline du Sud, nous nous sommes engagés dans un partenariat dont le but est de favoriser les échanges variés (numériques, épistolaires etc.). Ce partenariat existe grâce à un protocole d accord éducatif, "Memorandum of Understanding", qui a été signé le 20 mars 2007 entre l Académie de Clermont-Ferrand et le Département pour l'éducation de l Etat de Caroline du Sud et renouvelé en Janvier 2014 entre Madame le Recteur CAMPION et Monsieur ZAIS superintendant. Meadow Glen Middle, Lexington, SC Madame le Recteur CAMPION Monsieur ZAIS, Superintendant 2 Signature du MOU à Clermont-Ferrand, en 2007 et visite de la délégation auvergnate en caroline du sud pour le renouvellement des accords de coopération éducative en janvier 2014.

NOTRE PROJET : Il porte sur l amitié entre Lafayette et George Washington, l amitié entre la France et les Etats-Unis, l amitié entre les peuples. Nous voulons axer nos activités sur le vivre ensemble et la solidarité. En 1784, Lafayette répond à l invitation de Washington et lui rend visite à Mount Vernon. C est cette date qui marque le début d une longue amitié entre les deux hommes et également entre la France et les Etats-Unis et en cette année 2014, notre collège fête le 230 ème anniversaire cette amitié. Washington and Lafayette at Valley Forge, Lafayette and Washington at Mount Vernon in 1784 (1859), 1777-78, Library of Congress Metropolitan Museum, New York. NOTRE REVE AMERICAIN: Partir en Caroline du Sud à la rencontre de nos partenaires et y visiter la petite ville de Georgetown où Lafayette a débarqué lors de son premier voyage en 1777 à bord de la victoire. Puis aller tous ensemble à Mount Vernon visiter la maison de George Washington et la Maison Blanche ainsi que la capitale car elle est imprégnée d histoire, comme en témoignent ses édifices, ses musées et ses monuments commémoratifs. Lafayette s first voyage to the American colonies, 1777 3 Mount Vernon, Virginia. The White House, Washington, D.C.

POURQUOI LAFAYETTE ET WASHINGTON? Tout d abord parce qu il est Auvergnat. Nous avons visité son château à Chavaniac, en Haute-Loire, et nous y emmènerons nos partenaires américains lors de leur visite chez nous en Avril 2015. Il est aussi une figure emblématique de la révolution américaine. Il a ardemment défendu les valeurs de liberté et d égalité en se battant auprès des troupes de George Washington et en obtenant le soutien et l engagement de la France dans cette guerre pour l indépendance des Etats-Unis. Il repart en Amérique en 1780 à bord de l Hermione, dont la réplique se trouve à Rochefort et que nous visiterons également avec nos amis américains. L Hermione, 2 ème voyage, 1780 Château de Chavaniac, Haute-Loire QUELLES IMPLICATIONS? 4 Culturelles : - découvrir l histoire des relations entre la France et les Etats-Unis à travers l amitié de Lafayette et George Washington - découvrir les événements et les œuvres qui ont marqué ces relations (tableaux, monuments, statues, lettres, traités etc.) - explorer les idéaux de la révolution américaine et ceux des pays européens, les monarchies, les idées philosophiques et la révolution française. - connaitre les institutions gouvernementales en France et aux Etats-Unis. Linguistiques : - échanger avec des correspondants Américains en Caroline du Sud autour du thème de l amitié franco-américaine, - comparer les règles de vie dans les établissements français et américains - activités faites à l écrit et à l oral (internet, skype, courrier etc.) De citoyenneté : - les idéaux de liberté qui ont motivé Lafayette et les Américains pendant la révolution - la solidarité, la mutualisation des actions pour améliorer le cadre de vie d un élève citoyen. - les droits et les devoirs des élèves français et américains.

REALISATION DU PROJET : Disciplines impliquées dans le projet : Anglais, Français, Technologie, EPS, Mathématiques, Physique Chimie. DATES CLES POUR L ORGANISATION D EVENEMENTS AU COLLEGE: 3 septembre 1783 : traité de Versailles 6 septembre 1757 : naissance de Lafayette 19 octobre 1781 : victoire à Yorktown 6 février 1778 : Signature d'un traité d'amitié et de commerce, et d'un traité d'alliance avec les Etats-Unis ; la France entre en guerre contre l'angleterre 22 février 1732 : naissance de George Washington 19 mars 1780 : retour de Lafayette en Amérique à bord de l Hermione 26 avril 1777 :Il embarque à bord de La Victoire 17 juin 1777 : Lafayette arrive à Georgetown en Caroline du Sud ACTIONS REALISEES (voir le détail en annexes) 7 février 2013 : Visite à Paris «Sur les pas de l indépendance des Etats-Unis», 18 février 2013 : Presidents day (Exposition «présidents américains de Washington à Obama», les Etats, repas américain. 26 Mars 2013 : séance visioconférence avec les partenaires américains de Meadow Glen Middle school 4 Avril 2013 : Visite au collège La Charme de Delandris Jones, notre partenaire américain venu de Lexington, Caroline du Sud, en visite à Clermont-Ferrand 12 avril 2013 : Monsieur Bernard Caillot, Président du Cercle d Etudes et d Amitié France-USA 27 Mai 2013 : visite à Chavaniac Octobre 2014 : participation à l exposition de la Foire de Cournon Avril 2014 : Frise sur l amitié entre Lafayette et Washington Avril 2014 : Lettre au président des Etats-Unis, Barack Obama 5 ACTIONS PREVUES Mise en place des drapeaux Américains et Français avec la frise dans le bâtiment administratif du collège. Une grande carte des USA avec toutes les villes portant le nom Lafayette, Parution du journal Video film fait par les élèves Visite Hermione Voyage USA (4-12 Octobre 2014) Carnet de voyage Biographie Lafayette (élèves France) biographie Washington (élèves USA) Voyage en France des partenaires américains (Mars-Avril 2015)

Voyage aux Etats-Unis 4-12 Octobre 2014. Durée du voyage : 9 JOURS Nombre d élèves : 25 élèves (4 e et 3 e anglais section européenne) Professeurs accompagnants : 5 Programme : 4 Octobre 2014 : Vol Clermont-Ferrand-Paris CDG-Atlanta-Columbia Départ à 06 :30 Clermont-Ferrand Aulnat-Paris CDG ; 10 :45 Paris CDG-Atlanta ; 16:35 Atlanta-Columbia. Arrivée à 17 :35. Accueil des familles, l hébergement se fait en famille d accueil. 5 Octobre : Journée du Dimanche en compagnie des familles. 6 Octobre : Visites (Riverbanks zoo, State House tour). Accueil au Département pour l Education de l Etat de la Caroline du Sud. 7 Octobre : Visites : Musée d Art de Columbia ; Activités artistiques Hudson River. Washington : 8 Octobre : journée en immersion totale dans l établissement d accueil (Be an American Student for a day! French, English, Dance, Music, STEM, Science, Math) 9 Octobre : Visites : Krispy Kreme, Maison du Gouverneur, University of South Carolina, et shopping. Départ des élèves français et américains pour Washington DC tard dans la soirée. Le voyage se fait en bus. 10-11 Octobre : Visite de la ville de Washington DC, et de Mount Vernon. L hébergement se fait en auberge de jeunesse. - 10 octobre matin : visite de Mount Vernon - 10 octobre après-midi, 11 octobre (toute la journée) : Visite des sites historiques et monuments de la ville avec le «DC Trolley Tours». 6 Itinéraire des visites à Washington, DC. 12 Octobre : Retour en France, 16 :15 : Vol Washington-Paris CDG pour Clermont- Ferrand ; 09 :10 : Vol Paris CDG-Clermont-Ferrand. Arrivée à Clermont-Ferrand Lundi 13 Octobre à 10 :15.

Classes de 4 ème PROPOSITION DE SEQUENCES EN ANGLAIS LV1 4 ème et 3 ème 1. Qui est Lafayette? Déroulement: Projection du film "Lafayette: The Lost Hero" d'oren Jacoby et rédaction d une biographie sur Lafayette. Objectifs culturels: Découvrir l'histoire des relations entre la France et les Etats-Unis à travers l'amitié entre Lafayette et Washington Objectifs communicationnels: inférer le sens lors du visionnage d un film en V.O. en commençant par une compréhension globale (When? Where? Who? What? Why?) puis détaillé. Rédaction d une biographie. Objectifs linguistiques: le prétérit, used to. 2. Lafayette et l'idéal de Liberté Déroulement: Evoquer l'idéal de Liberté auquel aspirait Lafayette (la philosophie des Lumières...) travailler le sens des mots «liberty» et «freedom» ; travailler sur le champs lexical de ces deux mots. Apprendre une chanson sur la liberté qui sera la chanson de notre projet. Demander aux élèves de se mettre dans la peau de Lafayette pour écrire une lettre au choix : - à George Washington pour que ce dernier accepte son aide, - au roi Louis XVI pour le convaincre d'envoyer des troupes pour lutter auprès des patriotes américains, - à Adrienne, son épouse, pour qu elle puisse convaincre la cour de la démarche de son mari. Objectifs culturels: explorer les idéaux de la Révolution Américaine et ceux de la Révolution Française, faire le parallèle entre les monarchies de la Grande Bretagne et celle de la France, aborder le thème des rébellions à travers la Boston Tea Party... faire le parallèle entre la Déclaration d'indépendance des États-Unis d'amérique et la Déclaration des Droits de l'homme et du Citoyen en France qui s'en inspire sous l'impulsion de Lafayette Objectifs communicationnels: écrire une lettre. Objectifs linguistiques: formules de début et fin de lettre, le lexique des sentiments, le discours indirect, argumenter, persuader. Classes de 3 ème : 7 1. Qui est Lafayette? Lafayette à travers les Arts : Déroulement: Demander aux élèves d'effectuer des recherches sur les différentes représentations de Lafayette(choisir trois œuvres artistiques et les présenter), faire une mise en commun de toutes les œuvres proposées sur le blog qui sera consacré au projet, puis faire une exploitation pédagogique des œuvres principales en cours, dont voici des exemples:

Représentations artistiques de Lafayette : - la peinture: tableau de John Ward Dunsmore: Lafayette et Washington à Valley Forge Tableau de L. R. Mignot et Rossiter Wahington reçoit Lafayette dans sa propriété de Mount Vernon en 1776. Le Serment de Lafayette à la Fête de la Fédération, 14 July 1790 Portraits de Lafayette et Washington au Congrès, Washington D.C. - les monuments: Stèle dans le jardin botanique du Château de Chavaniac Mémorial de l'escadrille Lafayette à Marnes-La-Coquette, dans les Hauts-de-Seine Mémorial de La Fayette à Olomouc (République tchèque) - les statues: Major General Marquis Gilbert de Lafayette dans le Lafayette Park à Washington D.C. Statue du marquis de La Fayette à Metz Statues de Lafayette et Washington par Bartholdi, Place des États-Unis, Paris - le cinéma: film "Lafayette" de Jean Dréville film "Lafayette: The Lost Hero" d'oren Jacoby film "Jefferson in Paris" de James Ivory film "America" de D.W.Griffith film "Flyboys" de Tony Bill Objectifs culturels: découvrir le personnage de Lafayette et son histoire à travers l'art Objectifs TICE: maîtrise des outils informatiques Objectifs communicationnels: présentation d'œuvres, exposé oral, discussion sur les œuvres. Objectifs linguistiques: le présent perfect, le past perfect, le prétérit. Les prépositions de lieu. Cette séquence pourra également être exploitée dans le cadre de l'histoire des Arts. 8 2. Lafayette et son combat pour la Liberté Déroulement: Elaboration d une bande dessinée retraçant le parcours de Lafayette de Chavaniac à Mount Vernon, en y intégrant le Bibendum de Michelin, une firme auvergnate implantée en Caroline du Sud. La BD devra évoquer la contribution française en Amérique. Objectifs culturels: La France en Amérique Objectifs communicationnels: écriture de BD. Objectifs linguistiques: le discours direct, l impératif. Déroulement: Demander aux élèves d'élaborer un diaporama sur la vie de Lafayette et sa contribution à l'amitié franco-américaine. Les diapositives seront accompagnées d enregistrements d élèves. Ainsi que le fond sonore des hymnes américain et français. Ce travail sera présenté à nos correspondants américains Objectifs culturels: L'histoire de Lafayette et l'évolution des relations franco-américaines Objectifs TICE: utiliser Powerpoint et ses différentes fonctionnalités Objectifs communicationnels: présenter à l'écrit, présenter à l'oral.

Objectifs linguistiques: le prétérit, les mots de liaison Objectifs phonologiques: prononciation des phonèmes, accentuation et intonation Déroulement: Mettre en scène la vie de Lafayette en élaborant des saynètes, jouer les rôles de Lafayette, Adrienne, Washington, d'un soldat, du roi Louis XVI ou Marie-Antoinette... Les saynètes devront évoquer les bienfaits de son action pour la postérité. Objectifs culturels: découvrir les relations entre Lafayette et les personnes qui l'entouraient Objectifs communicationnels: communiquer avec le langage du corps, la parole. Objectifs linguistiques: convaincre, argumenter 3. Lafayette: le début d'une amitié entre la France et les USA Déroulement: Scénariser une histoire: on présente un extrait de l'histoire (ici le tout début) sous forme écrite, les élèves vont se mettre dans la situation d'un réalisateur qui se prépare à tourner les scènes en question. Une fois cette activité terminée, les élèves pourraient jouer les trois scènes. Des fiches seront distribuées afin de préparer le tournage: Une fiche pour déterminer le décor et les accessoires pour les trois scènes. Une fiche pour déterminer les acteurs dont on a besoin, s'il y a du dialogue, la position des acteurs, leurs déplacements et leurs actions, les sentiments et langage du corps Une fiche pour reconstituer le dialogue: les répliques et les sentiments/ ton de voix/ langage du corps Objectifs culturels: connaître l'impact de Lafayette sur les générations futures, notamment à travers l'histoire de l'escadrille Lafayette, composée de volontaires américains venus défendre la France en 1916 en mémoire de Lafayette avant même l'entrée en guerre officielle des États-Unis, connaître un film célèbre du cinéma contemporain : Flyboys Objectifs communicationnels: comprendre le déroulement d'une scène d'action, comprendre une conversation rapportée, écrire des scènes de film, mise en voix. Objectifs linguistiques: passage du discours indirect au discours direct, le prétérit simple (pour parler d'un événement nouveau qui fait avancer le récit) et prétérit en be-ing( pour parler des circonstances ou pour donner des explications), les adverbes en -ly, le vocabulaire des scènes d'action Cette séquence pourra se terminer par la projection du film Flyboys. Déroulement: écrire en fin d'heure au tableau «La Fayette nous voilà!» et demander pour la prochaine séance de chercher à quoi cela fait référence en préparant une présentation écrite Objectifs culturels: l'engagement des USA auprès de la France (et Alliés) dans les deux guerres, Objectifs communicationnels: rédiger un texte. Objectifs linguistiques: le prétérit, les phrases complexes (who, which, where, when, though, while) et les phrases complexes (V-ing) 9 4. Lafayette, l'auvergnat Déroulement: Demander aux élèves d'élaborer une brochure touristique sur les lieux qui en France évoquent Lafayette (en insistant, bien entendu, sur l'auvergne afin de faire la promotion de notre patrimoine) en lien avec le cours de Français (une partie en Anglais et une partie en Français). Cette brochure sera envoyée à nos partenaires américains. Nos correspondants pourront faire de même avec les lieux aux USA qui évoquent Lafayette.

Objectifs culturels: connaitre notre région et les lieux qui ont façonné la personnalité de Lafayette Objectifs TICE: Mise en valeur du contenu grâce au traitement de texte et à Internet Objectifs communicationnels: Rédaction de courts paragraphes. Objectifs linguistiques: le présent simple et le prétérit simple, les adjectifs de description, l'expression de la surprise (so/such, what...!, l'interro-négative...) Cette brochure servira notamment de guide pour nos correspondants puisqu'ils envisagent de faire un séjour en Auvergne. Pourront y figurer les logos des différents sponsors afin de présenter à nos correspondants les grandes entreprises auvergnates qui sont une partie intégrante du paysage auvergnat. 10

ACTIVITES EN ANGLAIS EURO L histoire de l amitié entre la France et les Etats-Unis Le thème de travail est mis en œuvre dans le cadre d un appariement entre les élèves d Anglais euro 3 ème du collège La Charme à Clermont-Ferrand, et les élèves du collège Meadow Glen Middle school à Lexington en Caroline du Sud, Etats-Unis. Les professeurs des deux établissements auront comme objectifs de : a) permettre aux élèves de s approprier des savoirs liés à l histoire de la France et des Etats-Unis, et d être capable de faire des liens entre des faits ayant marqué l histoire des deux pays, b) découvrir des documents authentiques et de les exploiter, principalement des lettres et œuvres d art, c) produire des documents communs.et de partager et d échanger leurs travaux avec les élèves du partenariat (écrits, vidéo) d) être acteurs dans le projet en s impliquant activement dans leur rôle d élève, Le projet se décline en 4 grands axes : 1. Une longue amitié : Lafayette et George Washington A partir de documents issus de sources primaires et secondaires, les élèves construiront une mini-biographie commune des deux hommes. Ils élaboreront ensuite une frise chronologique qui mettra en avant les moments que Lafayette et Washington ont partagés ensemble pendant la révolution américaine et après. Enfin, les élèves pourront illustrer le parcours de Lafayette de son lieu de naissance en Auvergne jusqu à Mount Vernon chez son ami George Washington. 2. Une présence française en Amérique : - historique : la révolution américaine, la Louisiane, l architecte Pierre l Enfant et la ville de Washington. - géographique : noms de villes «Lafayette» et lieux portant des noms français, 11 - linguistique : mots français dans l anglais américain - économique : implantation de firmes françaises aux Etats-Unis dont Michelin. - Symbolique : la statue de la liberté

Les élèves produiront chacun un diaporama illustrant cette présence culturelle française qu ils enverront aux partenaires américains. Les élèves américains produiront un diaporama dans lequel ils parleront de leur perception de la culture française aux Etats-Unis. 3. Les Etats-Unis et la France : des alliés au service de la liberté Cet axe mettra en avant l implication des Etats-Unis dans les deux guerres mondiales et plus particulièrement le combat des alliés contre le nazisme pour une liberté durable entre les peuples : Les deux guerres mondiales, le débarquement en Normandie, l escadrille Lafayette, les cimetières des soldats américains en France. - Elaboration d un travail à partir de films tels que Il faut sauver le soldat Ryan (1998) et Héros de l ombre (2000) - Etude de documents dans le cadre de l Histoire des Arts avec la thématique «Arts, Etats et pouvoirs». 4. L élève citoyen et la solidarité entre les peuples : Les élèves français et américains échangeront les règlements intérieurs de leurs établissements pour les étudier, les commenter et les comparer avec les leurs. Ils devront réfléchir à la rédaction d un manifeste dans lequel citoyenneté et solidarité seront mis en avant. 12

Classes de 4 ème PROPOSITION DE SEQUENCES EN FRANÇAIS 4 ème et 3 ème Points du programme de quatrième permettant la mise en place du partenariat au sein du cours et de la classe entière. Travail sur l'épistolaire (lettres et correspondances) Séquence basée sur l'étude des lettres de Lafayette ou autres auteurs. Étude du genre épistolaire et de son intérêt, de ses évolutions formelles au cours des siècles, de son influence dans le fondements des relations entre peuples, individus. Réalisation de divers travaux d'écriture au cours des séances. Imaginer un nouveau roman épistolaire : Lafayette écrivant à ses proches restés en France pour raconter ses aventures, ses voyages,... Inventer des récits brefs illustrant le caractère du personnage historique. Prolongement narratif en relation avec les œuvres étudiées en Histoire des Arts (Thématiques : «Arts, ruptures, continuités» et «Arts, espace et temps»). Travail de l'expression orale : pratique du dialogue entre élèves (dialogue explicatif et argumentatif) : des activités orales basées par exemple sur la présentation de lettres ou d œuvres choisies par l'élève, mobilisant ses connaissances personnelles et sa maîtrise du vocabulaire des sentiments et du jument. Débats autour des choix, exposés individuels ou en groupes. Activités théâtrales : possibilités de mettre en scène certains échanges épistolaires entre Lafayette et Washington ou travailler à partir des propres écrits des élèves (spectacle organisé en fin d'années ou pour les différentes manifestations prévues au collège tout au long de l'année). Étude de l'image (fonctions explicative et informative) : analyse d œuvres célèbres symbolisant et illustrant la relation franco-américaine, représentant Lafayette, aborder le thème de la critique sociale par l'analyse comparée d œuvres picturales. Révisions des courants artistiques des XVIIIe et XIXe siècles. Activités liées à la séquence pour la classe : Partenariat entre élèves à instaurer et maintenir tout a long de l'année après cette séquence en classe : lien épistolaire entre les élèves des deux établissements (échange de lettres). Un travail d'expression orale est aussi possible grâce à la mise en place de visioconférence entre les élèves des deux collèges (Français/Anglais). 13 Classes de 3 ème : Points du programme de troisième permettant la mise en place du partenariat au sein du cours et de la classe entière. Formes du récit aux XXe et XXIe siècles. Séquence basée sur l'étude d œuvres biographiques et surtout autobiographiques américaines (récits d'enfance ou d'adolescence, œuvres

portant un regard sur l'histoire et le monde contemporain) : Angela Davis, Martin Luther King, Wright par exemple. Travail autour d'extraits témoignant de la mise en place des droits civiques, de la ségrégation, Poursuivre ce travail en établissant des comparaisons avec des auteurs francophones ayant témoigné des mêmes faits, des problèmes d'intégration, de racisme en Europe, en France (Tahar Ben Jelloun, Camara Laye, Azouz Begag, ) Aborder également la notion phare de l'engagement. Aborder la notion de récit, étudier ses caractéristiques et plus spécifiquement celles de l'autobiographie. Activités d'écritures mobilisant les connaissances d'écriture du genre, les notions lexicales telles que le vocabulaire du temps, du souvenir, de l'engagement, du sentiments, du jugement, de la réflexion et du questionnement, plus largement l'homme et la société. Composer des biographies de personnages célèbres français ou européens et les envoyer, les échanger. Mise en voix des productions (activités orales). Histoire des Arts (Thématique: Arts, États et pouvoirs») : rendre sensibles les élèves à l'ouverture au monde, faciliter leur compréhension des cultures des autres civilisations en montrant la richesse de la différence. Étude d'échanges entre écrivains et artistes, lettres de Lafayette à Washington,... Possibilité d'une autre séquence basée sur la thématique des guerres mondiales ayant pour but d'illustrer le lien existant entre les USA et l'europe par le biais d'étude de poèmes, de récits et de documents iconographiques (tableaux, photos, films). 14

TECHNOLOGIE Célébrations du 230ème anniversaire de l'amitié ACTIVITÉS TRANSDISCIPLINAIRES Création d'un blog, d'un journal rapportant les activités hebdomadaires de la classe de l'établissement, création de jeux culturels (quizz) afin de se découvrir et découvrir les différentes cultures, échanger en composant des articles, des critiques de film, de spectacles... Création d un groupe sur la plateforme EDMODO sur lequel les élèves échangeront en Anglais et Français, Réalisation d un fascicule informatif sur l'état (la nation), sur les personnages marquant de cet État et son histoire (France et USA). Créer un guide touristique pour la visite des collégiens Américains. EPS Organisation d une course d orientation au château de Chavaniac ; tout au long du parcours les élèves devront répondre à des questions en lien avec l histoire commune des Etats-Unis et de la France. MATHEMATIQUES Réalisation d une grande carte des Etats-Unis avec toutes les villes portant le nom de Lafayette. Atelier de conversion de mesures métriques américaines. PHYSIQUE CHIMIE Découverte des instruments de navigation utilisés dans la marine du 18 e siècle. Atelier corde. 15