Les espaces naturels 1. Le corrigé Page 22 Carnet-découverte n 2
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2. Des pistes pédagogiques Objectif pédagogique : L homme est aujourd hui gestionnaire des espaces naturels, pour les protéger ou les aider à se reconstituer. Il intègre de nouvelles données écologiques. Il doit protéger et gérer la dune, les parcs et les forêts... a. Sortie scolaire (le Parc du Vent) Pour mieux comprendre la gestion des parcs et des milieux naturels, vous pourrez organiser une sortie scolaire au Parc du vent (complétée par une sortie scolaire sur un parc urbain plus «classique» comme le Parc Malo). Les élèves prennent un cahier pour noter ce qu ils voient, ce qui pousse au Parc du Vent, ce qui est différent d un parc urbain plus «classique». Ils pourront chercher des espèces naturelles comme l oyat qui prend la parole dans leur carnet-découverte, en faire des croquis sur leur cahier qu ils retravailleront en dessin une fois rentrés en classe. b. Mon histoire (les baraquements/le Parc du Vent) Les baraquements d après guerre dans les dunes, la construction et la reconstruction qui s arrête au Parc du vent : un petit détour par l histoire du Dunkerquois peut être fait... Quelques documents à utiliser pour lire une image...ou un reportage. Un film de l INA sur la reconstruction de Dunkerque! http://ina.fr/archivespourtous/index.php?vue=notice&from=fulltext&num_notice=13&cs_page=1&total_notices=39&mc=dunkerque Une pâtisserie du Dunkerquois, avant guerre et après guerre, dans les baraquements. http://www.auxdoigtsdejeanbart.com/fr/historique_de_la_maison/ Dunkerque détruite, l année zéro Source : Publié par histoiresdunord à l adresse 13:46 1945, tout est à reconstruire à Dunkerque, il faut dresser des baraquements provisoires, se partager les rares maisons encore dressées, se résoudre à habiter dans les blockhaus dont les Allemands ont parsemés la ville... Enfin, il faut se remettre au travail. Comment garder espoir lorsque plus rien ne tient debout. Dernière ville libérée du territoire national le 9 mai, Dunkerque et son agglomération voient 1945 comme une «année zéro»...
Place Jean Bart, Dunkerque, 1950 Place du Kursaal, Dunkerque,1950 Début de la construction de Grande-Synthe, 1962 Vues de Loon-Plage. Source : Ville de Loon-Plage, début 20 ème siècle Grande Synthe, 2004 Vues de Loon-Plage. Source : Ville de Loon-Plage, fin 19 ème siècle Monuments aux Morts, Avenue de l Ancien Village, Grande-Synthe. Source : Ville de Grande-Synthe. À la libération, ce qui restait de la commune de Grande-Synthe reçut même la visite du Général de Gaulle mais cela n étancha jamais la peine des survivants qui maintiennent le souvenir de leurs disparus par l image la plus simple et la plus proche des réalités de la guerre, d un enfant seul... qui pleure.
3. Des exemples d exercices Relie les missions du forestier à la définition qui lui convient : Régénérer la forêt Eclaircir la forêt Récolte C est éliminer les arbres les plus faibles pour laisser la place aux plus beaux. C est couper les arbres adultes pour vendre du bois. Source : Les petits éco-citoyens du Parc / Parc naturel régional Oise-Pays de France C est aider les graines à germer et permettre à de nouveaux arbres de pousser en coupant les plus vieux. en forêt d Ermenonville Aujourd hui en France, presque toutes les forêts sont surveillées et gérées par les forestiers. Sylvain Dubois nous parle de son métier : «Le rôle du forestier est de surveiller la forêt. Mon travail ressemble un peu à celui d un jardinier. Par exemple, nous aidons les graines à germer en coupant les vieux arbres qui prennent beaucoup de place et de lumière. Comme le jardinier, il nous arrive aussi de planter de jeunes arbres pour aider la forêt à se régénérer. Nous coupons aussi les arbres malades ou ceux qui ne poussent pas bien, pour laisser de la place aux plus forts. C est ce que l on appelle une coupe d éclaircie. C est un peu comme lorsqu on arrache les mauvaises herbes qui empêchent les légumes de pousser. Et puis, bien sûr, vient le moment de la récolte. Mais attention, on n abat pas tous les arbres en même temps. On coupe seulement ceux qui sont adultes et on laisse les plus jeunes pour qu ils continuent à pousser. Mais contrairement au jardinier qui récolte ses légumes quelques semaines après avoir semé les graines, il faut attendre souvent plus de 0 ans avant de pouvoir couper un arbre. Les forestiers ne coupent donc jamais les arbres qu ils ont plantés». Un reportage exclusif de notre envoyé spécial, Dora, La Gazette Nature Le rôle des forestiers
4. Des informations complémentaires sur le sujet Définition de la gestion différenciée La gestion différenciée (parfois qualifiée de «gestion harmonique», «gestion raisonnée durable», «gestion évolutive durable», «gestion raisonnable» selon les villes) est une façon de gérer les espaces verts en milieu urbain qui consiste à ne pas appliquer à tous les espaces la même intensité ni la même nature de soins. La gestion différenciée propose aux gestionnaires d intervenir différemment en fonction du lieu, de la surface, de l intérêt et des potentialités de l espace concerné. En effet, un espace vert en centre ville n a pas la même vocation qu un espace périurbain. Les pelouses indispensables sur l espace du centre peuvent se transformer facilement en prairies sur l espace périurbain (cet exemple est valable pour les boisements, traitements...).