DÉFI 4 CYCLE 2 DOCUMENT ENSEIGNANT Ce Défi va vous permettre de travailler à nouveau la compréhension orale mais aussi la prise d indices écrits et visuels avec vos élèves. Nous vous rappelons qu'il n'est nul besoin de comprendre chaque mot pour comprendre le contenu d'une vidéo. À chaque fois, plusieurs écoutes sont INDISPENSABLES pour comprendre un document audio ou vidéo. Les élèves vont s'entraîner, développer des compétences et surtout prendre confiance. Ils vont essayer des stratégies leur permettant vraiment de réinvestir leurs connaissances. Premier temps en français avant l écoute : 1. Prenez connaissance avec vos élèves de la page d accueil du défi. Faites leur expliciter la situation et ce qui est attendu. Voir aussi la fiche réponse : nous avons des photos, une carte il s'agit de répondre à des questions concernant une fête à partir d une vidéo la question bonus : recherche documentaire 2. Question à poser au groupe en français : «En lisant le questionnaire, quel type d informations devons-nous chercher?» (il faut orienter leur écoute vers des recherches d informations précises et ne pas leur livrer un document brut s ils ne sont pas habitués à pratiquer ce type d exercice) le nom d une ville une carte avec des villes à retrouver les matériaux qui composent les Fallas le nom des personnages des Fallas le nom des parties du costume des falleras le nom des feux d artifices un document sur le «Museo fallero» ou musée consacré aux Fallas Deuxième temps : 1. Visionner la vidéo et recueillir les premières réactions. Qu est-ce qui a été repéré, compris? De façon générale, quel est le sens de cette fête? Des élèves feront peut-être le rapprochement avec Carnaval, l époque est la même, il y a des grands personnages Ils peuvent lire certains mots écrits qui vont aider la compréhension comme les dates et les différents événements des Fallas. 2. Faites visionner à nouveau pour affiner les observations, pour valider les hypothèses, vérifier les réponses au questionnaire. Vous pouvez choisir de travailler en classe entière ou en binôme puis mettre en commun les réponses pour prendre une décision collective.
Il n est pas besoin de traduire. Laissez aux élèves le choix de la stratégie. Ce peut être par exemple : un groupe qui se concentre sur la réponse à une question en particulier, un autre qui travaille sur une autre question... Même si les élèves ne les demandent pas, proposez des écoutes supplémentaires. Elles leur permettront de valider leurs propositions. QUESTION BONUS : vous pouvez proposer à vos élèves de prolonger le travail du Défi en leur faisant chercher une information sur un document présentant le Museo fallero. Ci-après, vous trouverez le support pour garder une trace écrite du Défi dans les cahiers d'élèves. SCRIPT de la vidéo de Tío Spanish : «Las Fallas» Hola amigos, Hola! Hemos venido, Lola y yo, a Valencia a disfrutar de sus fiestas más importantes, las Fallas. El elemento más importante son las Fallas, unos monumentos artísticos hechos de madera, cartón y corcho*. Por lo general, hacen una crítica o burla social, política. Están formados por diferentes muñecos que se llaman «los Ninots». Las Fallas siempre se celebran en las mismas fechas del 15 al 19 de marzo. El día 15 por la noche es la Plantá cuando se ponen más de 300 fallas en Valencia. Pero no todas son igual de bonitas. Se dividen en diferentes categorías según el dinero que cuestan. Iremos a ver las mas grandes que son las de sección especial y luego las de Primera, Segunda. Un juzgado* visita todas las fallas de Valencia para dar los premios a las mejores fallas de este año. Además también dan otros premios como el de la iluminación de las calles. Pues esas también iremos a verlas. Mira!, Tío Spanish, un pasacalles! Las chicas son las falleras, las reinas de las fiestas. Van vestidas con el traje regional valenciano, los moños del pelo y las peinetas. Qué mas cosas se pueden hacer en las fiestas? Se hace la Mascletá todos los días a las 2 de la tarde en la Plaza del Ayuntamiento, tres o cuatro minutos de fuegos artificiales donde lo importante es el ruido. Y por las noches hay otro espectáculo de fuegos artificiales. Se llama el castillo. Y después del castillo la gente se va en las verbenas que hay en la calle a bailar y salir de fiesta. Los días 17 y 18 de marzo se hace la ofrenda. Todas las falleras le llevan flores a la Virgen y con todas las flores le hacen un bonito vestido. Las Fallas acaban el día 19 con la Cremá. Por la noche se queman todas las fallas. Vaya, qué pena! Con las bonitas que eran y ya no queda nada. Bueno, pues esto es lo más importante de las fiestas. Esperamos que vengáis a verlas. Os esperamos en Valencia. Hasta la próxima, amigos! * El corcho : le liège * Un juzgado : un tribunal
DÉFI 4 CYCLE 2 Pour répondre à ces questions, n hésitez pas à visionner plusieurs fois la vidéo de Tío Spanish «Las Fallas»! 1 Dans quelle ville se déroulent «Las Fallas»? Remettez les lettres dans l ordre. L A V I E C A N 2 Situez ces villes sur la carte d Espagne : Madrid Barcelona Valencia Sevilla - Santiago
2 De quelles matières sont composés ces monuments artistiques, les «fallas»? Cochez les réponses correctes. cartón cemento madera corcho plástico porcelana plumas 3 Cochez la réponse correcte. Comment appelle-t-on les personnages qui composent les fallas? Niños Noños Ninots Nonits Moños 4 Retrouvez le nom des différentes parties du costume que portent les «falleras» qui sont les reines de ces fêtes. 5 Comment appelle-t-on les feux d artifice selon qu ils ont lieu le jour ou la nuit? Durante el día Durante la noche QUESTION BONUS Afin de répondre à la question bonus, consultez le document ci-dessous présentant le «museo fallero» : Qu est-ce qu un «ninot indultat»?