PROJET D INNOVATION PURE

PROJET D INNOVATION PURE LA CITÉ DE LA MUSIQUE LE PROJET CONSISTE À INVENTER UN PRODUIT OU SERVICE INNOVANT EN UTILISANT LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES SUR UN SUJET D INTÉRÊT PUBLIC. JANVIER 2015 - LOUISE CHABOT, WENDY JARRY ET MATHILDE LORK

Sommaire Voici le brief! 3 Questionner les utilisateurs 4 Leurs réponses en infographie 6 Données quali&quanti 8 Personas 17 Qu'est-ce que la Cité de la Musique? 21 Les méthodes de créativité 23 Benchmark concurrentiel 30 Notre réponse au brief 33

Voici le brief! Comment sensibliser les jeunes aux instruments oubliés? Qui? Cité de la musique Établissement public sous la tutelle du ministère de la culture, qui propose un ensemble de services et de lieux dédiés à la musique. Valorisation de tous les types de musiques. Pour qui? Les jeunes (8-18 ans) Orientation des jeunes toujours vers les mêmes instruments (guitare, piano, violon ) (Re)découverte des instruments oubliés (harpe, trombonne, orgue...) Quoi? l objet Il y a plus d instruments accessibles à l apprentissage que ce que l on croit. Comment? le cadre /

Questionn

er les utilisateurs

Leurs réponses en infographie

Données quali&quanti http://mediatheque.cite-musique.fr/mediacomposite/cim/_pdf/10_40_stats_2008_ PCF_02_Pratiques_instrumentales.pdf Enquête sur la partique instrumentale des français au cours de l année 2008. http://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=culture_ jeune&veaction=edit&vesection=3 Afin d analyser l évolution des activités culturelles en fonction des générations, une enquête sur les pratiques culturelles des jeunes en France a été réalisée par le Ministère de la Culture et de la Communication. Cette étude se base sur 5 sondages (1973,1981, 1989, 1997 et 2008), ayant tous suivi le même dispositif : un sondage auprès d un échantillon représentatif de la population de la France métropolitaine âgée de 15 ans et plus. Cet échantillon fut stratifié par régions et catégories d agglomération avec une interrogation en face à face au domicile de la personne interrogée. En 2008, l échantillon était de 5000 personnes. Parmi les réponses, on découvre que 42% des 15-24 ans ont pratiqué une activité artistique autre que musicales, au niveau amateur, dans les douze derniers mois. Cependant, lorsqu il s agit de faire de la musique ou du chant, seul 17% des jeunes sont concernés. Un chiffre qui diminue encore plus chez 25-39 ans (9%) et les 40-59 ans (6%). Mais à l inverse, l écoute de la musique (hors radio) chaque jour représente 70% des 15-24 ans, 49% des plus de 25 ans et 25% des 40-59 ans. A propos des concerts, seulement 34% des sondés ont déjà assisté à un spectacle de danse dans l année, dont 14% sont les 15-24 ans. Concernant les concerts de musique classique, les jeunes sont 4% à y avoir participé, 6% pour les 25-39 et enfin 8% des 40-59ans. Les pratiques par classe sociale : Le tableau ci dessous présentes les différentes pratiques des familles avec des enfants entre 10 et 14 ans, selon leur classe sociale. On constate que, dans les famille de cadre, l utilisation des technologies (ordinateurs, musique) est plus développée que chez les ouvriers. Cependant, les familles ouvrières regardent plus la télévision que les cadres. Concernant la pratique des jeux vidéos, les chiffres sont proches, bien que les enfants de cadres soir en tête. On note également que les enfants de cadres font plus de sport que les enfants d ouvriers, mais autant d activité artistique.

http://www.scienceshumaines.com/que-font-les-jeunes-de-leurs-loisirs_fr_4286. html Non, les enfants ne se contentent pas tous de regarder la télévision et de jouer aux jeux vidéo. C est ce que montre notamment une enquête d ensemble réalisée auprès de 3 306 enfants pendant l hiver 2001-2002 par le département des études et de la prospective du ministère de la Culture et de la Communication sur les loisirs culturels des 6-14 ans. En effet, il existe plusieurs facteurs pouvant influencer le rapport des jeunes avec leurs loisirs. Dans cette étude, nous pouvons voir que les jeunes bénéficient de plus en plus d un équipement «à eux» qui favorise une véritable «culture de chambre». Ecouter de la musique et regarder la télévision sont les activités de loisir les plus répandues chez les jeunes, mais les loisirs diffèrent en fonction du sexe : les filles sont plus nombreuses à lire et à fréquenter les bibliothèques, à écouter musique ou radio et à s adonner à des activités artistiques amateur, alors que les garçons se tournent davantage vers le multimédia et les activités sportives. Les loisirs dépendent aussi du milieu social dans lequel grandit l enfant. Chez les enfants d agriculteurs, par exemple, la télévision, l ordinateur et les jeux vidéo sont moins présents. L analyse de l enquête fait apparaître huit univers culturels différents : les exclus (11,5 % des 6-14 ans), éloignés de toutes les formes de loisir culturel ; les consommateurs exclusifs de musique (14 %) ; les jeunes qui privilégient l audiovisuel traditionnel (télévision, vidéo, DVD) et les jeux vidéo (16 %) ; les férus de médias traditionnels (télévision, musique et lecture) au nombre de 12,5 % ;

les férus de médias traditionnels et d ordinateurs et de sorties (9,5 %) ; les jeunes impliqués dans les loisirs culturels et sportifs (11,5 %) ; ceux qui privilégient la culture de l écran (télévision, ordinateur et jeux vidéo), représentent 14,5 % du panel, et enfin ceux qui privilégient les pratiques artistiques amateur (10,5 %). L analyse de cette répartition des loisirs culturels met en évidence qu il y a un lien fort entre le comportement culturel des enfants et celui des parents. D une part, les choix des parents constituent souvent un modèle (d autant que certains loisirs sont faits ensemble), d autre part, la présence d un projet éducatif peut pousser les parents à accorder une belle place aux activités éducatives. http://insee.fr/fr/themes/document.asp?reg_id=9&ref_id=12044 D après une étude menée par l Insee portant sur le rapport des jeunes et de leur fréquentation des conservatoires (dans le la région du Limousin), on se rend compte que les conservatoires accueillent essentiellement des jeunes d âge scolaire et universitaire, ainsi que de jeunes adultes. Pour les jeunes de 6 à 29 ans, la fréquentation des conservatoires s élève à près de 24 élèves pour mille jeunes en Limousin. Ce taux est presque le triple de la moyenne française (8,3 ). La région se classe ainsi au premier rang des régions de France métropolitaine, suivie par l Auvergne (12,9 ), la Franche-Comté (12,2 ) et la Corse (11,8 ). D après une étude menée par lesmétiers.net portant sur les métiers de la musique, on peut voir que près de 600 000 français jouent régulièrement d un instrument de musique. Nombre d entre eux, à commencer par les plus jeunes, prennent des cours dans les conservatoires, les écoles de musique, les associations musicales, voire à domicile. Des plus, cette activité est encouragée par l Éducation nationale. En effet, des classes à horaires aménagés peuvent être organisées pour favoriser la poursuite conjointe des études générales et musicales à l école élémentaire et au collège. http://www.lesmetiers.net/orientation/p1_195671/jouer-et-enseigner-la-musique Quels instruments sont les plus joués? D après une étude comparative,entre le Limousin et la métropole, menée par l Insee sur plus de 1000 élèves, on se rend compte que le piano arrive au premier rang des instruments pratiqués par les élèves ; en France, 20 % des élèves le choisissent. Le violon suit à la deuxième place, avec 11 % des élèves, tant au niveau régional que national. La guitare concerne 9 % des jeunes pratiquants en Limousin et deux points de moins en Frwance. À la quatrième place vient la flûte traversière, jouée par 5 % des élèves limousins (6 % en France).

http://eduscol.education.fr/cid49866/musique.html Quels instruments sont les plus enseignés? D après éduscol (portail national des professionnels de l éducation), les objectifs éducatifs en cours de musique sont d apprendre à écouter, donner des repères culturels, développer la pratique chorale, vocale et orchestrale et de favoriser l apprentissage d un instrument. Il n y a actuellement pas d instrument imposé par l éducation nationale. De plus Le retrait prétendu de la flûte à bec des programmes scolaires a fait les gros titres de nombreux médias, suscitant une avalanche de réactions des parents d élèves, tantôt nostalgiques et tantôt ravis. En revanche, les instruments les plus enseignés,en dehors du cadre scolaire donc en activités extérieures, sont principalement le piano, la guitare, la batterie & le violon. http://fr.wikipedia.org/wiki/instrument_de_musique http://www.citedelamusique.fr/francais/ Quels instruments dits «anciens/oubliés» sont les plus populaires (s il y en a)? Afin de savoir quels instruments classés comme anciens sont connus, il faut d abord savoir ce qu est un instrument, et comment s organise la classification. Un instrument de musique, c est un objet qui, grâce au contrôle d un musicien va produire un son. Cet objet peut donc être conçu avec pour objectif de faire de la musique, ou bien être un objet écarté de son usage basique. De plus, bien qu elles ne soient pas réellement des objets, la voix et les mains sont des instruments de musique à partir du moment où elles interagissent dans une oeuvre musicale. Il existe 4 grandes classes d instruments : les cordes, les vents, les percussions et les instruments de combinaison.

Les instruments à cordes Les cordophones sont des instruments dont les cordes vont variées par leur matière, grandeur et grosseur. On les retrouvent dans 3 sous familles : les instruments à cordes frottées (violon, vieille à roue, ), à cordes pincées (guitare, clavecin, harpe, ) et à cordes frappées (piano, cymbalum, ). Ainsi, les instruments à cordes anciens mais populaires ne sont pas très étonnant. En effet, on compte parmi eux l Oud, qui n est autre que l ancêtre du luth européen. C est un instrument emblématique de la musique arabe, appartenant à la famille des cordes pincées. Le cymbalum datant du XIIeme siècle, dont il existe plusieurs variations en fonction des pays (Cimbalom hongrois, Czimbalum tchéco-slovaque, Ţambal roumano-moldave, Tsymbaly biélorusse, Tsymbaly ukrainien, Cymbaly polonais, Cimbolai lituanien ) et le clavecin, dont l apogée date du XVIIeme siècle sont également restés des intruments populaires bien qu anciens. Les instruments à vent Les aérophones sont des instruments avec une colonne d air, produite grâce au souffle d un musicien, une soufflerie mécanique ou une poche d air. Si la voix est ramenée à un instrument, elle ferait partie de cette famille, puisqu elle utilise les cordes vocales. On retrouve également les bois qui eux-même se divisent en 4 catégories : les instruments à biseau (flûte, flûte traversière, ), à anche libre (harmonicas, accordéons, ), à anche simple (saxophones, clarinettes, ), et les instruments à anche double (hautbois, ). Enfin, il y a les cuivres, qui fonctionnent avec la vibration des lèvres (trompettes, cors, ). La classification des instruments est faite par la manière dont l instrument produit le son. C est pourquoi, même si certaines clarinettes sont en métal et en bois par exemple, elles font toutes parties des bois. De même que le saxophone qui est un instrument en cuivre, mais dans la catégorie des bois car il à un bac à anche simple. Le didjeridoo et l harmonica sont deux anciens instruments à vents faisant parti des instruments toujours connus et vendus. Les instruments de percussion Cette famille contient tous les intruments pour lesquels un corps en frappe un autre. Développée principalement au XXeme siècle, cette catégorie impose un nouveau classement avec une différenciation entre les claviers (xylophones, steel-drum, ), les peaux (djembé, timbale, ) et les accessoires (triangle, maracas, ). Héritier des xylophones africains, le marimba est un ancien instrument toujours connu, comme la guimbarde. Ce dernier est un instrument à percussion surprenant, connue par quasiment toutes les générations, datant de l époque gallo-romaine et répandue en Europe, Asie et Océanie.

Les instruments de combinaison Les instruments de combinaison associent plusieurs modes de mise en vibration. Les instruments mécaniques (serinette, orgue de Barbarie, ) et le claviorganum (combinaison entre l orgue et le clavecin) sont les deux sous familles qu on y trouve. Les instruments de combinaison Les instruments de combinaison associent plusieurs modes de mise en vibration. Les instruments mécaniques (serinette, orgue de Barbarie, ) et le claviorganum (combinaison entre l orgue et le clavecin) sont les deux sous familles qu on y trouve. http://fr.wikipedia.org/wiki/musique Pourquoi les jeunes s intéressent-ils à la musique et qu est-ce que la musique apporte dans la vie? Définition de la musique: La musique est l art consistant à arranger et à ordonner ou désordonner sons et silences au cours du temps : le rythme est le support de cette combinaison dans le temps, la hauteur, celle de la combinaison dans les fréquences Elle est donc à la fois une création (une œuvre d art), une représentation et aussi un mode de communication. Elle utilise certaines règles ou systèmes de composition, des plus simples aux plus complexes (souvent les notes de musique, les gammes et autres). Elle peut utiliser des objets divers, le corps, la voix, mais aussi des instruments de musique spécialement conçus, et de plus en plus tous les sons (concrets, de synthèses, abstraits, etc.). La musique est évanescente, elle n existe que dans l instant de sa perception qui doit en reconstituer son unité dans la durée. Elle a existé dans toutes les sociétés humaines, depuis la Préhistoire. Elle est à la fois forme d expression individuelle (notamment l expression des sentiments), source de rassemblement collectif et de plaisir(fête, chant, danse) et symbole d une communauté culturelle, nationale ou spirituelle (hymne national, musique traditionnelle, musique folklorique, musique religieuse,musique militaire ). http://fr.wikipedia.org/wiki/culture_jeune Le point de vue des jeunes La musique a le pouvoir de créer des liens : «à des concerts sur des forums elle permet de rencontrer de nouvelles personnes qui ont les mêmes goûts que nous.» déclare Marine une adolescentes interrogée par le magazine Phosphore. Pour les jeunes, discuter de musique est très courant et répandu: Le sociologue Clément Combes explique que : «Grâce au net, certains fans de musique hyperpointue entrent en contact avec d autres fans du monde entier.»

En effet, les nouvelles technologies permettent aux jeunes de télécharger la musique quand ils le veulent et gratuitement. Avec les téléphones portables, ils peuvent même s'échanger des musiques grâce au bluetooth. Sur Internet, on trouve tous les genres de musique, allant du rap guinéen au rock japonais. La musique n'a plus de frontières : «à travers tous ces styles, les jeunes peuvent mieux comprendre la culture d'autres jeunes et mieux respecter la différence.» note Chantal Dahan, responsable du pôle culture a l'injep (Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire). Parmi les jeunes interviewés dans le magazine Phosphore de juin 2009, l'un affirme : «Je suis hyper critique avec ceux qui bouffent les nullités commerciales qu'on passe à la radio. C'est très souvent une source de conflit autour de moi.» Parfois, il vaut même mieux jouer de la musique ensemble plutôt que d'en parler : «Il n'y a pas de forme d'intimité plus grande que celle de deux personnes jouant de la musique.». Le sociologue Michel Fize affirme que : "La musique fait partie de la culture jeune depuis longtemps. Aujourd'hui, on a l'impression que les enfants naissent avec une partie de leur cerveau formatée pour l'écoute musicale. C'est donc plus que de la culture, la musique fait à présent partie de la nature. Les goûts musicaux se déclarent de plus en plus tôt notamment grâce à Internet, car de plus en plus de titres sont disponibles, de plus en plus rapidement, de moins en moins chers, voire gratuitement. L'abondance de l'offre musicale pousse certains adolescents à collectionner les MP3. Certains en ont même des milliers dans leur ordinateur ou leur baladeur, qu'ils n'ont pas le temps d'écouter. Ce phénomène est expliqué comme une peur pour Michel fize, sociologue au CNRS : «Cela révèle une peur du vide, qu'il n'y ait plus rien au bout des écouteurs. La musique sert à briser les solitudes ; le face-à-face avec soi-même peut être générateur d'angoisse. Cette boulimie peut donc être une manière de se prémunir contre une éventuelle pénurie.» Pour le sociologue au CNRS Hervé Glevarec, la culture du partage entre jeune reste bien ancrée dans la vie des adolescents. La musique et son influence «Les jeunes se tournent vers la musique qui, selon eux, les décrit le mieux» décode la musicothérapeute, Gabrielle Fruchard. La musique influence la mode vestimentaire et les goûts musicaux sont influencés par l'éducation mais surtout par les médias. On la retrouve partout : Ipod, télévision, sur la toile, à la radio. Les goûts musicaux permettent de ranger les jeunes dans des cases : Il y a ceux qui préfèrent le rock, d'autres, le rap ou même le raegga ou le jazz14. Chaque musique a ses codes. Qu'ils soient vestimentaires ou au niveau des pensées. Les jeunes associent à la musique des notions de détente, d'émotion, d'évasion, de plaisir, de divertissement ou encore de communication, d'identification ou d'indépendance. L'adolescence est une période où les personnes s'identifient rapidement à des sons ou même à des personnages. Les adolescents d'aujourd'hui sont plus plongés dans la musique que ceux des générations précédentes notamment grâce à l'évolution de la technologie comme les radios ou les téléphones portables. La musique influence le comportement des jeunes mais aussi leur style. Les grandes stars sont les modèles de notre époque comme Rihanna. Les guitaristes ou chanteurs représentent des modèles pour les jeunes du monde entier. De nos jours, le rappeur Eminem ou encore Metallica, le groupe de rock très connu vendent des millions de disques. La violence fait partie de l'univers des jeunes, le monde urbain est dur. La musique est donc le miroir de la société.

http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/ip883.pdf http://www.jean-christian-michel.com/musique-sondage.html Pour conclure cette partie, voici un nouveau sondage commandé à OPINION WAY par la SACEM vient d'être publié (2015) dans son magazine destiné aux sociétaires janvier-avril 2011 et donne des chiffres intéressants : si ceux-ci diffèrent quelque peu de ceux de ceux de la SOFRES, les statistiques résultant des deux sondages convergent pour confirmer un intérêt toujours croissant du public pour la musique. L'écoute de la musique en 2014 est en nette progression, puisque 80 % des français considèrent la musique comme une passion ou un plaisir (contre 74% en 2006). 84% d'entre eux déclarent écouter de la musique tous les jours! L'appréciation d'un morceau de musique est lié pour 75% à la création, de plus en plus à la qualité de l'œuvre, à sa pertinence, accompagnée d'un véritable rejet de la musique "promotionelle" ou"commerciale".si quelques personnes voient encore dans la musique un "moyen d'être à la mode", 63% l'apprécient "pour ce qu'elle est" et 78% d'entre eux la considèrent avant tout comme un moyen de se relaxer, de se couper du monde. Autres sources http://www.citedelamusique.fr/.../pratique_musicale.aspx http://www.citedelamusique.fr/.../vis.../parcours_musee.aspx http://www.lepole.asso.fr/.../lepole_enqueteflash_oct09... http://www.ove-national.education.fr/recherche http://www.cairn.info/revue-culture-etudes-2009-5-page-1.htm

La musique, les jeunes et la radio D après une récente enquête de Médiamétrie, concernant les jeunes et la radio, on remarque que, malgré l évolution des technologies (et plus particulièrement du web) les jeune de 13 à 24 ans écoutent quasiment autant de temps la radio que les générations qui les précèdent. En effet, aujourd hui, les postes de radios sont délaissés et remplacer par des ordinateurs ou des téléphones portables, permettant une écoute en dehors de chez soi. Si près de 80% des jeunes écoutent la radio chaque jour, c est grâce à Internet, et au développement des supports qui l ont accompagné. Un quart de jeunes écoutant la radio utilisent ces supports (portables, ordinateurs, tablettes, baladeur,...). Cependant, si les jeunes sont encore nombreux à écouter la radio, ils l écoutent tout de même en moyenne une heure de moins par semaine, par rapport à leurs aînés. http://etudiant.lefigaro.fr/vie-etudiante/news/detail/article/80-des-jeunesecoutent-la-radio-tous-les-jours-9644/ http://etudiant.lefigaro.fr/les-news/actu/detail/article/les-jeunes-ecoutent-deuxheures-de-musique-par-jour-2250/ La musique, l activité culturelle favorite des jeunes En 2011, l institut Opinion Way a réalisé une enquête auprès des jeunes de 15 à 24 ans pour savoir qu elle était leur activité culturelle favorite. Devant le cinéma et la télévision, presque les ¾ des interrogés ont déclarés préférer la musique. Et, pour un quart d entre eux, ils parlent de la musique comme une passion. Ainsi, la durée moyenne d écoute de la musique pour les jeunes est de deux heures. Il y a 30 ans, une étude menée par l institut Ipsos faisait le même constat, sur les préférences culturelles des jeunes (entre 15 et 18 ans pour cette étude). La musique étant la favorite, suivi de très loin par le cinéma et le sport. Aujourd hui, et grâce à Internet, la consommation de la musique à totalement changé. 13% des jeunes téléchargent des fichiers mp3. Mais internet est surtout un moyen de partage pour les jeunes. En effet, ils l utilisent 3 fois plus que le reste de la population, pour le partage et l écoute de la musique. Plus de ¾ des jeunes de 15 à 24 ans affirment qu ils utilisent internet pour écouter ou partager des musiques, que ce soit sur des sites, réseaux sociaux, ou par mail.les plates-formes de visionnage vidéo sont les premiers sites privilégiés pour écouter de la musique (90 %). Le streaming gratuit légal vient en seconde position, suivi par les radios en ligne. En plus d une révolution numérique, on assiste également à une évolution des supports d écoute. Le support le plus utilisé étant le baladeur mp3 (27 %), suivi par la radio (20%). La musique est un art qui accompagne en toutes occasions, à chaque moment de la journée, en voiture (67%), dans les transports en communs et voyages (64%), ou dans les moments d attente (41%). Aujourd hui, les genres musicaux préférés des jeunes sont très variés. D après Opinion Way, les 15-24 ans apprécient plus particulièrement le RnB (45 %) mais la pop et le rock demeurent toujours aussi populaires (42 %). Enfin, le rap (38 %), la musique éléctro (28 %) et la chanson française (26 %) cloturent ce top des genres musicaux.

Personas - Personas Stéphanie Femme, 25 ans, en couple, Paris. Activité professionnelle Elle travaille chez Sony Entertainment en tant qu ingénieur du son sur des projets variés (films, concerts, albums). Situation familiale Elle habite seule dans le 8ème arrondissement de Paris. Ses parents habitent en région parisienne dans le 91. Son père est guitariste et sa mère fait de l éveil musical à des enfants de 4-5 ans en école. Son frère chante pour le plaisir : il ne se destine pas à une carrière musicale. Elle a un copain musicien, qu elle a rencontré il y a un an maintenant lors d une soirée de promotion pour un nouvel artiste labelisé Sony. Passions et loisirs Elle aime aller à des concerts pour suivre en live ses artistes préférés (son style de musique, c est plus le pop-rock et l électro.). Elle joue régulièrement de la guitare et du piano, et pratique le synthé. Sinon, elle court le week end pour entretenir sa forme et aime sortir dans les bars avec ses amis. Habitudes alimentaires Elle mange de tout. Le midi, elle mange à la cantine de son lieu de travail et le soir chez elle ou avec son copain. Elle adore la culture anglaise (elle a d ailleurs passé 6 mois à Londres au cours de ses études) et se fait souvent des brunchs. «La musique et toi, ça donne quoi? Je suis née dans une famille de passionnés! Mon père me jouait déjà des airs à la guitare alors que je n étais qu un petit pois. C est tout naturellement que la musique est venue à moi. Mon père m a appris à jouer de son instrument dès mes 3 ans et ma mère m a donnée elle-même des cours de solfège. Mes parents ont une culture très rock, ils m ont emmenée dans tout un tas de concerts ce qui a forgé ma culture musicale. Je ne me voyais pas faire autre chose de ma vie! La musique est tout pour moi ; elle m accompagne dans les bons et dans les mauvais moments. J ai suivi des études d ingénieur du son pendant 3 ans et c était certainement les années les plus enrichissantes. J ai eu la chance de travailler 6 mois dans une université londonienne. J y ai fait plein de rencontres aussi bien professionnelles qu amiciales et j en retire beaucoup d expériences. C est d ailleurs là-bas que j ai appris à jouer du synthé. Ah oui, je joue du piano aussi!»

Anna Femme, 20 ans, célibataire, Les Yvelines (78). Activité professionnelle Elle est étudiante en école de commerce en banlieue parisienne (92). Situation familiale Elle habite dans une résidence universitaire tout près de son école, pour lui faciliter le transport. Ses parents habitent une maison dans le 78. Son père est fiscaliste d entreprises et sa mère est commerciale dans une entreprise de prêt-à-porter. Elle a une soeur jumelle, Lisa, qui vit toujours avec eux. Elle est en dernière année d études d infirmière. Elles ont aussi un petit frère qui est encore au lycée. Passions et loisirs Elle joue du piano depuis douze ans mais est autodidacte depuis peu sur la batterie. Grande cinéphile également, elle joue au piano les bandes originales des films qu elle voit et apprécie. A côté de ça, comme tout étudiant, elle sort dès qu elle en a l occasion avec ses amis et sa soeur ou bien en famille. Habitudes alimentaires Les fast-food et les pizzas, très peu pour elle. Elle préfère les plats sains, équilibrés et colorés! Habitant près de son école, cela lui permet de rentrer manger chez elle le midi au lieu de prendre un sandwich. Et, lorsqu elle ne mange pas chez elle le midi, elle se prépare généralement des plats/salades. La musique et toi, ça donne quoi? «Mes parents sont des fans de musiques jazz et blues. Je baigne dedans depuis toute petite et c est tout naturellement qu ils m ont inscrite à des cours de piano. Ma soeur a préféré le saxophone, chacun son truc! Louis Armstrong, Miles Davis, Duke Ellington, c est toute notre enfance. On se levait avec Louis, on se couchait avec Duke et dans la voiture c était JazzRadio évidemment. La musique a donc toujours eu une place importante dans ma vie, mais je me suis un peu arrêté sur mes acquis. Ce que je veux dire par là c est que bien que je pianiste depuis longtemps et que je commence la batterie, je n ai jamais visité un musée sur la musique. Un jour peut-être, quand j aurais 2 ou 3heures de libres et des copains pour me suivre, j irai à la Cité de la Musique!»

Enzo Homme, 14 ans, célibataire, Val-de-Marne (94). Activité professionnelle Il est en classe de 4ème au collège. Situation familiale Il habite chez ses parents, dans une maison, avec ses deux soeurs Marion, 19 ans et Chloé, 17 ans. Son père est directeur des ressources humaines dans une grande entreprise et sa mère est institutrice. Chloé est en terminale Littéraire et Marion en première année de licence Compta. Enzo, lui, n a pas encore d idée sur le métier qu il pourrait faire plus tard. Passions et loisirs Il fait du football en club avec ses copains, une bande d amis qu il a depuis 6 ou 7 ans déjà. Quand il n a pas de match, il aime passer son samedi à jouer aux jeux vidéos avec ses amis. Habitudes alimentaires Un MacDo avec ses amis dès que c est possible et sinon, c est ses parents qui décident des menus le soir. Pour le midi, le self du collège s en charge et qui permet une alimentation variée. «La musique et toi, ça donne quoi? Je sais pas... J ai toujours kiffé écouter de la musique comme Sexion d assaut et Eminem. Après en cours de musique, on voit des partitions mais j ai du mal à comprendre et je sais pas jouer d intruments, mais j aimerais. moi je préfère écouter de la musique plutôt qu aller voir des vieilles expos avec mes darons, d habitude je trouve pas ça intéressant. C est relou. Je préfère jouer au foot et à la play.»

Thibault Homme, 18 ans, en couple, Paris. Activité professionnelle Il passe un bac Scientifique option SI à la fin de l année. Situation familiale Il habite dans un appartement au coeur de Paris, chez ses parents. Son père dirige un cabinet d architecture et sa mère est à la tête de plusieurs magasins franchisés dans la lingerie. Il est l ainé de 3 enfants, deux garçons (15 et 18 ans) et une fille (11ans). Passions et loisirs Il fait du basket depuis dix ans, et est très motivé pour faire évoluer son équipe. Il sait remonter le moral de son équipe si besoin, et la menée à la victoire avec facilité. Mais c est aussi un passionné du cinéma, ainsi, quand il n a pas de match le week-end il va voir un film, avec sa copine ou ses amis. De plus, il a toujours porté un grand interêt pour les manifestations culturelles que proposent Paris. Qu il soit question de sport, de photographie, de cuisine ou de musique, il essaie d y participer le plus possible. Habitudes alimentaires Vivant toujours chez ses parents, ses habitudes alimentaires sont globalement les mêmes que toutes les familles. Un peu de viande, du poisson, des légumes verts, des pâtes Il mange de tout. Et pour le midi, la cafétéria du lycée prépare le menu, sauf le vendredi ou il mange où il veut avec ses amis. «La musique et toi, ça donne quoi? Faire de la musique pour moi ça me parait un peu impossible. A vrai dire,... J ai jamais eu le sens du rythme! Quand il est question de frapper dans mes mains, je suis toujours à contretemps! Mais ce n est pas parce que je ne joue pas que je n écoute pas. Au contraire même. La musique m accompagne partout. D ailleurs je vais presque une fois par an à la Cité de la Musique pour découvrir et redécouvrir la musique, ses origines, ses instruments, ses styles J adore!»