R P D R I DO Ouverture 13 17 mai 20 lles de deux nouve formations hors a C à s e r u ie r é sup 2013 en septembre
L CHMA D NIGNMNT, UN OUTIL TRATGIQU POUR L DVLOPPMNT D L NIGNMNT UPRIUR T LA RCHRCH UR L GRAND CAHOR L OBJCTIF DU CHÉMA Fixer des objectifs précis (quantitatifs et qualitatifs) de développement en matière de formation, de recherche et d innovation, en matière d insertion professionnelle et de vie étudiante. Définir les priorités et construire sur le long terme le développement du site. Élaborer un document en lien avec le schéma local de développement économique pour garantir ces objectifs et les inscrire dans une logique économique (insertion professionnelle, nouvelles filières de développement). 6 7 ÉLABORATION D LA TRATÉGI ous l impulsion du Grand Cahors, une réflexion collective et partenariale est lancée dès 2010 avec pour ambition partagée de : donner un nouvel élan à l enseignement supérieur et la recherche sur le site, élaborer un projet commun cohérent avec le territoire tout en étant ambitieux, en visant l excellence et la spécificité, participer au maillage régional, par la complémentarité avec les autres sites de Midi- Pyrénées. La concertation animée par le Grand Cahors se décompose en trois organes un comité de site : la plénière, l organe consultatif un comité de pilotage : l organe décisionnaire des groupes de travail thématiques : chargés de proposer des développements. Cette concertation a débouché sur la constitution d une première contribution au RR en février 2011, préfigurant ainsi le présent schéma de site, puis à la signature du contrat de site en juillet 2012 par : la région Midi-Pyrénées le PR de Toulouse l Université Toulouse II le Mirail l Université Paul abatier le Rectorat de l Académie de Toulouse le Conseil général du Lot le Grand Cahors la Chambre de Commerce et d Industrie du Lot
L AX D DVLOPPMNT D L NIGNMNT UPRIUR T LA RCHRCH A CAHOR 1. CONOLIDR, TRUCTURR T DVLOPPR L OFFR D FORMATION T AMORCR D ACTIVIT D RCHRCH T D TRANFRT D TCHNOLOGI Dans ce cadre, plusieurs objectifs ont été fixés par ce schéma : CRÉR UN CAMPU UNIVRITAIR OLIL UR L IT D CAHOR - Aménager et équiper le territoire d infrastructures d accueil, de formation et de recherche en cohérence avec les développements envisagés au centre de Cahors (dans le quartier de Cabessut et dans la continuité des Allées Fénelon vers le Pont Valentré ) et desservis par la fibre optique. - Intégrer des perspectives de création de formations nouvelles ou de délocalisation de formations, des universités toulousaines ou autres. 2 projets se concrétisent d ores et déjà : - La réhabilitation du centre universitaire de Cahors par le Grand Cahors et le Conseil général du Lot. - L implantation du pôle formation de la CCI du Lot dans les locaux du centre de tri postal pour accueillir de nouvelles formations. CRÉR 4 PÔL D RÉFÉRNC - L NIGNMNT, D L ÉDUCATION T D LA FORMATION, notamment autour de l IUFM - L PATRIMOIN autour des filières Patrimoine et Métiers de l Arts de l Université Toulouse II Le Mirail, ouvertes à Cahors. - L FFICACITÉ ÉNRGÉTIQU, notamment autour des liens entre l Université Paul abatier de Toulouse et le Lycée Gaston Monnerville - LA ANTÉ, L OCIAL T L RVIC À LA PRONN, déjà existant avec l IFI TRUCTURR D NOUVLL FILIÈR N TRM D FORMATION T D DÉVLOPPMNT ÉCONOMIQU - TOURIM T COMMRC À L ÉCHLL INTRNATIONAL - COMMUNICATION VIULL T MULTIMÉDIA - MÉTIR D L ANIMATION T D ACTIVITÉ PORTIV
2. AMÉLIORR L ATTRACTIVITÉ DU IT T INTNIFIR LA VI ÉTUDIANT Plusieurs axes de développement ont été fixés dans le cadre du schéma : DÉVLOPPR LA COMMUNICATION T L INFORMATION, notamment avec la mise en place de documents d information autour de la marque «Dock side» AMÉLIORR L CONDITION D ÉTUD : - Dans le domaine du logement (label logement jeunes, campus soleil qui verra l ouverture de plusieurs sites d hébergement pour les étudiants.) - n matière de restauration - Dans le domaine du transport, avec un politique incitative en matière tarifaire - Dans le domaine des ressources documentaires - Dans le domaine de la «anté et de l hygiène de vie» - Dans le domaine du sport avec la mise en place de créneaux réservés aux étudiants dans les complexes sportifs, et un politique tarifaire incitative pour la pratique de la natation - Dans le domaine de la création de lieux de vie - Dans le domaine de la culture
DUX NOUVLL FORMATION UPRIUR A LA RNTR 2013 L objectif fixé dans le cadre du contrat de site est de 1000 étudiants à Cahors dès 2015. D ores et déjà en 2012, 800 étudiants ont fait leur rentrée à Cahors grâce à l ouverture du pôle patrimoine et métiers de l art. n 2013, plus de 850 étudiants seront présents à Cahors, notamment grâce à l ouverture de deux nouvelles formations dans la filière sanitaire et sociale. Face à un contexte général de recrudescence de pathologies chroniques et dégénératives et de la dépendance, la décentralisation, en transférant aux collectivités territoriales les compétences en matière sociale, génère de nombreux emplois. Par ailleurs, une forte demande des lycéens en seconde pour l enseignement dans les domaines de la santé et du social ainsi qu une continuité vers les sections technologiques sont observées et nécessitent de mettre en place de nouvelles formations (dans les domaines du social, du familial, du médical et du paramédical) sur le territoire afin de permettre aux lycéens de rester sur l agglomération. 1. Un BT «conomie ociale et Familiale» au Lycée Clément Marot à Cahors doté du label «Lycées des Métiers du tertiaire et du social» Objectifs o o o Répondre à un besoin local, départemental, régional et national en termes d emplois dans ce secteur. Développer une offre alternative aux études longues par un diplôme préparé en deux ans dans le cadre de la formation initiale. Créer un parcours complet de formation depuis le CAP ou la seconde générale, en passant par le bac pro ou le bac technologique T2, jusqu au BT, dans le domaine de l économie sociale et familiale, avec en plus la possibilité de préparer un DCF (Diplôme d État de Conseiller en Économie ociale et Familiale) en 1 an après le BT. Le BT F forme des conseillers à même d apporter des solutions pratiques pour gérer le quotidien (budget, éducation, logement). Il peut travailler dans les organismes sociaux ou éducatifs, les services sociaux du secteur public ou privé, les établissements collectifs (hôpital, maison de retraite). La formation s appuiera sur les équipes pédagogiques actuelles et sur des professionnels. ffectif annuel : 18 étudiants, soit pour les deux années d études : 36 étudiants
2. Une classe préparatoire aux concours pour les formations aux métiers médicaux et paramédicaux (IFI, duc pé) au Lycée des Territoires du Montat Objectifs : - nrichir l offre de formation dans le domaine «anitaire, social et aide à la personne» sur le territoire - Préparer les jeunes cadurciens des bacs professionnels, technologiques et généraux aux concours des métiers paramédicaux et sociaux dans une classe de service public soutenue par le Ministère de l Agriculture et qui s'inscrit dans le cadre du schéma des formations sanitaires et sociales du Conseil Régional. Cette nouvelle offre sera complétée par - des conditions d accueil adaptées puisque les futurs étudiants auront accès à l internat et à tous les services du lycée - l aménagement de nouveaux locaux avec des ordinateurs portables à disposition ffectif annuel : 24 étudiants CHIFFR CL 4 PÔL D RÉFÉRNC identifiés par le chéma local d enseignement supérieur 2 nouvelles filières à la rentrée 2013 dans le domaine sanitaire et social et dans le domaine médical pour près de 50 étudiants 2010: 700 étudiants / 2013 : 850 étudiants / objectif de 1000 étudiants en 2015