TECHNIQUES D INTÉGRATION MULTIMÉDIA Automne 2015 Session : 5 PLAN D ÉTUDES Pondération : 2-8-4 Unités : 4,67 150 heures 582-560-MT Production multimédia Logo de Charlotte Curtil, étudiante - session d'automne 2012 Préalables : PA 420-433-MT Langage serveur Web PA 582-446-MT Réalisation multimédia CR 410-513-MT Gestion de projet Claudine Billette Anne Stéphanie Lebrun Jean-Michel Simard Stan Deville Bureau : V-123 Bureau : V-117 Bureau : V-119 Bureau : V-121 Poste : 2563 Poste : 2562 Poste : 2561 Poste : 2238 billettec@cgmatane.qc.ca lebrunas@cgmatane.qc.ca simardjm@cgmatane.qc.ca devilles@cgmatane.qc.ca Disponibilité affichée à nos bureaux et sur nos sites Web. Vous pouvez prendre rendez-vous par courriel ou passez à nos bureaux et si nous sommes disponibles cela nous fera un plaisir de vous recevoir. Adopté en assemblée départementale le 21 août 2015 Disponibilité affiché à nos bureaux
1 Description du cours L'étudiant conçoit et réalise une production multimédia d'envergure en tenant compte des besoins des utilisateurs et des objectifs du projet. En équipe, il coordonne le projet et ses différentes étapes de production. Il présente oralement le produit final. Justification des préalables et du Corequis Ce deuxième cours de projet fait écho au premier Réalisation multimédia sur toutes les compétences. Ce cours fait appel aux connaissances en programmation avec un langage Serveur. Le cours Gestion de projet s'appuie sur le projet réalisé en Production multimédia. 2 Contribution du cours aux intentions éducatives Communication Un produit multimédia est un outil de communication important. Afin de structurer et organiser l'information de façon à rendre clair le message adressé à un public cible, l'étudiant doit démontrer une bonne maîtrise du français écrit. De même, la maîtrise de la communication orale en français est tout aussi importante puisque l'étudiant doit s'exprimer de manière convaincante lors de la présentation d'un projet et doit, de ce fait, exposer ses capacités à vulgariser l'information et à la diffuser. Concrètement, il est appelé à exprimer son idée en critiquant ses productions et celles des autres étudiants. En conséquence, il est appelé à démontrer sa capacité à recevoir la critique. Par ailleurs, l'étudiant utilise l'anglais propre au domaine des technologies pour trouver des solutions appropriées aux divers problèmes techniques. Culture entrepreneuriale Devenir entrepreneur, travailleur autonome ou pigiste exigent de la détermination, une bonne confiance en soi, mais avant tout une bonne connaissance de l'industrie et des technologies du multimédia, de leurs possibilités et de leurs limites. La formation veut sensibiliser l'étudiant à l'entrepreneurship et vise à développer des habiletés liées à l'approche client, à la coordination d'un projet ainsi qu'à établir des stratégies de mise en marché et de promotion pour un produit multimédia. L'étudiant doit être en mesure d'évaluer son profil entrepreneurial. Travail en équipe La réalisation de projets multimédia exige de travailler en équipe avec des personnes provenant de milieux artistique et technique détenant des compétences très diversifiées. La formation favorise le développement d'habiletés et d'attitudes permettant aux étudiants de réaliser des projets avec différentes équipes de travail, de s'adapter à différentes situations et de faire preuve de leadership. 3 Objectifs de formation fondamentale du projet éducatif La communication et la maîtrise de la langue La pensée autonome Le sens des responsabilités 2
4 Objectifs et standards Objectif Standard Énoncé de la compétence Contexte de réalisation 015N : Analyser la conception du projet. Individuellement, en collaboration avec une équipe de production (cliente ou client, directrice technique ou directeur technique, graphiste, etc. En lien avec un projet de production. À partir : - de scénarios; - de scénarimages; - d indications techniques; - de médias originaux (textes, illustrations, photographies, vidéos, etc. À l aide : - d un ordinateur et des périphériques de différentes plates-formes; - de logiciels appropriés (de traitement de texte et de création de schémas); - de documentation sur cédérom, Internet ou papier. Éléments de compétence Critères de performance 1. Participer à l idéation du projet. 1.1 Collaboration active aux échanges d idées. 1.2 Suggestions ingénieuses au regard du projet. 1.3 Manifestation d un esprit novateur. 1.4 Usage correct de méthodes de travail en équipe. 2. Analyser le scénario. 2.1 Reconnaissance exacte des objectifs du scénario. 2.2 Reconnaissance exacte de la structure du scénario. 2.3 Relevé complet des médias prévus au scénario. 2.4 Détermination exacte des fonctionnalités proposées au scénario. 2.5 Détermination exhaustive des technologies nécessaires à la réalisation. 2.6 Découpage logique du scénarimage. 2.7 Reconnaissance juste des aspects novateurs du scénario. 3. Analyser le scénarimage. 3.1 Reconnaissance exacte des éléments du design graphique proposé (typographie, grille de mise en page-écran, etc.). 3.2 Reconnaissance exacte des éléments de navigation et du mode de fonctionnement de l interface. 3.3 Détermination exacte des dimensions et du positionnement des médias. 3.4 Détermination exacte des séquences d affichage des médias. 3.5 Schématisation logique de la navigation. 3
3.6 Numérotation précise de chaque séquence. 5. Proposer des adaptations au scénario. 5.1 Établissement de relations pertinentes entre les objectifs du scénario et les ressources optimales de production. 5.2 Modifications originales et novatrices du scénario. 5.3 Justifications pertinentes des modifications proposées. 5.4 Manifestation de souplesse et d ouverture d esprit. Objectif Standard Énoncé de la compétence Contexte de réalisation 015Q : Contrôler la qualité du produit. Individuellement et en collaboration avec des testeurs. Sous la supervision de la chargée de projet ou du chargé de projet. En lien avec un projet de production. À partir : - de produits à tester; - de critères de qualité d un produit multimédia professionnel. À l aide : - d un ordinateur et des périphériques de différentes plates-formes; - de logiciels appropriés (utilitaires de programmation, de traitement de texte, planificateurs, etc. Éléments de compétence Critères de performance 1. Préparer une grille de validation. 1.1 Détermination juste des critères de qualité à appliquer au produit à tester. 1.2 Détermination exacte des spécifications techniques et des fonctions à faire tester. 1.3 Clarté et précision de la grille de validation. 2. Préparer la version à tester du produit. 2.1 Préparation rigoureuse des exécutables selon les spécifications techniques pour chacun des systèmes d exploitation. 2.2 Implantation correcte des fichiers de la version à tester en fonction du type de produit. 2.3 Installation fonctionnelle des logiciels et périphériques nécessaires au tests. 3. Tester le produit. 3.1 Application rigoureuse de la grille de validation. 3.2 Vérification complète des fonctions du produit. 3.3 Repérage précis des erreurs. 3.4 Reproduction exacte des problèmes rencontrés. 3.5 Remarques judicieuses sur la qualité du produit. 4
3.6 Classement méthodique des problèmes rencontrés. 3.7 Utilisation de méthodes de travail appropriées. 4. Faire tester le produit. 4.1 Transmission complète des composantes nécessaires aux tests. 4.2 Soutien efficace aux testeurs. 4.3 Collecte complète et méthodique des résultats des tests. 5. Évaluer les tests effectués. 5.1 Rédaction précise et claire des résultats des tests. 5.2 Détermination exacte de la nature des problèmes rencontrés. 5.3 Propositions de solutions appropriées aux problèmes rencontrés. 6. Corriger le produit. 6.1 Transmission méthodique des corrections à effectuer aux personnes en cause (graphistes, infographistes, fournisseurs, programmeuses et programmeurs, etc.). 6.2 Recodification exacte de la programmation. 6.3 Réédition, reconversion et repositionnement exacts des médias. 7. Préparer la version finale du produit. 7.1 Rassemblement rigoureux des médias en version finale. 7.2 Implantation correcte des fichiers de la version finale en fonction du type de produit. 7.3 Protection appropriée des fichiers et des codes sources. 7.4 Production d une procédure fonctionnelle d auto-installation. Objectif Énoncé de la compétence 015S : Vérifier la faisabilité technique du projet. Standard Contexte de réalisation Individuellement, en collaboration avec une équipe de production (cliente ou client, directrice technique ou directeur technique, graphiste, etc. À l occasion d une production. À partir : - de scénarios; - de scénarimages; - de devis techniques; - de médias analogiques et numériques (textes, illustrations, photographies, vidéos, etc. À l aide : - de technologies disponibles; - d un ordinateur et des périphériques de différentes plates-formes; - de logiciels appropriés (éditeurs de pages Web, logiciels auteurs, logiciels d illustration, de traitement d images, etc. 5
Éléments de compétence 1. Évaluer les contraintes techniques relatives à la réalisation et à la diffusion du produit. 2. Évaluer les possibilités techniques de nouvelles technologies. 3. Effectuer des tests pour résoudre des problèmes de faisabilité. 4. Proposer des moyens techniques pour assurer la faisabilité. Critères de performance 1.1 Détermination complète et précise des moyens techniques nécessaires à la réalisation du scénario. 1.2 Détermination précise des spécifications propres à chacun des moyens techniques proposés. 1.3 Analyse juste des limites et contraintes inhérentes à la réalisation du projet. 1.4 Détermination exacte des problèmes techniques à résoudre. 2.1 Recherche active des développements technologiques dans le domaine de la production multimédia. 2.2 Analyse exhaustive des différentes technologies disponibles pour la réalisation du projet. 2.3 Test méthodique des fonctions des nouvelles technologies. 2.4 Rapport détaillé des différentes possibilités offertes par les nouvelles technologies. 2.5 Hypothèses inventives d exploitation des nouvelles technologies. 3.1 Application rigoureuse de méthodes de résolution de problèmes. 3.2 Simulation correcte des fonctions utilisées dans le projet. 3.3 Développement précis des algorithmes. 3.4 Vérification précise des fonctionnalités particulières de l interface. 3.5 Vérification méthodique des hypothèses ou des choix techniques envisagés. 3.6 Diagnostic juste et fiable des problèmes techniques rencontrés. 3.7 Recherche créative au regard des problèmes posés. 4.1 Choix pertinent du matériel et des logiciels nécessaires à la réalisation et à la diffusion du produit. 4.2 Choix précis des paramètres de préparation des différents médias. 4.3 Solutions ingénieuses aux problèmes posés par le scénario. 4.4 Estimation précise des temps et des coûts de production. 4.5 Rapport détaillé sur les moyens techniques proposés. 4.6 Clarté et précision des explications. 6
Objectif Standard Énoncé de la compétence Contexte de réalisation 015T : Réaliser un produit multimédia en ligne. Individuellement et en collaboration avec une équipe de production (cliente ou client, directrice technique ou directeur technique, graphiste, etc. À l occasion d une production. À partir : - de scénarios; - de médias analogiques et numériques (textes, illustrations, photographies, vidéos, etc. À l aide : - d un ordinateur et des périphériques de différentes plates-formes; - de logiciels appropriés (éditeurs de pages Web, logiciels auteurs, logiciels d illustration, de traitement d images, etc. Éléments de compétence Critères de performance 1. Analyser l information relative à la conception 1.1 Interprétation juste des objectifs du scénario. du projet. 1.2 Interprétation juste du design du projet. 1.3 Relevé complet des médias, des fonctionnalités et des technologies proposés au scénario. 1.4 Détermination précise des ressources humaines et matérielles nécessaires à la réalisation du projet. 1.5 Détermination précise de problèmes de production potentiels. 1.6 Propositions créatives d adaptations du scénario. 2. Vérifier la faisabilité technique du projet. 2.1 Relevé complet de l information technique pertinente. 2.2 Évaluation précise des ressources disponibles en fonction des besoins. 2.3 Évaluation précise des possibilités techniques des technologies pouvant être utilisées dans le projet. 2.4 Simulation correcte des fonctions utilisées dans le projet. 2.5 Diagnostic juste et fiable des problèmes techniques rencontrés. 2.6 Propositions de solutions appropriées en vue d assurer la faisabilité du projet. 3. Planifier l intégration des médias. 3.1 Structuration logique de la stratégie d intégration. 3.2 Vérification rigoureuse de la stratégie d intégration. 3.3 Choix approprié des logiciels et de l équipement nécessaires à la réalisation de l intégration. 3.4 Planification rigoureuse des étapes de réalisation de l intégration. 7
8 3.5 Schématisation logique de la navigation. 3.6 Organisation fonctionnelle de la structure de programmation. 3.7 Établissement d une méthode rigoureuse de classement et de sauvegarde des fichiers. 4. Préparer les médias. 4.1 Classement méthodique des médias. 4.2 Vérification minutieuse de la qualité des médias. 4.3 Numérisation correcte des médias. 4.4 Fabrication appropriée des éléments manquants. 4.5 Évaluation précise des traitements à appliquer aux médias. 4.6 Traitements appropriés des médias. 4.7 Adaptation judicieuse des médias selon les indications du scénario et du scénarimage. 4.8 Optimisation fonctionnelle des médias en fonction des spécifications techniques de la diffusion sur support. 4.9 Utilisation de méthodes de travail appropriées. 5. Intégrer les médias. 5.1 Positionnement précis et harmonieux des médias selon les indications du scénario et du scénarimage. 5.2 Interprétation créative du scénarimage en tenant compte de la navigation et de l interactivité. 5.3 Segmentation appropriée de la navigation selon les indications du projet et de l interactivité. 5.4 Classement approprié des fichiers. 5.5 Téléchargement optimal des médias. 5.6 Respect de l échéancier. 6. Programmer l interactivité des pages-écrans. 6.1 Recherche précise et rapide de l information relative à la programmation. 6.2 Élaboration correcte des algorithmes nécessaires à la programmation. 6.3 Programmation fonctionnelle de la navigation. 6.4 Programmation structurée des fonctions particulières des pages-écrans. 6.5 Implantation correcte des médias dans la page-écran. 6.6 Programmation optimale de la codification. 6.7 Adaptation correcte du produit aux différentes plates-formes. 6.8 Information précise et détaillée sur le code source. 6.9 Installation correcte du produit sur le serveur. 7. Contrôler la qualité du produit. 7.1 Application méthodique et précise des normes de validation. 7.2 Préparation soignée de la grille de validation (spécifications sur les plates-formes et
fonctions à faire tester). 7.3 Préparation et implantation précises des versions du produit sur le serveur. 7.4 Application méthodique des tests de contrôle de la qualité. 7.5 Solutions appropriées aux problèmes rencontrés. 7.6 Rapport détaillé et précis des tests effectués. 7.7 Corrections appropriées des erreurs. 8. Documenter le produit. 8.1 Rédaction claire, détaillée et précise de l information relative au projet. 8.2 Rédaction précise de l historique des révisions. 8.3 Clarté et précision de l information destinée à la rédaction du guide de l usager. 8.4 Utilisation juste des normes de documentation utilisées dans l entreprise. 9. Archiver le travail. 9.1 Classement correct des fichiers selon la méthode établie. 9.2 Application précise de la méthode de sauvegarde établie. 10. Présenter le produit. 10.1 Installation correcte des logiciels et des périphériques nécessaires à la présentation. 10.2 Démonstration précise des modes d utilisation du produit. 10.3 Clarté des explications fournies à la cliente ou au client. 11. Travailler au sein d une équipe multidisciplinaire. 11.1 Coordination efficace du travail d intégration avec celui des autres membres de l équipe. 11.2 Manifestation d attitudes et de comportements favorisant la collaboration. 11.3 Usage approprié de méthodes de contrôle du stress. Objectif Énoncé de la compétence 015U : Réaliser un produit multimédia sur support. Standard Contexte de réalisation Individuellement et en collaboration avec une équipe de production (cliente ou client, directrice technique ou directeur technique, graphiste, etc. À l occasion d une production. À partir : - de scénarios; - de médias analogiques et numériques (textes, illustrations, photographies, vidéos, etc. À l aide : - d un ordinateur et des périphériques de différentes plates-formes; - de logiciels appropriés (éditeurs de pages Web, logiciels auteurs, logiciels d illustration, de traitement d images, etc. 9
Éléments de compétence Critères de performance 1. Analyser l information relative à la conception 1.1 Interprétation juste des objectifs du scénario. du projet. 1.2 Interprétation juste du design du projet. 1.3 Relevé complet des médias, des fonctionnalités et des technologies proposés au scénario. 1.4 Détermination précise des ressources humaines et matérielles nécessaires à la réalisation du projet. 1.5 Détermination précise de problèmes de production potentiels. 1.6 Propositions créatives d adaptations du scénario. 2. Vérifier la faisabilité technique du projet. 2.1 Relevé complet de l information technique pertinente. 2.2 Évaluation précise des ressources disponibles en fonction des besoins. 2.3 Évaluation précise des possibilités techniques des technologies pouvant être utilisées dans le projet. 2.4 Simulation correcte des fonctions utilisées dans le projet. 2.5 Diagnostic juste et fiable des problèmes techniques rencontrés. 2.6 Propositions de solutions appropriées en vue d assurer la faisabilité du projet. 3. Planifier l intégration des médias. 3.1 Structuration logique de la stratégie d intégration. 3.2 Vérification rigoureuse de la stratégie d intégration. 3.3 Choix approprié des logiciels et de l équipement nécessaires à la réalisation de l intégration. 3.4 Planification rigoureuse des étapes de réalisation de l intégration. 3.5 Schématisation logique de la navigation. 3.6 Organisation fonctionnelle de la structure de programmation. 3.7 Établissement d une méthode rigoureuse de classement et de sauvegarde des fichiers. 4. Préparer les médias. 4.1 Classement méthodique des médias. 4.2 Vérification minutieuse de la qualité des médias. 4.3 Numérisation correcte des médias. 4.4 Fabrication appropriée des éléments manquants. 4.5 Évaluation précise des traitements à appliquer aux médias. 4.6 Traitements appropriés des médias. 4.7 Adaptation judicieuse des médias selon les indications du scénario et du scénarimage. 4.8 Optimisation fonctionnelle des médias en 10
11 fonction des spécifications techniques de la diffusion sur support. 4.9 Utilisation de méthodes de travail appropriées. 4.10 Aménagement ergonomique du poste de travail. 5. Intégrer les médias. 5.1 Positionnement précis et harmonieux des médias selon les indications du scénario et du scénarimage. 5.2 Interprétation créative du scénarimage en tenant compte de la navigation et de l interactivité. 5.3 Synchronisation harmonieuse des médias. 5.4 Déroulement souple et harmonieux des pages-écrans. 5.5 Classement approprié des fichiers. 5.6 Respect de l échéancier. 6. Programmer l interactivité des pages-écrans. 6.1 Recherche précise et rapide de l information relative à la programmation. 6.2 Élaboration correcte des algorithmes nécessaires à la programmation multimédia. 6.3 Codification structurée et fonctionnelle de l interactivité des pages-écrans. 6.4 Gestion précise des fichiers externes (fichiers préférences, fichiers statistiques, etc. 6.5 Programmation optimale de la codification. 6.6 Adaptation correcte du produit aux différentes plates-formes. 6.7 Information précise et détaillée sur le code source. 6.8 Préparation correcte du produit pour la diffusion sur support. 7. Contrôler la qualité du produit. 7.1 Application méthodique et précise des normes et du processus de validation (version alpha, bêta, finale). 7.2 Préparation soignée de la grille de validation (spécifications sur les plates-formes et fonctions à faire tester). 7.3 Préparation et implantation précises des versions du produit sur le support de diffusion. 7.4 Application méthodique des tests de contrôle de la qualité. 7.5 Solutions appropriées aux problèmes rencontrés. 7.6 Rapport détaillé et précis des tests effectués. 7.7 Corrections appropriées des erreurs. 8. Documenter le produit. 8.1 Rédaction claire, détaillée et précise de l information relative au sujet. 8.2 Rédaction précise de l historique des révisions. 8.3 Clarté et précision de l information destinée à la rédaction du guide de l usager.
8.4 Utilisation juste des normes de documentation en vigueur dans l entreprise. 9. Archiver le travail. 9.1 Classement correct des fichiers selon la méthode établie. 9.2 Application précise de la méthode de sauvegarde établie. 10. Présenter le produit. 10.1 Installation correcte des logiciels et des périphériques nécessaires à la présentation. 10.2 Démonstration précise des modes d utilisation du produit. 10.3 Clarté des explications fournies à la cliente ou au client. 11. Travailler au sein d une équipe multidisciplinaire. 11.1 Coordination efficace du travail d intégration avec celui des autres membres de l équipe. 11.2 Manifestation d attitudes et de comportements favorisant la collaboration. 11.3 Usage approprié de méthodes de contrôle du stress. 5 Activités d apprentissage Proposer le sujet d'une production multimédia sous la forme d'un synopsis. Établir les différentes composantes du projet, notamment le scénario, le scénarimage, l'organigramme de navigation, l'échéancier et le budget. Réaliser une production multimédia d'envergure en tenant compte des besoins des utilisateurs et des objectifs du projet. Concevoir une grille de validation ainsi qu'une procédure pour tester le projet. Suite aux résultats des tests, apporter les corrections nécessaires et préparer la version finale du projet. Présenter oralement le projet devant un public. 6 Éléments de contenu Voir calendrier des activités 7 Calendrier des activités Semaines Exposés Activités Évaluations 1 26 août Enseignants : Jean-Michel, Anne Stéphanie & Stan Présentation du plan de cours. Présentation de la méthodologie de production. Types de contrats dans le domaine du multimédia. Types de clients. Différents CMS existants. Rétrospective sur les stages qui ont eu lieu à l été (ATE). Bilan des acquis de formation. Profil des étudiants Discussion 12
1 26 août 1 26 août 1 Vendredi 28 août 2 2 sept. 2 2 sept. 2 2 sept. Enseignant : Anne Stéphanie Préparation en vue du TP1 Formation des équipes Trouver un nom pour l entreprise Création de l identité visuelle (logo) Enseignant : Claudine TP 1 : Installation d'un CMS, réalisation d'un site Web à l'aide du CMS et rédaction d'un guide de l'usager. Présentation de différents exemples de guides de l'usager. Réalisation du TP 1. Enseignante : Stan Réalisation du TP 1. Enseignant : Jean-Michel Réalisation du TP 1. Enseignant : Anne Stéphanie Enseignante : Claudine Réalisation du TP1. TP 1 : Cueillette (précisé dans l énoncé). 20 % 2 Vendredi 4 sept. 3 9 sept. 3 9 sept. 3 9 sept. 3 Vendredi 11 sept. Enseignante : Stan Enseignant : Jean-Michel Hébergement d'un site Web sur un serveur. Obtention d'une adresse de domaine. Gérer les sites (avec différents logiciels). Référencement et optimisation d un site Web. Enseignant : Anne Stéphanie Estimation et Facturation (règles de français pour les adresses) Enseignante : Claudine Estimation et Facturation (mise en page). Coûts de production. Documentation relative à un produit. Enseignante : Stan Portrait économique des concepteurs de sites Web (en entreprise et travailleur autonome). Présentation et critique constructive du TP1 et appréciation du CMS. Exposés Exercices Discussions Exposés Exercices Exemples Exposés Exercices Discussions 13
4 16 sept. 4 16 sept. 4 16 sept. 4 Vendredi 18 sept. 5 23 sept. Enseignant : Jean-Michel Enseignant : Anne Stéphanie Enseignante : Claudine Enseignante : Stan Enseignant : Jean-Michel Infolettre TP 2 : Conception et réalisation d'un site Web (travail sous pression ~84 heures). Réalisation du TP 2. Réalisation du TP2. Réalisation du TP2. TP 2 : Cueillette (précisé dans l énoncé). Exemples Exercices 20 % 5 23 sept. 5 23 sept. 5 Vendredi 25 sept. 6 30 sept. 6 30 sept. 6 30 sept. 6 Vendredi 2 oct. 7 7 oct. 7 7 oct. Enseignant : Jean-Michel Infolettre (suite) Enseignante : Claudine Enseignant : Stan Enseignant : Anne Stéphanie Enseignante : Anne Stéphanie Enseignante : Claudine Site web adaptatif (Responsive website) Enseignante : Stan Outils Adobe CC utile pour l ÉFC Enseignant : Jean-Michel Site web adaptatif (suite) Enseignant : Anne Stéphanie TP3 : Réalisation et distribution d'une infolettre. Réalisation du TP3 Réalisation du TP3 Réalisation du TP3 Réalisation du TP3 Réalisation du TP3 TP3 : Cueillette du TP3 (précisé dans l énoncé) Exposés Exercices Exposés Exercices Préparation en vue de l ÉFC. Formation des équipes. Trouver un nom pour l entreprise Création de l identité visuelle (logo) 10 % 14
7 7 oct. 7 Vendredi 9 oct. Du 12 au 16 oct. Enseignante : Claudine Notions liées à l intégrateur selon les difficultés rencontrées. Enseignante : Stan Notions liées à l intégrateur selon les difficultés rencontrées. Mi-session Préparation en vue de la rencontre client. ÉFC (projet) : Conception et réalisation d un site Web en fonction d un produit spécifique. Réalisation de l ÉFC. Réalisation de l ÉFC. 50 % 8 21, 23 oct. 9 28, 30 oct. 10 4, 6 oct. Idem Idem Idem Réalisation de l ÉFC. Réalisation de l ÉFC. Réalisation de l ÉFC. 11 11, 13 nov. 12 18, 20 nov. 13 25, 27 nov. 14 2, 4 déc. 15 9, 11 déc. Idem Idem Idem Idem Réalisation de l ÉFC. Réalisation de l ÉFC. Réalisation de l ÉFC. Réalisation de l ÉFC. Cueillette de L ÉFC (précisé dans l'énoncé). Présentation devant public (date à déterminer). Remarque : Afin de respecter le cheminement du groupe ou d'améliorer la qualité de l'enseignement, des modifications peuvent être apportées au calendrier des activités durant la session, après entente entre l'enseignant et le groupe et après consultation avec l assemblée départementale. 8 Méthodes et moyens pédagogiques L enseignement comprendra des exposés théoriques, des discussions et des ateliers pratiques. Des lectures et des travaux pratiques compléteront les méthodes pédagogiques. L étudiant devra fournir un effort personnel en dehors des cours. 9 Moyens, moments et pondération de l évaluation Évaluation formative Tout au long de la session, afin de permettre à l'étudiant de se situer dans l'atteinte des objectifs, des activités d'évaluation formative non comptabilisées s'effectueront à l'aide de contrôles, de devoirs, d'exercices et de travaux pratiques sur ordinateur. 15
Évaluation sommative Moyens Moments Pondérations Totaux Travail pratique 1 : Installation & Réalisation d'un site Semaine 1 20 % Web à l'aide d'un CMS et rédaction d'un guide de l'usager. 26 août Travail pratique 2 : Conception et réalisation d'un site Semaine 4 20 % Web (travail sous pression). 16 septembre Travail pratique 3 : Réalisation et distribution d'une Semaine 5 10 % infolettre ÉFC projet : Conception et réalisation d'un site Web en fonction d'un produit spécifique. 23 septembre Semaine 7 7 octobre 50 % 100 % 10 Description de l épreuve finale de cours Les étudiants dans l'éfc devront concevoir et réaliser une production multimédia d'envergure. Les étudiants auront à travailler au sein d'une équipe multidisciplinaire. Ils devront passer par toutes les étapes d'une production multimédia : la préproduction et l'étude de marché, évaluer les contraintes techniques, l'estimation des coûts de production, les services offerts après-vente, la présentation au client de la proposition, la présentation de maquettes et prototypes, la réalisation proprement dite du site Web (design, intégration et optimisation des médias, programmation de l'interactivité des pagesécrans, etc.), le contrôle de la qualité du produit, apporter les corrections nécessaires suite aux tests utilisateurs, rédaction de documents professionnels, la facturation, installation sur un serveur, l'archivage sur DVD et finalement, présentation devant public. 11 Modalités départementales Présentation des travaux Chaque travail doit être présenté selon les standards précisés dans son énoncé, et conformément au Guide de présentation des travaux du Cégep de Matane. Jusqu à 10% de la pondération du travail peut être retranché pour toute présentation non conforme. Français écrit La pondération accordée à la maîtrise de la langue peut varier selon la nature du travail demandé mais ne saurait dépasser 30% de la note globale du travail. (PIEA, art. 2.1.9) Plagiat Toute forme de plagiat, de fraude, de participation à un plagiat ou de participation à une fraude entraîne la note zéro pour l examen ou le travail en cause. Aucune reprise n est possible dans ce cas. (PIEA, art. 2.1.10) Respect des échéances Tout travail remis en retard sans raison valable sera refusé par l enseignant et se verra attribuer la note zéro. (PIEA, art. 2.1.12) Présence aux cours et aux évaluations Pour des raisons jugées valables par l enseignant, il y a reprise de l évaluation, selon des modalités à convenir entre l étudiant et l enseignant. (PIEA, art. 2.5.4) 16
Toute absence non justifiée à une évaluation entraîne la note zéro. Modalités de participation au cours L étudiant participe aux activités prescrites par l enseignant indiquées au pan d études. (PIEA, art. 2.5.1). En cas d une absence anticipée à une activité d évaluation, l étudiant s entend avec l enseignant concerné sur les modalités de reprise avant le moment prévu pour l activité. (PIEA, art. 2.5.5) En cas d absence imprévue lors d une activité d évaluation, l étudiant justifie son absence et s entend sur les modalités de reprise avec l enseignant concerné avant la rencontre suivante. (PIEA, art. 2.5.6) Toute absence prolongée aux activités d apprentissage prévues doit être motivée par l étudiant auprès du Service à l étudiant ou du Service de la formation continue. (PIEA, art. 2.5.7) L étudiant est le premier responsable de son apprentissage. (PIEA, art. 3.1.1) Il participe activement et de façon assidue aux activités d apprentissage et d évaluation selon les exigences et les échéances prescrites. (PIEA, art. 3.1.4) Travail en classe et remise des travaux Les travaux et exercices réalisés durant les cours doivent obligatoirement l être sur l équipement disponible dans les laboratoires (ordinateur, logiciel et version de logiciel). Aucune assistance technique ne sera accordée à l étudiant qui contrevient d une façon ou d une autre à cette règle. Tout travail remis à l enseignant au format électronique doit être exécutable sur les ordinateurs disponibles dans les laboratoires ; il est de la responsabilité de l étudiant de s assurer de la compatibilité de son travail avec le matériel en place. Travail d équipe / Travail individuel Pour des considérations pédagogiques, tout exercice, travail sommatif ou formatif peut être réalisé en équipe ou de façon individuelle. De même, l enseignant se réserve le droit d imposer les équipes ou de donner le libre choix au groupe d étudiants. Dans tous les cas, ces paramètres sont définis dans l énoncé des travaux. Politique relative à l utilisation de la télématique au Cégep de Matane La politique relative à l utilisation de la télématique au Cégep de Matane s applique en tout temps dans les laboratoires, pendant et après les périodes de cours. L étudiant doit également respecter les dispositions de cette politique lorsqu il accède aux ressources du réseau ou utilise l équipement en dehors des murs du collège. Utilisation du téléphone et appareil mobile en classe L enseignant demandera aux étudiants de fermer et de déposer, au début de chaque cours, leur téléphone et/ou appareil mobile à l endroit convenu. Les étudiants pourront le reprendre à la pause et à la fin du cours. Dans le cadre de certains travaux, l étudiant pourra utiliser son téléphone et/ou autres appareils mobiles afin de tester des sites et des applications. 17
12 Médiagraphie et autres ressources pertinentes Sites Web : Vous retrouverez sur le site Web des différents enseignants impliqués, des notes de cours, les travaux et des liens vers des sites de référence. Claudine Billette : http://www2.cegep-matane.qc.ca/claudine/ ou http://www.cgmatane.qc.ca/claudine/ (sera redirigé vers le premier) Jean-Michel Simard : http://www2.cegep-matane.qc.ca/simardjm/ ou http://www.cgmatane.qc.ca/simardjm/ (sera redirigé vers le premier) Anne Stéphanie Lebrun : http://timmatane.alebrun.profweb.ca/ Stan Deville : http://www.keskispass.devilles.ca/ BONNE SESSION! 18