25 ème image Thèmes. Concept. Contenu. Objectifs. Cinéma, littérature, musique, théâtre

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1 25 ème image Thèmes Cinéma, littérature, musique, théâtre Concept D une durée de 3 minutes, cette émission quotidienne produite par TV5MONDE est consacrée à l'actualité du cinéma français et francophone. Elle est commentée par Michel Pascal, chroniqueur cinéma pour la radio et la presse spécialisée. Une version hebdomadaire de 16 minutes, compilant les éditions quotidiennes, est reprise au cours du week-end. Contenu Durée totale de l émission : 3 mn L émission se découpe ainsi : générique du début un reportage qui alterne en séquences courtes des interviews de professionnels du cinéma avec des extraits de films. Chaque émission est déclinée dans un format spécifique au sujet traité, par exemple : Gros plan : présentation d un film à travers un acteur et le personnage qu il incarne. Planète cinéma : l accueil réservé à un film francophone à l étranger. Coulisses : présentation d un film par les différents membres de l équipe de tournage. Production : présentation d un film par son producteur, anecdotes sur la création et le tournage du film, analyse. Entretien : présentation d un film par son réalisateur ou un des acteurs. Point de vue : un événement ou un phénomène analysé par un spécialiste. Actualité : présentation d un film à l occasion de sa sortie dans les salles ou en DVD. Podium : présentation d un festival ou d une cérémonie de remise de prix. annonce du sujet traité dans le prochain numéro de l émission générique de fin. Objectifs Objectifs communicatifs : parler d un film ; résumer un film ; donner son avis sur un film ; conseiller un film à un ou à une amie ; réaliser la fiche technique d un film ; rédiger une lettre pour demander un service ou convaincre ; comprendre les mécanismes d une interview ; présenter l intérêt d un film ; organiser une sortie au cinéma. Objectif (socio-) linguistique : enrichir le lexique du cinéma. Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 1/12

2 Objectifs (inter-) culturels : découvrir le cinéma francophone ; découvrir les métiers du cinéma. Éducation aux médias : étudier le rôle illustratif d extraits de film dans une émission de télévision. Liste des activités A2, B1, B2 Se préparer à regarder une émission de cinéma. Avant le visionnage A2, B1, B2 Réaliser la fiche technique d un film. Une émission présentant un film A2, B1, B2 Résumer un film. Une émission présentant un film B1, B2 Comprendre une interview et apprendre à interviewer. Une émission comprenant une interview B1, B2 Découvrir les métiers du cinéma. Une émission sur le travail de l équipe de tournage A2, B1, B2 Donner envie d aller voir un film. Une émission présentant plusieurs films A2, B1, B2 Analyser un reportage sur le cinéma. Une émission comprenant une redondance son-image significative A2, B1, B2 Pour aller plus loin. Après avoir travaillé avec l émission Se préparer à regarder une émission de cinéma. Avant le visionnage A2, B1, B2 A2, B1, B2 Laisser les apprenants réagir librement à une ou plusieurs des questions suivantes : Quel est le dernier film que vous avez vu? Quel est votre film préféré? Quel est votre acteur préféré? Qu évoque pour vous le cinéma français? A2, B1, B2 Donner le nom de l émission aux apprenants, «25 ème image». Quel peut-être le sujet de cette émission? D après vous, pourquoi avoir donné ce nom à cette émission? Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 2/12

3 Réponse : C est une émission de cinéma. Au cinéma, un film est diffusé en 24 images par seconde, contre 25 à la télévision, où il passe en accéléré (+ 4 %). (Informations seulement valables en Europe pour la norme PAL, le problème est différent avec la norme NTSC). B1, B2 À deux, présentez un film ou une scène de votre film préféré à votre voisin/e. Réaliser la fiche technique d un film. Une émission présentant un film A2, B1, B2 Choisir une émission présentant un seul film et donnant un maximum d informations «techniques» sur le film. Préparer une fiche récapitulant les informations techniques données dans le reportage. Quelles informations trouve-t-on dans la fiche technique d un film? Correction en classe entière et constitution d une fiche type à partir des idées de la classe. Voici une liste d éléments pouvant figurer dans une fiche technique, à choisir en fonction de l émission : titre du film, producteur, réalisateur, maison de distribution, acteurs (nom des personnages et des acteurs), date de sortie, pays d origine du film, genre, synopsis, public, nominations et récompenses, box-office (nombre d entrées, montant des recettes). En fonction du niveau des apprenants et de la difficulté du reportage, on choisira ou non de segmenter le visionnage. Remplissez la fiche technique du film à l aide des informations données dans l émission. Mise en commun des informations. Prévoir éventuellement une séance sur Internet pour compléter la fiche technique avec les éléments qui ne figurent pas dans l émission. Résumer un film. Une émission présentant un film A2, B1, B2 Choisir une émission permettant de réaliser un résumé du film A2 À deux, listez les critères pour résumer l histoire d un film. Organisez ces critères dans un tableau pour prendre des notes durant l émission. Corriger à l aide du modèle suivant et des réponses des apprenants. Lieu Époque Personnages Action Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 3/12

4 Montrer le reportage une seule fois. Remplissez le tableau à l aide des informations du reportage. Rédigez un résumé du film à partir des informations du reportage. Échangez votre résumé avec votre binôme. Corrigez le résumé de votre binôme. Expliquez votre correction à votre binôme et échangez les informations que vous avez extraites de l émission. Montrer à nouveau le reportage. Corrigez votre résumé. Utiliser le tableau pour mettre en commun les informations sur le film. Complétez ou modifiez vos résumés. Rédaction d un résumé avec toute la classe. B1, B2 Diviser la classe en deux groupes (A et B). Apprenants A : vous quittez la salle et vous listez en groupes de 2 ou 3 plusieurs critères pour résumer l histoire développée dans un film. Pistes de corrections : Lieu (où), époque (quand), personnages (qui), actions (quoi) Visionner l émission. Apprenants B : prenez le maximum de notes pour faire le résumé du film. Créer des binômes constitués d un apprenant A et d un apprenant B : l apprenant B aide l apprenant A à remplir la fiche. Mise en commun des informations. À partir de ces informations, rédigez un résumé du film. Variante B1, B2 Réaliser un résumé du film présenté. Y introduire des erreurs qui peuvent être corrigées en regardant le reportage. Pour vous aider, vous pouvez utiliser le site : Distribuer le texte et la consigne. Un journaliste est allé voir le film. Il s est endormi pendant la séance. Il rentre chez lui et écrit le résumé suivant : (le résumé que vous avez rédigé) À l aide des informations données dans le reportage, aidez-le à corriger son travail. Soulignez les erreurs dans le texte et proposez une correction. Montrer l émission. Corriger avec les propositions de la classe. Variante à l oral B1, B2 À l aide des informations données dans l émission, rédigez un résumé du film présenté. Mise en commun. Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 4/12

5 À deux, les apprenants réalisent un résumé du film présenté dans le reportage. Ils y introduisent volontairement des erreurs. Ils le lisent devant la classe. Les autres apprenants lèvent la main pour signaler les erreurs et expliquent pourquoi il s agit d une erreur. Comprendre une interview et apprendre à interviewer. Une émission comprenant une interview B1, B2 Choisir une émission où figure l interview d un/e artiste (émissions de type «entretien», «gros plan»). B1 Qu apprend-on sur le film? Quels atouts du film ressortent de l interview? Que pense la personne interviewée sur le film? Variante B1, B2 Montrer l émission en entier autant de fois que nécessaire. Devinez les questions qui sont posées aux personnes interviewées. Quelles autres questions le journaliste aurait-il pu poser? Classez ces questions dans des catégories générales. (Questions sur l actualité de l acteur, sur son rôle dans le film, sur sa carrière, sur sa vie personnelle ). À deux, préparez les questions et réponses d une interview d un/e artiste célèbre. Jouez la scène devant la classe. Découvrir les métiers du cinéma. Une émission sur le travail de l équipe de tournage B1, B2 Choisir un reportage mettant en évidence le rôle du producteur, des acteurs ou d autres membres de l équipe de tournage. Montrer le reportage en entier une ou plusieurs fois. Faites l activité 1. Quels métiers du cinéma voit-on dans le reportage? Présentez rapidement le rôle de chacun. Pour chacun, précisez leur principal instrument de travail. Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 5/12

6 B1, B2 À deux, rendez-vous sur Choisissez un métier. Préparez un dialogue ou une scène qui illustre le métier choisi. Si Internet n est pas disponible en classe, se rendre à l adresse ci-dessus pour imprimer les différentes fiches avant le cours et les distribuer. B1, B2 Vous êtes acteur. Vous écrivez à votre réalisateur préféré pour jouer dans son prochain film : vous vous présentez, vous présentez votre carrière cinématographique, vous expliquez pourquoi vous voulez jouer dans son film et vous proposez un rendez-vous. Récupérer les textes. Mélanger les textes avant de les redistribuer aléatoirement. L apprenant qui reçoit la lettre écrit la réponse du réalisateur à la suite du texte original. B2 Vous êtes scénariste. Vous écrivez à votre acteur préféré pour lui proposer un rôle dans votre film : vous lui présentez votre film, le personnage qu il va jouer et vous expliquez pourquoi vous avez pensé à lui. Vous présentez des arguments pour le convaincre et vous lui proposez un rendez-vous. Récupérer les textes. Mélanger les textes avant de les redistribuer aléatoirement. L apprenant qui reçoit la lettre écrit la réponse du producteur à la suite du texte original. Variante à l oral : message sur répondeur B2 Pour réaliser ce travail, vous aurez besoin d un dictaphone (ou 1 téléphone portable muni d une fonction dictaphone) ou d un ordinateur équipé d un microphone. Si vous n en avez pas, installez les apprenants dos à dos avant de les faire travailler. Exercice à faire en binôme. Chaque apprenant dispose de 5 minutes de préparation. Apprenant A : Vous êtes scénariste. Vous téléphonez à votre acteur préféré pour lui proposer un rôle dans votre film, mais vous tombez sur le répondeur. Vous laissez un message : vous vous présentez, vous lui présentez votre film et le personnage qu il va jouer et vous expliquez pourquoi vous avez pensé à lui. Vous présentez des arguments pour le convaincre et vous proposez un rendez-vous. Apprenant B : Vous écoutez le message du scénariste. Vous laissez un message sur son répondeur pour lui dire si vous êtes intéressé par sa proposition, vous proposez des améliorations ou des conditions, vous donnez votre accord pour le rendez-vous ou proposez une autre date, un autre horaire, etc. Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 6/12

7 Donner envie d aller voir un film. Une émission présentant plusieurs films A2, B1, B2 Choisir une émission présentant plusieurs films (de type «Podium», «Point du vu») et la visionner en entier. A2 Est-ce que vous irez voir ce film? Pourquoi? Vous avez vu ce film au cinéma. Vous écrivez un courriel à un ami ou une amie pour lui conseiller ou déconseiller le film. Avec les apprenants, réaliser une liste des éléments qui permettent de donner envie d aller voir un film. Pistes de correction : jugements positifs, citations de critiques de cinéma, nombre de récompenses ou de nominations, présence de grands acteurs, d un grand réalisateur, budget, nombre d entrées, recettes Distribuer la fiche apprenant. A2, B1 En petits groupes. B2 Individuellement. Faites l activité 2. Essayez d être aussi précis et complet que possible dans vos réponses. Mise en commun : chaque groupe donne une information ou un commentaire lié à la présentation d un film. B1, B2 En groupes, faites l activité 3. Choisissez un film et utilisez la fiche de l activité 3 pour trouver des arguments pour convaincre la classe d aller voir un film. Noter le nom des films présentés. Organiser un vote pour désigner le classement des 3 films les plus intéressants. Analyser un reportage sur le cinéma. Un reportage comprenant une redondance son-image significative A2, B1, B2 Choisir un reportage où les propos de la personne interviewée sont particulièrement bien illustrés visuellement. Montrer l émission en entier ou les passages sélectionnés. Faites remarquer l alternance entretienextraits du film. Faites l activité 4. Faire une pause après chaque extrait pour permettre aux apprenants de noter leurs réponses. Mise en commun des propositions. Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 7/12

8 Pour aller plus loin. Après avoir travaillé avec l émission A2, B1, B2 A2 Avec une émission présentant une interview : Faire deux groupes dans la classe. Préparation individuelle. Vous allez préparez une interview pour une émission télévisée sur le cinéma. Distribuer aux apprenants A : Vous êtes un mauvais journaliste, vous avez oublié de préparer l interview d aujourd hui et vous ne savez pas quelle star du cinéma vous interviewez. Vous posez des questions, sur l identité, l âge, les études, la famille, les goûts cinématographiques et le dernier film de votre invité/e. Distribuer aux apprenants B : Vous êtes un grand acteur de cinéma. Définissez qui vous êtes, votre âge, vos études, votre famille, vos goûts cinématographiques, votre dernier film et votre rôle dans ce film. Faire jouer la scène par plusieurs binômes : A + B. Insister sur le non-verbal et la mise en scène de l entretien : arrivée et sortie des apprenants, salutations, formules de politesse, etc. A2 Avec une émission présentant plusieurs films : À deux, préparez un jeu de rôle sur le thème suivant : vous allez au cinéma et vous croisez un ou une ami(e). Vous parlez des films que vous allez voir (casting, résumé, opinions). B1 Avec une émission présentant plusieurs films : À deux, préparez un jeu de rôle sur le thème suivant : vous allez au cinéma et vous croisez un ou une ami/e. Vous parlez des films à l affiche (casting, résumé, opinions). Vous essayez de convaincre l autre de venir voir le même film que vous. B1, B2 Distribuer une fiche technique vierge comprenant la liste des éléments que vous voulez faire travailler. (Cf. Réaliser la fiche technique d un film). Choisissez un film. Complétez sa fiche signalétique à l aide des sites ci-dessous. Présentez-le à la classe. Noter le nom de chaque film présenté au tableau. Ramasser les fiches, les mélanger et les redistribuer aléatoirement. Pour chaque apprenant, la classe va chercher à deviner, en posant des questions, quelle fiche signalétique il a en main. B1, B2 Vous organisez une sortie de classe au cinéma. Mettez-vous d accord sur le film, la séance, le cinéma, le lieu de rendez-vous. Avant le film : réalisez une affiche pour présenter l évènement à la classe. Après le film : rédigez un court texte pour donner votre avis sur le film. Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 8/12

9 En fonction des possibilités, ces textes seront publiés dans : Le blog de la classe (poster la bande-annonce du film et chaque apprenant laisse son commentaire). Un ciné-cahier créé pour l occasion (coller l affiche du film et chaque apprenant laisse son commentaire) Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 9/12

10 Découvrir les métiers du cinéma. Activité 1 Remplissez le tableau ci-dessous avec les informations de l émission. Métier Rôle Instrument de travail Retour à l activité Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 10/12

11 Donner envie d aller voir un film. Activité 2 Complétez le tableau suivant avec les informations données dans l émission. Nom du film : Stars Box-office Originalité Critiques et commentaires Fait partie d une série Adaptation d un livre, d une bande dessinée, etc. Autre Retour à l activité Activité 3 Rendez-vous sur l un des sites ci-dessous. Choisissez un film. À l aide de la grille ci-dessous, préparez une présentation des éléments les plus intéressants du film pour donner envie à la classe d aller voir le film. Film choisi : Stars Box-office Originalité Critiques et commentaires Fait partie d une série Adaptation d un livre, d une bande dessinée, etc. Autre Retour à l activité Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 11/12

12 Analyser un reportage sur le cinéma. Activité 4 Justifiez le choix de chaque extrait en le reliant à un mot ou une idée de l interview. Dans l Ceci illustre cela extrait 1 : extrait 2 : extrait 3 : extrait 4 : Retour à l activité Fiche réalisée par Fabrice Darrigrand, CAVILAM, Vichy 25 ème image 12/12

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