Spécialité ISN en Terminale S : Présentation
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- Thierry Roussy
- il y a 7 ans
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1 , un enseignement informatique au lycée Spécialité en Terminale S : Présentation Eric Delebassée Lycée Lumière 50 boulevard des Etats-Unis Lyon 22 mars 2013
2 , un enseignement informatique au lycée 1, un enseignement informatique au lycée 2
3 Plan Table des matières, un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) 1, un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) 2
4 Programme officiel Préambule du programme officiel : Les sciences informatiques, et plus généralement les sciences du numérique, ont aujourd hui envahi nos vies professionnelles et personnelles. Elles ont entraîné des mutations profondes dans nos sociétés (culture, sciences, économie, politique, etc.). Pourtant, seule une faible partie de la population maîtrise les mécanismes fondamentaux qui régissent ces mutations et est en mesure d apprécier les enjeux sociétaux qui en découlent. [... ] L objectif de l enseignement de spécialité [... ]n est pas de former des experts en informatique, mais plutôt de fournir aux élèves quelques notions fondamentales et de les sensibiliser aux questions de société induites. [... ]
5 Figure: source ONISEP
6 Pourquoi une nouvelle spécialité? Dans l école, l informatique est pour l instant réduite à l usage d une technologie auxiliaire (les TICE... ).
7 Pourquoi une nouvelle spécialité? Dans l école, l informatique est pour l instant réduite à l usage d une technologie auxiliaire (les TICE... ). C est une science jeune ( 60 ans) à la fois théorique et expérimentale, avec un socle de connaissances déjà important et des applications qui transforment les autres disciplines (mathématiques, physique, biologie, médecine, économie... ) et des pans entiers de notre société : industrie, communication, commerce, culture, éducation, droit...
8 Pourquoi une nouvelle spécialité? Dans l école, l informatique est pour l instant réduite à l usage d une technologie auxiliaire (les TICE... ). C est une science jeune ( 60 ans) à la fois théorique et expérimentale, avec un socle de connaissances déjà important et des applications qui transforment les autres disciplines (mathématiques, physique, biologie, médecine, économie... ) et des pans entiers de notre société : industrie, communication, commerce, culture, éducation, droit... La science informatique n est pas plus la science des ordinateurs que l astronomie n est celle des télescopes. Edsger Dijkstra
9 Pourquoi une nouvelle spécialité? La science informatique occupe des centaines de milliers de chercheurs et d enseignants dans le monde (30% des budgets de recherche-développement), une chaire annuelle a été créée au collège de France depuis 2008 = pression des informaticiens (Gilles Dowek, Gérard Berry) pour l ouverture d un enseignement au lycée
10 Pourquoi une nouvelle spécialité? La science informatique occupe des centaines de milliers de chercheurs et d enseignants dans le monde (30% des budgets de recherche-développement), une chaire annuelle a été créée au collège de France depuis 2008 = pression des informaticiens (Gilles Dowek, Gérard Berry) pour l ouverture d un enseignement au lycée L informatique est le premier gisement d emplois dans les sociétés développées (en France techniciens et cadres ou ingénieurs avec un taux de chômage de 4 % en des offres d emploi à l étranger) = pression des employeurs qui manquent de personnels qualifiés
11 Pourquoi une nouvelle spécialité? La science informatique occupe des centaines de milliers de chercheurs et d enseignants dans le monde (30% des budgets de recherche-développement), une chaire annuelle a été créée au collège de France depuis 2008 = pression des informaticiens (Gilles Dowek, Gérard Berry) pour l ouverture d un enseignement au lycée L informatique est le premier gisement d emplois dans les sociétés développées (en France techniciens et cadres ou ingénieurs avec un taux de chômage de 4 % en des offres d emploi à l étranger) = pression des employeurs qui manquent de personnels qualifiés Il faut former de futurs citoyens capables d agir comme acteurs et créateurs de la société numérique plutôt que de la subir comme de simples consommateurs.
12 La spécialité en Terminale S Un enseignement d ouverture et de découverte, 2 heures par semaine plus pratique que théorique (cours, travaux pratiques et activités de projet) ;
13 La spécialité en Terminale S Un enseignement d ouverture et de découverte, 2 heures par semaine plus pratique que théorique (cours, travaux pratiques et activités de projet) ; Etude de quatre thèmes fondateurs de la science informatique :
14 La spécialité en Terminale S Un enseignement d ouverture et de découverte, 2 heures par semaine plus pratique que théorique (cours, travaux pratiques et activités de projet) ; Etude de quatre thèmes fondateurs de la science informatique : Information (codage, structure,communication) ;
15 La spécialité en Terminale S Un enseignement d ouverture et de découverte, 2 heures par semaine plus pratique que théorique (cours, travaux pratiques et activités de projet) ; Etude de quatre thèmes fondateurs de la science informatique : Information (codage, structure,communication) ; Machines (architecture, robotique) ;
16 La spécialité en Terminale S Un enseignement d ouverture et de découverte, 2 heures par semaine plus pratique que théorique (cours, travaux pratiques et activités de projet) ; Etude de quatre thèmes fondateurs de la science informatique : Information (codage, structure,communication) ; Machines (architecture, robotique) ; Programmation (en langage Python) ;
17 La spécialité en Terminale S Un enseignement d ouverture et de découverte, 2 heures par semaine plus pratique que théorique (cours, travaux pratiques et activités de projet) ; Etude de quatre thèmes fondateurs de la science informatique : Information (codage, structure,communication) ; Machines (architecture, robotique) ; Programmation (en langage Python) ; Algorithmique (tris, «diviser pour régner»...)
18 La spécialité en Terminale S Un enseignement d ouverture et de découverte, 2 heures par semaine plus pratique que théorique (cours, travaux pratiques et activités de projet) ; Etude de quatre thèmes fondateurs de la science informatique : Information (codage, structure,communication) ; Machines (architecture, robotique) ; Programmation (en langage Python) ; Algorithmique (tris, «diviser pour régner»...) Une pédagogie de projet qui met les élèves en situation d activité : travaux pratiques, recherches documentaires, projets, exposés.
19 La spécialité en Terminale S Un enseignement d ouverture et de découverte, 2 heures par semaine plus pratique que théorique (cours, travaux pratiques et activités de projet) ; Etude de quatre thèmes fondateurs de la science informatique : Information (codage, structure,communication) ; Machines (architecture, robotique) ; Programmation (en langage Python) ; Algorithmique (tris, «diviser pour régner»...) Une pédagogie de projet qui met les élèves en situation d activité : travaux pratiques, recherches documentaires, projets, exposés. Un projet principal mené en groupe (2 à 3 élèves) sera évalué en fin d année sous la forme d une soutenance orale individuelle (avec un coefficient 2 pour le bac).
20 La spécialité en Terminale S Pour les garçons et pour les filles : tous les métiers de demain, nécessiteront la maîtrise, ou la conception d outils numériques, notamment dans les métiers de la santé, des médias, de l environnement,et de la biologie.
21 La spécialité en Terminale S Pour les garçons et pour les filles : tous les métiers de demain, nécessiteront la maîtrise, ou la conception d outils numériques, notamment dans les métiers de la santé, des médias, de l environnement,et de la biologie. Aucun prérequis sinon les connaissances scientifiques et mathématiques de base acquises en 2 de et 1 ère S.
22 Figure: source ONISEP
23 Python : exemple 1, calcul itératif de PGCD def pgcd_imperatif(a,b): """ Calcul du pgcd de deux a et b par un """ reste = a%b while reste!= 0: a = b b = reste reste = a%b return b entiers positifs algorithme impératif
24 Python : exemple 2, calcul récursif de PGCD def pgcd_recursif1(a,b): """ Calcul du pgcd de deux entiers positifs a et b par un algorithme récursif """ if b == 0 : return a else : return pgcd_recursif1(b,a%b)
25 Python : exemple 3, calcul récursif de PGCD def pgcd_recursif2(a,b): """ Calcul du pgcd de deux entiers positifs a et b par l algorithme récursif des différences successives """ if a == b : return a elif a > b: return pgcd_recursif2(a-b,b) else: return pgcd_recursif2(b-a,a)
26 Python : exemple 4, manipulation d images def filtre_inversion(image1): """Inverse une image en niveaux de gris""" L,H = image1.size image2 = Image.new( L,(L,H)) pixels = image1.load() pixels2 = image2.load() for y in range(h): for x in range(l): pixels2[x,y] = 255-pixels[x,y] return image2
27 Figure: Image inversée
28 Figure: Arbre de Pythagore dessiné avec une fonction récursive
29 , un enseignement informatique au lycée Une formation pour qui? Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) Cette formation intéressera : les élèves attirés par l informatique et qui ont envie d en savoir plus ;
30 , un enseignement informatique au lycée Une formation pour qui? Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) Cette formation intéressera : les élèves attirés par l informatique et qui ont envie d en savoir plus ; ceux qui veulent découvrir ou approfondir leur pratique de la programmation ;
31 , un enseignement informatique au lycée Une formation pour qui? Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) Cette formation intéressera : les élèves attirés par l informatique et qui ont envie d en savoir plus ; ceux qui veulent découvrir ou approfondir leur pratique de la programmation ; ceux qui veulent acquérir des connaissances utiles dans les cursus scientifiques du supérieur (CPGE, IUT, université, écoles d ingénieurs... )
32 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) L enseignement de l prépare à l enseignement supérieur par le développement de plusieurs compétences telles que : Des connaissances théoriques et des compétences techniques en informatique :
33 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) L enseignement de l prépare à l enseignement supérieur par le développement de plusieurs compétences telles que : Des connaissances théoriques et des compétences techniques en informatique : Architecture matérielle et Information ;
34 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) L enseignement de l prépare à l enseignement supérieur par le développement de plusieurs compétences telles que : Des connaissances théoriques et des compétences techniques en informatique : Architecture matérielle et Information ; Algorithmique et Programmation.
35 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) L enseignement de l prépare à l enseignement supérieur par le développement de plusieurs compétences telles que : Des connaissances théoriques et des compétences techniques en informatique : Architecture matérielle et Information ; Algorithmique et Programmation. La créativité, l autonomie et la rigueur à travers des travaux de programmation ;
36 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) L enseignement de l prépare à l enseignement supérieur par le développement de plusieurs compétences telles que : Des connaissances théoriques et des compétences techniques en informatique : Architecture matérielle et Information ; Algorithmique et Programmation. La créativité, l autonomie et la rigueur à travers des travaux de programmation ; Mener un travail collaboratif ;
37 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) L enseignement de l prépare à l enseignement supérieur par le développement de plusieurs compétences telles que : Des connaissances théoriques et des compétences techniques en informatique : Architecture matérielle et Information ; Algorithmique et Programmation. La créativité, l autonomie et la rigueur à travers des travaux de programmation ; Mener un travail collaboratif ; Conduire un projet en équipe ;
38 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) L enseignement de l prépare à l enseignement supérieur par le développement de plusieurs compétences telles que : Des connaissances théoriques et des compétences techniques en informatique : Architecture matérielle et Information ; Algorithmique et Programmation. La créativité, l autonomie et la rigueur à travers des travaux de programmation ; Mener un travail collaboratif ; Conduire un projet en équipe ; Présenter et justifier une démarche face à un jury.
39 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) Evaluation en cours d année (devoirs, exposés ou TP notés)
40 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) Evaluation en cours d année (devoirs, exposés ou TP notés) Epreuve orale de fin d année notée sur 20 (coefficient 2 pour le Bac)
41 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) Evaluation en cours d année (devoirs, exposés ou TP notés) Epreuve orale de fin d année notée sur 20 (coefficient 2 pour le Bac) Une durée de 20 minutes ;
42 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) Evaluation en cours d année (devoirs, exposés ou TP notés) Epreuve orale de fin d année notée sur 20 (coefficient 2 pour le Bac) Une durée de 20 minutes ; Jury composé du professeur ayant suivi et formé l élève et d un autre enseignant.
43 , un enseignement informatique au lycée Déroulement de l évaluation orale Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) Partie 1 : 8 minutes maximum sur 8 points Le candidat effectue une présentation orale de son projet, d une durée maximale de 8 minutes, pendant laquelle il n est pas interrompu. Il s appuie pour cela sur un dossier-projet de 5 à 10 pages, hors annexes, élaboré à l aide de l outil informatique. Partie 2 :12 minutes minimum sur 12 points Le jury interroge le candidat sur différents aspects de son projet et sur son lien avec les compétences fixées par le programme, puis élargit ce questionnement aux autres compétences spécifiées dans le programme.
44 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) La spécialité de Terminale n est pas un critère d orientation mais la formation fournira un bagage solide pour tout parcours d étude scientifique postbac : A l université dans les domaines scientifiques (mathématiques, physique, informatiques, biologie, médecine), de l économie et de la gestion
45 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) La spécialité de Terminale n est pas un critère d orientation mais la formation fournira un bagage solide pour tout parcours d étude scientifique postbac : A l université dans les domaines scientifiques (mathématiques, physique, informatiques, biologie, médecine), de l économie et de la gestion En CPGE :
46 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) La spécialité de Terminale n est pas un critère d orientation mais la formation fournira un bagage solide pour tout parcours d étude scientifique postbac : A l université dans les domaines scientifiques (mathématiques, physique, informatiques, biologie, médecine), de l économie et de la gestion En CPGE : Le programme d informatique pour tous des CPGE scientifiques prolonge celui de l ;
47 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) La spécialité de Terminale n est pas un critère d orientation mais la formation fournira un bagage solide pour tout parcours d étude scientifique postbac : A l université dans les domaines scientifiques (mathématiques, physique, informatiques, biologie, médecine), de l économie et de la gestion En CPGE : Le programme d informatique pour tous des CPGE scientifiques prolonge celui de l ; le langage Python enseigné dans l est au programme des classes de PSI, PCSI et BCPST (projet informatique en 2 ème année )...
48 , un enseignement informatique au lycée Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) La spécialité de Terminale n est pas un critère d orientation mais la formation fournira un bagage solide pour tout parcours d étude scientifique postbac : A l université dans les domaines scientifiques (mathématiques, physique, informatiques, biologie, médecine), de l économie et de la gestion En CPGE : Le programme d informatique pour tous des CPGE scientifiques prolonge celui de l ; le langage Python enseigné dans l est au programme des classes de PSI, PCSI et BCPST (projet informatique en 2 ème année )... spécialité informatique dans la filière MP ;
49 , un enseignement informatique au lycée (suite) Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) Dans les écoles recrutant au niveau bac :
50 , un enseignement informatique au lycée (suite) Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) Dans les écoles recrutant au niveau bac : Ecoles d ingénieur (INSA, CPE... ) avec une formation généraliste en informatique dès la première année ;
51 , un enseignement informatique au lycée (suite) Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) Dans les écoles recrutant au niveau bac : Ecoles d ingénieur (INSA, CPE... ) avec une formation généraliste en informatique dès la première année ; Ecoles d ingénieurs spécialisées en informatique (EPITECH, EPITA... ) ;
52 , un enseignement informatique au lycée (suite) Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) Dans les écoles recrutant au niveau bac : Ecoles d ingénieur (INSA, CPE... ) avec une formation généraliste en informatique dès la première année ; Ecoles d ingénieurs spécialisées en informatique (EPITECH, EPITA... ) ; Ecoles d architecture et de gestion.
53 , un enseignement informatique au lycée (suite) Préambule Pourquoi une nouvelle spécialité? La spécialité en Terminale S A qui s adresse cette formation? L évaluation (spécialité coefficient 2 au Bac) Dans les écoles recrutant au niveau bac : Ecoles d ingénieur (INSA, CPE... ) avec une formation généraliste en informatique dès la première année ; Ecoles d ingénieurs spécialisées en informatique (EPITECH, EPITA... ) ; Ecoles d architecture et de gestion. En IUT (génie électrique et informatique industrielle (GEII), informatique, mesures physiques, réseaux, statistique et informatique décisionnelle (SID)) et en BTS.
54 , un enseignement informatique au lycée Plan 1, un enseignement informatique au lycée 2
55 , un enseignement informatique au lycée Quelques liens pour en savoir plus Le programme officiel de la spécialité : officiel.html?cid_bo=57572 Le site Interstices pour des articles sur l informatique : Le site de Gérard Swinnen pour l apprentissage de Python : Un site bien connu avec des tutoriels variés (dont un sur python) : Pensez à consulter aussi les pages informatique de wikipedia.
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