Approche concrète et inductive. Approche analytique et conceptuelle

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1 STI2D S-SiSi 1

2 Bac STI2D Bac S-SI Approche concrète et inductive Approche analytique et conceptuelle S appuyer sur la technologie pour acquérir les bases scientifiques nécessaires à la réussite dans l enseignement supérieur S appuyer sur les sciences pour découvrir et approfondir le monde technologique associé aux études supérieures 2

3 Présentation de la série STI2D 3

4 LES OBJECTIFS DE LA SÉRIE STI2D Objectif : la poursuite d études supérieures Élargir l'éventail des poursuites d'études et l'accès aux diplômes de l'enseignement supérieur Acquérir des compétences technologiques polyvalentes Une formation moderne s appuyant sur l innovation technologique et le développement durable Une orientation progressive L apprentissage de deux langues vivantesdans un contexte européen 4

5 Les enseignements de la série Une orientation forte vers l innovation technologique et le développement durable 5

6 ORGANISATION PÉDAGOGIQUE: Un enseignement technologique en langue étrangère avec 2 enseignants 13h Spécialités 5h ETT 7h LV1 Techno 1h Spécialités 9h ETT 5h LV1 Techno 1h 15h Un enseignement de spécialité approfondi, en partie consacré à la réalisation de projet(s), en terminale Un enseignement général et transversal renforcé en première 19h Enseignement Général 19h Enseignement Général 17h 17h 6

7 ENSEIGNEMENTS TECHNOLOGIQUES: Enseignement technologique transversal : 7

8 ENSEIGNEMENTS TECHNOLOGIQUES : Innovation Technologique & Eco Conception Architecture & Construction MATIÈRE ÉNERGIE Énergie & Environnement 8 INFO Systèmes d information et Numériques

9 ENSEIGNEMENTS TECHNOLOGIQUES: Enseignement technologique transversal Enseignement de spécialité Enseignement technologique en langue vivante 1 Deux professeurs (technologie industrielle et langue vivante 1) Dans ces enseignements, quatre types d activités pédagogiques : 9

10 Quelques supports ENSEIGNEMENTS TECHNOLOGIQUES TRANSVERSALS: robot Vélo à Assistance Electrique Portail solaire Drone Des suites logicielles Serrure biométrique 10

11 UNE APPROCHE PLURI-TECHNOLOGIQUE Le Solar Tree Etudier l impact urbain Etudier la structure matérielle Etudier la structure de pilotage Un seul baccalauréat 4 domaines d approfondissement. Des choix d orientation post baccalauréat plus ouverts 11

12 Série STI2D LES SPÉCIALITÉS: Innovation Technologique et Eco-Conception (ITEC) Technologies relatives à la structure et à la matière Prise en compte des contraintes techniques, économiques et environnementales Architecture et Construction (AC) Technologies relatives au domaine de la construction et à la matière Prise en compte des contraintes d usage, réglementaires, économiques Énergies et Environnement (EE) Technologies relatives à l énergie et à sa gestion Prise en compte de l efficacité énergétique des systèmes, de leur impact sur l environnement Systèmes d Information et Numérique (SIN) Technologies relatives aux flux d information (voix, données, images) Gestion de l information, systèmes virtuels, transmission et restitution 12

13 AC : ARCHITECTURE ET CONSTRUCTION Cette spécialité permet d explorer trois thèmes que sont l architecture, la technologie et le développement durable. L élève participera aux principales étapes d un projet de construction d ouvrages et identifiera les paramètres importants du cycle de vie d une construction en tenant compte des contraintes de performances liées au développement durable

14 ITEC : INNOVATION TECHNOLOGIQUE ET ÉCO-CONCEPTION Cette spécialité explore l étude et la recherche de solutions techniques innovantes relatives aux produits manufacturés en intégrant la dimension design et ergonomie. Elle apporte les compétences nécessaires à l analyse, l éco conception et l intégration dans son environnement d un système dans une démarche de développement durable. Projet technologique Vivre les principales étapes d un projet technologique justifié par la modification d un système existant. 14 Conception mécanique des systèmes Définir tout ou partie d un mécanisme, en intégrant le concept Matériau Énergie - Information. Prototypage de pièces Réaliserunepièceparunprocédéde prototypage rapide et valider 14sa définition par son intégration dans un mécanisme.

15 Présentation de la série S-SISI 15

16 16 LES RAISON DU CHOIX DE LA SÉRIE S-SISI

17 LES OBJECTIFS DE LA SÉRIE S-SISI COMPRENDRE le fonctionnement d un mécanisme TRAVAILLER en groupe MENER des projets UTILISER les nouvelles technologies FAIRE une classe préparatoire scientifique DEVENIR ingénieur TRAVAILLER dans les sciences technologiques 17

18 LESS-SI SI SONT EN SYNERGIE AVEC LES AUTRES Avec les SCIENCES PHYSIQUES pour la compréhension des phénomènes et des comportements Avec les MATHEMATIQUES pour l esprit d analyse et formalisation des modèles de représentation DISCIPLINES 7h SI 6h TPE 1h S-SI SI 6h PPST 2H Option fac 2h 8h Avec le FRANCAIS pour la communication orale et écrite 24h Enseigneme nt Général 24h Enseigneme nt Général 22h 24h Avec les LANGUES ETRANGERES pour la communication orale et 18 écrite (anglais)

19 LESS-SI SI VISENT A: DÉVELOPPERles compétences et les démarches permettant la compréhension des systèmes pluri-technologiques UTILISERles nouvelles technologies informatiques pour la modélisation et l étude de systèmes complexes DÉVELOPPERle travail AIDERà la construction de projet d équipe au travers des Tps personnel de l élève 19

20 MERCI DE VOTRE ATTENTION Journée Portes Ouvertes Samedi 24 mars

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