FICHES D'AIDE A L'ELABORATION DU PROJET DE RESEAU

Transcription

1 CIRCONSCRIPTION : DENOMINATION DU RASED : FICHES D'AIDE A L'ELABORATION DU PROJET DE RESEAU Chaque équipe pédagogique doit détenir un exemplaire du projet de même que l'équipe de circonscription

2 PREMIERE PARTIE - FICHE D'IDENTITE DU RASED p 1 - REPARTITION PAR SECTEURS D INTERVENTION p 2 - OBJECTIFS - axes prioritaires p 3 - ECOLES PRIORITAIRES p 4 - RECUEIL, ANALYSE ET SUIVI DES DEMANDES D'AIDES SPECIALISEES p ACTIONS PRIORITAIRES prévention p 7-8 aides spécialisées p COOPERATION AVEC LES FAMILLES p 11 - Deuxième Partie : Suivi des activités «Tableau de bord» p 12-13

3 FICHE D IDENTITE DES INTERVENANTS SPECIALISES DE LA CIRCONSCRIPTION NOM, PRENOM FONCTION Temps hors RASED Adresse administrative Téléphone 1

4 REPARTITION DES SERVICES PAR SECTEURS Membres du RASED travaillant dans ce secteur ECOLES Téléphone Répondeur Nom, prénom Fonction Temps d'intervention ECOLES Téléphone Répondeur Nom, prénom Fonction Temps d'intervention 2

5 OBJECTIFS (Axes prioritaires) Au niveau départemental Favoriser la convergence des approches sur la notion de réseau d aides, son organisation, ses missions. Opérer les régulations et adaptations nécessaires sur la base des différentes évaluations conduites. Favoriser le partenariat et la complémentarité des aides. Encourager le dialogue avec les parents. Faciliter, au plan institutionnel, l organisation des concertations en coordination avec les directeurs(trices) d école. Au niveau de la circonscription Circonscription de : Année scolaire : 3

6 "Toute école relève des actions d'un réseau. Cependant, en fonction des orientations nationales et des priorités départementales, arrêtées par l'inspecteur d'académie après consultation des instances paritaires compétentes, un ensemble cohérent d'écoles maternelles et élémentaires sur lequel le réseau intervient prioritairement est défini pour une durée de trois ans." Circulaire n du 9/04/90 - BO n 16-19/04/90 Reporter dans le tableau le numéro des indicateurs retenus dans chaque école. Secteur de Rédiger quelques lignes de synthèse. Ecole Indicateurs : Synthèse Indicateurs 1 - Evaluations Nationales CE2 2 - Evaluations Nationales 6e 3 - Autre Evaluation Ecole Indicateurs : 4 - Besoins identifiés dans le projet d'école Synthèse 5 - Nombre d'élèves par classe 6 - Nombre d'élèves en intégration 7 - Nombre de maintien dans le cycle 8 - Nombre de demandes d'aides spécialisées Ecole Indicateurs : 9 - Conditions matérielles (salles,matériel ) Synthèse 10 - Relations avec des structures spécialisées ou des Intervenants extérieurs 11 - Environnement de l'école (géographique,socio-économique, culturel) 12 - Collaboration au sein de l'équipe pédagogique 13 - Autres Circonscription de : Année scolaire : 4

7 RECUEIL ANALYSE ET SUIVI DES DEMANDES D AIDES SPECIALISEES I DOCUMENTS SUPPORT Y a-t-il un document support (fiche de demande d aide par exemple) utilisé par les enseignants? OUI NON LES INFORMATIONS TRANSMISES CONCERNENT : OUI NON - la date de la demande - l identification de l élève - la nature de ses difficultés - son comportement face aux apprentissages - ce qui a été mis en place dans la classe, le cycle ou l école pour l aider - la position de l élève face à ses difficultés - la position de la famille face aux difficultés de leur enfant - les points forts dont dispose l élève - une prise en charge extérieure - les attentes du ou des maîtres 5

8 2 ) CIRCUITS ( préciser le cheminement et le traitement des demandes d' aide ) 3 ) FONCTIONNEMENT DE LA COLLABORATION / COORDINATION TYPE de la REUNION Objectifs et fonctions Participants Inclus dans le temps Hors temps Sur temps Périodes ou institutionnel institutionnel scolaire ou dates 6

9 PREVENTION ACTIONS PRIORITAIRES INTITULE QUI? POUR QUI? OU? QUAND? 7

10 EFFETS ATTENDUS EFFETS OBSERVES REAJUSTEMENT DU PROJET 8

11 AIDES SPECIALISEES ACTIONS PRIORITAIRES INTITULE QUI? POUR QUI? OU? QUAND? 9

12 EFFETS ATTENDUS EFFETS OBSERVES REAJUSTEMENT DU PROJET 10

13 COOPERATION AVEC LES FAMILLES Présenter succinctement dans le tableau ci-dessous les initiatives retenues. La partie grisée propose quelques exemples Informations en direction des familles Actions en collaboration avec les familles Document(s) d information o o sur les aides dans l école o o sur le RASED o o sur les dispositifs d intégration, d orientation Réunions de classes Prévention primaire (réunions à thème, par exemple : l alimentation, le sommeil, la violence ) Action dans des domaines particuliers ( par exemple : construction des compétences langagières, projet de lecteur ) Suivi, accompagnement du travail scolaire. 11

14 DEUXIEME PARTIE SUIVI DES ACTIVITES "Tableau de bord" Ce tableau permet un recueil de données brutes. Elles seront traitées et analysées au niveau de la circonscription en fonction des "actions prioritaires" et des indicateurs retenus pour l évaluation ; elles faciliteront le bilan de fin d'année. La compilation des données par école peut permettre de renseigner un tableau récapitulatif par zone d intervention du RASED. Ce document peut également être conçu comme un «tableau de bord» à l échelle d une zone d intervention. Certaines données peuvent difficilement être présentées dans le tableau proposé. Il appartient à chaque réseau d'organiser la page 4 de sorte qu'aucun élément pertinent, du point de vue de l'équipe, ne soit oublié ou négligé. 12

15 Renseigner une fiche par cycle dans les écoles prioritaires INTERVENANTS SPECIALISES ANNEE DANS LE CYCLE BILAN COLLECTIF BILAN INDIVIDUEL ACTION DE PREVENTION CLASSE D ADAPTATION REGROUPEMENT D ADAPTATION REEDUCATION INDIVIDUELLE NOMBRE D ENFANTS CONCERNES TYPES D INTERVENTION REEDUCATION GROUPE SUIVI PSYCHOLOGIQUE PARENTS ENTRETIEN ENSEIGNANTS AUTRES CONSEIL D ECOLE REUNIONS INSTITUTIONNELLES CONSEIL DES MAITRES CONSEIL DE CYCLE CYCLE EQUIPE EDUCATIVE AUTRES REUNIONS CONCLUSION DE L ACTION FIN DE L AIDE RECONDUCTION DU MEME TYPE D AIDE CHANGEMENT DU TYPE D AIDE NOMBRE D ELEVES CONCERNES 1 MAITRE E MAITRE G PSYCHOLOG UE SCOLAIRE CIRCONSCRIPTION : ECOLE : ANNEE SCOLAIRE : 13