Table des matières. o ù en est-o n a u j o u r d h u i?... 17

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1 Table des matières Introduction... 5 Présentation d u DVD-Rom... 9 Partie I Français sur objectif universitaire : état des lieux L a c c u e i l d e s é t u d i a n t s étrangers d a n s l u n i v e r s i t é f r a n ç a i s e : o ù en est-o n a u j o u r d h u i? Dispositifs d accueil et d accompagnement des étudiants étrangers Formes et modalités des dispositifs existants Avant le départ Pendant les études en France Contenus des formations préparatoires aux études en français. 25 Autres c u r s u s en f r a n ç a i s L accompagnement des étudiants dans les pays où le français est langue d enseignement supérieur La formation linguistique dans les FUF : la réflexion menée au sein de l AUF Les formations diplômantes françaises délocalisées à l étranger Conclusion... 37

2 248 Le français sur objectif universitaire Partie II Fr a n ç a i s s u r o b j e c t i f universitaire. An a ly s e e t m é t h o d o l o g i e. Les discours oraux La d é m a r c h e FOS, u n o u t i l p o u r penser le FOU Le FOU et ses contextes : quelques exemples Quelques outils d analyse de besoins et quelques résultats d enquêtes Situation en France Situation hors de France Le c o u r s m a g i s t r a l Le cours magistral : caractéristiques et entrées didactiques Le cours magistral et ses contextes Le cours magistral : monologue et interaction Caractéristiques du cours magistral Dimension situationnelle du cours magistral Rappels, annonces, temporalité Organisation du cours et consignes de travail Notions disciplinaires dans le cours magistral Notions disciplinaires et discours pédagogiques Discours objectivé, discours impliqué Polyphonie Répétitions, reformulations et métaphores Communication multicanale et plurisémiotique Combinaisons verbales oral/écrit Combinaisons plurisémiotiques Le cours magistral, une production complexe Conclusion... 78

3 Table des matières 249 Le c o u r s m a g i s t r a l : traitement d i d a c t i q u e Les choix liés au contexte institutionnel Les aspects à traiter La construction des activités Chapitre 4 Le c o u r s m a g i s t r a l : la prise d e n o t e s Chapitre 5 Le c o u r s m a g i s t r a l : le recueil d e s d o n n é e s Atouts et difficultés de la collecte des données orales en milieu universitaire Une alternative aux cours magistraux Discours oraux périphériques Chapitre 6 Traitements d e s d i s c o u r s o r a u x périphériques Organisation d un cursus Contenu global d un cours Méthodes de travail Corrigé d examen Conclusion

4 250 Le français sur objectif universitaire Partie III Fr a n ç a i s s u r o b j e c t i f universitaire. An a ly s e e t m é t h o d o l o g i e. Les écrits universitaires Écrits universitaires : caractéristiques discursives et linguistiques Les conditions de mise en œuvre de la production écrite à l université Comment l étudiant se prépare à la production écrite Compréhension écrite et p r o d u c t i o n s Des catégories d écrits transversaux aux disciplines universitaires Les restitutions de cours Les commentaires, synthèses de documents et comptes-rendus de lectures Les simulations et études de cas avec productions écrites à caractère professionnel Un cas particulier d étude de cas : le mémoire de stage de master Les compétences écrites requises : vers un référentiel transversal La p r o d u c t i o n écrite à l u n i v e r s i t é : traitement d i d a c t i q u e Quels supports choisir? Quelles caractéristiques de l écrit aborder? Quelles activités proposer? Conclusion

5 Table des matières 251 Partie IV FOU et ingénierie de formation Pr o g r a m m e s g l o b a u x d e f o r m at i o n en f r a n ç a i s s u r objectif universitaire Programme d intégration des étudiants d échanges La demande et le public L analyse des besoins Objectifs communicatifs et compétences transversales aux disciplines S intégrer à l université S intégrer dans la société française et le contexte régional La collecte des données Description du dispositif d intégration des étudiants d échanges Avant l arrivée en France À l arrivée à l université Programme de formation linguistique en présentiel et en ligne Diplôme universitaire de préparation linguistique à l économie-gestion (DUPLEG) Demande Mise en œuvre Les différentes modalités d enseignement et d apprentissage La préparation avant le départ, les stages intensifs sur place, les formes d accompagnement : quelle articulation? Les cours à distance, les centres de ressources en langue

6 252 Le français sur objectif universitaire L évaluation des étudiants : formes, contenus et fonctions État des lieux du processus de sélection Vers une carte de compétences transversales et par discipline Quels types d épreuves face aux compétences exigées? L évaluation de la réception des cours magistraux L évaluation de la production écrite universitaire Chapitre 4 Le FOU : d un dispositif didactique à un réseau institutionnel Partenariats entre les établissements étrangers et les établissements français Vers une mutualisation des données Des synergies entre formation, enseignement et recherche Entre formation didactique et enseignement du FLE Entre enseignement du FLE et recherche Entre FLE et disciplines Co n c l u s i o n Bi b l i o g r a p h i e Remerciements A. Enseignants-chercheurs Université d Artois Université de Picardie Jules Vernes Université Lumière-Lyon INSA de Lyon B. Étudiants Université d Artois Université de Bourgogne CFOAD Université Stendhal de Grenoble Université Lumière-Lyon