PERIODE 1. Vie de classe : -Election des délégués -Auto-évaluation de mi-trimestre -Participation à la dictée ELA

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1 PERIODE 1 Les compétences de Compréhension Orale (CO), de Compréhension Ecrite (CE), d Expression Orale (EO) en Continu et en Interaction, ainsi que les compétences d Expression Ecrite (EE) sont évaluées constamment à travers les activités proposées. Les activités proposées permettent aux élèves de découvrir la culture française tout en leur offrant la possibilité de parler de leurs cultures d origine. Voici les objectifs selon les dominantes : Organisation: -Accueil des nouveaux élèves (questionnaire, évaluation diagnostique, fournitures, emploi du temps, présentation des lieux par un «guide») -S organiser et apprendre à apprendre : utilisation du carnet et de l agenda, organisation du classeur, gestion de la prise de note, régularité du travail à la maison, retravailler les exercices grâce aux corrigés, savoir comment apprendre ses leçons, utiliser les outils à disposition (site, dictionnaire, Bescherelle, manuels) Vie de classe : -Election des délégués -Auto-évaluation de mi-trimestre -Participation à la dictée ELA Orientation: Découvrir des métiers et rencontrer des professionnels : -1 journaliste : M. Frédéric Fauchet -1 ingénieur en développement durable : Mme Eve Poncelet Mise en oeuvre : -s informer sur le métier (ONISEP, Studyrama), -préparer des questions, -échanger avec le professionnel, -écrire un article compte-rendu qui sera publié sur Connexions. Etude de la langue française: G1 (débutants) -Comprendre des questions simples relatives à la vie du lycée et savoir répondre -Apprendre à déchiffrer en lecture -Acquisition de vocabulaire à partir des 10 vidéos du site pour le vocabulaire de base. -Entrée en matière : unités 0 à 4, avec un focus sur le dialogue doc A p Avec le livre bleu : Les nombres : Leçon p.58, ex 1, 2, 3,4,5 p.59 Leçon p.60, ex 1 p.61 Leçon p.62, ex 1, 2 p.63 Le temps : Leçon p.64, ex 1, 2, 4, 5 p.65 Leçon p.66, ex 1, 4 p.67 Le nom et l article : Leçon p.22, ex 1 p.23 Leçon p.24, ex 1 p.25 Leçon p.26 ex.1, 3 p.27 L interrogation et la négation : Leçon p.18, ex.6 p.19, ex.2p.21

2 C est-il est : Leçon p.32, ex. 3, 5 p.33 Leçon p.34, ex.1 p.35 Il y a-c est : Leçon p.42, ex 3 p.43. Le verbe «être» : Leçon p.10, ex 1, 3, p.11 Le verbe «avoir» : Leçon p.48, ex 2 p.49, ex 3 p.52. Les verbes en er au présent : Leçon p.74, 75 ; ex 4 p.75, 1, 2 p.77, 2 p.78. Situation dans l espace : Leçon p.44, ex 1, 3 p.45 Situation dans l espace : Leçon p.94, ex 2, 3 p.95 Les possessifs : Leçon p.36, ex. 2, 3, 4 p.37 Les démonstratifs : Leçon p.40, ex 1 p.41. Le comparatif et le superlatif : Leçon p.96, ex 1, 2 p.97 Les verbes au présent : Leçon sur le site, ex 4 p.109, ex 2 p.113 G2-3 (intermédiaires et avancés) -Les différentes manières de poser les questions (leçon photocopiée+ livre bleu leçon p.18 ; ex.2 p.149) - Le t- euphonique (ORTH 6è/5è p.204, ex 608 p.205) -Accords de «quel» (livre bleu leçon p.150, ex 1 p.151) -Accords de «tout» (ORTH 6è/5è p.90, ex 250 p.90, 252 p.91) -Les niveaux de langue (leçon sur le site) -La négation (livre bleu p.152 et 154, ex 4 p.153, 1, 2, 3 p.155) - On est, on n est (ORTH 6è-5è p. 82, ex 226, 228, 229 p.83) -Le pronom «en» (livre bleu p.90 et 92, ex 2 p.129) -Qu en/quand/quant/camp (ORTH 6è/5è p.104, ex 293 p.104) -Expression de la quantité (livre bleu p.86 et 88, ex 1, 3, 4 p.87ex 2, 4, 5 p.89) -Peu, peux, peut (ORTH 6è/5è p.84, ex 232 p.84), -Le présent, les terminaisons (leçon photocopiés, ORTH 6è/5è p.150, ex 452, 453, 454 p.151) -Noms et verbes de la même famille (ORTH 6è/5è p.147, ex 442 p.147) -L accord sujet-verbe avec noms de groupes (livre bleu p38, ex 3 p.39, ORTH 6è/5è p.126, ex 370 p.127) -Comparatif et superlatif (livre bleu p.96 et 100, ex 2, 3, 4 p.97, ex 2 p.98, ex 3 p.101). -L adverbe (livre bleu p.82, ex 1, 2, 4 p.83.) Vocabulaire : -Comparer : ressemblances, différences, variations (leçon photocopiée) -Le vocabulaire utile pour argumenter : énumération, opposition, concession, etc. (leçon photocopiée) -Les sentiments et les émotions

3 Médias et cultures: 1.Description d une image présentant médias et nouvelles technologies 2.Les médias en France : étude de documents chiffrés avec questionnaire différencié. 3.Les pratiques médiatiques en France selon l âge : lecture de témoignages extraits du Guide de l influence de Ducrey ; Mise en œuvre : -lecture du témoignage d Hugo -écriture par les élèves de leur propre témoignage. -comparaison de témoignages de personnes d âge différent ; 4. Découverte de médias pour s informer et progresser en français : «7 jours sur la planète» de TV5 Monde et Journal en Français facile de RFI. 5.Messages sur notre page FB «Planète Bergson». Modalités : -Lecture de documents mis en ligne par l enseignante: «Le Blues de l instituteur» de Grand Corps Malade, article du Monde sur l épuisement des ressources naturelles, émission d Arte sur l Upcycling art. -Présentation par les élèves d articles en langue d origine ou sur leur pays d origine. Littérature et arts : G1 : -«Le Cancre de Prévert» : écoute et compréhension, répétition et mémorisation. -description d un tableau : «Je suis un rêveur» de Le Poulain. G2-3 : -Lecture cursive : Blog de Philippe Blondel ; se lancer dans la lecture en français à partir d un livre de littérature jeunesse ; différencier les différents niveaux de langue ; étudier la relation père-fils et la relation auteur-lecteur (G3). -Groupement de textes 1 «Bons et mauvais élèves à l école»: «Le Cancre» de Prévert, La Leçon de Ionesco, Le Temps des secrets de Pagnol, Tout sur l école, d Alain Bentolila ; Mise en œuvre : -lecture expressive des textes -questions de compréhension différenciées selon le niveau -comparaison des textes selon leur genre, le portrait moral des élèves (qualités et défauts), leur lien avec leur enseignant ou les autres élèves - Lecture commentée d un corrigé de réponse à une question sur corpus -Sujet d invention : racontez une scène marquante de votre scolarité (utiliser le passé composé et l imparfait). SFLS littérature (G2-3 et élèves en seconde ordinaire): -Approfondir la compréhension des textes étudiés en classe (selon classe de rattachement). -Acquérir du vocabulaire technique d analyse littéraire et une culture littéraire. -Comprendre la démarche du commentaire littéraire, associant les remarques sur le fond et la forme. -Lecture expressive, présentation de textes. SFLS communication (G2-3 et élèves en seconde ordinaire): -Entraînement à l argumentation à l oral et à l écrit: trouver des idées, outils linguistiques utiles. -Pour certains élèves, préparation au DELF B1 (thème choisi : avantages et inconvénients d internet ; utilité de la lecture, des notes à l école ). -Développer des compétences en compréhension et expression, à l écrit et à l oral. Remédiation, étude de la langue.

4 Grille de travail en autonomie donnée aux débutants Date-heuresgroupe Mardi 1 er 2h Mercredi 2 2h Jeudi 3 4h Vendredi 4 4h Lundi 7 3.5h Activités en classe Vie de classe : -Accueil -Distribution des carnets, de la liste de fournitures, de l emploi du temps -Infos diverses -Visite de l établissement -Questionnaire de rentrée oral et écrit Vie de classe : Evaluation d anglais Médias et cultures: G1-2-3 description d une image sur les médias G1 : Vocabulaire lié aux médias, répétition, mémorisation de la forme orale et écrite G2-3 Lecture d un témoignage sur les consommations médiatiques d un jeune français de 13 ans. Ecriture de son propre témoignage. Vie de classe : Distribution des manuels Langue française : Les questions G2-3 : Chercher des questions à poser aux autres pour faire connaissance ; travail de groupe pour faire connaissance ; présenter un camarade à l oral ; leçon sur les différentes manières de poser les questions ; ex d application. G1 : Les mots interrogatifs, observation, répétition et mémorisation. Le vocabulaire des fournitures : identification, répétition et mémorisation. Littérature et arts: G2-3 : Distribution de Blog, Entrée dans l œuvre ; lecture p.7 à 9. Langue française : Les questions / les réponses G2-3 : ex de consolidation sur les différentes manières de formuler la même question G1 : mémoriser quelques questions et réponses utiles pour se présenter. G1-2-3 : se poser des questions et répondre pour apprendre à se connaître et montrer son pays sur une carte Devoirs Pour lundi 7 : Acheter les fournitures et écrire le nom des intercalaires Pour vendredi 4 : G2-3 : terminer d écrire le texte G1 : apprendre du vocabulaire à l aide des vidéos du site Pour lundi 7 : G2-3 : Apprendre la leçon sur les questions ; ex 1 p.151 livre bleu (orthographe de «quel») ; répondre par écrit au questionnaire pour se présenter, en faisant des phrases bien rédigées. G1 : apprendre le vocabulaire des fournitures avec la vidéo Pour vendredi 11 : G3 : lecture du 1 er chapitre ; compléter le tableau commencer en cours. Pour jeudi 9 : G2-3 : finir la production écrite ; revoir les traces écrites. G1 : revoir les vidéos sur le site ; réviser les questions réponses 1 à 5.

5 Langue française/orientation : G2/3 formuler des vœux quand à ses projets d avenir ; différentes formulations proposées à réutiliser. Mardi 8 4h Expression écrite / cultures : G2-3 : Comment vous représentiez-vous la France avant de venir y vivre? Cette représentation a-t-elle changé? (2h G1) Langue française : débutants Révisions. Dire les chiffres et les nombres, cardinaux et ordinaux. La date, donner sa date de naissance. Médias : Reportage de TV5 Monde extrait de 7 jours sur la planète et ex de compréhension. Jeudi Vendredi 11 6h Langue française : Le présent. G2-3 : finir les ex d ORTH sur les terminaisons au présent ; conjugaison de quelques verbes particuliers. G1 : repérer les verbes dans les phrases déjà mémoriser et apprendre leur conjugaison au présent ; faire varier les phrases en personne. A partir d un ex à trous, utiliser le Bescherelle pour compléter avec les verbes au présent. Langue française : G2-3, Les questions, interrogation sur ce qui a été appris et exercices complémentaires. G1, exercices sur l écriture cursive. Orientation : Découverte du site de l ONISEP et informations sur le métier de journaliste ; vocabulaire et sigles à expliciter; questions à poser pour préparer la rencontre avec le journaliste. Langue française, débutants () : mémorisation du vocabulaire ; formulation de questions à poser au journaliste en anglais et apprentissage d une formulation simple en français. Rencontre avec un journaliste : Frédéric FAUCHET se présente, parle de son métier et répond aux questions. Expression écrite (G2-3) : Ecrire un article sur Pour lundi 14 : Apprendre les verbes au présent. Pour lundi 14 : G2-3 : finir d écrire l article. G1 : réviser le vocabulaire et les phrases écrites ; continuer à apprendre à déchiffrer (vidéo 2)

6 l entrevue avec le journaliste ; plan fait ensemble. Lundi 14 Etude de la langue : G1 en autonomie au CDI, vidéo sur l apprentissage de la lecture (sons et lettres). Organisation : informations pratiques, présentation de la nouvelle organisation hebdomadaire, utilisation du carnet, du classeur, des grilles de compétences pour les débutants Littérature : «Le cancre», écoute et mise en voix ; pour G2-3, début de questionnaire / G1 répétition du poème 30 FLS littérature : Présentation du programme de littérature et des outils; travail différencié en littérature ; G2-3 identifient les genres des textes du corpus. Mardi 15 (matin : Mme Kilani en réunion au CASNAV) Orientation : suite de la présentation du métier de journaliste ; G1 : répétition du vocabulaire ; G2-G3, reformulation de la visite du journaliste en classe pour élèves absents ; à partir des échanges, constitution d une liste de mots à apprendre. Etude de la langue : Les accords en genre et en nombre. G1 le genre des noms de personnes et les suffixes. G2-3 ex d ORTH sur tout/tous en lien avec production écrite à corriger. Jeudi FLS communication : Pour les élèves de seconde, petit exercice sur la prise de notes. Selon les besoins, ex de production écrite, lecture d un texte et sélection de l idée principale, ex de conjugaison. Pour G2-3, présentation des épreuves du DELF et présentation du manuel avec ex de compréhension écrite à faire. Vendredi18 Etude de la langue : Le présent. Aide à l apprentissage de la conjugaison des verbes principaux. débutants Etude de la langue : Fiches pour apprendre à déchiffrer 2h Vie de l établissement : Découverte du CDI Medias : Découverte de la page Facebook Medias : lecture et compréhension du «Blues de l instituteur», de Grand Corps malade, partagé Pour mardi : G1 : mémoriser trace écrite et leçon du livre bleu ; ex du livre bleu sur les accords du nom. G2-3 : réécrire l article sur la venue du journaliste en tenant compte des annotations. Pour vendredi : réviser les verbes au présent.

7 sur notre page FB. Lundi 21 Organisation : accueil des nouveaux élèves ; vérification des carnets, des classeurs ; bilan du travail maison ; remédiation. Littérature : G1 compréhension et répétition du «cancre». G2-3 : lecture de l extrait de La Leçon de Ionesco. débutants Etude de la langue : Le masculin et le féminin des noms et des adjectifs, correction d exercice. 30 SFLS/Littérature : G2-3 : correction du questionnaire sur l extrait de La Leçon. Secondes : compréhension des textes vus en classe. Mardi 22 2h débutants Etude de la langue : -Prise en main du manuel Entrée en matière. -leçon et ex sur le pluriel dans le groupe nominal Orientation : lecture d un article de studyrama sur les métiers de l environnement et du développement durable. Explication du titre avec dictionnaire et Internet. Questionnaire à Pour lundi : G2-3 : mémoriser le vocabulaire et les phrases écrits pendant le cours. S entraîner à la lecture expressive du texte de Ionesco. Pour mardi : terminer le questionnaire et apprendre les mots en gras. compléter. Etude de la langue : la négation. Leçon et ex. Pour mardi : leçon et ex différenciés dans le livre bleu. Jeudi SFLS/DELF : Groupe 2-3, ex de compréhension d un document sur les avantages et inconvénients d Internet dans le livre DELF B1. Pour les secondes : compréhension d un texte B2 sur la lecture et présentation orale (présenter le contenu, donner son point de vue) Vendredi 25 Etude de la langue : la conjugaison des verbes au présent. G2-3 : interro, verbes particuliers, ex d ORTH G1 : mémorisation des verbes principaux débutants Etude de la langue : Bilan sur le déchiffrement, dictée de mots. Médias : s informer par les médias en apprenant le français; ex sur TV5 monde et RFI. G1 : apprendre avec les vidéos sur clakilani2. 2h Médias : Pour vendredi : réviser Pou vendredi : réviser. Pour vendredi : choisir un article lu dans la presse de votre pays d origine à partager pour notre page FB. Ecrire un résumé en français. A envoyer par mail.

8 Lundi 28 débutant G2-3 : (nouveaux élèves) lecture du témoignage de Hugo ; écriture de son propre témoignage sur ses habitudes médiatiques. G2-3 : (anciens) comparaison du témoignage de Hugo et d une autre personne ; bilan oral. Voc sur les âges de la vie et les mots utiles pour opposer. Organisation : infos diverses ; rangement du classeur pour les nouveaux ; G2-3 : lecture cursive de Blog ; G1 : utilisation de la grille pour avancer dans son travail. Littérature : G2-3, lecture et questions de compréhension de l extrait du le Temps des secrets ; G1 : répétition et mémorisation du «Cancre» de Prévert. Etude de la langue : corriger à l oral ex sur accords dans le groupe nominal, masculin et féminin, singulier pluriel. SFLS littérature : G2-3 : fin du questionnaire et lecture expressive du Temps des secrets. 2 nde : ex sur les textes vus en classe Mardi 29 2h débutants Etude de la langue : entrée en matière, à partir des bulles p.7, adj de nationalité, nom de pays. Ex du livre bleu sur le pays d où je viens. Orientation : suite de l étude du doc de Studyrama sur les métiers de l environnement et du développement durable. Etude de la langue : Ex différenciés sur la négation Pour mardi : préparer 10 questions à poser à l ingénieur qui va venir. Pour mardi : G2-3 ex du livre bleu sur l expression de la quantité Vie de classe : élection des délégués Jeudi 1 er octobre 30 SFLS communication : G2-3 : avantages et inconvénients d internet ; écrire un dialogue argumentatif en utilisant une liste de mots outils. Secondes : travail avec le groupe ou ex individualisés Vendredi 2 octobre Etude de la langue : le présent ; corriger l interrogation ; apprendre d autres verbes; écrire des phrases pour raconter une journée habituelle. débutants Etude de la langue : entrainement au déchiffrement en lecture ; dictée de mots. Médias : présentation par les élèves des articles Pour mardi 6 octobre : lire

9 en langue d origine partagés sur FB ; distribution d un article du Monde et lecture du titre et du chapô. Medias : Etude de document statistique sur les médias et les Français ; questionnaire différencié. Etude de la langue : G2-3 comparatif et superlatif G1 : vidéo 5 sur l emploi du temps Lundi 5 octobre débutant Organisation : devoirs divers rendus, corrigés. Littérature : G2-3, ex de lecture expressive sur une phrase extraite du Temps des secrets. Accentuation, rythme, intention. Leçon sur le lieu d où l on vient, le lieu où l on est et le lieu où l on va. 30 SFLS : G2-3 lecture et explication du texte 4 du groupement, extrait de Tout sur l Ecole. Repérer le thème et la thèse défendue. Mardi 6 octobre 2h débutants Compréhension écrite : doc A p. 18. Présenter ses copains : nom, classe, nationalité, goûts. Etude de la langue : les pronoms toniques, les adjectifs possessifs. Orientation : préparation de questions pour la rencontre avec l ingénieur en développement durable. Etude de la langue : correction des ex sur l expression de la quantité, autres exercices sur certains adverbes. Orientation : rencontre avec une ingénieure en développement durable. Jeudi 8 octobre : Mme Kilani en réunion au CASNAV Vendredi 9 octobre Etude de la langue : le présent, correction collective d exercices sur les terminaisons (1 er débutants groupe et autres). Etude de la langue : Le temps (date, mois, année, siècle, saison) 2h Médias : -certains élèves présentent leur post sur FB -Relecture de l article du Monde sur l épuisement des ressources naturelles -Visionnage de l émission d Arte sur l up cycling art 30 minutes Vie de classe : auto-évaluation (points forts et points faibles) qui servira de base au moment de la réunion parents-profs. Lundi 12 octobre Littérature : Evaluation de littérature cursive sur l article du Monde sur l épuisement des ressources naturelles Pour mardi : G2-3 finir questionnaire Pour mardi : G2-3, finir ex du livre bleu ; G1 vidéo 5 à revoir Pour mardi : écrire un article sur la rencontre. Pour vendredi : réviser les verbes au présent.

10 Blog. G1 : réviser vidéo 5 sur la temporalité. Vie de classe : Dictée ELA en présence de Louis Bodin. G1 : lecture d un document sur les différences et la lutte contre les discriminations. débutants Etude de la langue : L heure, les moments de la journée. 30 SFLS/Littérature : G2-3 A partir du corpus des 4 textes du groupement sur les bons et mauvais élèves, comparer les textes (qualités et défauts des bons et mauvais élèves ; relation au maître, aux autres élèves et place à l école). Mardi 13 octobre 2h Débutants Etude de la langue : -A partir du texte p.18 d EM, faire la liste des goûts des amis de Martin. Les élèves présentent ensuite les goûts d un de leurs camarades. -Révision des pronoms toniques et des possessifs. -Leçon sur les déterminants, notamment démonstratifs. 2h Etude de la langue : - correction d ex sur on/ on n, qu en/quand -Correction de la dictée ELA G1 : les articles partitifs, ex du livre bleu. Mémorisation de phrases sur les transports et les repas de la journée. Littérature : correction de l évaluation sur Blog. Echange oral selon les axes suivants : relation père-fils, lecture-écriture. Jeudi 15 octobre 30 SFLS : écrire un dialogue argumentatif. Réfuter les arguments d un fumeur. Recherche collective d arguments. Ecriture à 2 du dialogue. Vendredi 16 octobre 2h Etude de la langue : Bilan et fin des corrections des ex de langue réalisés sur la période (comparaison, négation, présent ). Fiche récapitulative. débutants Etude de la langue : Comparatif et superlatif (G2-3) : Médias ; au CDI, ex en ligne sur TV5 Monde et RFI. (G1) Etude de la langue : Etre capable de donner un itinéraire Pour lundi 2 Novembre : lire le corrigé de la question sur corpus ; écrire un texte à la manière de Marcel Pagnol : raconter le 1 er jour au lycée (utiliser imparfait et passé composé dans la narration) Pour vendredi 6 Novembre : réviser les verbes au présent (interrogation de conjugaison bilan). Pour vendredi 6 Novembre : faire au moins uin nouvel ex sur TV5 Monde et RFI international ; envoyer pour notre page FB un article (en

11 Vie de classe-organisation : Evaluation de mitrimestre, bilan du travail maison et des révisions à faire. français, anglais ou langue d origine) en lien avec l environnement, le climat ou la COP21. Pour lundi 2 Novembre : réviser tout ce qui a été fait ; lire Inconnu à cette adresse.