Convention de gestion et de réussite éducative entre la Commission scolaire De La Jonquière et

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1 Convention de gestion et de réussite éducative entre la Commission scolaire De La Jonquière et l école Sacré-Coeur PRÉAMBULE La convention de partenariat et la convention de gestion et de réussite éducative sont les outils retenus pour concrétiser les liens entre les partenaires et pour s assurer de la cohérence et de la complémentarité entre le plan stratégique du ministère, le plan stratégique de la commission scolaire et le plan de réussite de l école ou du centre. Elles visent à intégrer l ensemble des actions dans une vision globale à partir de laquelle s insère l ensemble des programmes et des actions. L approche contractuelle qui se conclut par la signature de la convention de partenariat et des conventions de gestion et de réussite éducative implique au préalable que les parties travaillent ensemble en vue de l atteinte de buts et d objectifs mesurables communs en prenant les moyens nécessaires pour les atteindre. Cette approche est basée sur une gestion axée sur les résultats et sur une reddition de comptes annuelle. La convention de gestion et de réussite éducative reconnaît les particularités de l école et du centre et est adaptée aux réalités de celui-ci, tout en maintenant le cap sur les mesures requises pour assurer l atteinte des buts fixés et des objectifs mesurables prévus à la convention de partenariat conclue entre la commission scolaire et le ministre. Signataires de la convention de gestion et de réussite éducative Direction générale de la commission scolaire Date Direction de l école ou du centre Date

2 LE BUT DE LA CONVENTION DE GESTION ET DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE Tel que prévu à l article de la Loi sur l instruction publique, le but de la convention de gestion et de réussite éducative est de convenir annuellement entre la commission scolaire et le directeur de chacune de ses écoles et de ses centres des mesures requises pour assurer l atteinte des buts fixés et des objectifs mesurables prévus à la convention de partenariat conclue entre la commission scolaire et le ministre. La convention de gestion et de réussite éducatives tient compte de la planification stratégique de la commission scolaire et identifie la contribution de l établissement aux objectifs mesurables de la convention de partenariat. Elle doit être établie en tenant compte de la situation particulière et du portrait réalisé par chaque établissement dans le cadre du processus d élaboration de son projet éducatif et de son plan de réussite. Elle porte notamment sur les éléments suivants : - Le plan stratégique, et la convention de partenariat de la commission scolaire; - Les modalités de la contribution de l école ou du centre à l atteinte des buts fixés et des objectifs mesurables prévus à la convention de partenariat conclue entre la commission scolaire et le ministre au regard des cinq buts suivants : 1. L augmentation de la diplomation et de la qualification avant l`âge de 20 ans; 2. L amélioration de la maîtrise de la langue française; 3. L amélioration de la persévérance et de la réussite scolaires chez certains groupes cibles, particulièrement les élèves handicapés ou en difficulté d adaptation ou d apprentissage; 4. L amélioration de l environnement sain et sécuritaire; 5. L augmentation du nombre d élèves de moins de 20 ans en formation professionnelle. LES RÉFÉRENCES AU CADRE LÉGAL ET RÉGLEMENTAIRE La convention de gestion et de réussite éducative entre la commission scolaire et le directeur de l école ou du centre est conclue dans le cadre des dispositions de la Loi sur l instruction publique et des règlements applicables aux commissions scolaires. Elle permet de mettre en liens la responsabilité confiée au ministre, par l article 459 de la Loi, de veiller à la qualité des services éducatifs dispensés par les commissions scolaires avec celle confiée à la commission scolaire, par l article 207.1, de veiller à la qualité des services éducatifs et à la réussite des élèves en vue d un plus haut niveau de scolarisation et de qualification de la population. Tel que précisé à l article de la Loi sur l Instruction Publique (LIP), le projet de convention de gestion et de réussite éducative doit être soumis pour approbation au Conseil d établissement après consultation du personnel de l école ou du centre. Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 2

3 But 1 de la convention de partenariat de la commission scolaire : L augmentation de la diplomation et de la qualification avant l âge de 20 ans. Objectif 1.3 Augmenter de 10 points de pourcentage le nombre d élèves de 6 e année du primaire qui obtiennent plus de 75 % en français et en mathématique d ici Indicateur : Pourcentage des élèves de 6 e année du primaire qui obtiennent plus de 75 % en français et en mathématique. Objectifs de l école ou du centre Objectif 1.3 Augmenter de 10 points de pourcentage le nombre d élèves de 6 e année obtenant 75% en français et en mathématique en juin Juin 2012 : 26 % (12 élèves sur 46) Indicateur % des élèves de 6 e année obtenant 75% en français et en mathématique en juin Cible Cible Cible (18 élèves sur 50) Cib le Cible : En 2014, la proportion des élèves de 6 e année du primaire qui obtiennent plus de 75 % en français et en mathématique a augmenté de 10 points de pourcentage. Moyens Ressources Échéance - L ensemble des moyens à l objectif en lien avec la compétence lecture (voir 2.1.1); -L ensemble des moyens à l objectif en lien avec la compétence écriture (voir 2.1.2); -Application de stratégies de résolution de problèmes; -Formation d un comité mathématique formé de plusieurs enseignants de l école; -Achat de matériel de manipulation en mathématiques; -Travail sur l attention-concentration; -Participation au projet aiguise ta matière grise; -Formation des enseignants afin d effectuer la correction des S.A.E. - 2 SPE; - Conseiller pédagogique en mathématiques; Juin 2013 Mécanismes de suivi/calendrier - Évaluation des résultats en juin de chaque année pour la clientèle ciblée. Par contre, l ensemble des mesures s adresse à tous les élèves, de la maternelle à la 6 e année; lesdites compétences sont donc en construction sur une durée de 7 ans; - Mesures de régulation en cours d année à 3 ou 4 reprises; - Lumix. Les résultats seront présentés au c.e. et à l équipe école Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 3

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5 But 2 de la convention de partenariat de la commission scolaire : L amélioration et la maîtrise de la langue française Objectif 2.1 Augmenter de 5% le taux de réussite en français langue d enseignement au bilan des apprentissages de la 6 e année du primaire d ici 2014 Indicateur : Le taux de réussite des élèves de la 6 e année du primaire en français langue d enseignement. Cible Cible Cible Cible Objectifs de l école ou du centre Indicateur Objectif Augmenter de 16 points de pourcentage le taux de réussite chez les garçons de 6 e année en français langue maternelle en lecture d ici juin Juin 2010 : 62% Juin 2011 : 89% Juin 2012 : 73% Taux de réussite en lecture chez les garçons de 6 e année 89 % en juin 2013 Cible : À la fin du 3 e cycle du primaire, le taux de réussite en français langue d enseignement au bilan des apprentissages est de 94% en Moyens Ressources Échéance - Standardisation des stratégies d écriture et d autocorrection (automne 2010) et de lecture (printemps 2011) par tous les élèves du primaire; - Le projet «Options Sports» (libération du titulaire de 6 e année 2 périodes/cycle, permettant un enseignement individualisé); - Ajout d heures d enseignants ressources ; - Modification des habitudes et des stratégies de lecture par l implantation de cercles de lecture dans les classes de 4 e à 6 e année; - Mise en place d un comité portant sur la valorisation de la lecture et des nouvelles stratégies utilisées (avec une attention particulière pour les garçons); -Organisation d un mois de la lecture (novembre) comprenant plusieurs activités valorisant l importance de la lecture; - 2 SPE; - 2 Enseignants-ressources; -Technicienne en documentation; - L ensemble des titulaires de tous les niveaux (dans le cadre de l harmonisation des stratégies et outils); - Conseillères pédagogiques en français; Juin 2013 Mécanismes de suivi/calendrier - Évaluation des résultats en juin de chaque année pour la clientèle ciblée. Par contre, l ensemble des mesures s adresse à tous les élèves, de la maternelle à la 6 e année; lesdites compétences sont donc en construction sur une durée de 7 ans; - Mesures de régulation en cours d année à 3 ou 4 reprises; - Lumix. Les résultats seront présentés au c.e. et à l équipe école. -Installation d un coin lecture dans chaque classe en instaurant les «5 au Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 5

6 quotidien»; -Ateliers portant sur la conscience phonologique en maternelle; -Ateliers d attention-concentration animés par la SPE; -Rénovation de la bibliothèque; -Application de nouvelles stratégies d enseignement de la lecture dont le cercle de lecture; -Le journal d école, le Sacré-Journal; -La bataille des livres avec questionnaires adaptés; -Le projet Ipad; -Participation au projet «Aiguise ta matière grise»; -Libération d enseignants pour formations; -Formations pour les parents sous la forme de café-pédagogique. Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 6

7 But 2 de la convention de partenariat de la commission scolaire : L amélioration et la maîtrise de la langue française Objectif 2.1 Augmenter de 5% le taux de réussite en français langue d enseignement au bilan des apprentissages de la 6e année du primaire d ici 2014 Indicateur : Le taux de réussite des élèves de la 6 e année du primaire en français langue d enseignement. Cible Cible Cible Cible Objectifs de l école ou du centre Indicateur Objectif Augmenter de 4 points de pourcentage le taux de réussite chez les garçons de 6 e année en français langue maternelle en écriture d ici juin Juin 2010 : 65% Juin 2011 : 84% Juin 2012 : 80% Taux de réussite en écriture chez les garçons de 6 e année 84% en juin Cible : À la fin du 3 e cycle du primaire, le taux de réussite en français langue d enseignement au bilan des apprentissages est de 94% en Moyens Ressources Échéance - Standardisation des stratégies d écriture pour tous les élèves du primaire à l automne 2010 grâce à divers ateliers animés par une enseignante ressource dans chacune des classes du primaire. Ces ateliers permettront aux élèves d écrire plusieurs textes; - Outil d autocorrection unique pour tous les niveaux implanté à l automne 2010, outil adapté selon le cycle d enseignement et manipulations syntaxiques permettant d utiliser l outil d autocorrection. Ces 2 éléments se retrouvent ensemble sur un outil de rappel (affiche); - Les enseignants de l équipe-école; - 2 SPE; - L enseignante ressource; - Les conseillères pédagogiques en français; Juin 2013 Mécanismes de suivi/calendrier - Évaluation de la pertinence de nouvelles activités en juin de chaque année. Par contre, l ensemble des mesures s adresse à tous les élèves, de la maternelle à la 6 e année, lesdites compétences sont donc en construction sur une durée de 7 ans; - Le projet «Options Sport» (libération des titulaires de 6 e année permettant un enseignement individualisé 2 périodes/cycle); - Ajout d enseignants-ressources; -La dictée du directeur chaque mois; - Mesures de régulation en cours d année à 3 ou 4 reprises; - Lumix. Les résultats seront présentés au c.e. et à l équipe école. Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 7

8 -Ateliers d attention-concentration animés par la SPE; -Chasse aux fautes; -Journal de l école, le Sacré-Journal; -Le projet Ipad; -Participation au projet «Aiguise ta matière grise»; -Libération d enseignants pour formations; -Formations pour les parents sous la forme de café-pédagogique. Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 8

9 But 4 de la convention de partenariat de la commission scolaire : L amélioration de l environnement sain et sécuritaire Objectif 4.1 Réduire de 20 % la fréquence des manifestations de violence physique, verbale, psychologique/sociale, électronique ou sexuelle agies et subies par les élèves dans tous les établissements d ici Indicateur : La fréquence des manifestations de violence physique, verbale, psychologique/sociale, électronique ou sexuelle agies et subies par les élèves. Cible : En 2014, la fréquence des manifestations de violence physique, verbale, psychologique/sociale, électronique ou sexuelle agies subies par les élèves a diminué de 20 %. Objectifs de l école ou du centre Objectif 4.1 Maintenir le nombre de présences en classe pacifique en lien avec des manifestations de violence de tout ordre en : 635 présences (moyenne de moins de 2 fois par enfants) : 621 présences Indicateur Nombre de présences en classe pacifique. Cible Cible Cible prése nces Cible Moyens Ressources Échéance - Offrir à certains élèves ciblés des ateliers portant sur les habiletés sociales offerts par le stagiaire en travail social et le psychologue de l école; - Atelier portant sur les habiletés sociales pour certaines classes par le stagiaire en travail social et les enseignants (titulaires et spécialistes); - Outiller les élèves afin de permettre le règlement de conflits, par la T.E.S., la S.P.E. et les enseignants; - Les enseignants de l équipe-école; - S.P.E.; - L enseignante ressource; - T.E.S.; - Stagiaire en travail social; - Psychologue; Juin 2013 Mécanismes de suivi/calendrier - Les enseignants de l équipe-école; - S.P.E.; - L enseignante ressource; - T.E.S.; - Stagiaire en travail social; - Psychologue; - Application des différentes règles de vie de l école et des règles de vie de la classe par l ensemble du personnel; - Tel-Jeunes; - Les intervenants du Transit; - Tel-Jeunes; - Les intervenants du Transit; - Offre de parascolaires sportifs avec quelques élèves ciblées du 3 e cycle Les policiers de Ville Saguenay. - Les policiers de Ville Saguenay. Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 9

10 dans le but de développer certaines habiletés sociales. Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 10

11 But 4 de la convention de partenariat de la commission scolaire : L amélioration de l environnement sain et sécuritaire Objectif 4.2 Promouvoir la politique relative à l alimentation en milieu scolaire et à la promotion de saines habitudes alimentaires de notre Commission scolaire et réaliser annuellement une campagne de promotion sur les saines habitudes alimentaires. Indicateur 4.2 : Le nombre d activités de promotion d une saine alimentation réalisées annuellement dans tous les établissements de la Commission scolaire. Cible Cible Cible Cible Objectifs de l école ou du centre Indicateur Cible 4.2 : Chaque année, tous les établissements réalisent des activités éducatives sur les saines habitudes alimentaires auprès de leurs élèves. Moyens Ressources Échéance Mécanismes de suivi/calendrier Maintenir le nombre d activités des saines habitudes alimentaires de nos élèves en lien avec les saines habitudes de vie d ici juin journées d activités en mars Nombres d activités de promotion en activi -tés - Semaine Moi, j croque!; - 2 projets subventionnés dans le cadre du projet «Croque Métro» (un livre de recettes et un atelier culinaire); - Kiosque sur l alimentation pendant le GDPL et la semaine Moi, j croque!; - L ensemble de l équipe-école dont le comité sportif; - Les différents partenaires externes de l école; - Les parents et familles des élèves; Juin 2013 Évaluation de la pertinence de l ensemble des activités en juin 2013 en lien avec un sondage réalisé en fin d année. L évaluation s effectuera également en Intégrer une activité en lien avec l alimentation lors des journées sportives. - L infirmière; - Les stagiaires du cégep de Jonquière en éducation spécialisée; - Le personnel du service de garde; - La clinique des maladies vasculaires. Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 11

12 But 4 de la convention de partenariat de la commission scolaire : L amélioration de l environnement sain et sécuritaire Objectif 4.3 Promouvoir la pratique du sport et de l activité physique dans les écoles primaires et secondaires de la Commission scolaire et réaliser annuellement des activités dans le cadre de notre Politique sur la pratique du sport et de l activité physique en milieu scolaire. Indicateur : Les activités physiques et sportives d initiation et de participation réalisées annuellement dans les écoles primaires et secondaires de la commission scolaire. Cible Cible Cible Cible Objectifs de l école ou du centre Indicateur Objectif 4.3 Maintenir l offre d activités à caractère sportif en activités : 4 olympiades-école Semaine des sportifs (10 conférences) 50 après-midi Options- Sports Le GDPL Le nombre d activités à caractère sportif offert. 75 activit és Cible : Annuellement, les écoles primaires et secondaires réalisent des activités physiques et sportives d initiation et de participation avec leurs élèves. Moyens Ressources Échéance - Projet «Options Sports» au 3 e cycle; - Le projet «Les Cœurs Vaillants» - Participation à Plaisirs d hiver, le GDPL, Moi, j croque!, ; - Semaine des sportifs au cœur vaillant; -Sorties sportives pour toute l école (marche au Cap Jaseux, marche pour la dysphasie, ); - Organisation de plusieurs activités sportives en cours d année. - Toute bonne idée à naître en cours d année. - Les enseignants de l équipe-école. -Les différents organismes sportifs engagés dans le cadre d Options Sports; -Les conférenciers de la Semaine des sportifs; Juin 2013 Mécanismes de suivi/calendrier - Évaluation de la pertinence de l ensemble des activités en juin 2011 en lien avec celles vécues en L évaluation s effectuera également en juin 2012, 2013 et Les résultats seront présentés au c.e. et à l équipe école. Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 12