Modules de langues, langages et techniques de communication

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1 Cadre Européen Commun de Référence en Langues (CECRL) Echelle globale MODULES NIVEAU DESCRIPTIF anglais français expérimenté expérimenté C2 Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu il/elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes. C1 Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d organisation, d articulation et de cohésion du discours. B2+ Niveau intermédiaire entre B2 et C1 LC73 LC05 LA93 indépendant B2 Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut LC06 communiquer avec un degré de spontanéité et d aisance tel qu une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l un ni pour l autre. Peut s exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. LC72 LA92 B1 Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s il s agit de choses familières dans le travail, à l école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. 57

2 LC71 LA91 élémentaire élémentaire A2 A1 Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu un échange d informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu d habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si l interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif. FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE (FLE) Selon le résultat au test linguistique, les étudiants devront s inscrire à LA91, LA92 ou LA93. C est seulement après avoir atteint et suivi avec succès le niveau LA93 qu un crédit de 4 ECTS leur sera attribué. En complément des séances de TD, les étudiants pourront réaliser un travail en semi-autonomie avec l aide d un tuteur au centre des langues. LA91 LA92 FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE - F. Pugnière-Saavedra La finalité de cette UE, pour un étudiant non francophone, est d acquérir un niveau minimale en français. La compétence à communiquer y sera privilégiée à travers des activités langagières portant sur des situations courantes de la vie quotidienne. Le programme comportera des séances de travaux dirigés (TD) communs à tous les étudiants inscrits, des séances de travaux dirigés optionnels et un soutien linguistique, ceci afin de répondre aux besoins langagiers des étudiants en tenant compte de leur langue maternelle. FRANÇAIS LANGUE SCIENTIFIQUE - F. Pugnière-Saavedra L apprentissage à ce niveau sera orienté vers la consolidation des structures grammaticales et du lexique nécessaires pour pouvoir communiquer dans les situations professionnelles et paraprofessionnelles le plus efficacement possible. Le programme comporte des séances de TD communs à tous les étudiants inscrits, des séances 58

3 de travaux dirigés optionnels et un soutien linguistique, ceci afin de répondre aux besoins langagiers des étudiants en tenant compte de leur langue maternelle. LA93 LC02 FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE - F. Pugnière-Saavedra Pour un étudiant non francophone, la finalité de cette UE est d améliorer son niveau général de langue, afin de communiquer spontanément et de manière appropriée dans les situations de la vie sociale, universitaire et professionnelle. FRANÇAIS LANGUE SCIENTIFIQUE - C. Lefrançois-Yasuda Crédit : 4 E.C.T.S. La finalité de ce module est de préparer les étudiants à la rédaction de leurs travaux universitaires d une part, et de les sensibiliser aux particularités des discours scientifiques d autre part. Les séances de TD porteront sur la communication orale et écrite en contexte universitaire. Les objectifs communicatifs seront les suivants : - sensibiliser les étudiants aux formes linguistiques récurrentes dans les discours scientifiques - consolider les capacités d expression orale pour présenter une communication scientifique - s approprier les méthodologies propres à l écriture scientifique. ANGLAIS Les doctorants ont accès en libre service à un centre de langues multimedia, ouvert tous les jours sauf le samedi. LC71 LC72 LC73 ANGLAIS GENERAL - V. Bouchardon Crédit : 4 E.C.T.S. (niveau A2) Acquisition de structures et de vocabulaire de base. Approche communicative, niveau élémentaire. ANGLAIS GENERAL - T. Lewis Crédit : 4 E.C.T.S. (niveau B1) Activités d expression et, niveau pré-intermédiaire. ANGLAIS GENERAL - C. Moreau Crédit : 4 E.C.T.S. (niveau B2) Ce module de 3h est organisé en 2 parties: 1) la révision systèmatique des bases grammaticales et une introduction à l interculturalité, et 2)la 59

4 prise de parole en public. Le contenu est adapté à un public hétérogène intermédiaire, mais seulement les étudiants ayant le niveau seuil en FLE (LA93) seront admis. La présence aux cours est obligatoire et le contrôle des connaissances est basé sur le controle continu et un examen final. LC05 LC06 LC07 ANGLAIS DE SPECIALITE - REDACTION D ARTICLE SCIENTIFIQUE EN ANGLAIS - A.S. Hosseini-Kazeroni Crédit : 3 E.C.T.S. Pré-requis souhaitable : B2 Objectifs : ce module convient aux personnes désirant préparer une publication dans une revue anglophone. Les participants se familiariseront avec la grammaire, l organisation et la cohérence de texte scientifique en anglais. Contrôle des connaissances : dissertation de 4500 mots sur le thème de recherche de chaque participant. ANGLAIS DE SPECIALITE : PRESENTATION ORALE D UNE COMMUNICATION SCIENTIFIQUE - S. Thobois Crédit : 3 E.C.T.S. Pré-requis souhaitable : B2 Ce cours s adresse aux étudiants inscrits en thèse et possédant déjà un bon niveau en anglais. L objectif est de permettre à l étudiant de rédiger un texte scientifique en anglais et de présenter des communications à des auditoires anglophones. Le cours pose les principes de base présidant à l élaboration puis à la présentation orale (différences culturelles, rapport entre les différents modes de perception, etc.). Les travaux dirigés permettent des prises de parole individualisées sous diverses formes, spontanées et préparées, et une analyse des comportements langagiers, para-langagiers et sociaux des participants lors des actes de communication en anglais. La rédaction d un résumé est obligatoire avant un exposé final de dix minutes, accompagné de documents visuels. RECHERCHE ET EXPLOITATION DE L INFORMATION SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE - V. Basseville Crédit : 1 E.C.T.S. L objectif essentiel de ce module est d acquérir les réflexes documentaires nécessaires à toute recherche d informations scientifiques et techniques et à toute veille documentaire. Ce module associe une présentation des outils, services et ressources de la bibliothèque de l UTC avec une pratique des différents modes d indexation des documents. Il aborde ainsi les évolutions des sources d informations, y compris Internet. Le module LC 07 se compose d une séance de cours et une séance de TP (3 heures chacune), cette dernière étant propre à chaque discipline. Durant les TP, les questions relatives à des sujets en cours peuvent servir d exercices et donner lieu à une aide personnalisée. Ces TP peuvent être réalisés à distance. 60

5 LC08 LC09 LC10 L ART DU SEMINAIRE - C. Vasseur Crédit : 2 E.C.T.S. L art du séminaire c est-à-dire communiquer efficacement au sein d un colloque ou d un séminaire. L objectif du cours est de connaître les facteurs clés de succès pour la prise de parole en public, de savoir mettre en valeur les arguments selon le contexte et de maîtriser la force du langage non-verbal. Le but est d exercer le Doctorant à la présentation d un exposé scientifique et d analyser sa présentation selon une grille de critères remplie par le groupe et l intervenant, d élaborer une démarche de progression par l atteinte d objectifs un à un réalisables. OUTILS INFORMATIQUES POUR LA COMMUNICATION - S. Quedville Crédit : 2 E.C.T.S. L objectif de ce module est de sensibiliser les étudiants aux techniques numériques. Une première partie portera sur les Nouvelles Technologies de l Information et de la Communication pour la Formation, et sur les bases de la conception graphique couleur. Un second volet concernera la PréAO (Présentation Assistée par Ordinateur - powerpoint...) et les présentations multimédia interactives. Une dernière partie sera consacrée à la création de pages web pour l internet. Cette UE sera accessible à tous, informaticien ou non. Le seul antécédent est de connnaître le clavier informatique et l utilisation d un microordinateur. DIDACTIQUE DES LANGUES ET TECHNOLOGIES EDUCATIVES A.S. Hosseini-Kazeroni Crédit : 5 E.C.T.S. Objectifs : Etude approfondie des modèles d enseignement-appentissage d une langue étrangère dans les environnements informatiques. Etude des différentes dimensions de la tâche d apprentissage modélisables dans les environnements informatiques. Contrôle des connaissances : Modélisation d une tâche d apprentissage, fondée sur une théorie d apprentissage, pour un environnement informatique et une dissertation de 3500 mots. DIDACTIQUE DES LANGUES ET TECHNOLOGIES EDUCATIVES 2 LC11 A.S. Hosseini-Kazeroni Crédit : 5 E.C.T.S. Objectifs : La cognition, les théories issues de l école chomskyenne et les théories d acquisition d une langue étrangère : quel apport à la didactique des langues et les modèles d apprentissage dans les environnements informatiques. 61

6 Contrôle des connaissances : Deux revues d ouvrages (750 chacune) et une expérimentation, dans un environnement informatique, vérifiant l une des hypothèses émises par les courants théoriques. (Pré-requis LC10). LC12 LC13 FORMATION WORD DANS LE CADRE DU PROJET DES THESES EN LIGNE - Crédit : 1 E.C.T.S. Cette UE est essentiellement enseignée sous forme de TDs encadrés sur machines afin que les étudiants disposent à la sortie d un savoir-faire minimum leur permettant de composer des rapports et des articles sans difficultés Pas enseignée durant l année COURS D INTRODUCTION LaTeX- M. Vayssade Crédit : 2 E.C.T.S. Objectifs : Doter les étudiants d un savoir-faire minimum avec LaTeX, leur permettant de composer des rapports et des articles sans difficultés. Méthode : Description rapide du principe de fonctionnement de LaTeX. Apprentissage du fonctionnement à partir d exemples simples que l on apprend à reproduire et modifier. Programme détaillé : Pourquoi LaTeX, la structuration du texte, numérotations automatiques d éléments (équations, tableaux,..), la création d index, les bibliographies, le traitement et l inclusion de photos et dessins, les décorations et mises en exergue, pointeurs sur de nombreuses documentations (triées) en libre accès, production de documents PostScripts ou PDF. Informatique : LaTeX est indépendant du système informatique: le savoirfaire LaTeX peut être utilisé sur MS-Windows (toutes versions), sur MacOS, sur Linux, sur Solaris, sur AIX,... pour produire des fichiers PostScripts (impression) ou PDF lisibles sur tous systèmes. Toutefois, on attend des étudiants une familiarité minimale avec l informatique : notion de fichiers, de répertoires, d échanges de fichiers entre machines, etc... Pour valider le module, il est demandé de produire un document LaTeX qui utilise au moins une fois les éléments présentés (chapitres, sections; formule mathématique, dessin, image, index, bibliographie, etc...). Il est possible de valider le module en présentant comme document un article en cours de soumission à une revue ou congrès, ou un extrait de rapport en cours de rédaction. 62