Découvrir, grandir, devenir. IDENTIFICATION CODE : PAGE : 1 de 7 RÉSOLUTION n o : AMENDEMENT n o : DATE SIGNATURE C

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1 RECUEIL DE GESTION Commission scolaire des Draveurs Découvrir, grandir, devenir POLITIQUE SECTEUR SRÉJA SUJET Pour une saine alimentation et un mode de vie physiquement actif IDENTIFICATION CODE : PAGE : 1 de 7 RÉSOLUTION n o : AMENDEMENT n o : DATE SIGNATURE C Original signé par Julien Croteau N.B. : «Dans le présent texte, le genre utilisé désigne aussi bien les femmes que les hommes.» 01) RÉFÉRENCES Loi sur l instruction publique ; Programme de formation de l école québécoise ; Les services éducatifs complémentaires ; Les programmes de formation professionnelle ; L alimentation au Québec : voies d action pour le milieu scolaire ; Programme national de santé publique ; Programme Kino Québec Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport ; Plan stratégique - Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport ; Plan stratégique - Ministère de la Santé et des Services sociaux ; Investir pour l avenir - Ministère de la Santé et des Services sociaux ; «Pour un virage santé à l école» - Politique-cadre pour une saine alimentation et un mode de vie physiquement actif et ses six (6) fiches thématiques ; Guide alimentaire canadien -Santé Canada. 02) PRÉAMBULE Le développement et la santé des jeunes ainsi que leur réussite sont des défis primordiaux pour la société québécoise. Le gouvernement du Québec s est doté d un plan d action gouvernemental de promotion des saines habitudes de vie et de prévention des problèmes reliés au poids. Le ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) avec la participation du ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS) et du ministère de l Agriculture, des Pêcheries et de l Alimentation du Québec (MAPAQ) a voulu contribuer à ce plan d action en publiant la Politique-cadre pour une saine alimentation et un mode de vie physiquement actif : Pour un virage santé à l école. Par cette action, il manifeste sa ferme intention de faire des établissements scolaires du Québec des milieux où les élèves peuvent manger mieux et bouger plus.

2 Service des ressources éducatives jeunes et adultes Page 2 de 7 La Commission scolaire des Draveurs adhère aux orientations de la Politique-cadre pour une saine alimentation et un mode de vie physiquement actif : Pour un virage santé à l école. La commission scolaire appuie les programmes mis en place en collaboration avec le ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport pour améliorer la santé des jeunes. La commission scolaire considère que le milieu scolaire est un milieu privilégié pour inculquer des valeurs relatives à la saine alimentation et à un mode de vie physiquement actif. Le développement de saines habitudes de vie chez les jeunes doit être une priorité au quotidien dans les activités des établissements. 03) OBJECTIFS La présente politique vise les objectifs suivants : s assurer que tous les établissements de la Commission scolaire des Draveurs prônent l adoption de saines habitudes alimentaires compte tenu qu une saine alimentation influe positivement sur la croissance des jeunes et sur leur sentiment de bien-être tout autant qu elle les dispose à de meilleurs apprentissages ; faire en sorte que les établissements augmentent les occasions d être physiquement actifs pour l ensemble des jeunes ; les activités doivent être multiples et variées afin de tenir compte des intérêts et des goûts des élèves. La pratique régulière d activités physiques favorise la concentration, un facteur lié à la réussite scolaire ; soutenir tous les milieux dans leur démarche de communication et de promotion auprès des jeunes et de leurs parents favorisant l acquisition de saines habitudes de vie ; favoriser les ententes avec les différents partenaires scolaires, communautaires, associatifs, municipaux ou autres afin de faciliter l actualisation des orientations de la Politique-cadre tout en respectant les particularités de chaque milieu. 04) PRINCIPES La Commission scolaire des Draveurs reconnaît : que le milieu familial est le premier responsable des développements de saines habitudes de vie ; qu il est plus facile de maintenir de saines habitudes de vie si elles sont acquises dès le jeune âge ; que le milieu scolaire étant un lieu de formation et de transmission de valeurs, la santé des jeunes et leurs habitudes de vie doivent être une réelle préoccupation dans ses établissements, et ce, en collaboration avec les parents ;

3 Service des ressources éducatives jeunes et adultes Page 3 de 7 que l ensemble du personnel des établissements se doit de servir de modèles positifs au développement de saines habitudes de vie ; que le milieu scolaire doit sensibiliser les élèves et leurs parents en offrant un environnement favorable à l adoption d un mode de vie sain, compte tenu que l acquisition de saines habitudes de vie et la réussite éducative vont de pairs ; que les écoles et les centres se doivent de collaborer avec des partenaires du réseau de la santé, des municipalités et de la ville ou de tout autre organisme susceptibles de favoriser l atteinte des objectifs visés par la Politique cadre du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport; que le plan stratégique de la commission scolaire, les projets éducatifs et les plans de réussite ou les plans d action des écoles et des centres constituent des outils privilégiés pour inscrire leurs intentions quant à une saine alimentation et à un mode de vie physiquement actif pour leur clientèle. 05) DÉFINITIONS Établissement : Politique cadre : Englobe les écoles primaires et secondaires ainsi que les centres de formation générale et professionnelle. Signifie la politique gouvernementale pour une saine alimentation et un mode de vie physiquement actif ainsi que les fiches thématiques qui la complètent. Une alimentation saine : suppose que l individu choisit une variété d aliments des quatre (4) groupes recommandés par le guide alimentaire canadien soit : une variété de légumes et de fruits ; des produits céréaliers, plus particulièrement à grains entiers ; du lait et substituts ; de la viande et substituts, et ce, tous les jours, tout en favorisant des aliments pauvres en gras et en privilégiant des modes de cuisson n utilisant pas ou peu de matières grasses. Le Guide alimentaire canadien présente les portions quotidiennes recommandées selon l âge et la condition de l individu. Un mode de vie physiquement actif : suppose que l individu intègre dans son quotidien, dans un contexte sécuritaire, de façon régulière, des activités physiques ou sportives de même que des activités sportives de loisir ou des exercices structurés.

4 Service des ressources éducatives jeunes et adultes Page 4 de 7 06) CHAMPS D APPLICATION Cette politique concerne tous les établissements et les services de garde en milieu scolaire de la Commission scolaire des Draveurs. Tous les enseignants et autres intervenants concernés par le programme de formation ou des programmes des services complémentaires, dans leur domaine respectif, doivent intégrer dans leurs situations d apprentissages ou dans leurs activités des notions de bonnes habitudes de vie. 6.1 Le niveau primaire Saine alimentation Les établissements de niveau primaire doivent faire la promotion des aliments santé en précisant aux parents qu une boîte à lunch santé doit contenir des aliments de chacun des quatre groupes du Guide alimentaire canadien selon les portions recommandées soit : légumes et fruits, produits céréaliers, lait et substituts, viandes et substituts et qu une collation santé doit aussi respecter ces règles. Il est très important d aviser les parents des exigences des milieux scolaires relativement aux allergies alimentaires, aux aliments et aux contenants permis. Les établissements qui offrent des petits déjeuners, des repas chauds à l heure du dîner ou des collations doivent tenir compte des mêmes normes. Les responsables des services de garde, les éducateurs affectés à ces services ainsi que les surveillants de dîner contribuent activement à développer de saines habitudes alimentaires puisqu ils sont présents lors des repas et des collations. Mode de vie physiquement actif Les écoles primaires doivent promouvoir un mode de vie physiquement actif en incitant les élèves à bouger, entre autres, pendant les récréations, à jouer avec leurs amis ou participer à des jeux collectifs. La planification d activités tenant compte des saisons, de l âge, des goûts et des intérêts des élèves suscitera un engouement certain pour l activité physique régulière. Les jeunes pourront ainsi faire le plein d énergie, apprécier le bienfondé de l exercice et être mieux disposés pour effectuer leurs apprentissages. Selon les saisons et les disponibilités, les écoles peuvent faire des ententes avec des organismes de leur milieu ou la municipalité afin d offrir aux élèves des occasions de pratiquer des sports dans un environnement autre que la cour d école.

5 Service des ressources éducatives jeunes et adultes Page 5 de 7 Les responsables des services de garde, les éducateurs affectés à ces services ainsi que les surveillants de dîner jouent un grand rôle dans le développement d un mode de vie physiquement actif puisqu ils organisent des activités physiques dans les temps libres des élèves, lors de la période du dîner ou en fin de journée. 6.2 Le niveau secondaire Saine alimentation Les établissements de niveau secondaire doivent appliquer les principes véhiculés par le Guide alimentaire canadien dans leur cafétéria et dans les contrats négociés avec les traiteurs ou avec les fournisseurs de service de machines distributrices. Les responsables de service de cafétéria sont particulièrement interpellés par la saine alimentation puisqu ils doivent : Offrir des menus santé équilibrés et variés, ce qui signifie : des menus cycliques sur une période de quatre semaines ; des repas composés des quatre groupes du Guide alimentaire canadien ; des viandes et substituts variés dans une même semaine ; au moins un repas de poisson non frit par semaine ; une assiette principale comprenant au moins un légume d accompagnement ; des produits céréaliers variés pauvres en matières grasses et en sucre et de préférence à grains entiers ; du lait à chaque repas ; des desserts à base de fruits ou de produits laitiers et produits céréaliers à grains entiers ; des mets cuisinés et des desserts pauvres en matières grasses et en sucre ; des produits réduits en sel ; des portions quotidiennes recommandées selon l âge des jeunes. Privilégier les modes de cuisson recommandés : cuisson à la vapeur afin de préserver la valeur nutritive des légumes ; cuisson à la vapeur, au four, braisée, pochée, grillée et rôtie, en diminuant autant qu il est possible le contenu en gras des viandes et en n utilisant pas ou très peu de matières grasses ; réchauffer ou cuire les aliments au four ; éviter tout type de beurre ou de margarine.

6 Service des ressources éducatives jeunes et adultes Page 6 de 7 Servir des aliments appétissants, des mets savoureux et de texture intéressante tout en étant santé, favoriser l essai de nouveaux aliments ou mets et faire preuve d originalité dans l appellation des mets afin de piquer la curiosité des jeunes. Les machines distributrices doivent faire l objet d une attention particulière. Les aliments offerts doivent être évalués en tenant compte des recommandations de la Politique-cadre et du Guide alimentaire canadien. Dans les machines distributrices, il faut éliminer les aliments ou les boissons dont le premier ingrédient est le sucre ou un substitut du sucre tout en variant de temps à autre leur contenu. Les machines distributrices de boissons peuvent offrir, en plus de l eau, des aliments ayant une valeur nutritive intéressante tels que : les jus de fruits purs à 100% (non sucrés), les jus de légumes, le lait, les boissons laitières et les boissons de riz et de soya enrichies de calcium et de vitamine D contenant peu de sucre ajouté et les yogourts à boire. Les machines distributrices d aliments doivent respecter les mêmes principes que ceux énumérés pour les menus santé. Mode de vie physiquement actif Les écoles secondaires doivent planifier des activités physiques en toute saison pouvant répondre aux intérêts et aux goûts de tous les élèves autant ceux qui s intéressent aux sports traditionnels qu à ceux qui sont moins actifs voire sédentaires. L objectif étant de développer le goût de l activité physique pour tous, il est de première importance que les intervenants des écoles secondaires en collaboration avec les élèves s engagent dans la recherche d activités pouvant encourager tous les élèves à s investir dans une activité physique. Un aménagement approprié de la cour d école et des infrastructures et une animation planifiée peuvent rejoindre les préférences et les goûts des adolescents et ainsi les amener à adopter un mode de vie physiquement actif.

7 Service des ressources éducatives jeunes et adultes Page 7 de Les centres de formation générale des adultes et les centres de formation professionnelle Les centres d éducation des adultes et les centres de formation professionnelle sont tenus de respecter le contenu de cette politique avec les adaptations qui sont nécessaires, notamment en ce qui a trait aux produits contenant de la caféine qui sont disponibles pour le personnel enseignant ainsi que pour les élèves des centres. De même, les produits qui sont disponibles dans les machines distributrices ne peuvent contenir qu un maximum de 25% d aliments dont les spécifications correspondent aux caractéristiques suivantes, pour chaque produit alimentaire rendu disponible : un maximum de 8,1 g à 9,0 g de gras totaux (lipides) un maximum de 3,6 g à 5,0 g de gras saturés et gras trans un minimum de 4,0 g à 5,9 g de fibres alimentaires le sucre n est pas l un des trois premiers ingrédients de la liste des ingrédients. De plus, afin d appliquer les principes véhiculés sur la saine alimentation et la pratique régulière de l activité physique, ils se doivent d adapter leurs moyens d intervention en : faisant la promotion de saines habitudes alimentaires et un mode de vie physiquement actif en insistant sur les messages véhiculés par la campagne publicitaire du MELS ; s assurant que les jeunes adultes aient accès à un approvisionnement alimentaire sain, suffisant et nutritif ; valorisant les initiatives personnelles et collectives stimulant la participation à des activités physiques variées ; mettant à la disposition des jeunes adultes qui le demandent, dans la mesure du possible, des lieux où ils pourraient pratiquer des activités sportives lors de leurs temps libres ou lors de la période du dîner. 07) PARTICULARITÉS La direction de l établissement peut autoriser une dérogation à la présente politique pour permettre l organisation d événements spéciaux. À ces occasions, il est possible d offrir aux élèves des aliments à caractère festif. Par ailleurs, il est de la responsabilité du conseil d établissement de définir les orientations relatives aux campagnes de financement en lien avec la Politique-cadre pour une saine alimentation et un mode de vie physiquement actif. 08) ENTRÉE EN VIGUEUR DE LA POLITIQUE Cette politique est en vigueur dès son adoption par le conseil des commissaires.