MASTER MEEF PRATIQUES ET INGENIERIE DE LA FORMATION - ANALYSE, CONCEPTION ET RECHERCHE DANS LE DOMAINE DE L'INGENIERIE DES TECHNOLOGIES EN EDUCATION

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1 MASTER MEEF PRATIQUES ET INGENIERIE DE LA FORMATION - ANALYSE, CONCEPTION ET RECHERCHE DANS LE DOMAINE DE L'INGENIERIE DES TECHNOLOGIES EN EDUCATION Domaine ministériel : Sciences humaines et socia Mention : Métiers l enseignement, l écation et la Présentation Nature la : Diplôme national l'enseignement supérieur Durée : 2 Présentation Composante ÉSPÉ l académie Versail à distance : Facultatif Référentiel SISE : Cette est proposée en M1 et M2 à distance. La ACREDITE est réalisée par un consortium soutenu par l Agence Universitaire la Francophonie qui regroupe l université Cergy-Pontoise, l université Mons (Belgique), l université Genève. Cette à distance est exclusivement ouverte en continue. La se déroule à distance un public qui couvre l ensemble la planète francophone. Les modalités travail sont exclusivement natures collaboratives. Un travail important en équipe est nécessaire en synchrone et en asynchrone via trois campus numériques différents pour éprouver différents environnements travail. Les étudiants sont encadrés par s enseignantschercheurs experts dans le domaine s TIC dans l écation qui ont plus 10 années d expérience dans la conite Master à distance. Ils proviennent Département s sciences et la technologie l'écation l Université Mons en Belgique, département Technologies et Apprentissage l université Genève, laboratoire Ecole Mutations Apprentissage l université Cergy-Pontoise et s experts en TIC réseau l Agence Universitaire la Francophonie. Cette est proposée en M1 et M2 à distance. Consultez le site consacré à l'enseignement à distance : Objectifs Avec ce diplôme, l apprenant(e) aura la capacité d organiser, concevoir et d accompagner un projet d enseignement utilisant possibilités offertes par nouvel, principalement dans le cadre l usage s réseaux. Dans tous cas, l objectif cette consiste à le doter s compétences nécessaires à l introction s TIC dans son établissement ou organisme. Il vra être en capacité d exercer également un regard critique et prospectif conisant à la recherche dans le domaine. Savoir-faire et compétences N Compétences Thèmes 1 Maîtriser principes généraux la en ligne 2 Définir finalités, objectifs généraux, objectifs spécifiques d'un. Page 1 / 7

2 3 Analyser mos s adaptés aux besoins en prenant en compte contraintes liées aux 4 Déterminer scénarios s efficaces 5 Analyer s besoins en 6 Déterminer le technique utilisable pour la à distance 7 Concevoir la à distance 8 Plannifier étapes montage d'un utilisant 9 Concevoir un d'évaluation d'une en ligne 10 Organiser s séquences création contenus à distance Technologies 11 Elaborer un gui s usages numérique pour l'enseignement et l'apprentissage formateur et expertise formateur et expertise formateur et expertise Page 2 / 7

3 Admission Conditions d'accès Une pré-sélection sera effectuée sur dossier, à partir formulaire rempli en ligne et disponible sur le site l'auf à partir mi-mars Le comité sélection, composé s équipes s et éventuellement d experts extérieurs pourra, en fonction l étu dossier, manr s renseignements complémentaires aux candidat/e/s. Le dossier candidature en ligne comporte notamment une lettre motivation et d exposé vos attentes par rapport à cette. Ces ux documents sont particulièrement importants pour l évaluation votre dossier candidature. Il vous est donc recommandé composer soin, détails et précision afin présenter l argumentation la mieux étayée possible. Les organisateurs la recommannt aux candidat(e)s ne pas attendre le rnier moment pour expédier leurs dossiers, afin que ces rniers puissent être étudiés dans bonnes conditions. Le collège la convoquera en juin 2014, par courrier électronique, pré-sélectionnés à l entretien indiviel qui se déroulera fin juin Cet entretien se déroulera par téléphone. La grille d évaluation l entretien sera communiquée aux pré-sélectionnés. Les candidat(e)s retenu(e)s seront officiellement informé(e)s, par courrier électronique à partir la mi-juillet La liste s candidat(e)s retenu(e)s originaires s pays Sud et l Est, ainsi qu une éventuelle liste d attente, sera rene publique sur sites internet l AUF, autres candidats seront informés indiviellement. Les inscriptions administratives à l Université Cergy-Pontoise (UCP) se feront après résultats définitifs la sélection. Les éléments nécessaires au dossier d inscription seront alors indiqués. L inscription à l UCP ne sera définitive qu à l issue la commission l université Cergy-Pontoise, qui examinera mans d inscription par VAPP (Validation s Acquis Professionnels et Personnels) pour cel ou ceux s candidat/e/s qui ne justifieraient pas niveau requis (ancienne Licence ou validation Trois années Licence). Pour postuler à cette il faut être titulaire d un BAC + 3 ou équivalent. Le formulaire candidature vous manra notamment : - vos coordonnées professionnel et personnel, - votre expérience professionnelle en tant que formateur, - votre expérience en matière TIC, - le projet personnel que vous souhaitez développer pendant la, - motivations qui vous incitent à postuler à cette, - votre curriculum vitæ. Public cible Le cursus Master se réalise en 2 ans et il est possible d entrer en M2 en prenant en considération l expérience professionnelle. Le public originaire la francophonie soutenu par l Agence Universitaire la Francophonie est principalement celui s enseignants l enseignement supérieur, quelle que soit leur discipline. Pour ce public, candidatures sont à déposer sur le site l AUF. Page 3 / 7

4 Pour M1 : Pour M2 : Le public nord non soutenu par l AUF est essentiellement constitué par s responsab d institutions ou d entreprises qui peuvent se trouver engagés dans un projet d enseignement ou impliquant TIC. Il ne s agit pas former s concepteurs logiciels ou d applications multimédias. Par le Master 2 Spécialité ACREDITE, il s agit former s ingénieurs, s biologistes, s agronomes, s économistes, s juristes, s professeurs français, s formateurs, s responsab s généralistes à nouvel pratiques s, au déploiement s d enseignement à distance, pour qu ensuite ces professionnels développent l usage s écatives dans leurs établissements, ou puissent développer une expertise dans le secteur. Programmes Programme la première année Le master ACREDITE M1 comprend 500 heures d enseignement à distance sur internet, 200h équivalent à s cours et 300 Travaux dirigés en mo synchrone et asynchrone, et 20 heures pré-rentrée : soit un total 520 heures d enseignement. La man une gran disponibilité et un travail personnel l ordre au moins d une quinzaine d heures par semaine pendant 40 semaines. Les candidats vront donc fournir une attestation leur éventuel employeur garantissant cette disponibilité. Pré-rentrée Le programme la première semaine consiste essentiellement en une micro-unité d enseignement servant démonstration par une simulation situations d enseignement à distance. Ce programme est organisé totalement à distance. Enseignement à distance La majeure partie la se déroule à distance sur 520 heures : 15 Eléments Constituants 6 Unités d enseignements représentants un volume 420 heures (se répartissant en 160 heures équivalent cours et 260 heures équivalent TD), 1 séminaire suivi projet indiviel La répartition s heures par unité d enseignement se fait à partir travail sur le cours et s travaux indiviels et collectifs à réaliser dans une pério donnée d approximativement 3 semaines. Les situations guidance se déroulent essentiellement en mo synchrone, usage l asynchrone entre sessions permettant donner à l étudiant s consignes relatives à l organisation son travail et à la réalisation tâches spécifiques. Le tuteur donne s renz-vous ponctuels pour pouvoir communiquer en temps réel l étudiant ou étudiants concernés et vérifier l état d avancement la tâche. Toutes ces activités sont consignées dans le calendrier contrôlé et validé par le tuteur. Les principes travail en séminaire consistent à articuler s phases travail personnel et travail en équipe une régulation en plus grand groupe. Les documents références cours sont formatés d après un modèle présentation s appuyant sur une architecture «hyperliens». Une attention particulière est portée aux problèmes pouvant apparaître fait la capacité limitée réseau local à transmettre images, simulations, etc.. illustrant le cours. Les étudiants travaillent en équipes 3 ou 4 au sein leur groupe 12 encadrés par un tuteur qui correspond à leur séminaire virtuel d appartenance. Page 4 / 7

5 Chaque équipe fonctionne sur le mo travail collaboratif et réalise ensemble un mini-projet portant sur une résolution problème relatif à une situation d apprentissage. Programme la secon année Le master ACREDITE M2 comprend 355 heures d enseignement à distance sur internet, 140 h équivalent à s cours et 215 Travaux dirigés en mo synchrone et asynchrone, et 20 heures en présentiel, soit un total 375 heures d enseignement. La man une gran disponibilité et un travail personnel l ordre au moins d une quinzaine d heures par semaine pendant 40 semaines. Les candidats vront donc fournir une attestation leur éventuel employeur garantissant cette disponibilité. Pré-rentrée Le programme la première semaine, d une rée 20 heures se déroule sur 2 jours au début cycle, consiste essentiellement en une micro-unité d enseignement servant démonstration par une simulation situations d enseignement à distance. Ce programme est organisé totalement à distance. Enseignement à distance La majeure partie la se déroule à distance sur 375 heures : 11 Eléments Constituants 5 Unités d enseignements représentants un volume 275 heures (se répartissant en 110 heures équivalent cours et 165 heures équivalent TD), 2 séminaires 35 heures chacun, consacrés à la mise en place projets collectifs préparatoires aux projets indiviels, 1 séminaire suivi projet indiviel La répartition s heures par unité d enseignement se fait à partir travail sur le cours et s travaux indiviels et collectifs à réaliser dans une pério donnée d approximativement 3 semaines. Les situations guidance se déroulent essentiellement en mo synchrone, usage l asynchrone entre sessions permettant donner à l étudiant s consignes relatives à l organisation son travail et à la réalisation tâches spécifiques. Le tuteur donne s renz-vous ponctuels pour pouvoir communiquer en temps réel l étudiant ou étudiants concernés et vérifier l état d avancement la tâche. Toutes ces activités sont consignées dans le calendrier contrôlé et validé par le tuteur. Les principes travail en séminaire consistent à articuler s phases travail personnel et travail en équipe une régulation en plus grand groupe. Les documents références cours sont formatés d après un modèle présentation s appuyant sur une architecture «hyperliens». Une attention particulière est portée aux problèmes pouvant apparaître fait la capacité limitée réseau local à transmettre images, simulations, etc.. illustrant le cours. Les étudiants travaillent en équipes 3 ou 4 au sein leur groupe 12 encadrés par un tuteur qui correspond à leur séminaire virtuel d appartenance. Chaque équipe fonctionne sur le mo travail collaboratif et réalise ensemble un mini-projet portant sur une résolution problème relatif à une situation d apprentissage. Projet : 15 heures suivi indiviel par un tuteur. Le projet à distance est à entreprendre sur une base personnelle, accompagnement d un tuteur. Modalités tutorat : répartition s heures La répartition s heures d enseignement fait que le temps tutorat synchrone et asynchrone est estimé à 7,5 heures pour travaux dirigés en séminaire virtuel sur un total 51 heures. Les activités en groupes travail collaboratif assisté par ordinateur (TCAO) corresponnt aux 36 autres heures. Enfin, le temps tutorat consacré à chaque projet est 15 heures par étudiant (sur un total 100 heures passées par chaque étudiant sur son projet). Page 5 / 7

6 Ins supplémentaires Conditions financières Attention! La a un coût et chaque candidat doit s assurer pouvoir rassembler le financement ses étus pour être à même réagir dès qu il est accepté. De même, l obtention s pièces justificatives s diplômes antérieurs peut prendre temps et candidats doivent pouvoir rassembler rapiment ces pièces. Les candidats bénéficiaires doivent faire partie prioritairement d un pays l Internationale la Francophonie. Le coût la pour tous étudiants, à l exception ceux relevant l Agence Universitaire la Francophonie, est euros pour le M1 et 4500 euros pour le M2 (sous réserve validation par le CA l Université Cergy-Pontoise). Pour candidats francophones Sud ne bénéficiant pas bourse l AUF, le coût la est 2800 euros pour le M1 et 3600 euros pour le M2. Pour candidats francophones Sud bénéficiant d une bourse l AUF, le coût la est fixé à euros pour le M1 et 3000 euros pour le M2 (réction accordée par l UCP, sous réserve validation par conseils l Université Cergy-Pontoise). Les candidats allocataires vront régler 900 euros pour le M1 et 600 euros pour le M2. Les tarifs contiennent frais d inscription à l Université Cergy-Pontoise. Outre frais d inscription, candidats sans allocation vront aussi prendre en charge leurs frais séjour et déplacements éventuels lors regroupement présentiel. Ces conditions s appliquent également aux candidats européens résidant dans un pays francophone Sud et l Est qui désireraient suivre la. En revanche, ces candidats pourront bénéficier gratuitement s services s Campus numériques francophones, au même titre que autres candidats sélectionnés allocation. L Agence universitaire la Francophonie met gratuitement à la disposition s candidats sélectionnés (allocataires ou non) ses campus numériques francophones (CNF) et ses centres d accès à l in (CAI). Ils y trouveront toutes infrastructures techniques et réseau afin suivre cette dans bonnes conditions. La liste s campus numériques francophones est disponible sur ce site : +francophone Il est précisé que le montant l allocation d étu à distance l AUF n est pas versé au candidat sélectionné, mais directement à l établissement en charge la afin couvrir la majeure partie s frais d encadrement. Débouchés Insertion professionnelle Secteur(s) d'activité (santé, énergie, transport...) Secteurs la et l'ecation Métier(s) Responsable s pour la ou l'écation. Formateur formateurs en pour l'écation, Responsable, responsable service d'ingéniérie Page 6 / 7

7 Contacts Composantes ÉSPÉ l académie Versail Responsable(s) Alain Jaillet Contact(s) administratif(s) Violaine Caporossi Etablissement(s) cohabilité(s) Page 7 / 7