Les activités langagières sur lesquelles se fonde l évaluation sont :

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1 Voyage voyage 1 La première partie de l évaluation comprend une tâche, Vivez l aventure du français!, divisée en quatre activités. Dans la première, les apprenants écoutent une publicité radio pour une école de langue. La deuxième activité les amène à se rendre sur le site internet de l école et à consulter les témoignages d anciens apprenants. Dans la troisième activité, ils remplissent un formulaire d inscription en ligne. Enfin, dans la quatrième, ils laissent un message sur le répondeur de la famille française qui les accueillera durant leur séjour. Cette tâche suppose une mobilisation des ressources linguistiques présentées et travaillées dans les unités 1 et 2 d entre nous 1. RESSOURCES À MOBILISER L alphabet Les nombres Les verbes être et avoir au présent Les verbes en -er et le verbe s appeler au présent Les salutations L état civil Les professions Les prépositions et les noms de pays et de villes Les adjectifs de nationalité ACTIVITÉS LANGAGIÈRES Les activités langagières sur lesquelles se fonde l évaluation sont : Compréhension de l oral 3Compréhension des écrits 3 Production écrite 3 Production orale ACTIVITÉS La deuxième partie de l évaluation est composée de cinq activités relatives aux ressources grammaticales et lexicales. Ces cinq activités ont été conçues pour évaluer de manière plus ciblée l acquisition et la capacité d utilisation des ressources grammaticales et lexicales présentées dans les unités 1 et 2 d entre nous À CHACUN SON MÉTIER! L alphabet Les professions 2. L EUROVISION Les nombres Les pays 3. SÉJOUR LINGUISTIQUE Les pronoms personnels sujets Les articles définis Les prépositions de pays et de ville Les adjectifs possessifs Les verbes en er et le verbe s appeler au présent Le verbe avoir au présent 4. À CHACUN SON REGISTRE Les salutations 5. L AUVERGNE EN IMAGES Le vocabulaire de la ville Objectifs de l unité 1

2 TÂCHE UNITÉS 1 et 2... /100 Prénom et nom : Classe : Date : VIVEZ L AVENTURE DU FRANÇAIS! Piste 01 A. Écoutez cette publicité et répondez aux questions.... /24 1. Ce document est : une publicité pour une équipe de football une publicité pour une école de langue une publicité pour une agence de voyage 2. Quelles sont les nationalités citées? Cochez la bonne réponse. Marocain, chinois et italien. Mauricien, chilien et italien. Marocain, chilien et italien. 3. Complétez la page web de l école avec les informations manquantes Votre école de langue Notre école en quelques chiffres :, votre école de langue à en. apprenants maximum par classe nationalités différentes Professeurs 2 Entre Nous 1 Reproduction autorisée Les auteurs et Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

3 TÂCHE UNITÉS 1 et 2... /100 Prénom et nom : Classe : Date : B. Intéressé par l idée d effectuer un séjour linguistique en France, vous vous rendez sur le site Internet de l école. Lisez le document puis répondez aux questions.... /26 Votre école de langue Beverly 22 ans Étudiante Américaine Diego 32 ans Professeur Espagnol Joon 48 ans Secrétaire Coréenne Normalement, je n aime pas étudier mais les profs de cette école sont exceptionnels et les familles d accueil sont super aussi! Cette école est dans le classement des 10 meilleures écoles françaises et c est vrai qu elle est géniale! J ai adoré rencontrer des étudiants de différentes nationalités. Mon séjour dans cette école m a permis d améliorer mon niveau en français et de visiter la Provence! Après 3 mois de cours je me suis présentée au DELF A2. 1. Que trouve-t-on sur ce site Internet? Des témoignages d anciens apprenants Des exemples de fiches d inscription Des messages de présentation des professeurs 2. Répondez aux questions. - Quelle est la profession de Beverly? - Quelle est la nationalité de Joon? - Quel est l âge de Diego? 3. Écrivez pour chaque phrase le prénom de la personne qui correspond. Je parle anglais : Beverly Diego Joon Je n aime pas beaucoup les études : J ai plus de 40 ans : Je ne travaille pas : J aime faire des visites touristiques : J aime rencontrer des personnes de différentes cultures Entre Nous 1 Reproduction autorisée Les auteurs et Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas,

4 TÂCHE UNITÉS 1 et 2... /100 Prénom et nom : Classe : Date : C. Vous décidez de vous inscrire à cette école. Complétez le formulaire d inscription en ligne sur le site.... /24 Formulaire d inscription Nom : Prénom : Date et lieu de naissance : pays de résidence : Nationalité : Profession : D. Suite à votre inscription l école vous communique le numéro de téléphone de votre famille d accueil française. Vous laissez un message sur leur... /26 répondeur téléphonique afin de vous présenter. Vous dites votre âge, votre état civil, votre nationalité et votre lieu de résidence. Vous parlez de votre profession ou de vos études. 4 Entre Nous 1 Reproduction autorisée Les auteurs et Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

5 POUR L ENSEIGNANT 1 et 2 TÂCHE : VIVEZ L AVENTURE DU FRANÇAIS DÉMARCHE ET CORRIGÉ On ne pénalisera ni l orthographe ni la morphosyntaxe, à condition que les réponses des apprenants restent compréhensibles. A. L apprenant écoute une publicité radio pour une école de langue et répond à une série de questions. Avant l écoute, laisser quelques minutes aux apprenants pour lire les questions. Diffuser l audio une première fois puis laisser quelques minutes aux apprenants pour répondre aux questions. Diffuser l audio une seconde fois puis laisser à nouveau quelques minutes aux apprenants pour leur permettre de compléter leurs réponses.... /24 1. Ce document est : une publicité pour une équipe de football une publicité pour une école de langue une publicité pour une agence de voyage 2. Quelles sont les nationalités citées? Cochez la bonne réponse. Marocain, chinois et italien. Mauricien, chilien et italien. Marocain, chilien et italien. 3. Complétez la page web de l école avec les informations manquantes... /3... /3... /18 Votre école de langue CELE, votre école de langue à Marseille en France. Notre école en quelques chiffres : 16 apprenants maximum par classe 32 nationalités différentes 43 Professeurs On attribuera 3 points par bonne réponse Unités 1 et 2 Corrigés 5

6 UNITÉS 1 et 2 : POUR L ENSEIGNANT B. L apprenant consulte les témoignages d anciens apprenants sur le site internet de l école et répond à une série de questions. 1. Que trouve-t-on sur ce site Internet? Des témoignages d anciens apprenants Des exemples de fiches d inscription Des messages de présentation des professeurs 2. Répondez aux questions... /26... /2... /6 - Quelle est la profession de Beverly? (Elle ne travaille pas), elle est étudiante - Quelle est la nationalité de Joon? Elle est coréenne - Quel est l âge de Diego? Il a 32 ans On attribuera 2 points par bonne réponse 3. Écrivez pour chaque phrase le prénom de la personne qui correspond.... /18 Je parle anglais : Beverly Je ne travaille pas : Beverly J ai plus de 40 ans : Joon J aime faire des visites touristiques : Joon Je n aime pas beaucoup les études : Beverly J aime rencontrer des personnes de différentes cultures Diego On attribuera 3 points par bonne réponse 6 Unités 1 et 2 Corrigés

7 POUR L ENSEIGNANT 1 et 2 CRITÈRES ET INDICATEURS Les critères et indicateurs figurant ci-dessous correspondent aux aspects à évaluer dans la tâche proposée. La pondération suggérée tient compte de l importance que chacun des aspects prend par rapport aux descripteurs mentionnés et de la progression envisagée dans l apprentissage. Elle est donnée à titre indicatif. C est à l enseignant de l adapter en fonction de sa situation concrète. C. L apprenant complète un formulaire d inscription en ligne sur le site internet de l école.... /24 Aspects à évaluer Indicateurs Pondération 1. Respect de l intention L apprenant note les informations pertinentes (7 items au total ; 2 points par item) / Respect du genre de texte à produire 3. Correction et richesse de la langue L apprenant place les informations à l endroit adéquat / 5 L apprenant utilise les graphies correctes / 5 Total / 24 D. L apprenant laisse un message de présentation sur le répondeur téléphonique de sa famille d accueil française. Laisser quelques minutes aux apprenants... /26 pour préparer leur intervention puis faire passer les apprenants individuellement, les uns après les autres. Veiller à donner le même temps de parole à chaque apprenant (3-4 minutes environ) Aspects à évaluer Indicateurs Pondération 1. Respect de la consigne et de la situation de communication 2. Capacité à informer L apprenant laisse un message de présentation sur un répondeur téléphonique L apprenant est capable de se présenter et de parler de lui (âge, état civil, nationalité, lieu de résidence, profession, études) / 4 / 7 3. Lexique/correction lexicale L apprenant peut utiliser le répertoire des présentations / 5 4. Morphosyntaxe/correction grammaticale 5. Maîtrise du système phonologique L apprenant peut utiliser de façon limitée des structures très simple. L apprenant peut prononcer de manière compréhensible un répertoire limité d expressions mémorisées) / 5 / 5 Total / 26 Unités 1 et 2 Corrigés 7

8 ACTIVITÉS UNITÉS 1 et 2... /100 Prénom et nom : Classe : Date : Piste À CHACUN SON MÉTIER! Écoutez ces personnes se présenter et complétez le tableau.... /20 Personne Profession Initiales de l entreprise Christelle Tom Mathilde Antoine Ludovica Piste L EUROVISION Écoutez l annonce et retrouvez le numéro ou le pays correspondant à chaque artiste.... /18 Pays : France Espagne Numéro : 16 Pays : Corée Algérie Numéro : 5 3. SÉJOUR LINGUISTIQUE Lisez le témoignage de Maxime et soulignez les bonnes réponses.... /27 Votre école de langue Bonjour à tous! Je s appelle/l appelle/m appelle Maxime, j aime/j ai/je suis 20 ans et j habite à/en/au Madrid à/en/au Espagne. Mon/ton/son frère et moi, je/tu/nous étudions le français depuis 1 mois et le/la/l école est vraiment super! Nous aiment/ aimont/aimons beaucoup les professeurs et leur/son/leurs façon d enseigner. 8 Entre Nous 1 Reproduction autorisée Les auteurs et Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

9 ACTIVITÉS UNITÉS 1 et 2... /100 Prénom et nom : Classe : Date : 4. À CHACUN SON REGISTRE Retrouvez qui dit quoi et complétez les bulles avec les lettres correspondantes.... /15 a. Très bien merci et vous? b. Tu vas bien? c. Oui, merci et toi? d. Salut Cindy e. Vous allez bien? f. omment allez-vous? g. Bonjour mon petit. h. Super et toi? i. Bonjour Monsieur Lampion j. Salut Christophe! k. Bonjour Monsieur Mougeotte l. Bonjour Monsieur 5. L AUVERGNE EN IMAGES Retrouvez et recopiez les mots effacés par la pluie.... /20 l Auvergne Bonjour Marie, J adore l Auvergne malgré la pluie! Il y a de magnifiques choses à visiter! Tu peux voir sur la carte, le au de Murol (1), la ca. Notre Dame (2), la st..de Vercingétorix (3), la pl..de Jaude (4) et l o. de Vichy (5) Madame Marie Pouzat 35 avenue de la République Nanterre Je t embrasse. Basile. Entre Nous 1 Reproduction autorisée Les auteurs et Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas,

10 UNITÉS 1 et 2 : POUR L ENSEIGNANT ACTIVITÉS SUR LES RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES : 1, 2, 3, 4 et 5 CORRIGÉS, CRITÈRES ET INDICATEURS POUR L ÉVALUATION 1. À CHACUN SON MÉTIER! L apprenant écoute de courtes présentations et complète un tableau avec les professions et les initiales des entreprises des différentes personnes.... /20 Personne Profession Initiales de l entreprise Christelle Éditrice EMDL Tom Conducteur de train SNCF Mathilde Secrétaire RATP Antoine Informaticien IBM Ludovica Vendeuse SFR On attribuera 2 points par profession correctement orthographiée et par initiales correctes 2. L EUROVISION L apprenant écoute un appel au vote à la radio pour le concours de chant l Eurovision 2016 et retrouve le numéro ou le pays correspondant à chaque candidat.... /18 Pays : France Espagne Mexique Numéro : Pays : Corée Algérie Inde Numéro : On attribuera 3 points par bonne réponse 3. SÉJOUR LINGUISTIQUE! L apprenant lit le témoignage d un étudiant de l école CELE et souligne les réponses correctes. Bonjour à tous! Je s appelle/l appelle/m appelle Maxime, j aime/j ai/je suis 20 ans et j habite à/en/au Madrid à/en/au Espagne. Mon/ton/son frère et moi, je/tu/nous étudions le français depuis 1 mois et le/la/l école est vraiment super! Nous aiment/aimont/aimons beaucoup les professeurs et leur/son/leurs façon d enseigner. On attribuera 3 points par bonne réponse... /27 10 Unités 1 et 2 Corrigés

11 POUR L ENSEIGNANT 1 et 2 4. À CHACUN SON REGISTRE L apprenant reconstitue 3 petits dialogues qu il associe aux images correspondantes. Dessin 1 : Deux hommes qui se serrent la main i. Bonjour Monsieur Lampion (ou k / l) k. Bonjour Monsieur Mougeotte (ou i / l ) f. Comment allez-vous? ( ou e) a. Très bien merci et vous? Dessin 2 : deux adolescents qui se font la bise (1 garçon et 1 fille) j. Salut Christophe! d. Salut Cindy b. Tu vas bien? h. Super et toi? Dessin 3 : un petit garçon et un vieil homme qui se serrent la main l. Bonjour Monsieur (ou i /k ) g. Bonjour mon petit. e. Vous allez bien? (ou f) c. Oui, merci et toi?... /15 On attribuera 1 point pour chaque réplique bien attribuée et 1 point supplémentaire si la réplique est inscrite dans la bonne bulle. Tenir compte des différentes associations possibles. 5. L AUVERGNE EN IMAGES L apprenant complète les noms de monuments effacés sur une carte postale. Bonjour Marie,... /20 J adore l Auvergne malgré la pluie! Il y a de magnifiques choses à visiter!tu peux voir sur la carte, le château de Murol (1), la cathédrale Notre Dame (2), la statue de Vercingétorix (3), la place de Jaude (4) et l opéra de Vichy (5). Je t embrasse. Basile. On attribuera 4 points par nom de monument correctement orthographié Unités 1 et 2 Corrigés 11