Plan de cours. Collège Montmorency. Nom de l'enseignant : Richard Crépeau. Département : Français. Titre du cours : Écriture et littérature MQ

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1 Plan de cours Nom de l'enseignant : Richard Crépeau Département : Français Titre du cours : Écriture et littérature MQ Pondération : Session : Hiver 2015 Bureau : C-1673 Tél. : Collège Montmorency

2 ÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE Analyser des textes littéraires. OBJECTIFS MINISTÉRIELS (ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE) 1- Reconnaître le propos d un texte. 2- Repérer et classer des thèmes et des procédés stylistiques. 3- Choisir les éléments d analyse. 4- Élaborer un plan de rédaction. 5- Rédiger une analyse littéraire, un commentaire composé ou une explication de textes. 6- Réviser et corriger le texte. BUTS DU COURS Après un cours d introduction à l étude de la littérature, la séquence en français propose le cours Écriture et littérature ( MQ) qui vise à développer chez l étudiant la capacité d analyser des textes littéraires. Ce cours est l occasion pour l étudiant d aborder des textes de genres variés, principalement d expression française, qui vont des origines de la littérature française jusqu à Les textes étudiés sont alors replacés dans leur contexte de création; c est aussi l occasion de considérer l actualité de leur valeur. La lecture de quelques œuvres complètes permet l apprentissage de méthodes d analyse dont les moyens de reconnaître le propos d un texte ainsi que des techniques de repérage et de classement des thèmes et des procédés stylistiques. De plus, l étudiante ou l étudiant est amené à rendre compte de ses analyses lors de la préparation, de la rédaction et de la révision d une analyse littéraire, d un commentaire composé ou d une explication de texte. OBJECTIFS D APPRENTISSAGE Formuler adéquatement les éléments importants du propos d un texte. Distinguer les liens pertinents entre le propos d un texte, ses manifestations thématiques et ses manifestations stylistiques. Organiser logiquement sa pensée et son discours en fonction d une intention. Rédiger un texte d au moins 700 mots en français correct [analyse littéraire, commentaire composé ou explication de texte] rendant compte de l analyse de façon structurée, cohérente et dans une langue correcte [sic]. Appliquer les règles orthographiques, grammaticales, syntaxiques et de ponctuation. CORPUS Les œuvres de toute la littérature jusqu à 1850, avec dominante en littérature d expression française (sauf québécoise). L étude de deux genres littéraires : discours narratif et poésie. L étude d au moins deux œuvres complètes. 1 Proposition adoptée à l assemblée du 7 octobre 2008.

3 MÉDIAGRAPHIE Troyes, Chrétien de, Romans de la table ronde, Paris, Le livre de poche, 2002, 734p. Recueil de textes disponible à la boutique du Collège : Divers poèmes de la Renaissance. Michel de Montaigne, Essais, (extrait). Denis Diderot, La lettre sur les aveugles à l usage de ceux qui voient, (texte abrégé, commenté et annoté). MÉTHODOLOGIE Le cours s appuie sur des exposés magistraux accompagnés d exercices pratiques formatifs et sommatifs en classe, de lectures suivies de tests de lecture sommatifs et de productions écrites sommatives. AUTOCORRECTION Il est recommandé, dans le cadre du présent cours, d utiliser un dictionnaire (le Multi dictionnaire, par exemple) et une grammaire incluant un dictionnaire de verbe (La grammaire en tableaux, par exemple). Vous pouvez également avoir recours aux outils d autocorrection en ligne du Centre d aide en français (CAF) et du CCDMD. ÉVALUATION (toutes les évaluations sont individuelles) Votre note Test de lecture sur Le chevalier de la charrette (p. 273 à 340 incl.): 5 % Test de lecture sur Le chevalier de la charrette (p. 341 à 409) : 5 % Analyse sur Le chevalier de la charrette 2 (voir dernière page) : 30 % Examen sur un poème : 15 % Test de lecture sur le texte de Montaigne 5 % Examen de révision : 10 % Analyse rédigée en classe de La lettre sur les aveugles : 30 % Total : 100 % ÉCHÉANCIER Semaine 1 A) Présentation du plan de cours. B) Considérations générales sur le cours et repères historiques. Fondation de Rome. Semaine 2 A) L héritage Romain aux origines du Moyen Âge : les innovations romaines. B) L héritage Romain aux origines du Moyen Âge : la conquête de la Gaule, l Empire, la société romaine. 2 La période de correction de cette analyse pourra excéder dix jours ouvrables.

4 Semaine 3 A) Le Moyen Âge : chute de l Empire romain, le haut Moyen Âge, Charlemagne consacré empereur. B) Le Moyen Âge : la renaissance carolingienne et naissance de la chevalerie. Semaine 4 A) Le goût et l odorat. - Test de lecture sur Le chevalier de la charrette (p. 273 à 240 incl. : 5 %) B) Le Moyen Âge : importance de la religion et début de la première croisade. Semaine 5 A) Le Moyen Âge : la première croisade (suite et fin), les ordres religieux et la chevalerie après la première croisade. B) -Explications sur Le chevalier de la charrette. -Règles de présentation de l'analyse. -Test de lecture sur Le chevalier de la charrette (p. 241 à 409 : 5 %). Semaine 6 A) Rédaction de l analyse; rencontres individuelles en classe. B) Rédaction de l analyse; rencontres individuelles en classe. Semaine 7 A) Remise de l analyse sur Le chevalier de la charrette (30 %); Fin du Moyen Âge et début de la Renaissance. B) L ouïe et le toucher. Semaine 8 A) La phonétique. B) Explications sur la poésie : le compte des syllabes. Semaine 9 A) Analyse de la forme d'un poème : rimes et strophes. B) Poèmes à forme fixe. Semaine 10 A) Exercice formatif sur un poème. B) Les figures de style. Semaine 11 A) Exercice formatif sur les figures de styles. B) Simulation de l examen de poésie (formatif). Semaine 12 A) Examen : analyse d un poème (15 %). B) Éléments préparatoires pour l analyse.

5 Semaine 13 A) La vue. B) Préparation de la dernière analyse et test de lecture sur le texte de Montaigne (5%). Semaine 14 A) Rédaction en classe de la dernière analyse. B) Rédaction en classe de la dernière analyse. Semaine 15 A) Rédaction, révision et remise de la dernière analyse sur La lettre sur les aveugles (30 %). B) Examen de révision (10 %). POLITIQUE GÉNÉRALE 1. L'absence à plus de 15 % des cours (5 cours et plus) peut conduire à un échec. 2. L'évaluation est individuelle pour tous les travaux. 3. Tous les travaux doivent être écrits lisiblement et dans un français correct (orthographe, grammaire, syntaxe, ponctuation et vocabulaire). 4. Les travaux remis en retard pourront être sanctionnés de 5 % par jour de retard. 5. Une part de l évaluation équivalant à 25 % est allouée au français écrit, à raison de 1 % par erreur dans un texte de 700 mots, ce qui représente 1 erreur aux 28 mots. Ce pourcentage est intégré à la note globale, le contenu ayant un poids de 75%. 6. À moins d entente avec l enseignant, l absence à une évaluation entrainera la note Le plagiat ou la fraude dans l'une ou l'autre des évaluations entraînera automatiquement la note «0» pour toutes les personnes concernées. ÉNONCÉ DE RÉDACTION DE LA PREMIÈRE ANALYSE Le chevalier de la charrette (remise à la 7 e semaine) Est-il vrai de dire que le thème de l illusion occupe une place importante dans le roman courtois Le chevalier de la charrette de Chrétien de Troyes puisqu il intervient à la fois dans le thème de l amour et dans celui de la chevalerie?