INTRODUCTION. Faire des statistiques, c est collecter, organiser puis traiter des données numériques

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1 INTRODUCTION Faire des statistiques, c est collecter, organiser puis traiter des données numériques concernant une population (plus généralement un ensemble de «choses») Collecter : On réunit des nombres concernant cette population. Organiser : on présente ces nombres sous forme de tableau ou sous forme graphique. Traiter : on fait des calculs qui permettent souvent de mieux comprendre la structure et l évolution de cette population. Les données statistiques apportent des renseignements sur le nombre d INDIVIDUS d une POPULATION possédant telle propriété ou tel trait en commun (CARACTERE) - 1 -

2 EXEMPLES Le service communication d une entreprise est chargé de présenter les données relatives à ses 1500 salariés Tableau 1 Catégorie socioprofessionnelle Tableau 2 Nombre de salariés Cadres 256 Professions intermédiaires 352 Employés 232 Ouvriers 660 Age Nombre de salariés [18-20[ 110 [20-30[ 350 [30-40[ 440 [40-50[ 310 [50-65[ 290 Tableau 3 Nombre d enfants par famille Nombre de familles Pour préparer la fête de Noël de l entreprise une enquête est organisée auprès d un échantillon de 150 personnes prises au hasard Tableau 4 Viendront à la fête Nombre de salariés oui 115 non

3 PLAN 1- Définitions 1-1 Individu ou unité statistique 1-2 Effectifs 1-3 Population 1-4 Echantillon 1-5 Caractère d une population Qualitatif Modalité Quantitatif Variable discontinue ou discrète Variable continue 1-6 Série statistique 2- Organisation des données 2-1 Tableaux Regrouper les données selon un caractère qualitatif Regrouper les données selon un caractère quantitatif variable discontinue variable continue : classes 2-2 Représentations graphiques Diagramme circulaire Diagramme semi circulaire Diagramme à barres Diagramme en bâtons Histogramme 3- Traitement des données 3-1 Etendue 3-2 Amplitude de classe 3-3 Centre de classe 3-4 Fréquences 3-5 Effectifs cumulés Croissants Décroissants 3-6 Fréquences cumulées Croissantes Décroissantes 3-7 Mode 3-8 Moyenne 3-9 Médiane - 3 -

4 1- Définitions 1-1 Individu ou unité statistique Un individu ou unité statistique est tout élément de la population étudiée, Il peut s agir de personnes (hommes, femmes, salariés ), d objets (pièces fabriquées par une machine ), de durées ( jours, heures ) chaque salarié est une unité statistique 1-2 Effectifs L effectif est le nombre d unités statistiques L effectif total est de 1500 salariés L effectif de l échantillon est de 150 salariés 1-3 Population Au sens statistique, la population est l ensemble des unités statistiques que l on se propose d observer La population statistique est l ensemble des 1500 salariés. 1-4 Echantillon L échantillon est la partie de la population sur laquelle porte une enquête. Les 150 salariés sur lesquels porte l enquête constitue l échantillon 1-5 Caractère d une population C est le critère sur lequel repose toute étude statistique. Le caractère d une population est la propriété commune à tous les individus concernés par l étude statistique Qualitatif Un caractère est qualitatif quand il n est pas mesurable. Modalité : Les modalités désignent les différents états d un caractère qualitatif Cadres, agents de maîtrise, ouvriers.. sont les modalités du caractère «catégories sociaux professionnelles» - 4 -

5 1-5-2 Quantitatif Un caractère est quantitatif quand il est mesurable. Il lui correspond alors une variable statistique qui est la mesure du caractère. Variable discontinue ou discrète Une variable est discontinue (ou discrète) quand elle ne peut prendre que certaines valeurs entières, Le nombre d enfants de la famille est une variable discontinue : 0, 1, 2 enfants Variable continue Une variable est continue quand elle peut prendre toutes les valeurs qui se trouvent dans son intervalle de variation. L âge est une variable continue 1-6 Série statistique C est une suite d observations chiffrées, ordonnées, présentées le plus souvent sous forme de tableaux ou graphiques

6 2- Organisation des données 2-1 Tableaux Regrouper les données selon un caractère qualitatif Tableau 1 Catégorie socioprofessionnelle Nombre de salariés Cadres 256 Professions intermédiaires 352 Employés 232 Ouvriers Regrouper les données selon un caractère quantitatif variable discontinue Tableau 3 Nombre d enfants par famille Nombre de familles variable continue : classes Parfois on ne peut pas garder toutes les valeurs du caractère. Pour simplifier on groupe ces valeurs en classes d amplitudes égales ou inégales Age Tableau 2 Nombre de salariés [18-20[ 110 [20-30[ 350 [30-40[ 440 [40-50[ 310 [50-65[ 290 Remarque les classes ne doivent pas se chevaucher et doivent avoir de limites bien nettes. En général chaque classe comprend la limite inférieure et exclut la limite supérieure. Pour la classe [18-20[ 18 est compris, 20 est exclu - 6 -

7 2-2 Représentations graphiques Diagramme circulaire Le diagramme circulaire est utilisé pour représenter une population à caractère qualitatif Chaque modalité est représentée par un secteur circulaire dont l aire est proportionnelle à l effectif (ou à la fréquence), c'est-à-dire dont la mesure de l angle est proportionnelle à l effectif ou à la fréquence. La somme des angles est de 360 tableau 1 : catégories socioprofessionnelles Nombre de salariés par catégories socioprofessionnelles Cadres Professions intermédiaires Employés Ouvriers Diagramme semi circulaire Le diagramme semi circulaire est utilisé en particulier pour présenter des résultats d élections. Sur un diagramme semi circulaire on peut respecter Droite Gauche. La somme des angles est de 180. On peut l utiliser également lorsque l on n a que deux caractères. tableau 4 : réponse à l enquête (oui non.) oui non - 7 -

8 2-2-3 Diagramme à barres Le diagramme à barres est lui aussi utilisé pour représenter une population à caractère qualitatif. Les rectangles ont même largeur et leur hauteur est proportionnelle à l effectif ou à la fréquence. Les barres peuvent être verticales Nombre de salariés par catégories socioprofessionnelles Cadres Professions intermédiaires Employés Ouvriers ou horizontales Nombre de salariés par catégories socioprofessionnelles Ouvriers Employés Professions intermédiaires Cadres

9 2-2-4 Diagramme en bâtons Le diagramme en bâtons est utilisé pour représenter une population à caractère quantitatif de variable discontinue ou discrète. La hauteur de chaque bâton est proportionnelle à l effectif. tableau 3 : nombre d enfants par famille. 500 nombre de familles nombre d'enfants Histogramme L histogramme est utilisé pour représenter une population à caractère quantitatif de variable continue. Les effectifs des différentes classes sont représentés par des rectangles dont l aire est proportionnelle à l effectif. Il faut faire attention quand les classes sont d inégales amplitudes Âge = 1,0 15 % salariés - 9 -

10 3- Traitement des données 3-1 Etendue On repère la plus petite et la plus grande valeur du caractère étudié. L étendue est la différence entre ces deux nombres. L étendue de la série est = Amplitude de classe L amplitude d une classe est la différence entre la valeur la plus grande et la valeur la plus petite de la classe ; On dit aussi étendue de la classe. L amplitude de la classe et de 2 Les classes ; ; ont une même amplitude de 10 La classe a une amplitude de Centre de classe Le centre de classe est le milieu de la classe Le centre de la classe est 35. ( ) Fréquences La fréquence d une valeur du caractère s obtient en divisant l effectif correspondant par l effectif total, on peut l exprimer soit en nombre décimal (dans ce cas la somme des fréquences est égale à 1), soit en pourcentage ( la somme des fréquences est égale à 100%) tableau 4 : enquête Viendront à la fête Effectifs Fréquences oui ,7% non 35 23,3% % , ,

11 3-5 Effectifs cumulés Croissants Ils s obtiennent par cumul, c'est-à-dire des additions après avoir rangé les valeurs du caractère par ordre croissant. Age effectifs Age Effectifs cumulés croissants [18-20[ [20-30[ [30-40[ [40-50[ [50-65[ ( ) est le nombre de salariés entre 18 et 20 ans, plus ceux entre 20 et 30 ans. 460 est le nombre de salariés de moins de 30 ans ( ) est le nombre de salariés de plus de 40 ans plus ceux entre 40 et 50 ans 1210 est le nombre de salariés de moins de 50 ans Décroissants Ils s obtiennent soit par addition en commençant par la dernière ligne du tableau lorsque les valeurs du caractère sont rangées par ordre croissant. Age effectifs Age Effectifs cumulés décroissants [18-20[ [20-30[ [30-40[ [40-50[ [50-65[ ( ) est le nombre de salariés entre 50 et 65 ans plus ceux entre 40 et 50 ans, plus ceux entre 30 et 40 ans est le nombre de salariés de plus de 30 ans. On peut donner une représentation des effectifs cumulés croissants et décroissants, mais on utilisera de préférence la courbe des fréquences cumulées

12 3-6 Fréquences cumulées Croissantes Elles s obtiennent par le cumul des fréquences ou en faisant le rapport des effectifs cumulés croissants à l effectif total. On peut tracer la courbe des fréquences cumulées croissantes qui permet de déterminer des pourcentages relatifs à une condition d un caractère (inférieur à ) Elle permet aussi de visualiser la médiane Age Effectifs cumulés croissants Fréquences cumulées croissantes % ,3 % ,7 % ,0 % ,7 % % 0,307 30,7% Il y a 30,7 % des salariés qui ont moins de 30 ans. La courbe des fréquences cumulées croissantes permet par lecture graphique de déterminer le pourcentage de salariés âgés de moins de courbe des fréquences cumulées croissantes 120,0% 100,0% fréquences 80,0% 60,0% 40,0% 20,0% 0,0% age

13 3-6-2 Décroissantes Elles en faisant le rapport des effectifs cumulés décroissants à l effectif total. On peut tracer la courbe des fréquences cumulées décroissantes qui permet de déterminer des pourcentages relatifs à une condition d un caractère (supérieur à ) Elle permet également de visualiser la médiane. Age Effectifs cumulés décroissants Fréquences cumulées décroissantes % ,7 % ,3 % % ,3 % % ,693 69,3% Il y a 69,3 % des salariés qui ont plus de 30 ans 1500 Remarque : Il y a 30,7 % de moins de 30 ans, c est donc qu il y a 69,3 % (100-30,7) de plus de 30 ans. La courbe des fréquences cumulées croissantes permet par lecture graphique de déterminer le pourcentage de salariés âgés de plus de courbe des fréquences cumulées décroissantes 120% 100% fréquences 80% 60% 40% 20% 0% age

14 3-7 Mode Le mode est la valeur du caractère qui a le plus grand effectif tableau 1 : catégories socioprofessionnelles Le mode est «les ouvriers» Les ans sont les plus nombreux [30-40[ est la classe modale 3-8 Moyenne Lorsque l on a les données brutes, pour calculer une moyenne on divise la somme des valeurs (de la variable) par l effectif total. Quand les données sont regroupées en classes on ne peut donner qu une estimation de la moyenne en prenant comme variable le centre de chaque classe. tableau 3 : nombre d enfants par famille Nombre d enfants par famille Nombre de familles Le nombre d enfants «moyen» par famille est d environ 1,4 : , Age Nombre de salariés [18-20[ 110 [20-30[ 350 [30-40[ 440 [40-50[ 310 [50-65[ 290 L âge moyen est d environ 38 ans : , ,

15 3-9 Médiane En rangeant les valeurs du caractère par ordre croissant (ou décroissant), la médiane est la valeur du caractère qui partage l effectif total en deux parties de même effectif. Quand les données sont regroupées en classe, on détermine la médiane sur la courbe des fréquences cumulées croissantes (ou décroissantes), la médiane correspond à la fréquence de 50%. Age Fréquences cumulées croissantes Fréquences cumulées décroissantes 18 0 % 100 % 20 7,3 % 92,7 % 30 30,7 % 69,3 % 40 60,0 % 40 % 50 80,7 % 19,3 % % 0 % Sur le tableau on détermine que la médiane se situe entre 30 et 40 ans Sur le graphique des fréquences cumulées croissantes et décroissantes, les deux courbes se croisent pour la valeur de la médiane. courbe des fréquences cumulées 120,0% 100,0% fréquences 80,0% 60,0% 40,0% 20,0% 0,0% age La médiane est d environ 36 ans