LE PROJET D ECOLE ERNEST LEGOUVE RUE DE SOUBISE ROUBAIX CIRCONSCRIPTION DE ROUBAIX OUEST.

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1 LE PROJET D ECOLE 2013/2016 ECOLE ELEMENTAIRE RNE: K ERNEST LEGOUVE RUE DE SOUBISE ROUBAIX CIRCONSCRIPTION DE ROUBAIX OUEST. 1 ETAT DES LIEUX ET DIAGNOSTICS : Bilan projet d 'école précédent : -Continuité dans les domaines suivants : Améliorer les Résultats scolaires - En Renforçant les cohésions du groupe scolaire de la maternelle au CM2. Maîtriser la violence et les incivilités. - En développant les échanges au sein du groupe scolaire. Maîtrise de la langue et enrichissement culturel. -1-

2 2 Points faibles Langage : - manque de vocabulaire - des difficultés de prononciation - des difficultés à verbaliser - manque de stimulation langagières -des difficultés à comprendre les consignes - Pauvreté des productions d'écrits - élèves peu inspirés ou impliqués dans les tâches d 'écriture. - Milieu social déconnecté de la culture littéraire pour une bonne partie des élèves. -geste de l'écrit à renforcer. Citoyenneté : - Difficultés de la rentrée des touts petits -Temps de la préparation de la classe passerelle -Difficulté des parents à passer de statuts de parents enfants à parents élèves. -Dégradation du climat social Beaucoup plus de famille dans la pauvreté ( difficultés sociales, éducatives ) Augmentation d 'informations préoccupantes, d 'enfants placés ) -2-

3 2 Points forts LANGAGE : -Suivi régulier de l'a.p.e.s.a.l permet un meilleur suivi des enfants. (Langage,O.R.L, visuel ) -Intervention du réseau RASED. -Partenariat important /projet scolaire:périscolaire (club choisi en fonction du projet ) -investissement des parents d'élèves CITOYENNETE : - L'éclatement du groupe sur deux sites a apporté une certaine sérénité. -Une cour de récréation pour chaque cycle. - Accueil dans les classes le matin et l'après-midi - Des locaux pour tous ( enseignants,clubs,périscolaire, centres, - A.L.S.H., coup de pouce, membres du RASED, psychologue scolaire,animatrice lecture. - Le travail sur la parentalité conduit depuis plusieurs années se fait ressentir. - La violence a fortement diminué sur l'ensemble de l'école. -Le quartier évolue avec la perspective de nouveaux logements. -3-

4 -4- Axe 1 : Les pratiques pédagogiques et éducatives. I) Le langage. 1) Développer la maîtrise de la langue DEMARCHE ET MOYENS DEVELOPPER LE VOCABULAIRE Accéder aux différentes situations langagières : - Chants,comptines,marionnettes, dictée à l'adulte - Cahier de langage, de vie de réussite. - Cahier d'écrivain, de littérature - Abonnement journaux et revues - B.C.D (prêt de livres, documentaires) - Cahier d expériences. Lexique et réseau : - Création d'une programmation inter-cycle de vocabulaire basée sur les recherches cognitives. - Faire un apprentissage spécifique des mots outils - Améliorer la compréhension écrite en augmentant le vocabulaire. - Améliorer le langage oral pour une meilleure transcription écrite. AMELIORER LES COMPETENCES DE LECTEUR Utilisation de la B.C.D : -Intervention de l'animatrice lecture - Accueil des enfants avec les parents le matin

5 -5- AMELIORER LES PRODUCTIONS D'ECRITS Développer les capacités de compréhension de raisonnement pour favoriser l'expression : - Aide personnalisée - Défis maths Mise en place de l'e.n.t (espace numérique de travail) / B2i : - Site informatique pour les cycles 1 et 2 - Ordinateurs en fond de classe pour le cycle 3 - Vidéo projecteur dans les classes : Maternelle 1 pour 3 classes Cycle 2 1 dans chaque classe Cycle 3 1 dans chaque classe - Ordinateurs portables : Maternelle 1 pour 3 classes Cycle 2 1 pour 3 classes Cycle 3 1 pour 4 classes ( CHARTE INTERNET ) MOYEN SUPPLEMENTAIRE ET PARTENARIAT CONSTITUTION DE GROUPES DE BESOIN HARMONISER LES SUPPORTS ET LES DEMARCHES PEDAGOGIQUES Améliorer la pédagogie différencié grâce à : - L'intervention du dispositif R.A.R Collège Sévigné - Intervention de l'assistante d'éducation - L'identification des besoins de l'élève ( A.P.E.S.A.L Trouble du langage) - L'éducatrice jeune enfants - L'animatrice lecture - Liaison rythme scolaire (travail en collaboration avec le projet d'école) A.L.S.H/CLUB/U.F.C.V/PERISCOLAIRE - Participation au projet de classe - Intervention de l'assistante d'éducation - Intervention des maîtres E et G - Intervention de l'éducatrice jeunes enfants pour les plus petits. - Intervention de la C.L.I.N. Harmoniser les moyens de communication : - livrets d'évaluation et de compétences commun a toute l'école qui suit l'élève de la maternelle au CM2 Harmoniser les manuels scolaires Lector-lectrix, picot en gramaire et orthographe, cap math, methode de lecture..

6 -6-2) Accès à la culture. DEVELOPPER LES LANGUES VIVANTES - Matériel, outils adaptés pour l'apprentissage des langues - Correspondances - Livres en anglais - Revues en anglais - Professeurs habilités - Utilisation du site internet de l'école II) CITOYENNETE. 1) Développer un comportement citoyen. DEVENIR ELEVE CITOYEN - Respecter le règlement intérieur de l'école, la charte de l'élève ; - Respecter l'autre, soi, l'environnement, le rythme de chacun. -Responsabiliser les enfants dans les tâches quotidiennes au sein du groupe -Responsabiliser les plus grands envers les plus petits -Coopérer avec les équipes péri-scolaires ( restauration, clubs, centres, garderies ) -Trouver de l'aide pour verbaliser ses émotions. -Respect de soi de l'autre -Accepter les différences, le handicap 2) Développer le partenariat avec les structures locales. RENFORCER LE PARTENARIAT INTERVENTION DE L'E.P.S DANS LE CADRE DE LA CITOYENNETE - Projet sur l'hygiène - Projet sur les dents Intervention d'un professeur emploi avenir en sport permettant de travailler la citoyenneté par : - le respect des règles.

7 -7- Axe 2 : Agir sur la continuité du parcours de l'élève I) Le langage. Renforcer les cohésions du groupe scolaire de la maternelle au cm2. 1) Développer la maîtrise de la langue. AMELIORER LES COMPETENCES DE LECTEUR AMELIORER LES PRODUCTIONS D'ECRITS Décloisonnement entre les sections de maternelle mais aussi entre maternelle et élémentaire. Mise en place des projets de : - Défit lecture - Correspondance - Calculatice Mise en place de l'accompagnement à la scolarité : - Aide aux devoirs - Coup de pouce - Clubs

8 -8-2) Accès à la culture. OUVERTURE CULTURELLES PARTENARIAT Partenariat avec le conservatoire : - Intervention dans les classes - Intervention au conservatoire ( découverte d'un lieu ) - Découvertes des instruments - Accéder aux différentes représentations, spectacles - Ecoute de concerts de professionnels, d'élèves de l' école Partenariat avec le musée de la Piscine : - Création d'un lieu commun pour la peinture,céramique - Découverte de matières,de techniques - Intervention d'artistes dans les classes Dispositif C.L.E.A et l'a.r.a. Partenariat avec la médiathèque - La malle aux livres - Prêts de livres pour la B.C.D. DE L'école. - Prêts de malles à thèmes. - Animation ludique autour du livre - Ateliers avec les parents et enfants Partenariat avec la mairie - Les C.L.U.B.S. Ateliers contes et lectures - Coup de pouce Accès à la diversité - Formation d'une chorale cycle 2 - Représentation publique Expositions tout au long de l'année

9 -9- II) Citoyenneté. Développer le partenariat avec les familles pour les associer à la réussite des élèves. 1) Développer un comportement citoyen. DEVENIR ELEVE CITOYEN DEVENIR PARENTS CITOYENS - Rentrée échelonnée pour les plus petits. - Aménager le temps de l'après midi pour les plus petits. - Instaurer des temps de paroles (vivre ensemble ) - Elaborer des règles de vie communes - Participer au conseil d'enfants. - Réunions des délégués de classes - Permis à points durant le temps de restauration. - Accueil dans les classes le matin et le midi pour - Favoriser des temps d'échanges ; - Echanges, décloisonnements, liaison GS et CP. - Accueil des nouveaux élèves ( Portes ouvertes ) - Acquérir de l'autonomie - Développer l'entraide - Respecter le matériel, les lieux. - Respecter et accepter le règlement de l'école,la charte de l'élèves. - Aider son enfant en respectant les horaires et la régularité de la fréquentation scolaire. - Participer aux différents projets de l'école,des classes Coopérer avec: - Les représentants des parents d'élèves - l'association des parents d'élèves - Coopérer aux différents Ateliers parents: -Ateliers d'été et des petites vacances - Projet classe passerelle Se responsabiliser sur : - L'hygiène - La santé

10 AMELIORER LA COMMUNICATION AVEC LES PARENTS - Echanges réguliers - Temps de paroles - Mise en relations avec les délégués de parents - Conseil d'école - Remise des bulletins individuellement - Un support commun à toute l'école pour les bulletins.. - Garder une cohérence, les mêmes règles aussi bien en maternelle qu'en élémentaire. => Assurer la continuité entre les cycles. 2) Développer le partenariat avec les structures locales. RENFORCER LE PARTENARIAT INTERVENTION DE L'E.P.S DANS LE CADRE DE LA CITOYENNETE - Renforcer le partenariat avec le dispositif de réussite éducative, avec les structures sociales qui suivent les familles. - Poursuivre le partenariat avec de dispositif - D.R.E. De la ville de Roubaix. - Développement du partenariat avec les structures locales - Intervention de la psychologue scolaire au sein de l'école. - P.M.I./U.T.P.A.S - Les services spéciaux. - Partenariat avec la mairie - Partenariat avec les services de la petite enfance - Partenariat avec les médecins scolaires. - Adhésion A l' U S. E. P - Découvertes des différents sports - Participation à porter secours - Savoirs nager - Projet avec les plus petits Manger Bouger. -10-

11 -11- Présenté au conseil d'école le... Le Directeur L'inspectrice de l'education Nationale

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