GROUPE DE SUPERVISION TOULOUSE

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1 GROUPE DE SUPERVISION TOULOUSE ENJEUX ET FINALITES POURQUOI UN LIEU DE SUPERVISION? Les mutations que vivent les organisations nous obligent à clarifier notre façon d'accompagner les changements. La complexité des situations nécessite un haut niveau de savoir-faire. Nous devons en permanence développer nos compétences et mener une réflexion sur la façon de conduire nos interventions. LES 3 DIMENSIONS DE LA SUPERVISION 1 - Bénéficier d un «lieu ressource» pour structurer et développer son métier. La posture du superviseur s appuie sur son expérience du métier de coach. Il connaît et/ou a probablement vécu des étapes similaires au coach en développement professionnel. Il est sensé connaître les fondamentaux du coaching quelque soit le cadre de référence. 2 - Développer l approfondissement de son cadre de référence. La légitimité du superviseur s appuie sur son intégration de la culture Coach & Team. Il aide les trainies à intégrer la culture CT dans leurs métiers. 3 - Prendre du recul sur sa posture professionnelle et de se positionner vis-à-vis des autres acteurs. La puissance du superviseur s appuie sur l aide qu il peut apporter en termes de transfert et de contre-transfert. Quelques situations pour lesquelles la supervision peut-être utile : - Le développement professionnel. - L intégration de la posture de coach dans son métier - L analyse et la préparation d une intervention. - La réflexion éthique et son positionnement déontologique. 1 /6

2 PUBLIC CONCERNE La supervision en groupe s adresse aux praticiens du coaching, débutants ou expérimentés, souhaitant développer leurs compétences et leur métier de coach en analysant leurs pratiques avec un superviseur ou d autres coachs expérimentés. Par praticiens du coaching, nous entendons principalement les coachs externes au sens classique du terme, les coachs internes, les consultants souhaitant enrichir leur posture «sur le contenu» des dimensions du sens et du processus, les managers qui dans leur identité hiérarchique ou transverse souhaitent intégrer la posture de «manager-coach». Le champ de la supervision, en cohérence avec la dynamique CT, est le champ global des responsables, des équipes, et des organisations. MODALITES Critères d entrée dans le groupe de supervision! Une pratique professionnelle ou en démarrage d activité,! Une formation au coaching, quel que soit son cadre de référence,! Un travail thérapeutique, Ce groupe fonctionne en résidentiel pendant 2 jours dans un gîte de la région. Horaires des 2 jours : 9h30-18h 30 et 8h h Lieu : Le Râtelier à Toulouse Budget à prévoir : Le groupe de supervision peut accueillir, un minimum de 8 personnes et un maximum de 16 personnes, et ceci afin d assurer pour chacun un coût confortable. Voici les tarifs par personne, pour le séminaire de 2 jours 12 personnes et plus : 360 euros HT 10 personnes : 400 euros HT 8 personnes : 510 euros HT Chacun s engage pour 3 ou 4 séances pour l année. En cas d absence la séance est due 2 /6

3 DATES ET THEMES DE TRAVAIL POUR et 27 FEVRIER VICTOR FRANKL, le sens au cœur du Coaching 28 et 29 MAI SEDUCTION, PROJECTION ET TRANSFERT 1 et 2 SEPTEMBRE PLEINE CONSCIENCE 19 et 20 NOVEMBRE LA MEDIATION EN GROUPE Superviseur : Serge Eskenazi Coach, formateur et superviseur de coach. Enseignant et superviseur certifié (Coach & Team par Vincent Lenhardt). Membre de CTSchool. Il dirige et anime, avec Nicolas Schilfarth, l'école JBS fondée en Il est Membre titulaire de la Société Française de Coaching Conférencier sur les transformations sociologiques au sein des organisations. Depuis 1984, il se nourrit des travaux d'edgar Morin, Claude Steiner, Eric Berne, Vincent Lenhardt, Will Schutz, Georges Kohlrieser et Victor Frankl. Passionné par le développement de la coopération et l élaboration de vision partagée, Il accompagne depuis 20 ans les dirigeants, les équipes et les organisations dans les changements managériaux et culturels. Dirigeant de deux entreprises pendant 7 ans, Il s est formé à l IFG (stratégie des PME), à l IAE (DESS de diagnostic des organisations) ainsi qu à l Analyse Transactionnelle pendant 10 ans avec Gilles Pellerin, expert de la Théorie Organisationnelle de Berne. 3 /6

4 Le Groupe de supervision travaille à partir : De situations apportées par les participants De séances de coaching en présence du Groupe D'apports de concepts par les participants et le superviseur D'échanges d'informations sur le coaching et le métier de coach De modélisations par le superviseur Les différents modes de supervision dans le groupe La supervision par un des superviseurs (avec ou sans feed-back du groupe) 20 à 30 mn. Le coaching ou Intervision, avec une autre personne du groupe comme coach : trois options 1. double commande 20mn/20mn 2. en cascade, après 20mn le groupe donne des feed back (20mn) 3. supervision par le groupe : questionnement 15 à 20 mn (ce qui se joue pour la personne) Chaque journée sera animée par un coach parmi les participants. Le groupe sert, alors, de champs d entrainement pour développer ses compétences de Team-Builder. Processus d inclusion, Chaque personne intéressée par le groupe de supervision a, d abord, un contact avec Serge Eskenazi pour valider son entrée dans le groupe. Pour faciliter et accélérer son inclusion elle rencontrera un membre du groupe et le 2ème superviseur afin de clarifier ses enjeux et lui donner les informations nécessaires sur le fonctionnement du groupe. Après ces rencontres, un CV sera envoyé à l ensemble du groupe. Rituel de clôture Le groupe a besoin de savoir quand un membre quitte le groupe au plus tard la séance avant son départ lors de la restitution du premier jour. Inclure un temps dans la journée pour la personne qui s en va (coach de journée). Avoir un feed back du partant : en quoi il a grandi? Avoir un feed back du groupe sur la personne. Se poser la question du «comment?» en fonction du nombre de personnes concernées Priorité aux personnes appartenant déjà au groupe pour la réinscription. 4 /6

5 PARTICIPANTS Patrice Hubert Limoges décembre 2003 Christian Mallet Brive Août 2007 Anne Blanchard La rochelle Août 2007 Didier Aumont Nantes Août 2007 Brigitte Cusserne Perpignan Novembre 2007 Anne Françoise Dufief Toulouse Janvier 2008 Esmeralda Verolme Montpellier Novembre 2008 Marina Monteil Ledeuix Novembre 2008 Sandrine Lecuyer Toulouse Février 2009 Françoise Combreas Toulouse Février 2010 Frédéric Rouget Besançon Mai 2011 Nathalie Bourassin Mosnes Mai 2012 Sophie de Valence Rennes Mai 2012 Myriam Gayot Montauban Août 2012 Ramuntcho Capdevielle Toulouse Novembre 2013 Sandra Coglitore Toulouse Mai /6

6 Règles de fonctionnement du groupe de supervision Les règles du groupe sont instituées pour offrir un cadre protecteur à chaque membre du groupe afin de lui permettre de libérer sa puissance personnelle. Il s agit d un contrat relationnel entre superviseur et participants pouvant donner lieu à des ajustements après régulation. Elles sont égales entre elles et peuvent faire l objet d une confrontation par les membres du groupe ou le superviseur. Ce cadre a également comme objectif de servir de modélisation pour le coaching d équipe. 1 REGLE D ASSIDUITE ET DE PONCTUALITE Chacun s engage à être présent pendant les journées de supervision. A son arrivée dans le groupe, chaque professionnel s engage pour 6 journées consécutives. A la fin de ces 6 journées, la personne peut faire le choix de quitter le groupe ou de continuer au sein du groupe de supervision, l engagement est alors permanent. Pour quitter le groupe il suffit d annoncer son départ à la séance précédente. Chaque absence ou retard prévu devra faire l objet d une information au groupe. Avertir en premier lieu le coach du jour, chaque membre du groupe et enfin Serge. La personne absente s informe de ce qui s est passé. En cas d absence, la session de supervision est due. Cette règle est là pour renforcer les frontières du groupe et faciliter l inclusion et l engagement 2 - REGLE DE CO-RESPONSABILITE Chacun est partie prenante dans la réussite de ses objectifs. Cette règle est là pour limiter la relation fusionnelle entre le superviseur et les membres du groupe. En cas d absence à une journée chacun s informe de ce qui c est passé dans la journée. 3 REGLE DE REACTIVITE ET DE RESTITUTION Chacun s engage à dire ce qui lui convient ou pas à propos du contenu et du processus. Cette règle est là pour éviter les non-dits ou les secrets dans le groupe sur son fonctionnement. Elle permet, alors, de les traiter, d avancer et de favoriser l inclusion et la réintégration de l énergie. Chacun s engage à ne pas couper la communication en cas de difficultés. 4 - REGLE DE CONFIDENTIALITE ET DE DISCRETION Chacun s engage à ne pas nommer ses clients ou ses entreprises clientes et à ne pas faire état ou utiliser à l extérieur du groupe des situations vécues par les membres du groupe. Chacun peut communiquer sur son vécu ou sa progression pédagogique. Cette règle permet de se sentir en confiance et traiter des situations professionnelles difficiles. 5 - REGLE DE NON-DEVALORISATION Ce groupe est un lieu d expérimentation et d apprentissage. Chacun a le droit de ne pas savoir avant de savoir, et de ne pas comprendre avant de comprendre. Chacun s engage à la vigilance sur son attitude vis à vis des autres membres du groupe afin de favoriser la pédagogie blanche.. 6 /6

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