CANDIDATURE AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR GENERAL DE L ENSAM

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1 CANDIDATURE AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR GENERAL DE L ENSAM 1 ère partie Déclaration d intention JEAN-PAUL HAUTIER ADMINISTRATEUR PROVISOIRE ET DIRECTEUR DE LA RECHERCHE DE L ENSAM DIRECTEUR ES QUALITE DE L INSTITUT CARNOT ARTS

2 Jean Paul Hautier, Professeur des Universités, Le 7 octobre 2006 Monsieur le Ministre de l Education Nationale, de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Candidature aux fonctions de Directeur Général de l Ecole Nationale Supérieure d Arts et Métiers (Avis de vacance MENH V du 12 septembre 2006) Déclaration d Intention Aux membres du Conseil d Administration, aux personnels de l ENSAM, aux élèves ingénieurs, doctorants et autres usagers, aux anciens élèves, à la Société des Ingénieurs Arts et Métiers, Fondée en 1780 par le duc de La Rochefoucauld Liancourt, l Ecole Nationale Supérieure d Arts et Métiers a formé plus de ingénieurs qui ont participé activement au développement industriel de la France. Basée au départ sur le concept d ascenseur social, la notoriété de l Ecole s est donc bâtie en deux siècles, au cours desquels les ingénieurs de l ENSAM ont acquis une réputation sans précédent. Cette renommée, ils le doivent évidemment à la qualité de leur formation aux technologies, mais également à leurs valeurs humanistes ; en effet, bien des anciens élèves ont contribué et contribuent encore aujourd hui au prestige de la France, soit par leurs inventions ou découvertes, soit par leur implication sociétale remarquable. Aujourd hui l ENSAM reste incontestablement un établissement prestigieux, atypique dans le paysage des formations supérieures françaises : elle est l Ecole Nationale des Produits et Procédés, composée de huit Centres de formation, de trois Instituts spécialisés, lui conférant une présence dans 11 régions, avec seulement 1000 personnels enseignants, techniques et administratifs, ce qui représente une véritable optimisation en matière de potentiel humain. L ENSAM apparaît donc comme un instrument extraordinaire, capable de mobiliser les efforts nécessaires à la compétitivité nationale ; d abord par la dissémination de ses savoirs avec un flux annuel de 1000 ingénieurs formés et de plus de 500 autres usagers (doctorat, master recherche, mastère spécialisé, formation continue, formation en alternance), ensuite grâce à la relation optimale 1

3 permanente qu entretient le corps professoral avec le milieu industriel. Elle est également en excellente position pour atteindre une réelle dimension internationale, non seulement par l adaptation de sa formation généraliste originale, mais également par son label Institut Carnot qui va l emmener bien au delà des frontières hexagonales dans le cadre de ses activités partenariales. Enfin, les recrutements de personnels de ces dernières années montrent que le pouvoir d attraction de l ENSAM est de plus en plus affirmé, ce qui est très profitable à l excellence et au maintien de son prestige. Suite à la nomination de Madame Marie Reynier, comme Rectrice de la Martinique le 13 juillet 2006, c est dans cet esprit que j ai accepté d assurer l Administration Provisoire de l ENSAM, mes fonctions de Directeur de la Recherche étant reconduites en concomitance. Dans l hypothèse du renouvellement de Mme M. Reynier comme Directrice Générale, je me serais alors porté candidat au renouvellement de mes propres fonctions, d autant que je me sentais totalement en phase avec l évolution de l Ecole, étant Directeur es qualité de l Institut Carnot ARTS. L analyse de la situation nouvelle de Juillet 2006 a évidemment forcé la réflexion et c est en toute sérénité que j ai choisi de déposer ma candidature aux fonctions de Directeur Général. Dans cette démarche, je n ai d autre motivation que la volonté d atteindre quelques objectifs qui me paraissent aujourd hui fondamentaux pour l avenir de l ENSAM, dans le cadre de l espace européen de formation supérieure. Je décline ci dessous ces objectifs, le développement pourra être consulté par la suite sur un site Internet conçu à cet effet. Mettre en place une gouvernance afin d être en mesure d assurer le programme décrit par la suite : o Renforcer l Equipe de Direction Générale en proposant une fonction de Directeur Général Adjoint. o Affirmer le rôle stratégique du Comité de Direction et la place des Directeurs de CER. o Assurer le rôle fonctionnel des Responsables pédagogiques nationaux de Département et des Directeurs de Laboratoires dans la mise en cohérence de tous les moyens humains et matériels, pour la formation scientifique aux technologies et la recherche technologique. Maintenir de la continuité dans l action, notamment sur le plan du cursus de formation initiale : o Prendre en compte des attentes socioéconomiques en matière de maîtrise de technologies et de leadership de la part des ingénieurs ENSAM. o Prendre en compte des retours d expérience dans le processus de formation. o S adapter à la dimension européenne, plus largement internationale (maîtrise des langues et des savoirs culturels). o Être présent sur le terrain de la formation continue pour les cadres, face à l internationalisation de la connaissance et des échanges. Apporter une sérénité à l établissement grâce à un dialogue suivi, régulier et construit avec tous les personnels et les usagers (élèves ingénieurs, élèves en masters, doctorants,..), mettre en place une démarche qualité : o Placer le Directeur Général comme moteur du dialogue. o Mettre l établissement sous un label qualité dans la majorité de ses processus concernant les usagers, mais également les processus internes. 2

4 Accélérer le renforcement de la dimension internationale de l ENSAM grâce à la synergie évidente qui peut s établir entre formation, recherche et valorisation : o L ENSAM doit devenir un établissement totalement inscrit dans le système européen des formations à la Technologie, tout en conservant sa spécificité d École des Produits et Procédés. o L ENSAM doit viser à ce que tout élève ingénieur puisse rapidement bénéficier d une expérience internationale, sous le contrôle de l établissement, avec le concours de la Société Arts et Métiers. o L ENSAM a aujourd hui les atouts pour un développement international élargi : le label Institut Carnot préfigure une large ouverture, y compris en terme de recherche partenariale avec des entreprises étrangères ou dans des cadres collaboratifs (avec les instituts Fraunhofer par exemple). Donner à l établissement de grands projets d avenir, à forts enjeux sociétaux, visibles tant sur le plan national qu international et qui pourront asseoir le socle des formations technologiques, donner de nouveaux horizons aux activités de recherche menées par les laboratoires et aux partenariats de toute nature avec les entreprises et plus généralement avec le monde socioéconomique : o Les projets concernent l environnement, la santé, l énergie, mais devront s inscrire dans le coeur de cible de l ENSAM qui doit nécessairement rester l École des Produits et Procédés et qui doit affirmer cette position plus que jamais. o Ces projets seront construits dans un esprit «évolution incrémentale» visant à infléchir progressivement le caractère de la formation et de la recherche technologique, afin de ne pas rester en marge de grands enjeux sociétaux d avenir. Oeuvrer au mieux auprès des pouvoirs publics, pour étudier les conditions de meilleure reconnaissance des personnels qui contribuent à la valeur ajoutée, tant sur le plan de la formation que de la recherche, en particulier partenariale. Il me semblerait inutile et fallacieux que d accroître cette liste qui, dans les faits, détermine une consolidation d avenir. En effet, l expérience suffit à me persuader que, dans notre système fort complexe, j y reviendrai, atteindre ces objectifs suffira à positionner l établissement comme maillon d excellence, dans le dispositif européen des formations technologiques supérieures. Un système de formation et de recherche comme le nôtre pourra faire bien davantage, lorsque ces quelques objectifs seront atteints (je parle bien de consolidation) ; je pense que des acteurs motivés autour de grands projets acceptés de tous ne peuvent que contribuer à une réaction en chaîne, ce qui amène alors une dynamique d évolution par éclatement d idées. C est dans cet esprit que je n irai pas trop au delà de cette liste d objectifs ; dans l enjeu de telles fonctions, il me semble essentiellement utile de juger des capacités de réaction en situation. Pourquoi avoir choisi ces objectifs? A bien des égards, nous sommes désormais entrés dans une époque de bouleversements permanents. Je ne souhaite pas m aventurer dans un débat de sociologie politique, mais il convient de prendre conscience que les établissements d enseignement supérieur n échappent pas aux effets de plusieurs 3

5 processus dynamiques complexes : parmi ceux ci, des classiques d aujourd hui, comme la révolution technologique constante ou la construction européenne, les problèmes d approvisionnement énergétique, de matières premières, mais également les chocs culturels, la mondialisation de la connaissance (effet Internet) avec la guerre des communiqués, des indicateurs (classement de Shanghai), autant de facteurs de bouleversements qu il convient de maîtriser avec grande sérénité. Les écoles d ingénieurs se trouvent aujourd hui confrontées à un choix dichotomique : soit s inscrire dans les mouvements nouveaux, de masse, motivés par la visibilité en taille critique et en effet d échelle (les Pôles de Recherche et d Enseignement Supérieur), soit maintenir leur position marginale en développant continuellement leur excellence, notamment par la sélection et les perspectives d employabilité. Même si certains pourraient me croire crédule, je pense qu au milieu de cette effervescence, la qualité et l originalité l emporteront toujours ; toutefois, il serait illusoire d imaginer que l établissement soit intouchable et qu il puisse s installer dans l autarcie, mais en concomitance, il serait tout autant illusoire d imaginer qu un quelconque projet puisse être mené sans l adhésion de ses acteurs et usagers. Ainsi, tout paraît possible, mais sur la base d un dialogue solide qui, selon moi, est indispensable pour avancer sur des projets qui renforceront l établissement dans ses missions et sa visibilité. Je terminerais cette déclaration d intention en invitant, ceux qui le souhaitent, à redécouvrir celle qui avait été rédigée en 2001 pour ma candidature au poste de Directeur de la Recherche de l ENSAM, de manière à en dresser l écart avec les résultats obtenus. Finalement, le retour d expérience prend ici tout son sens et dans le cadre de cette nouvelle déclaration d intention, je souhaiterais insister simplement sur le caractère sincère et engagé de ma candidature à la Direction Générale de cette prestigieuse Ecole, découverte au fil du temps depuis 1990 et qui m a toujours enthousiasmé. Jean Paul HAUTIER Le 7 octobre