Repérage Cartographique (Exploitation des logiciels Google Maps et Google Earth & TNI+CM)

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1 3 séances Repérage Cartographique (Exploitation des logiciels Google Maps et Google Earth & TNI+CM) Cycle 3 Objectifs généraux Compétences à acquérir Matériel - Se repérer et se situer sur une carte (notion de points cardinaux) - Savoir évaluer des distances à diverses échelles (département, pays, monde) - situer le lieu où se trouve l'école dans l'espace local et régional ; - situer la France dans l'espace mondial ; - situer les positions des principales villes françaises et des grands axes de communication français ; - situer l'europe, ses principaux États, ses principales villes dans l'espace mondial ; - Séance 1 : Boussole, globe, atlas, cartes, TNI + logiciel Google Maps Géoportail - Séance 2 : Tableau Boussole, globe, atlas, cartes, TNI + logiciel Google Maps - Séance 3 : Boussole, globe, atlas, cartes, TNI + logiciels Google Maps Temps Déroulement Organisation. SEANCE 1: Approche d un nouvel outil Dispositif: Globe Planisphère - TNI et Google Maps - Temps : 45 mn. 8 Etape 1 : Incitation Où sommes-nous actuellement? Dans quelle ville? Dans quel département? Dans quelle région? Dans quel pays? Quels outils connaissez-vous pour savoir où l on se situe par rapport au monde? Un globe, une boussole, une carte, un atlas, le décamètre, le GPS. Pouvez-vous m expliquer la fonction de chacun de ces outils? 10 Etape 2 : Analyse des outils Propose aux élèves d étudier les avantages et les inconvénients de chacun de ces outils par une recherche sur Wikipédia, un dictionnaire ou une encyclopédie (papier ou numérique). Les élèves travaillent en groupe et notent leurs résultats sur une Feuille ou sur les portables de la classe mobile. 10 Etape 3 : Confrontation des résultats Chaque élève vient afficher au tableau sa feuille (ou son document numérique au TNI) et expose le résultat de la réflexion de groupe. L'enseignant sollicite les élèves : - Qu'avez-vous trouvé de difficile? ou de facile? Expliquez comment vous avez fait? - La classe doit arriver à la conclusion suivante : chacun de ces outils a une fonction bien précise, le globe et le planisphère sont des représentations approchées 15' Etape 4 : Présentation du logiciel Google Maps Proposer un travail de découverte sur un support interactif «le Site Google Maps». L enseignant dispose pour cela d un TNI et d un accès Internet Haut Débit. Le temps restant est consacré à la manipulation et à l exploration de quelques fonctionnalités du logiciel. Ils découvrent dans le logiciel quelques fonctions utiles telles que le panneau de navigation et les principales commandes : Fin de séance : Qu'avons-nous fait aujourd'hui? L'enseignant demande aux élèves de résumer le travail de la séance. Les élèves peuvent s essayer à tour de rôle sur les portables de la classe mobile et au TNI et interagir en manipulant les cartes avec le stylet du TNI. Noter au tableau toutes les idées émises par les élèves. Travail en groupe Par binôme puis C:\Documents and Settings\Stéphane BOURGE\Bureau\Travail\Animation_ENR_1\Humaniste\Séquence.doc Page 1 sur 8

2 Vue générale de Google Maps (service de cartographie en ligne) Tutoriel Aide à la découverte et à l utilisation de Google Maps 1. Lancer Google ( 2. Afficher le site cartographique Google Maps - cliquer sur Maps dans la barre des menus Google 3. Rechercher utiliser ce champ pour saisir les lieux, adresses - Rechercher Google Maps 4. Itinéraire pour créer un itinéraire 5. Mes cartes pour consulter et créer des cartes (possibilité de créer ses cartes dans un compte), 6. Afficher/Masquer le volet cliquer sur les chevrons C:\Documents and Settings\Stéphane BOURGE\Bureau\Travail\Animation_ENR_1\Humaniste\Séquence.doc Page 2 sur 8

3 Découvrir Google Maps Contrôles de navigation - déplacer la carte dans les 4 directions (droite, gauche, haut, bas), 8. Street View consulter et parcourir des photos prises dans la rue. 9. Zoom déplacer le curseur ou utiliser les boutons + ou Sélectionner une zone de la carte Sélectionner une zone de la carte pour l agrandir, 11. Carte zone où est affichée la carte (résultats de la recherche ou mes cartes), 12. Echelle en miles et en kilomètres 13. Vue d ensemble fenêtre en bas à droite pour mieux se situer (masquable), 14. Personnaliser l affichage cliquer les boutons Plan, Satellite, Relief C:\Documents and Settings\Stéphane BOURGE\Bureau\Travail\Animation_ENR_1\Humaniste\Séquence.doc Page 3 sur 8

4 Navigation dans Google Maps Vous pouvez naviguer (ou déplacer la vue) dans deux dimensions. Pour déplacer la carte, effectuez l'une des opérations suivantes : Cliquez sur la carte et faites-la glisser. Sur le clavier, appuyez sur la touche fléchée : vers le haut pour déplacer la carte vers le nord. vers le bas pour déplacer la carte vers le sud. vers la droite pour déplacer la carte vers l'est. vers la gauche pour déplacer la carte vers l'ouest. Les touches + et - vous permettent respectivement d'effectuer un zoom avant et un zoom arrière. Placez le curseur sur un point de la carte et utilisez la molette de défilement de votre souris pour effectuer un zoom avant ou arrière. Double-cliquez sur un emplacement pour centrer la carte et effectuer un zoom avant dessus. Les contrôles de navigation Boutons fléchés : cliquez sur ces boutons pour déplacer la vue vers le nord, le sud, l'est ou l'ouest. 2. Street View : déplacez l icône sur un point de la carte pour voir une photo s afficher (seulement si la zone a été photographiée). 3. Zoom : cliquez sur le bouton + pour effectuer un zoom avant sur le centre de la carte. Cliquez sur - pour effectuer un zoom arrière. 4. Curseur de zoom : faites glisser le curseur de zoom vers le haut ou vers le bas pour effectuer un zoom avant ou un zoom arrière. 5. Sélecteur de zone cliquer cette commande et sur la carte sélectionner en délimitant la zone souhaitée. Les pages Web intégrant des cartes Google Maps ont parfois un nombre restreint ou même aucun contrôle de navigation. Exemple de contrôles de navigation affichés dans les cartes intégrées à une page Web : 3 5 C:\Documents and Settings\Stéphane BOURGE\Bureau\Travail\Animation_ENR_1\Humaniste\Séquence.doc Page 4 sur 8

5 Temps Déroulement Organisation. SEANCE 2 : La France et mes repères Dispositif: TNI et Google Maps - Temps : 45 mn. 5 Etape 1 : Incitation Qu'avons-nous fait la dernière fois? L'enseignant demande aux élèves de résumer quel travail a été réalisé la fois précédente. Un élève est désigné pour démarrer le logiciel Google Maps et pour rappeler les principales fonctionnalités présentées. 10 Etape 2 : La France Laisser aux élèves le temps de s approprier l outil. Consigne : Vous devez retrouver la France! Deux à trois élèves sont désignés afin d expliquer la procédure et les stratégies employées. 10 La boussole est un instrument capital pour se repérer par rapport aux pôles (pôles magnétiques proches des pôles géographiques). Par défaut, le logiciel n affiche que peu d information. Il est donc difficile de repérer les pays. Etape 3 : La France et mes repères Nous allons maintenant explorer notre pays. Demander aux élèves de repérer deux grandes villes, l une au nord (Dunkerque), l autre au sud (Toulouse). Selon le l affichage, le logiciel affiche peu ou trop d information. L activation d une des fonctions Plan, Satellite ou Relief permet d afficher les grands axes routiers de notre territoire et ainsi de repérer plus facilement l axe Nord/Sud - Dunkerque/Toulouse. Les élèves peuvent tracer au TNI le trajet de la route et ainsi observer les différentes villes empruntées et les comparer avec l itinéraire des grandes villes proposées. Par binôme puis Recherche par binôme Recherche par binôme. Présentation des fonctionnalités collective C:\Documents and Settings\Stéphane BOURGE\Bureau\Travail\Animation_ENR_1\Humaniste\Séquence.doc Page 5 sur 8

6 En observant le trajet, on repère aisément la capitale Paris, les villes Résolution d Orléans et de Limoges ainsi que quelques villes importantes proches de collective au l itinéraire. TNI par un Faire remarquer l échelle qui apparaît en bas à gauche de la carte. élève Il est possible de modifier le trajet pour découvrir les villes proches : déplacer la pastille lorsque le pointeur est placé sur l itinéraire. Utiliser la fonction Imprimer pour produire un document en incluant le plan global, les photos disponibles dans le StreetView. La fonction «Itinéraire» dans l application Google Maps permet d inscrire des repères sur la carte. Fin de séance : Qu'avons-nous fait aujourd'hui? L'enseignant demande aux élèves de résumer quel travail a été réalisé en classe d'adaptation. Temps Déroulement Organisation. SEANCE 3 : La France et le Monde Dispositif: TNI, Google Maps - Temps : 45 mn. 5 Etape 1 : Rappel de la séance précédente Solliciter les élèves pour se remémorer le travail réalisé au cours de la séance précédente. Un élève est chargé de présenter au TNI le travail réalisé la séance précédente. 15 Etape 2 : Jeux d orientation et de boussole Proposer un travail de repérage à partir du pays «France». Les élèves lancent le logiciel «Google Maps». Ils doivent se positionner au dessus de la France (utiliser la fiche-guide et rappeler les procédures, Recherche par binôme C:\Documents and Settings\Stéphane BOURGE\Bureau\Travail\Animation_ENR_1\Humaniste\Séquence.doc Page 6 sur 8

7 rappel de la fonction de repositionnement par rapport au Nord Géographique). Rappeler les orientations Nord, Sud, Est, Ouest. Lancer le jeu suivant : Recherche individuelle Indiquer un pays se situant au Nord de la France? Indiquer un pays se situant au Sud de la France? Indiquer un pays se situant à l Est de la France? Indiquer un pays se situant à l Ouest de la France? Indiquer un pays se situant au Nord Est de la France? Les élèves recherchent une proposition de manière individuelle et proposent une solution à tour de rôle au TNI. 25 Etape 3 : La France et le Monde L enseignant propose aux élèves d observer une nouvelle fonction du logiciel, la fonction mesure point à point ainsi que la fonction mesure d un chemin. Pointer deux points sur Google Maps. Reprendre la distance Dunkerque-Toulouse et Brest-Strasbourg. Comparer la longueur de l itinéraire et la distance en vol direct (à vol d oiseau). Recherche par binôme. Présentation des fonctionnalités collective La distance Paris/Madrid en vol direct est 1052 Km. Le jeu peut se poursuivre : Indiquer un pays se situant au Nord de la France à plus de 1000 Km? Indiquer un pays se situant au Sud de la France à moins de 500 Km? Indiquer un pays se situant à l Est de la France à plus de 2000 Km? Indiquer une capitale se situant à plus de 2000 Km de Paris? D après-vous à combien de kilomètres peut-on évaluer la distance de notre frontière en kilomètres? Noter les réponses des élèves au tableau. Exercice 1 : On souhaite mesurer approximativement la distance du contour de la France. Sélectionnez 10 points caractéristiques pour dessiner un chemin fermé permettant d effectuer cette mesure. (On obtient un contour approximatif de 3094,75 Km) Exercice 2 : On souhaite mesurer avec précision le contour de la frontière française. En utilisant 50 points maximum, donnez une valeur approchée de la distance de notre frontière. (On obtient un contour approximatif de 3708,70 Km) De combien de kilomètres aviez-vous sous-évalué cette distance entre votre solution et la solution 2 (mesure la plus précise)? De combien de kilomètres aviez-vous sous-évalué cette distance entre la solution 1 et la solution 2? Exercice 3 : Mesure et évaluations de distances au niveau du département. Exercice 4 : Mesure et évaluations du contour de notre département. Fin de séance : Qu'avons-nous fait aujourd'hui? L'enseignant demande aux élèves de résumer quel travail a été réalisé. Ne pas oublier d utiliser les outils plus usuels en parallèle à Google Maps, globe, planisphère lors ce ces séances. Prolongements possibles : Comparaison de l architecture des villes Européennes aux villes Nord Américaines Calcul des distances des capitales Européennes au départ de Paris C:\Documents and Settings\Stéphane BOURGE\Bureau\Travail\Animation_ENR_1\Humaniste\Séquence.doc Page 7 sur 8

8 En utilisant la fonction «Placemark» dans Google Maps enregistrer plusieurs emplacements et proposer une visite du tour du monde en 8 visites stratégiques. Vue de départ - Paris et Tour Eiffel - Calcul de la distance Evreux <> New York C:\Documents and Settings\Stéphane BOURGE\Bureau\Travail\Animation_ENR_1\Humaniste\Séquence.doc Page 8 sur 8