F1 - Utilisez le Bureau Virtuel pour l'enseignement et le Travail Collaboratif p.5

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1 Année

2 F1 - Utilisez le Bureau Virtuel pour l'enseignement et le Travail Collaboratif p.5 F2 - Utilisez l'environnement Numérique de Travail pour vos Enseignements p.6 F3 - Préparez une image pour l'intégrer à votre cours p.7 F4 - Créez et structurez votre premier cours en ligne, sur Moodle p.8 F5 - Evaluez vos étudiants ou testez leur compréhension p.9 F6 - Préparez vos vidéos pour les intégrer à votre cours p.11 F7 - Créez et diffusez vos podcasts p.12 F8 - Créez des ressources pédagogiques numériques conviviales, avec Scenari p.13 F9- Préparez-vous à être filmé et à vous filmer! p.14 F10 - Utilisez un outil de webconférence pour vos cours et vos réunions p.16 F11 - Faites participer vos étudiants, grâce à la tablette numérique p.17 F12 - Collaborez et faites votre veille avec les outils du web 2.0 p.18 F13 - Faites travailler vos étudiants entre 2 séances de présentiels, avec Moodle p.19 F14 Partagez des documents et faites du travail collaboratif avec Google Drive p.20 F15 Gérez votre agenda et partagez-le, avec Google Agenda p.21 2/26

3 F16 Présentation générale du Centre de Calcul p.24 F17 Initiation à l'utilisation du calculateur p.25 F18 Utilisation étendue du calculateur p.26 3/26

4 F1 - Utilisez le Bureau Virtuel pour l'enseignement et le Travail Collaboratif F2 - Utilisez l'environnement Numérique de Travail pour vos Enseignements F3 - Préparez une image pour l'intégrer à votre cours F4 - Créez et structurez votre premier cours en ligne, sur Moodle F5 - Evaluez vos étudiants ou testez leur compréhension 4/26

5 Utilisez le bureau virtuel pour déposer des documents pour ses étudiants, ou collaborer avec vos collègues F1 Enseignants et Personnels Durée : 4h Connaissances requises : Utilisation quotidienne d'internet Objectifs pédagogiques : Utiliser les fonctions de mail, calendrier, groupes et documents Programme : Fonctionnalités de mail : gestion de ses boîtes universitaires, dossiers.. Agenda : agenda personnel et de groupe, synchronisation.. Création de groupe, administration Dépôt et téléchargement de documents Travail collaboratif : édition en ligne de documents, forum, wiki Intervenants potentiels : Yannick Geynet, Mamy Haja Rakotobe 5/26

6 Utilisez l'ent pour votre gestion pédagogique F2 Enseignants et Personnels Durée : 2h Connaissances requises : Utilisation quotidienne d'internet Objectifs pédagogiques : Découvrir les différentes fonctionnalités de l'ent Utiliser E-scolarité Programme : Découvrir les différents canaux de l'ent E-scolarité Portail Etudiant Intervenants potentiels : Yannick Geynet, Mamy Haja Rakotobe 6/26

7 Préparez une image pour l'intégrer dans un document destiné à l'impression ou au web F3 Enseignants et personnels Durée : 2h Connaissances requises : Utilisation régulière et classique d'un ordinateur Objectifs pédagogiques : Connaître les éléments théoriques nécessaires au traitement simple d'une image Savoir redimensionner une image, modifier la résolution et l'enregistrer dans un format adapté à sa diffusion Programme : Concepts de base de l'image : formats, résolutions, principaux logiciels, numérisation et capture d'écran Traitements et effets : redimensionnement, modification contraste / luminosité Intervenants potentiels : Philippe Letellier Diffusion : Paramètres d'exportations, contraintes de la diffusion sur écran/impression Jean-François Fevrier 7/26

8 Créez un cours sur Moodle : déposer des documents, organiser son cours et communiquer avec ses étudiants F4 Enseignants Durée : 4h Connaissances requises : Utilisation quotidienne d'outils bureautique et internet Objectifs pédagogiques : Structurer son cours Moodle Déposer des documents et donner des consignes Communiquer avec ses étudiants par le biais du forum Programme : Découverte de l'interface de Moodle Paramétrer son cours Déposer des documents pour les étudiants Ajouter des liens internet Mettre des consignes et structurer son cours Ajouter et animer un forum Intervenants potentiels : Aurélie Casties Mamy Haja Rakotobe Toutes les personnes de l'université ont accès à un compte Moodle, grâce à leur compte universitaire - 8/26

9 Créez des tests auto corrigés sur Moodle, pour auto-formation et/ou examen F5 Enseignants Durée : 4h Connaissances requises : Utilisation basique de Moodle (formation découverte ou connaissances équivalentes) Objectifs pédagogiques : Créer un test auto corrigé pour auto-formation ou évaluation Exploiter les résultats de Moodle Programme : Créer un test et le paramétrer Créer des catégories pour sa banque de question Créer des QCM ou QCU Créer des questions à réponse numérique Créer des questions à réponses courtes Créer des appariements Récupérer les notes Intervenants potentiels : Aurélie Casties Mamy Haja Rakotobe Toutes les personnes de l'université ont accès à un compte Moodle, grâce à leur compte universitaire - 9/26

10 F6 - Préparez vos vidéos pour les intégrer à votre cours F7 - Créez et diffusez vos podcasts F8 - Créez des ressources pédagogiques numériques conviviales, avec Scenari F9 - Préparez-vous à être filmé! 10/26

11 Préparez vos vidéos pour une diffusion appropriée sur le web F6 Enseignants et personnels Durée : 2h Connaissances requises : Utilisation régulière et classique d'un ordinateur Objectifs pédagogiques : Connaître les bases théoriques concernant la vidéo Paramétrer son enregistrement vidéo Savoir encoder correctement sa vidéo, adapté à son support de diffusion Programme : Présentation théoriques de l'image (définition, format ) Intervenants potentiels : Philippe Letellier Les différentes possibilités de diffusion Choix d'enregistrement en fonction de la diffusion souhaitée (détermination des codecs, choix du conteneur) Encodage de la vidéo : gestion du master et génération des fichiers encodés Serge Montagnan Emmanuel Pons 11/26

12 Créez des podcasts audios ou vidéos et les mettre en ligne sur la plateforme de l'université F7 Enseignants et personnels Durée : 6h Connaissances requises : Utilisation régulière et classique d'un ordinateur Objectifs pédagogiques : Créer son enregistrement audio ou vidéo Référencer et diffuser sur la plateforme de podcast Programme : Production d'un podcast : principe de fonctionnement avec démarrage de l'application, choix de l'enregistrement avec les 4 possibilités, arrêt de l'enregistrement transfert de l'épisode... Gestion des épisodes : création d'un groupe de cours, désignation de l'épisode, remplissage des champs de l'épisode, mise en place si besoin d'un mot de passe par groupe de cours... Intervenants potentiels : Philippe Letellier Aurélie Casties 12/26

13 Créez votre cours multimédia et papier, avec un seul fichier et sans mise en page avec Scenari Opale F8 Enseignants Durée : 6h Connaissances requises : Utilisation quotidienne d'outils bureautique Objectifs pédagogiques : Créer un cours multimédia : texte, vidéos, photos,.. Créer un cours structuré avec des balises pédagogiques Publier son cours en papier ou en «web» Intégrer son cours dans Moodle Programme : Découverte du principe de «chaîne éditoriale» Scenariser un cours pour Opale Interface, menu et vocabulaire Saisir du contenu et le baliser pédagogiquement Publier son contenu Intégrer son cours dans Moodle Intervenants potentiels : Aurélie Casties - Ce logiciel est libre [et gratuit], téléchargeable sur internet, et fonctionne pour Mac OS, Windows et Linux - 13/26

14 Découvrez un plateau de tournage, préparez-vous à être filmé! F9 Enseignants et personnels Durée : 4h Connaissances requises : Aucune connaissances requises Objectifs pédagogiques : Découvrir comment se passe un tournage audiovisuel pour des cours ou des présentations Mieux appréhender le fait d'être filmé Programme : Découverte du plateau Les «règles» à connaître Etre filmé : jeu de regards avec la caméra Se filmer avec une webcam, pour créer un podcast Intervenants potentiels : Christophe Porlier 14/26

15 F10 - Utilisez un outil de webconférence pour vos cours et vos réunions F11 - Faites participer vos étudiants, grâce à la tablette numérique F12 - Collaborez et faites votre veille avec les outils du web 2.0 F13 - Faites travailler vos étudiants entre 2 séances de présentiels, avec Moodle F14 Partagez des documents et faites du travail collaboratif avec Google Drive F15 Gérez votre agenda et partagez-le, avec Google Agenda 15/26

16 Réalisez une webconférence pour une réunion, un cours, une formation, avec le logiciel Adobe Connect F10 Enseignants et personnels Durée : 2h Connaissances requises : Utilisation régulière et classique d'un ordinateur Objectifs pédagogiques : Utiliser un logiciel de webconférence : visioconférence sur son propre ordinateur avec un micro et une webcam Pour quelles utilisations? Programme : Paramétrages Découverte de l'application (avantages/inconvénients/différents cas d'utilisation) Utiliser les différentes fonctionnalités de travail dirigé et collaboratif Intervenants potentiels : Didier Sébastien 16/26

17 Utilisez une tablette numérique pour l'animation de votre cours F11 Enseignants Durée : 2h Connaissances requises : Utilisation régulière et classique d'un ordinateur Objectifs pédagogiques : Utiliser une tablette numérique dans le cadre de son enseignement (cours, TD, TP) Programme : Présentation de l'outil : tablette numérique Gestion de la tablette dans les environnements Mac et Windows Apports pédagogiques de la tablette dans son enseignement à travers plusieurs exemples concrets Intervenants potentiels : Philippe Letellier 17/26

18 Utilisez les services internet web 2.0 pour faire du travail collaboratif et optimisez votre veille technologique F12 Enseignants et Personnels Durée : 4h Connaissances requises : Utilisation quotidienne d'internet Objectifs pédagogiques : Définir le web 2.0, et connaître les types d'applications Faire une veille collaborative Produire et Diffuser de l'information Programme : Présentation du web 2.0 : ses principes, ses avantages et ses limites Outils pour la veille : Comment faire une veille collaborative sur internet? Le socialbookmarking Le microblogging Outils pour la diffusion : Quels outils utiliser pour produire de l'information à plusieurs? Le blog Service de partage et de diffusion de documents Diffuser des photos et des vidéos Intervenants potentiels : Aurélie Casties Les applications utilisées sont toutes gratuites pour les personnes de l'université - 18/26

19 Repensez votre progression pédagogique avec les activités de Moodle F13 Enseignants Durée : 4h Connaissances requises : Pratique de Moodle Objectifs pédagogiques : Mettre en place des activités en fonction de besoins pédagogiques Mettre en place une communication via la plateforme Programme : Apports des outils collaboratifs Découverte de la notion de «groupe» Création, paramétrage et manipulation des différents outils collaboratifs : wiki, glossaire, forum Fidéliser les étudiants? Flux Rss et Podcast Les bases de données Les sondages Intervenants potentiels : Aurélie Casties 19/26

20 Partagez vos documents, éditez-les en simultané ou en différé F14 Enseignants et administratifs Durée : 3h Connaissances requises : Pratique régulière de l'ordinateur Objectifs pédagogiques : connaître les grands principes de Drive-Web savoir utiliser Drive pour du partage de document savoir utiliser Drive pour de l'édition collaborative Programme : Création et importation Partage Edition collaborative, commentaire(s), révision(s) Suivi, téléchargement, recherche Formulaire : questionnaire / sondage Intervenants potentiels : Aurélie Casties Yannick Geynet 20/26

21 Mieux gérer sa planification personnelle et d' équipe avec les agendas en ligne F15 Enseignants et Administratifs Durée : 2h Connaissances requises : Pratique régulière de l'ordinateur Objectifs pédagogiques : Utiliser l'agenda Google Partager son agenda Afficher plusieurs agendas Programme : Ajouter / modifier des rendez-vous Paramétrage de l'agenda Partager son agenda Créer des agendas Afficher plusieurs agendas Envoyer des invitations Intervenants potentiels : Aurélie Casties Philippe Letellier 21/26

22 F15 Présentation générale du Centre de Calcul F16 Initiation à l'utilisation du calculateur F17 Utilisation étendue du calculateur 22/26

23 Découvrez le centre de calcul de l'université F15 Chercheurs et Doctorants souhaitant utiliser ou découvrir le Centre de Calcul Durée : 4h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 30 Connaissances requises : Notions de base en simulation numérique Objectifs pédagogiques : Faire le lien entre la modélisation et le supercalculateur. Comprendre les avantages qu'apporte cet outil Découvrir quelques projets menés sur le centre de calcul de l'université Programme : Le Centre de Calcul : présentation de la ressource et des moyens Présentation des travaux par quelques équipes de recherche utilisateurs de la ressource Chaque présentation sera suivie par un échange de questions. Intervenant : Delphine Ramalingom 23/26

24 Utilisez le supercalculateur de l'université F16 Enseignants Chercheurs, Doctorants utilisateurs du Centre de Calcul Durée : 4h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 13 Connaissances requises : Notions de base linux Objectifs pédagogiques : Connaître et mettre en oeuvre l'environnement de travail sur le calculateur Acquérir et mettre en pratique les éléments de base de la programmation Etre capable de comprendre un code simple parallèle. Programme : Connexion au calculateur espace de travail développé par le CCUR Programmation simple en fortran et en C Soumission de tâches (outil PBS Pro) Notions du Calcul parallèle avec MPI Optimisation et options de compilation Intervenant : Delphine Ramalingom Remarques : Les participants à ce stage doivent fournir un descriptif de ce qu'ils font ou souhaiteraient faire sur le calculateur. 24/26

25 Optimisez vos calculs avec la parallélisation de code F17 Enseignants Chercheurs, Doctorants et Personnels technique Durée : 3 jours Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 13 Connaissances requises : Bases Unix, notions de programmation Stage précédent Objectifs pédagogiques : Fournir les connaissances nécessaires pour exploiter efficacement les ressources du calculateur Programme : Notion de batch Intervenant : Delphine Ramalingom programmation parallèle MPI versus programmation multi-processeurs Observation et Optimisation des communications entre processeurs Exemples d'analyse paramétrique Utilisation du logiciel R pour le post-traitement Remarques : Les participants à ce stage doivent fournir un descriptif de ce qu'ils font ou souhaiteraient faire sur le calculateur. 25/26

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