LE DÉVELOPPEMENT FŒTAL Cours 1

Transcription

1 LE DÉVELOPPEMENT FŒTAL Cours 1 NIVEAU 6 RÉSULTATS POUR L APPRENANT 1 W-6,3 : Identifiez et décrivez les phases et les facteurs qui influencent le développement humain. FOURNITURES : 1. DOCUMENT À DISTRIBUER : Bingo de l anatomie 2. DIAPOSITIVE : Vocabulaire du bingo de l anatomie 3. CLÉ DE CORRECTION : Système de reproduction masculin 4. CLÉ DE CORRECTION : Système de reproduction féminin 5. CARTES : Menstruations et production de spermatozoïdes 6. DOCUMENT À DISTRIBUER : L histoire de ma naissance PRÉSENTATION : Il est important de comprendre l anatomie masculine et féminine pour étudier le miracle de la conception et de la naissance. Ce cours passe en revue l anatomie présentée aux étudiants en 5 e année et les encourage à réfléchir au processus de fécondation et de conception. APPROCHES/STRATÉGIES : A. RÈGLES DE BASE (5 min) Assurez-vous que les règles de base sont bien établies avant de commencer ce cours. Pour les classes qui ont déjà établi les règles de base, vous pouvez les passer en revue afin de faciliter la réussite de ce cours. B. RÉVISION DES SYSTÈMES DE REPRODUCTION (10 à 15 min) Les élèves possèdent une compréhension de base de l anatomie des systèmes reproductifs masculin et féminin teachingsexualhealth.ca 1

2 1. Donnez à chaque étudiant une copie du document Bingo de l anatomie. 2. Montrez la diapositive Vocabulaire de l anatomie. 3. Demandez aux étudiants d écrire dans chaque case du document Bingo de l anatomie un mot provenant de la diapositive jusqu à ce que chaque case contienne un mot. (Il y a plus de mots que de cases.) Encouragez-les à choisir les mots au hasard. Chaque mot ne peut être utilisé qu une seule fois. 4. Lorsque les étudiants auront rempli leurs cartes de bingo avec le vocabulaire de l anatomie, lisez à voix haute les définitions de chaque mot au hasard et demandez aux étudiants de trouver le mot correspondant sur leur carte de bingo. Chaque fois que cette définition correspond à un mot qu ils ont écrit, demandez-leur de rayer ce mot sur leurs cartes de bingo et vérifiez la carte des gagnants avec votre propre matériel de référence. Anus L ouverture à l extrémité du tube digestif où les matières fécales sont évacuées du corps Vessie L organe qui contient l urine produite par les reins Col de l utérus Un conduit qui relie l utérus au vagin Circoncision Une procédure qui consiste à enlever le prépuce du pénis Clitoris L organe sexuel féminin qui prend du volume et grossit pendant l excitation sexuelle Éjaculation Expulsion de sperme du pénis Érection Lorsque le pénis devient plus gros, plus long et plus ferme pendant l excitation sexuelle Cette activité est une révision du cours Sexualité humaine de 5 e année, ce vocabulaire devrait donc être connu par les étudiants. Il est important de mettre en place une terminologie appropriée dès le début de l éducation sur la santé sexuelle. Si les étudiants semblent inconfortables, vous pouvez passer plus de temps pour présenter la sexualité humaine dans votre introduction de ce cours. Il y a plus de mots de vocabulaire que de cases à remplir, il est donc possible d avoir plus d un gagnant pour cette manche. Trompes de Fallope Les tubes qui relient les ovaires à l utérus et dans lesquels l ovule se déplace après l ovulation Prépuce Repli de peau qui entoure le gland et qui est enlevé lors de la circoncision Hymen Une membrane qui recouvre partiellement l ouverture du vagin 2 Ovaires Les glandes qui produisent les ovules chez la femme Ovulation Processus de libération de l ovule par l ovaire 2013 teachingsexualhealth.ca 2

3 Ovule La cellule reproductive produite par une femme Pénis L organe sexuel (externe) masculin d où s écoulent le sperme et l urine Scrotum Sac externe contenant les testicules. Il recouvre et protège les organes sexuels masculins Sperme Un liquide épais contenant les spermatozoïdes Vésicules séminales L endroit où le sperme est conservé Spermatozoïde Cellule reproductive masculine Testicules Glandes ou organes qui produisent les spermatozoïdes Urètre Tube par lequel passent l urine chez la femme et l urine et le sperme chez l homme afin de sortir du corps Utérus Organe où le fœtus (bébé) se développe et grandit dans le ventre de sa mère Vagin Conduit qui relie l utérus à l extérieur du corps de la femme Canal déférent Petits tubes qui permettent d acheminer les spermatozoïdes des testicules jusqu au pénis Vulve (petites lèvres et grandes lèvres) Repli de peau externe à l entrée du vagin 5. La première manche continue jusqu à ce qu un joueur forme une ligne horizontale, verticale ou en diagonale. Le premier joueur qui forme une ligne doit dire «bingo». 6. La deuxième manche continue jusqu à ce que toutes les cases du pourtour de la carte d un joueur soient remplies. Le premier joueur qui remplit le pourtour de sa carte doit dire «bingo». 7. La troisième manche continue jusqu à ce qu un joueur remplisse toutes les cases de sa carte. Le premier joueur qui remplit toute sa carte doit dire «bingo». 8. Vérifiez le gagnant de chaque manche; demandez au gagnant de lire les mots cochés et vérifiez que la définition de chacun de ces mots a été lue. 9. Jouez jusqu à ce que toutes les définitions aient été lues. 10. Passez en revue le vocabulaire à l aide des clés de correction des affiches «Système de reproduction masculin» et «Système de reproduction féminin». Faites des diapositives avec les clés de correction, affichez-les et passez en revue le vocabulaire à l aide des définitions appropriées teachingsexualhealth.ca 3

4 C. RÉVISION DU PROCESSUS DE REPRODUCTION (20 à 25 min) Les élèves possèdent une compréhension de base de la physiologie des systèmes reproductifs masculin et féminin. 1. Dessinez un grand «Y» au tableau ou sur un grand carton fixé au mur. Écrivez «HOMME» à côté de la branche supérieure gauche du «Y» et «FEMME» à côté de la branche supérieure droite, comme il est illustré ci-dessous. 2. Distribuez une carte Menstruations et production de spermatozoïdes par étudiant jusqu à ce que toutes les cartes aient été distribuées. 3. Demandez aux étudiants qui ont reçu des cartes de les placer sur le tableau (avec du ruban adhésif ou de la gommette) par ordre chronologique pour les menstruations et la production de spermatozoïdes en les plaçant le long de chaque ligne supérieure du «Y». 4. Demandez aux étudiants qui n ont pas reçu de carte de les replacer dans le bon ordre s ils pensent qu elles sont dans le mauvais ordre. HOMME FEMME 5. Passez en revue les cartes avec le groupe et faites les corrections nécessaires (voir la clé de correction fournie). CLÉ DE CORRECTION : Menstruations 1. L endomètre de la paroi de l utérus est expulsé (1 er jour des menstruations) 2. L ovulation se produit (l ovule est expulsé de l ovaire) 3. Croissance de l endomètre de la paroi de l utérus qui se gorge de sang 4. L ovule se déplace le long de la trompe de Fallope 5. L ovule entre dans l utérus 6. L ovule se dissout s il n est pas fertilisé 7. L endomètre de la paroi de l utérus est expulsé (1 er jour des menstruations) Production de spermatozoïdes 1. Les spermatozoïdes sont produits dans les testicules 2. Les spermatozoïdes se déplacent dans les canaux déférents 3. Les spermatozoïdes se mélangent au sperme 4. Les spermatozoïdes sont éjectés du pénis (éjaculation) Laissez le schéma au tableau ou sur le mur, car il sera utilisé dans un autre exercice teachingsexualhealth.ca

5 Récapitulez cette activité à l aide des questions suivantes : Que savez-vous sur les menstruations? Elles peuvent commencer aussi tôt qu à 8 ans ou aussi tard qu à 16 ans Les filles doivent savoir comment avoir une bonne hygiène (utilisation de serviettes hygiéniques, etc.) Les crampes qui accompagnent parfois les menstruations peuvent être soulagées grâce à des méthodes de mieux-être comme de l exercice ou une bouillotte d eau chaude. Pour les crampes sévères, votre médecin peut vous prescrire un médicament. Que savez-vous à propos de la production de spermatozoïdes? Les cellules de production de spermatozoïdes atteignent la maturité vers l âge de 15 à 16 ans. La production de spermatozoïdes et l éjaculation se produisent pour la première fois vers l âge de 12 à 14 ans. Les éjaculations nocturnes sont des éjaculations qui se produisent pendant le sommeil. Il est normal d avoir des éjaculations nocturnes ou de ne pas en avoir. Que permettent les menstruations et la production de spermatozoïdes? Le début des menstruations et de la production de spermatozoïdes sont une indication qu une personne peut engendrer un enfant. Il est important de se rappeler que l ovulation se produit avant les menstruations; une fille peut donc devenir enceinte avant ses premières règles. Bien que le corps puisse donner naissance à un enfant dès le début des menstruations et de la production de spermatozoïdes, pourquoi la plupart des personnes attendent-elles avant d avoir un enfant? Les jeunes n ont pas terminé leurs études et la plupart d entre eux ne sont pas prêts émotionnellement et financièrement à être parents. D. HISTOIRES DE NAISSANCE (10 min) Les étudiants doivent faire des recherches sur l histoire de leur propre naissance afin de mieux explorer le développement fœtal. 1. Distribuez le document l histoire de ma naissance que les étudiants doivent compléter à la maison. 2. Expliquez-leur qu ils peuvent compléter ce devoir avec un parent ou un tuteur. 3. Prenez le temps de récapituler cette activité au cours suivant teachingsexualhealth.ca 5

6 Les étudiants peuvent avoir différents points de vue sur la circoncision masculine ou féminine. La circoncision masculine consiste à enlever le prépuce, un repli de peau qui recouvre le gland du pénis. Cette opération est généralement effectuée lorsque le bébé n a que quelques jours et elle est facultative; les parents doivent décider de faire circoncire leur enfant. Dans certaines cultures cette opération est effectuée plus tard. Ce choix est généralement basé sur des croyances religieuses. La circoncision féminine, également appelée mutilation génitale des femmes (MGF), est une procédure qui implique l ablation partielle ou totale des organes génitaux externes féminins ou d autres mutilations des organes génitaux externes; cette procédure n a aucune justification médicale. La MGF n a aucun avantage médical et est dangereuse à plusieurs niveaux pour la santé des filles et des femmes 3. Ce sujet est très délicat, faites preuve de beaucoup de sensibilité lorsque vous traitez de ce sujet avec les étudiants. Pour plus d informations, vous pouvez visiter le site : BOÎTE À QUESTIONS (10 min) Demandez aux élèves d écrire des questions et abordez-les au cours suivant. POUR LA MAISON Les étudiants doivent compléter le document l histoire de ma naissance. Gardez à l esprit que les étudiants ne vivent pas tous dans une «famille traditionnelle» et qu ils n ont pas tous l opportunité de discuter ouvertement avec les «membres de leur famille». Même s il est préférable que les élèves fassent ce devoir avec l aide d un parent ou d un tuteur compréhensif, ce n est pas toujours possible. Soyez à l écoute des besoins de vos élèves. AUTO-RÉFLEXION Pendant le cours : Les règles de base ont-elles été suivies? De bonnes pratiques ont-elles été établies pour le travail et les discussions de groupe? Que changeriez-vous dans les cours suivants avec ce groupe? Que changeriez-vous dans ce cours s il était présenté à un autre groupe? 2013 teachingsexualhealth.ca 6

7 ÉVALUATION DES ÉTUDIANTS Pendant le cours, les élèves ont-ils acquis : Les connaissances : Identifie les composants de l anatomie masculine et féminine? Passe en revue la fonction de chaque composant? Les habiletés : Travaille dans un grand groupe pour explorer et passer en revue les menstruations et la production de spermatozoïdes. Participe aux discussions en classe en faisant preuve d écoute et en prenant la parole de manière appropriée. Les attitudes : Reconnaît que les menstruations et la production de spermatozoïdes peuvent amener une grossesse. Alberta Education. (2002). Health and life skills guide to implementation: Kindergarten to grade 9 (Guide de mise en pratique d habiletés pour favoriser la santé et la vie : de la maternelle à la neuvième année). Tiré du site La Fédération canadienne pour la santé sexuelle. (2008). Female reproductive anatomy (L anatomie du système reproductif féminin). Tiré du site Organisation mondiale de la santé. (2010). La mutilation génitale des femmes : Fiche d information numéro 241. Tiré du site teachingsexualhealth.ca 7

8 6 e ANNÉE COURS 1 - LE DÉVELOPPEMENT FŒTAL : DIAPOSITIVE BINGO DE L ANATOMIE Anus Vessie Col de l utérus Circoncision Clitoris Éjaculation Érection Trompes de Fallope Prépuce Hymen Menstruations Ovaires Ovulation Ovule Pénis Scrotum Sperme Vésicules séminales Spermatozoïde Testicules Urètre Utérus Vagin Canal déférent Vulve 2013 teachingsexualhealth.ca 1

9 6 e ANNÉE COURS 1 - LE DÉVELOPPEMENT FŒTAL : DOCUMENT À DISTRIBUER BINGO DE L ANATOMIE 1. Écris un mot provenant de la liste dans chaque case de la grille ci-dessous jusqu à ce que chaque case comporte un mot différent. 2. Écris les mots au hasard. 3. Chaque mot ne doit être utilisé qu une seule fois dans la grille. 4. Essaie de trouver le mot qui correspond à chaque définition que l enseignant(e) lit à voix haute. 5. Si la définition correspond à un mot que tu as écrit dans la grille, coche ce mot. 6. Joue chaque manche selon les tableaux ci-dessous : ESPACE LIBRE Première manche Une ligne complète dans n importe quelle direction. Deuxième manche Troisième manche Toutes les cases du pourtour de la grille. Toutes les cases de la grille teachingsexualhealth.ca 1

10 6 e ANNÉE COURS 1 - LE DÉVELOPPEMENT FŒTAL : CLÉ DE CORRECTION DU SYSTÈME REPRODUCTEUR MASCULIN Système de reproduction masculin Canal déférent Vésicule séminale Vessie Prostate Rectum Pénis Urètre Anus Epididyme Testicule Scrotum 2013 teachingsexualhealth.ca 1

11 6 e ANNÉE COURS 1 - LE DÉVELOPPEMENT FŒTAL : CLÉ DE CORRECTION DU SYSTÈME REPRODUCTEUR FÉMININ Système de reproduction féminin Urètre Grandes lèvres Clitoris Petites lèvres Ouverture du vagin Anus Utérus Trompes de Fallope Ovaire Vessie Col de l utérus Vagin Rectum Anus Adapté de Sexuality: An Education Resource Book, Canada. Globe/Modem Curriculum Press, page teachingsexualhealth.ca 1

12 6 e ANNÉE COURS 1 LE DÉVELOPPEMENT FŒTAL : CARTES 4 L endomètre de la paroi de l utérus est expulsé (1 er jour des menstruations) L ovulation se produit (l ovule est expulsé de l ovaire) Croissance de l endomètre de la paroi de l utérus qui se gorge de sang L ovule se déplace le long de la trompe de Fallope L ovule entre dans l utérus L ovule se dissout s il n est pas fertilisé 2013 teachingsexualhealth.ca 1

13 6 e ANNÉE COURS 1 LE DÉVELOPPEMENT FŒTAL : CARTES 4 L endomètre de la paroi de l utérus est expulsé (1 er jour des menstruations) Les spermatozoïdes sont produits dans les testicules Les spermatozoïdes atteignent la maturité dans l épididyme Les spermatozoïdes se déplacent dans les canaux déférents Les spermatozoïdes se mélangent au sperme Les spermatozoïdes sont éjectés du pénis (éjaculation) 2013 teachingsexualhealth.ca 2

14 6 e ANNÉE COURS 1 - LE DÉVELOPPEMENT FŒTAL : DOCUMENT À DISTRIBUER Nom de l étudiant : Parent/Adulte offrant un soutien : L HISTOIRE DE MA NAISSANCE Nos plus anciens souvenirs remontent généralement à l âge d un an environ. Imagine si tu avais des souvenirs de l époque où tu étais un tout petit bébé, ou même datant d avant ta naissance. À quoi cela ressemblerait-il? Même si nous ne pouvons pas nous souvenir de notre arrivée dans notre famille, il y a probablement quelqu un qui s en souvient. L objectif de cette entrevue est de découvrir quelque chose qui s est produit lorsque tu étais très jeune. Pour ceux qui habitent avec un ou leurs deux parents biologiques, cela pourrait vous permettre d apprendre quelque chose sur votre vie avant même que votre venue au monde. Ceux qui ont été adoptés ou qui vivent avec d autres membres de leur famille pourraient apprendre quelque chose sur leur arrivée dans cette famille. ÉTAPE 1 ÉTAPE 2 ÉTAPE 3 ÉTAPE 4 Apportez ce document à la maison. Montrez-le à un parent ou à un adulte de confiance et demandez-lui si vous pouvez le remplir ensemble. Planifiez un moment pour faire l entrevue avec cette personne. Donnez ce document à la personne qui passera l entrevue, afin qu elle puisse réfléchir à ses réponses avant l entrevue. Faites l entrevue à l aide des questions fournies. Prévoyez entre une demi-heure et une heure pour l entrevue. Lorsque l entrevue est terminée, toi et l adulte interrogé devez signer le formulaire dans l espace réservé à cet effet dans le haut du document. 1. Que peux-tu me dire de ma vie avant ma naissance? 2. À quoi je ressemblais la première fois que tu m as vu(e)? 3. En quoi ma venue au monde a-t-elle changé ta vie? 4. Quels sont tes meilleurs souvenirs de moi avant ma naissance ou lorsque je suis arrivé(e) dans cette famille? 2013 teachingsexualhealth.ca 1