GUIDE À L INTENTION DES ÉLÈVES

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1 GUIDE À L INTENTION DES ÉLÈVES Octobre 2014

2 QU'EST-CE QUE L'ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES?* LES AVANTAGES DE L'ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES L alternance travail-études (A.T.E.) est une formule qui permet, pdant la durée du programme de formation, de mettre pratique milieu de travail, les connaissances et habiletés acquises milieu scolaire. Le modèle retu au cégep André- Laurdeau fait alterner des sessions d études et des stages rémunérés. Les stages sont généralemt d une durée de 12 à 14 semaines à temps plein. Ces stages vist avant tout l intégration et le transfert des compétces développées pdant la formation. Le programme doit commcer par une session d études et doit nécessairemt se terminer par une période d études. Le premier stage est placé à l été après quatre sessions d études et le deuxième stage est placé durant la 6 ième session. Les stages milieu de travail ne sont pas crédités par le ministère de l'éducation. Ils font toutefois partie intégrante du programme et sont requis pour que la mtion Alternance travail-études soit inscrite sur le relevé de notes de l élève. L adhésion à l alternance travail-études demeure le choix de l élève. L alternance travail-études est une formule qui a fait ses preuves et qui comporte de nombreux avantages. Ainsi, l élève: cumule à la fois le diplôme d études collégiales et une expérice pertinte milieu de travail; obtit des référces; se fait connaître sur le marché de l emploi; se crée un réseau de contacts professionnels; intègre plus aisémt le marché de l emploi au terme des études; finance une partie d ses études; fait davantage le li tre les connaissances acquises et leur application milieu de travail; met ses compétces à l essai et s auto évalue. *Le gre masculin est utilisé pour alléger le texte, sans préjugé quant aux sexes des personnes. Guide à l inttion des élèves (A.T.E.) 2

3 LES EXIGENCES DE L'ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES L A.T.E. ajoute une valeur importante au programme d études. S prévaloir constitue un privilège qui comporte cepdant des exigces : Satisfaire aux conditions d admissibilité aux stages. Participer activemt au processus mant à l obttion des stages : remplissant le formulaire d inscription à l Alternance travail-études; préparant un curriculum vitae; participant aux ateliers préparatoires, s il y a lieu. S adapter à son milieu de stage : accomplissant efficacemt les tâches milieu de travail; démontrant un comportemt mature et responsable milieu de travail. Conditions générales LES CONDITIONS D ADMISSIBILITÉ AUX STAGES Être inscrit à temps plein au DEC Techniques Informatique. Acquitter les frais inhérts aux stages. Se qualifier lors des trevues de stage, s il y a lieu. Conditions particulières Stage 1 : stage souti technique et/ou programmation (souti) Pour être admis au stage, l élève doit avoir réussi les cours suivants : Ordinateurs et souti technique ( AL) Système d'exploitation ( AL) Stage 2 : stage programmation Pour être admis au stage, l élève doit avoir réussi les cours suivants : Solutions informatiques, les nouvelles tdances du marché ( AL) Projet intégrateur treprise ( AL)

4 STAGES - DESCRIPTION Stage 1 : stage souti technique (Session : été, année 02) Le premier stage a pour rôle principal de permettre aux étudiants de mettre pratique les compétces acquises pour apporter du souti matériel et/ou logiciel grâces aux connaissances acquises durant les années de scolarité 01 et 02. Le stage se déroule durant l été de la deuxième année après les quatre (04) premières sessions. La durée du stage est de 10 à 12 semaines à raison de 30 à 35 heures par semaine. Des compétces générales liées à la résolution de problèmes, la recherche d'information et la communication écrite anglais seront aussi développées à travers ce programme d'ae Le tableau ci-dessous se veut une liste représtative mais non exhaustive des tâches que l'étudiant est mesure de réaliser pour l'treprise. SECTEUR D ACTIVITÉS Ordinateurs et souti technique TÂCHES Suivi et maintance des ordinateurs d'un parc informatique; Gestion et maintance des sauvegardes de données. Diagnostic et suivi des pannes matériels; Intervtions de base sur le matériel; Installation et configuration de composants logiciels et matériels; Souti aux utilisateurs et au responsable des TI; Tester et configurer le matériel et le logiciel Configurer un serveur Windows (Active Directory) Faire de la résolution de problèmes au niveau des équipemts, des pannes et des problèmes informatiques ou technologiques. Analyser, diagnostiquer et documter les problèmes et les communiquer aux personnes concernées. Implanter des standards (choix de matériel et de logiciel, écrire des procédures). Utiliser des logiciels bureautiques (MS Office) pour produire de la documtation vue d'assurer le souti aux utilisateurs. Concevoir, rédiger et mettre à jour la documtation reliée au souti des technologies de l'information. Installer et maintir un vironnemt d'utilisation virtuel (VMWare) Guide à l inttion des élèves (A.T.E.) 4

5 SECTEUR D ACTIVITÉS Système d'exploitation et gestion des ressources TÂCHES Partager et protéger les fichiers. Gérer les processus (idtifier, déclcher, arrêter). Sauvegarde des données: Stratégie de sauvegarde; Compression des données; Création de fichier archive ; Récupération des données ; Gestion des utilisateurs et de leurs profils ; Gérer la mémoire et les ressources (idtifier les ressources utilisées, libérer les ressources); Configurer et personnaliser l vironnemt de travail ; Écriture de script et de langage de script pour regrouper les traitemts ; Utilisation d un langage de commande pour exploiter les ressources systèmes ; Programmation Web Programmation Clit/serveur Réalisation et mise ligne de pages web statique et dynamique non transactionnelles (HTML CSS JavaScript DHTML) ; La production de l aide ligne pour expliquer l utilisation d une ressource matérielle ou logicielle. Produire des tests unitaires. Programmation avancée, côté serveur, utilisant le langage PHP (incluant programmation objet, gestion des exceptions, authtification, témoins de connexion, contrôle de la session, sécurité du site web); Conception et développemt d applications d architecture 2-Tiers et 3-Tiers à l aide des technologies Java-Swing, JSP et Servlets. Manipulation de fichiers CSV et XML dans un vironnemt applicatif (Java) Installation et déploiemt d applications Java. Administration de base d un serveur d application. Mettre pratique les concepts objet utilisant une méthodologie de conception aussi bi dans le langage JAVA que celui du C++. Manipuler (création, suivi) les threads et les processus Concepts avancés objets (gestion de pointeurs, surcharge d opérateurs, fonctions virtuelles) Programmation des structures de données (liste, pile, arbre, graphe, table de hachage,...), gestion manuelle de la mémoire Utiliser les outils et les façons de faire adaptés pour corriger un programme Java. Produire des tests unitaires e nécessitant pas de ressources externes utilisant le Framework JUNIT Guide à l inttion des élèves (A.T.E.) 5

6 SECTEUR D ACTIVITÉS La modélisation des données et des traitemts Technologies Base de données Architecture des réseaux de télécommunication TÂCHES Utiliser les différtes techniques permettant d idtifier les besoins du clit. Utilisation du langage UML et de ses outils pour expliquer les données et les traitemts (diagramme de classe, diagramme tité/relation, diagramme de flux, etc.) à partir de processus de gestions idtifiés. Respecter et incorporer les besoins de l utilisateur dans le développemt du projet. Appliquer les techniques de normalisation des données (Formes normales). Utiliser dans un vironnemt Oracle 11g et/ou MySQL le langage de définition de données SQL pour décrire les schémas base de données (tables, vues, contraintes, indexes, objets), le langage de manipulation de données (sélection, insertion, suppression, modification), et le langage de contrôle de données pour sécuriser les données. Utiliser le langage intégré PL/SQL ou le Java pour implanter les règles de gestion sous la forme de procédures stockées et de déclcheurs base de données. Écrire SQL dynamique. Programmer JDBC et OCI pour communiquer avec une base de données Oracle ou MySQL à partir d un vironnemt multitiers PHP ou Java. Évaluation les besoins fonctionnels d un réseau d treprise. Planification et conception de l infrastructure réseau : estimation des besoins, topologie (physique et logique), choix du médium. Installation, configuration et maintance des services impliqués dans les réseaux d treprise : DNS, IP, HTTP, SSH, NFS. Analyse des performances du réseau à l aide d outils adaptés. Maintance et mise à jour d un réseau. Développemt d applications distantes : conception et implémtation de protocole dans un contexte TCP/IP Sécurité Internet Configurer un accès sécurisé et contrôlé au serveur Programmer et installer un pare-feu sur un serveur Tester la sécurité à travers différtes méthodes d intrusion et attaques Choisir, déployer et configurer des outils de protection adéquats et pertints pour empêcher les attaques et intrusions. Guide à l inttion des élèves (A.T.E.) 6

7 Stage 2 : stage programmation (Session 6) Le deuxième stage représte un momt privilégié d intégration des compétces développées durant les trois années du programme. L'étudiant est alors considéré comme un programmeur junior. Les vironnemts de développemt intégrés lui sont familiers, il est mesure de créer des scripts pour implanter un schéma base de données à partir de règles de gestions, développer des applications Web multi tiers à l'aide des technologies JAVA (Swing, Servlet, JSP, JSF), des technologies op source (PHP, HTML, DHTML, JavaScript, Ajax.) ou des technologies Oracle propriétaire (Oracle Forms/Reports, Developer, ADF), d'utiliser des langages orités objets (Java, C++) pour produire des interface graphiques ou implanter des structures de données, de créer, de modifier ou d'utiliser des Frameworks à l'aide des langages orités objets Java et/ou C++. Le deuxième stage se déroule fin de formation, durant la session d hiver de février à mai. La durée du stage est de 8 semaines à raison de 30 à 35 heures par semaine auquel s'ajoutt cinq (05) semaines de stage faisant partie d'un cours crédité, donc un total de 13 semaines. Tâches Lors du deuxième stage, l élève stagiaire peut travailler dans l un ou l autre des secteurs d activités idtifiés dans le tableau ci-dessous et peut effectuer les tâches énumérées pour chacun de ces secteurs complémt de celles qu il est déjà mesure de réaliser depuis son stage 01. SECTEUR D ACTIVITÉS Programmation Web à l'aide des technologies Op source Programmation Web à l'aide des technologies Java TÂCHES Liste des savoirs faire stage 01 En formule projet, l élève intègre les différtes technologies op-source pour produire une application Web transactionnelle qui lui permet de prdre charge les contus : o Analyser et planifier le développemt de son projet o Sécurité (implantation de mécanisme d'authtification et de niveaux d accès) o Accès aux ressources de données (base de données, fichier XML) o Respecter le modèle MVC Liste des savoirs faire stage 01 Utiliser un Framework permettant un développemt simple et rapide des applications Java J2EE pour intervir à différts niveaux du modèle MVC (Modèle-Vue- Contrôleur) Créer des composants métier à partir de tables Utiliser un vironnemt de développemt intégré permettant l utilisation de bibliothèques de composants JSF pour concevoir des interfaces graphiques riches. Guide à l inttion des élèves (A.T.E.) 7

8 SECTEUR D ACTIVITÉS TÂCHES Tester le modèle de données Créer des applications oritées services Personnaliser des services de données par programmation (création de classe Java) Ajouter des méthodes de service à un module applicatif Valider les trées utilisateur. Technologies Base de données et outils de développemt RAD Liste des savoirs faire stage 01 Utilisation l vironnemt de développemt RAD (Développemt rapide d application) Oracle Forms/Reports 11g dans un vironnemt Weblogic pour produire des applications Web. Programmation événemtiel de déclcheurs de niveau clit Produire des applications multi-formulaires (Oracle Forms 11g) Produire des applications rapport (Oracle Reports, Access) Utiliser une extsion du langage SQL pour implanter les règles d affaires treprise au niveau base de données (Oracle PL/SQL, T-SQL) La sécurité réseau Liste des savoirs faire stage 01 La modélisation des données et Liste des savoirs faire stage 01 des traitemts Programmation Clit/serveur (interface graphique) Assurance qualité Liste des savoirs faire stage 01 Intégration des acquis dans le domaine à travers l utilisation d une bibliothèque C++ Gestion des images, utilisation de méthodes de dessin et affichage vectoriel. Proposer des interfaces avec du rdu 3D. Programmation multitâche Respecter les principes de base d ergonomie Créer du code de qualité utilisant les design patterns adéquats. Utiliser les façons de faire qui courage la production de qualité (pseudo code, écrire test first, etc.) Qualifier les applications utilisant différtes techniques tel que : Black Box et White Box. Produire des jeux de tests (variétés, commt, quoi, avec quoi) Produire des rapports (Bordereaux) de contrôle qualité Guide à l inttion des élèves (A.T.E.) 8

9 LES FRAIS RELATIFSÀ L ATE Comme prévu à l article 5.03 du Règlemt sur les droits d admission, l élève doit acquitter des droits d inscription de 125$ pour chaque stage alternance travail-études. Dans le cas où un élève trouve lui-même son stage, il bénéficie d un rabais de 50$. Dans ce cas, les frais relatifs à l ATE sont de 75 $ pour chaque stage. À la réception de la facture, les frais de stage devront être payés au comptoir étudiant. À moins d tte avec le collège, tout défaut de paiemt des frais de stage peut traîner l'exclusion de la formule A.T.E. LES MODALITÉS DE REMBOURSEMENT 1. Le collège procédera au remboursemt intégral des droits d inscription si : l élève a postulé aux offres de stage, mais il n est pas retu par les employeurs; l treprise cesse ses activités; l treprise congédie l élève avant la fin du contrat, par manque de travail. 2. Le collège ne remboursera pas les droits d inscription si : l élève n a pas postulé aux offres de stage; l élève refuse une offre de stage après y avoir postulé; l élève est congédié ou quitte l treprise de son propre gré avant la fin du stage. LES RESPONSABILITÉS Le collège est responsable de : administrer et coordonner les stages; vérifier l'admissibilité des élèves aux stages; préparer les élèves aux stages; s'assurer que le contu des stages est pertint pour le programme d'études; coordonner la recherche et l attribution des droits de stage; assurer le suivi du stagiaire avant et pdant les stages; L'treprise est responsable de : accueillir, cadrer et évaluer le stagiaire; rémunérer le stagiaire pour le travail accompli pdant le stage; respecter les ttes établies lors de la signature du contrat de stage. L élève stagiaire est responsable de : participer activemt à la recherche de stage; se qualifier lors des trevues de stage; assumer les tâches et responsabilités qui lui sont confiées durant son stage; respecter les règles de l'treprise durant le stage; rédiger un rapport de stage à la fin de chacun des stages. Le collège est le premier responsable de tout le processus d'alternance travailétudes. Toute démarche de l'élève vue de l'obttion, de la réalisation, de la modification ou de la cessation d'un stage doit recevoir l approbation préalable du responsable des stages. LA RECHERCHE DE STAGE Le collège dispose d'un certain nombre d'droits de stage offerts à tous les élèves. L'élève peut, par ailleurs, trouver par luimême un droit de stage qui doit être soumis à l approbation du responsable des stages afin de s'assurer qu il répond bi aux objectifs poursuivis.

10 L OFFRE DE STAGE Les offres de stage sont acheminées aux élèves inscrits à l ATE par courriel. L élève a la responsabilité d informer le responsable des stages de ses choix. Il doit aussi respecter les dates limites indiquées sur l offre de stage Pour chacune des offres pour lesquelles l élève désire postuler, il doit fournir au responsable des stages un curriculum vitae. L ACHEMINEMENT DES DEMANDES AUX ENTREPRISES Le responsable des stages coordonne le traitemt de l semble des demandes et assure l'voi des demandes de stage ainsi que des curriculum vitae aux treprises concernées. Le responsable de stage peut demander à l élève d apporter des corrections au curriculum vitae. LES ENTREVUES DE STAGE Après consultation des curriculum vitae, les employeurs indiqut au responsable des stages les noms des élèves qu'ils désirt recevoir trevue spécifiant la date, le lieu, l'heure et les modalités de déroulemt de l'trevue. L ATTRIBUTION DES STAGES L élève qui a trouvé par lui-même un droit de stage se voit automatiquemt attribuer ce stage. Un élève qui a déjà réalisé un stage dans une treprise et qui est redemandé par cette même treprise pour un stage subséqut a priorité absolue sur ce stage autant que les tâches correspondt aux objectifs du 2 e stage. Pour tous les autres stages, c est l employeur qui choisit l élève. L'ACCEPTATION D UNE OFFRE DE STAGE L'élève doit obligatoiremt accepter le stage qui lui est offert. L'élève est alors invité à signer un contrat de stage. L élève qui refuse le stage offert doit remplir le formulaire Refus d une offre de stage. Il doit, par ses propres moys, se trouver un droit de stage et le faire approuver par le responsable des stages. Le responsable des stages informe les élèves qui sont tus de se préster à toutes les trevues auxquelles ils sont convoqués. Un refus ou une négligce de se préster à une trevue peut traîner l'exclusion du programme A.T.E. L'obttion du stage dépd de la façon de se préster et de répondre aux questions lors de l'trevue. Il appartit à l'élève de relever ce défi.

11 LE STAGE LE DÉROULEMENT DU STAGE Pdant la durée du stage, l élève est sous la responsabilité première de l treprise. Un superviseur lui est attitré tout au long du stage. À titre d employé salarié, l élève stagiaire doit s'intégrer à l'treprise et remplir adéquatemt le mandat de stage. Le professeur responsable du stagiaire n assure qu un minimum de supervision pour que les conditions prévues au contrat soit respectées. À cet effet, un premier contact est établi au cours des 10 premiers jours du stage. Une visite sur les lieux de travail peut égalemt être prévue cours de stage. Toute absce doit être signalée au superviseur milieu de travail ainsi qu'au professeur responsable du stagiaire. Tout problème majeur doit être référé au professeur responsable du stagiaire. Le stagiaire doit régulièremt tir un journal de bord afin de préparer son rapport de stage. L'ÉVALUATION DU STAGE 1. L'évaluation du stagiaire par l'employeur 2. Le rapport de stage Au terme de chaque stage, le stagiaire doit rédiger un rapport de stage. Il doit remettre son rapport pour que le Collège térine le stage et inscrive celui-ci au bulletin de l élève. De plus, le stagiaire doit préster, devant ses collègues, un compte-rdu des activités qu il a réalisées ainsi que les apprtissages qui ont résulté. LES SITUATIONS PARTICULIÈRES Le stage correspond à une situation réelle de travail, ce ss, il s inscrit dans les opérations normales de l treprise. Le stagiaire est donc un employé rémunéré soumis aux horaires et aux règlemts de l treprise. À ce titre, il peut aussi être remercié de ses services. Un congédiemt fera l objet d une analyse approfondie de la part du responsable des stages afin d évaluer la part de responsabilité de l élève stagiaire et celle de l treprise dans la situation. Dans certains cas, l élève stagiaire peut se voir exclure de l A.T.E. si son comportemt au travail a été jugé inacceptable. Une démission avant la fin d'un stage traîne des conséquces graves. À moins de circonstances très exceptionnelles, la démission traîne l exclusion de la formule A.T.E. L'employeur doit procéder à l'évaluation du stagiaire au terme du stage. Le formulaire d évaluation du stagiaire est présté annexe.

12 ANNEXE Alternance travail-études FICHE D ÉVALUATION DU STAGIAIRE Nom de l élève : Programme d études : Nom de l treprise : Nom du superviseur : Fonction : Téléphone : Veuillez cocher les comportemts observés chez le stagiaire et formuler des commtaires s il y a lieu. 1. PRODUCTIVITÉ Capacité d optimiser son rdemt au travail Le stagiaire a été mesure de : Totalemt accord Plutôt accord Plutôt désaccord Totalemt désaccord N/A* a) planifier et organiser son travail de façon efficace b) comprdre rapidemt les directives relatives à son travail c) maintir un rythme de travail soutu d) établir ses priorités e) respecter ses échéanciers Commtaires : * N/A = non applicable Guide à l inttion des élèves (A.T.E.) 12

13 2. QUALITÉ DU TRAVAIL Capacité de s acquitter des tâches sous sa responsabilité s imposant personnellemt des normes de qualité Totaleme Plutôt Plutôt nt accord désaccor accord d Le stagiaire a été mesure de : a) respecter les mandats qui lui ont été confiés b) porter atttion aux détails dans la réalisation de ses tâches c) vérifier son travail, s assurer que ri n a été oublié d) rechercher des occasions de se perfectionner e) faire une bonne analyse des problèmes rcontrés Totaleme nt désaccor d Commtaires : N/A * 3. QUALITÉS DES RELATIONS INTERPERSONNELLES Capacité d établir des interrelations harmonieuses dans son milieu de travail Le stagiaire a été mesure de : Totaleme nt accord Plutôt accord Plutôt désaccor d Totaleme nt désaccor d a) établir facilemt des contacts avec les gs b) contribuer activemt au travail d équipe c) s adapter facilemt à la culture de l treprise d) accepter les critiques constructives e) être respectueux vers les gs f) faire preuve d écoute active essayant de comprdre le point de vue de l autre Commtaires : N/A * Guide à l inttion des élèves (A.T.E.) 13

14 4. HABILETÉS PERSONNELLES Capacité de faire preuve d attitudes ou de comportemts matures et responsables Le stagiaire a été mesure de : a) démontrer de l intérêt et de la motivation au travail Totalemt accord Plutôt accord Plutôt désaccord Totalemt désaccord N/A* b) exprimer clairemt ses idées c) faire preuve d initiative d) travailler de façon sécuritaire e) démontrer un bon ss des responsabilités ne requérant qu un minimum de supervision f) être ponctuel et assidu à son travail Commtaires : APPRÉCIATION GLOBALE DU STAGIAIRE Les habiletés démontrées dépasst de beaucoup les atttes Les habiletés démontrées dépasst les atttes Les habiletés démontrées répondt pleinemt aux atttes Les habiletés démontrées répondt partiellemt aux atttes Les habiletés démontrées ne répondt pas aux atttes PRÉCISEZ VOTRE APPRÉCIATION: Cette évaluation a été discutée avec le stagiaire : Oui Non Veuillez indiquer le nombre d heures réel par semaine d cadremt accordé au stagiaire : Guide à l inttion des élèves (A.T.E.) 14

15 L ENTREPRISE AIMERAIT ACCUEILLIR CET ÉLÈVE POUR SON PROCHAIN STAGE : Oui Non Peut-être La formation technique du stagiaire était-elle suffisante pour accomplir le mandat de stage? Nom : Fonction : ( lettres moulées) Signature : Date : Veuillez retourner ce formulaire au : Responsable de l Alternance travail études Cégep André-Laurdeau 1111, rue Lapierre LASALLE (Québec) H8N 2J4 Numéro de télécopieur : (514) Nous vous remercions de votre appui! Collège André-Laurdeau ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES Guide à l inttion des élèves (A.T.E.) 15