Formation Prise en main du TBI et du logiciel ActivInspire. Waterloo, le 02 mai 2014

Transcription

1 Formation Prise en main du TBI et du logiciel ActivInspire Waterloo, le 02 mai 201 Planning h30 h00 h00 h30 h30 11h00 11h00 11h30 11h30-12h30 12h30 13h5 13h5 1h5 1h5 15h15 15h15 15h5 15h5 1h00 Accueil - introduction Etape 1 : niveau de base et niveau avancé PAUSE Etape 1 : niveau expert Etape 2 : niveau de base PAUSE Etape 2 : niveaux avancé et expert Etape 2 : travail en autonomie Etape 3 : niveaux de base et avancé ( + présentation) Questions - évaluation caroline.laurent@certnef.be CC BY - NC

2 Table des matières A. PREAMBULE 3 QU EST-CE QU UN TBI? 3 PROCEDURE DE PRISE EN MAIN DU TBI ET DU LOGICIEL ACTIVINSPIRE 3 B. ETAPES SANS PREPARATION DE CONTENU SPECIFIQUE AU TBI NIVEAU 0 UTILISER LE PROJECTEUR DE MANIERE TRADITIONNELLE NIVEAU DE BASE UTILISER L ORDINATEUR DE LA CLASSE OU BRANCHER L ORDINATEUR DU PROF PILOTER L ORDINATEUR A PARTIR DU TABLEAU PREMIERS PAS DANS ACTIVINSPIRE : UTILISER LE TBI COMME UN TABLEAU BLANC CLASSIQUE 5 ENREGISTRER LE PAPERBOARD 5 NIVEAU AVANCE 5 UTILISER LE TBI COMME UN TABLEAU BLANC AMELIORE (DECOUVERTE DE LA PALETTE D OUTILS) 5 AFFICHER LE CLAVIER A L ECRAN 5 NIVEAU EXPERT ANNOTER LE BUREAU (FICHIERS TEXTE, PAGES INTERNET ) C. ETAPES POUR LA PREPARATION DE CONTENU PROPRE AU TBI NIVEAU DE BASE OUVRIR UN PAPERBOARD EDITER LE DOCUMENT REUTILISER DES ANCIENS DOCUMENTS DANS ACTIVINSPIRE 7 UTILISER LE TBI COMME UN SUPPORT MULTIMEDIA 7 DECOUVRIR LA PALETTE D OUTILS (SUITE) 7 DECOUVRIR LE MENU GRAPHIQUE 7 NIVEAU AVANCE DECOUVRIR LE NAVIGATEUR DE PAGE DECOUVRIR LE NAVIGATEUR DE RESSOURCES DECOUVRIR LE NAVIGATEUR D OBJET DECOUVRIR LE MENU CONTEXTUEL APPROFONDIR LA PALETTE D OUTILS NIVEAU EXPERT DECOUVRIR LE NAVIGATEUR D ACTION (DECOUVRIR LE NAVIGATEUR DE PROPRIETES) D. ETAPES POUR LA PRESENTATION DES CONTENUS SPECIFIQUES AU TBI NIVEAU DE BASE PROJETER LE DOCUMENT EN CLASSE ENREGISTRER LE DOCUMENT NIVEAU AVANCE TRAVAILLER UNE VIDEO UTILISER LE MENU CONTEXTUEL E. BIBLIOGRAPHIE DOCUMENTS NUMERIQUES. SITES WEB 2

3 A. Préambule Qu est- ce qu un TBI? Tableau blanc interactif ou intelligent appelé aussi TNI tableau numérique interactif. «C est l un des éléments d un dispositif interactif de visualisation collective, lequel s accompagne d un ordinateur et un vidéoprojecteur. Ce dispositif permet de projeter l écran de l ordinateur et piloter ce dernier à partir du tableau à l aide d un stylet ou du doigt, selon les modèles (source Educnet). Ce tableau s accompagne d un logiciel qui met à disposition une série de fonctionnalités telles que annotation de document, reconnaissance d écriture et de forme géométrique, fonction loupe et rideau pour focaliser l attention, utilisation d outils intelligents comme la règle, le compas et le rapporteur, fonction de mémorisation automatique qui enregistre sous forme de film tout ce qui se passe à l écran. De plus, le logiciel est livré avec de nombreuses ressources.» 1!!! Il s agit d interactivité entre l utilisateur et le tableau, non entre l enseignant et l élève.!!! L utilisation du TBI et de son logiciel est différente d une utilisation d un projecteur et d un logiciel de présentation (PowerPoint). Procédure de prise en main du TBI et du logiciel ActivInspire Dans ces feuilles, nous parlerons du logiciel ActivInspire utilisé dans l école. Ce logiciel est multiplateforme. (Notons qu il existe d autres logiciels, notamment Open Sankoré qui est libre et gratuit). La procédure de prise en main proposée comporte une soixantaine d étapes réparties en 3 objectifs utilisation du TBI en classe sans préparation de cours spécifique pour le TBI (comme un super- projecteur), utilisation d ActivInspire à domicile pour la préparation de cours spécifique, présentation du contenu spécifique sur le TBI en classe. Chacun de ces objectifs est découpé en différents niveaux : base, avancé, expert. Les étapes renvoient au guide complet : «ActivInspire 1.3 Help».!!! Même si le logiciel n est pas maitrisé, l enseignant peut utiliser le TBI en classe régulièrement. 1 orleans- tous.fr (20) 3

4 B. Etapes sans préparation de contenu spécifique au TBI Deux utilisations sans préparation de contenu spécifique pour le TBI : utilisation du tableau blanc numérique utilisation des logiciels habituels avec des outils d annotation Niveau 0 Utiliser le projecteur de manière traditionnelle 0. Brancher l ordinateur au projecteur à l aide du câble VGA, allumer l ordinateur puis le projecteur. Test en classe (facultatif) : Utiliser le TBI comme projecteur : utiliser le fichier de présentation habituel ou de traitement de texte ou Niveau de base Utiliser l ordinateur de la classe 1. Allumer l ordinateur de la classe. 2. Allumer le projecteur (à l aide de la télécommande). 3. Allumer le tableau (sur le côté).. Si cela ne fonctionne pas : vérifier que le matériel (les 3 éléments) est branché sur le courant > vérifier que les 3 cables sont branchés (VGA, USB, son). ou brancher l ordinateur du prof 5. (Télécharger préalablement le logiciel accompagnant le tableau : ActivInspire.). Brancher l ordinateur au tableau à l aide des câbles VGA et USB (+ cable son au besoin). 7. Allumer le projecteur (à l aide de la télécommande).. Allumer le tableau (sur le côté).. Calibrer, au besoin, le tableau (p. 31 du guide complet). Piloter l ordinateur à partir du tableau. A l aide du stylet, ouvrir les logiciels couramment utilisés. Piloter l ordinateur à partir du tableau : utiliser des logiciels tels que navigateur Internet, globe terrestre

5 Premiers pas dans Activinspire : utiliser le TBI comme un tableau blanc classique 11. Ouvrir le logiciel ActivInspire. 12. Découvrir le tableau de bord (p. 0 du guide complet). 13. Créer un paperboard (p. 11 du guide complet), paperboard = espace de travail (p.3 du guide complet). 1. Découvrir la palette d outils principale, utiliser l outil sélectionner, le stylo (différentes couleurs, différents traits) et la gomme (p. du guide complet). Enregistrer le paperboard 15. Enregistrer le paperboard en.fipchart = format d ActivInspire (p. 153 du guide complet). 1. Au besoin exporter au format PDF pour une utilisation sans le logiciel ActivInspire (p. 15 du guide complet). => passer par le menu d impression. Utiliser le TBI comme simple tableau : donner cours de manière traditionnelle, enregistrer le tableau en fin de leçon, pouvoir revenir sur ce qui a été écrit, partager le tableau avec les étudiants. Niveau avancé Utiliser le TBI comme un tableau blanc amélioré (découverte de la palette d outils) 17. Découvrir la palette d outils : page suivante, formes prédéfinies, connecteurs, texte, annuler la dernière action, spray (effacer) (p. 7 à du guide complet). 1. Découvrir les outils mathématiques (p270 à 27 du guide complet) : la calculette et la règle. 1. Afficher une grille sur le paperboard (p. 15 à 1 du guide complet), modifier les paramètres de la grille (p. 17 à 1 et p. 17 à 11) : accrocher les objets à la grille, changer la couleur, le trait 20. Afficher le navigateur de page : barre de menu > Aperçu. Afficher le clavier à l écran 21. Afficher le clavier à l écran / afficher le clavier virtuel (p. 2 du guide complet). 5

6 Niveau expert Annoter le bureau (fichiers texte, pages Internet ) 22. Passer en mode présentation (bleu). 23. Annoter le bureau : embarquer la palette d outils ailleurs qu ActivInspire (à partir de la palette d outil ou à l ouverture d ActivInspire) = «passer par la fenêtre» (p. 232 à 23 du guide complet).!!! Les annotations restent sur la «vitre» => utiliser le navigateur de pages ou des captures d écran. 2. Réaliser une capture d écran totale ou partielle (p. 23 à 21 du guide complet). 25. Sortir du mode «annotations de bureau». Utiliser des fichiers existants (texte, image) et les logiciels courants (navigateur Internet ) et les annoter. C. Etapes pour la préparation de contenu propre au TBI La préparation de cours se fait à domicile sans le TBI. Pour l écriture manuscrite il est conseillé d utiliser le TBI (le stylet est plus maniable que la souris). Présentation de deux fichiers.flipchart : exemple sur la création de document pour le TBI, exemple d activités pour le TBI concernant les sciences et les sciences humaines. Niveau de base Ouvrir un paperboard 2. Créer un paperboard vierge à partir de la fenêtre d ouverture d ActivInspire ou partir de la barre de menu (p. 11 du guide complet). 27. Ouvrir un paperboard existant à partir de la fenêtre d ouverture d ActivInspire ou partir de la barre de menu (p. 155 du guide complet). Editer le document 2. Passer en mode création (mode rouge). 2. Ajouter une page (barre de menu > Insérer) 30. Supprimer une page (barre de menu > édition > supprimer).!!! Aucun élément de la page ne doit être sélectionné.

7 Réutiliser des anciens documents dans ActivInspire 31. En mode annotation de bureau, réaliser une capture d écran d un document de traitement de texte (ou autre) et insérer la capture d écran dans le paperboard.!!! Il s agit d un format image, le texte ne peut pas être modifié. 32. Importer un PDF à partir de la barre de menu (p20 à 21) + utilisation du zoom de page (barre de menu > Aperçu).!!! Pas de modification possible 33. Importer un Powerpoint à partir de la barre de menu «en tant qu objets» (p23).!!! Possibilité de modifier chaque élément. 3. Copier coller un texte dans le paperboard.!!! Perte de la mise en page, mais possibilité de modifier le texte. Réaliser un fichier pour une utilisation du TBI par l enseignant : l annotation avec le stylo et le surligneur. Utiliser le TBI comme un support multimédia 35. Insérer une image, un son. 3. Insérer une vidéo. 37. Insérer une animation flash. Découvrir la palette d outils (suite) 3. Utiliser les zones de texte, entrer le texte à l aide du clavier, utiliser les outils de mise en forme (couleur, police ) 3. Utiliser les formes prédéfinies. 0. Utiliser l outil «Effacer» (spray) l outil gomme la corbeille (p. et 11 du guide complet). Découvrir le menu graphique 1. Sélectionner un objet : agrandir, pivoter un objet, dupliquer (p. 370 et 371). 2. Sélectionner plusieurs objets : grouper (p. 370). 7

8 Niveau avancé Découvrir le navigateur de page 3. Insérer une nouvelle dia, dupliquer, supprimer une page existante (menu contextuel accessible à partir de la miniature).. Passer d une page à une autre à l aide du navigateur de page. 5. Réorganiser les pages via un cliquer - glisser.. Définir le fond de la page (p. 17). 7. Afficher la grille (voir point 1). Découvrir le navigateur de ressources. Insérer une image à partir du navigateur de ressources (p. 52 à 5).. Importer un pack de ressource 2 (barre de menu > Fichier > Importer). Découvrir le navigateur d objet 50. Déplacer des objets d une couche à l autre (p 57 à 5) et (p. 172 à 17). 51. Verrouiller (empêcher le déplacement en mode présentation), masquer (non visible en mode présentation), grouper les objets (p. 33 et 35). Découvrir le menu contextuel 52. Cliquer droit sur un objet : verrouiller, masquer Approfondir la palette d outils 53. Utiliser l encre magique (p. 2 à 253) : effacer ce qui se trouve sur la couche supérieure pour faire apparaître ce qui se trouve sur les couches du dessous. 5. Insérer un rideau sur le paperboard afin d en masquer le contenu.!!! Le rideau s affiche sur l ensemble des pages. 55. Utiliser le spotlight afin de mettre une zone en exergue / cacher une zone. Pour changer les paramètres : barre de menu : Aperçu > modifier les profils > onglet Paramètres > Effets!!! Le spotlight s affiche sur l ensemble des pages. Réaliser un fichier pour une utilisation du TBI par l enseignant et l élève (annotations, déplacements d objets, utiliser l encre magique, cacher des 2 Plusieurs packs (téléchargé à partir du site de Promethean) sont disponibles dans le dossier de la formation.

9 zones ) Niveau expert Découvrir le navigateur d action 5. Insérer un lien vers un site web (Navigateur d action > Ouvrir le site web). 57. Insérer un lien vers un document (Navigateur d action > Ouvrir un document). 5. Insérer un lien vers une page du paperboard (Navigateur d action > Autre page). 5. Ajouter une action sur un objet (dupliquer, modifier la couche) à déclencher à partir de l objet lui- même (p201 à 20). 0. Ajouter une action sur un objet à déclencher à partir d un autre objet (masquer) (p207). 1. Cliquer glisser un bouton action (calculatrice, règle ) (p201 à 20). Utiliser un fichier avec des actions (masquer une réponse ou une synthèse, faire apparaître un outil). (Découvrir le navigateur de propriétés) 2. Modifier l apparence d un objet (couleur du trait, du remplissage) 3. Ajouter une info- bulle à un objet = étiquette (p. 1).. Créer un conteneur (p. 1 à 1). Réaliser un fichier pour une utilisation du TBI exclusive par l élève : correction automatique avec l utilisation des conteneurs, l utilisation des couches, l utilisation des couleurs ou rétro action à la demande avec les zones masquées. D. Etapes pour la présentation des contenus spécifiques au TBI Niveau de base Projeter le document en classe 5. Passer en mode présentation (mode bleu).. Passer en mode plein écran. 7. Masquer les navigateurs (fermer la fenêtre).. Afficher les navigateurs à partir de la palette d outils.. Déplacer la palette d outils (menu contextuel de la palette d outils). 70. Cacher la palette d outils.

10 Enregistrer le document 71. «Enregistrer sous» le document avec le nom de la classe. Tester le flipchart créé ; l enregistrer en fin de leçon, pouvoir revenir sur ce qui a été écrit et/ou partager le fichier avec les étudiants. Niveau avancé Travailler une vidéo 72. Réaliser des captures d écran de la vidéo. Travailler la vidéo en classe avec captures d écran, annotations au stylo et surligneur. Utiliser le menu contextuel 73. Clic droit à partir du stylet. E. Bibliographie Documents numériques. «ActivInspire 1.3 Help», Promethean Ltd 200, PDF. «Formation de base ActivInspire», Defilangues. «Pour débuter avec le logiciel ActivInspire», Arnaud Andriot, Sicep, PDF, avril 2011, dijon.fr/spip.php?article2. «Procédure de prise en main du TBI et du logiciel ActivInspire», Caroline Laurent, CERTNEF, PDF, octobre 2013 «TBI ActivInspire», Marie- Therese Labbe. Sites web orleans- tous.fr,