REFERENTIEL DE FORMATION POUR L EMPLOI CAP : TABLETIER CABLEUR ELECTRICIEN

REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L EDUCATION ET DE LA FORMATION CENTRE NATIONAL DE FORMATION DE FORMATEURS ET D'INGENIERIE DE FORMATION REFERENTIEL DE FORMATION POUR L EMPLOI CAP : TABLETIER CABLEUR ELECTRICIEN Secteur : Electricité électronique Sous secteur : Electro-technique 0701203 VERSION FINALE Janvier 2008

SOMMAIRE SOMMAIRE 1 EQUIPE DE PRODUCTION...2 EQUIPE D ELABORATION...2 EQUIPE DE PILOTAGE 3 EQUIPE DE REPRODUCTION...3 METHODOLOGIE D ELABORATION DU REFERENTIEL DE FORMATION...4 DEFINITION DE L EMPLOI...6 FICHE COMPETENCES PAR EMPLOI...7 COMPETENCE N 01 : DECOUVERTE DE LA FORMATION ET LA DEMARCHE FORMATION...9 COMPETENCE N 02 : COMMUNIQUER EN MILIEU DE TRAVAIL...11 COMPETENCE N 03 : APPLIQUER LES NOTIONS DE SANTE ET DE SECURITE SUR LES CHANTIERS...13 COMPETENCE N 04 : UTILISER L'OUTILLAGE DE BASE...16 COMPETENCE N 05 : INTERPRETER DES SCHEMAS ET APPLIQUER LE TRAÇAGE SUR CHANTIER...18 COMPETENCE N 06 : INSTALLER DES CABLES ET DES CANALISATIONS...20 COMPETENCE N 07 : APPLIQUER DES NOTIONS DE MATHEMATIQUES...23 COMPETENCE N 08 : APPLIQUER DES NOTIONS D ELECTRICITE...25 COMPETENCE N 09 : ETABLIR DES DEVIS A PARTIR DES SCHEMAS ELECTRIQUES27 COMPETENCE N 10 : APPLIQUER DES NOTIONS D ELECTRONIQUE...29 COMPETENCE N 11 : INSTALLER ET ENTRETENIR UN SYSTEME D ALIMENTATION DE SECOURS...33 COMPETENCE N 12 : INSTALLER ET ENTRETENIR DES TRANSFORMATEURS...36 COMPETENCE N 13 : INSTALLER ET ENTRETENIR DES MOTEURS A COURANT CONTINU ET ALTERNATIF...38 COMPETENCE N 14 : ASSEMBLER DES ARMOIRES (TABLEAU DE DISTRIBUTION ELECTRIQUE)...41 COMPETENCE N 15 : INSTALLER DES AUTOMATISMES RELATIFS AU BATIMENT...44 COMPETENCE N 16 : UTILISER LES MOYENS DE RECHERCHE D EMPLOI...48 Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 1

EQUIPE DE PRODUCTION Le présent référentiel de formation a été réalisé sous la responsabilité des personnes suivantes : Equipe d élaboration M. Riadh OTHMANI Méthodologue Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation Mohamed ALOUANE Méthodologue Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation M. Naoufal CHAKROUN Centre sectoriel de formation en maintenance industrielle d ELOUARDIA Agence Tunisienne de Formation Professionnelle M. Mohamed Ali ALOUI Centre sectoriel de formation en maintenance industrielle d ELOUARDIA Agence Tunisienne de Formation Professionnelle M. Lassâad ELGHOUL Centre sectoriel de formation en maintenance industrielle de NABEUL Agence Tunisienne de Formation Professionnelle Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 2

Equipe de pilotage M. Néjib TALMOUDI Directeur technique Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation Mme Dora CHERIF Directrice des centres sectoriels Agence Tunisienne de la Formation Professionnelle M. Jallel ZEMNI Directeur de la formation et des services pédagogiques Agence Tunisienne de la Formation Professionnelle M. Fayçal AMMAR Chef de projet Agence Tunisienne de la Formation Professionnelle M. FETHI BOUGHANMI Chef de service Agence Tunisienne de la Formation Professionnelle Equipe de reproduction Mme Samira LAKHAL Coordination Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation M.Makram BOUABIDI Mise en forme Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation M. Nabil ZAAFRANI Infographie Centre National de Formation de Formateurs et d Ingénierie de Formation Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 3

METHODOLOGIE D ELABORATION DU REFERENTIEL DE FORMATION Les travaux qui ont permis d établir les référentiels de formation pour les emplois cibles ont été menés par des équipes multidisciplinaires composées d ingénieurs de formation du CENAFFIF et de formateurs des secteurs concernés et ce dans un contexte d approche par compétences. Dans un premier temps, une analyse de la documentation disponible a été faite (la nomenclature des spécialités de formation, les programmes de formation, le Dictionnaire National des Professions et des Emplois). Par la suite, un processus de travail à plusieurs étapes a été entamé pour l élaboration des référentiels de formation pour les emplois ciblés. Les différentes étapes de travail ont abouti à : La définition des spécialités concernées pour chaque sous-secteur de formation. L identification des emplois correspondant à chaque spécialité. Le regroupement des spécialités correspondantes aux mêmes emplois. L analyse des Programmes d Études de chaque spécialité. L identification des compétences relatives à chaque emploi. L identification des compétences communes des emplois relevant d une même spécialité. Le regroupement des compétences communes aux emplois relevants des spécialités concernées. L élaboration des référentiels de formation par emploi cible. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 4

Ressources documentaires utilisées : La liste des secteurs prioritaires. La Nomenclature des secteurs et des spécialités de formation. Le Dictionnaire National des Professions et des Emplois. Les programmes d études déjà élaborés par le CENAFFIF. Ressources documentaires produites : Le tableau de correspondance Spécialité Emplois Le tableau de correspondance Emploi Spécialités Les fiches de compétences par emploi. Les fiches de compétences communes des emplois par spécialité ou groupe de spécialités. Le schéma synoptique spécialité emploi. Le référentiel formation par emploi. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 5

DEFINITION DE L EMPLOI Le travail de tabletier câbleur électricien consiste à l assemblage, l entretien des armoires électriques de distribution et de commande, ainsi que l entretien des moteurs électriques et des transformateurs. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 6

Tabletier câbleur électricien FICHE COMPETENCES PAR EMPLOI TRONC COMMUN COMPETENCES GENERALES N Intitulé de la compétence Durée 01 Découverte de la profession et de la démarche de formation 15 02 Communiquer en milieu de travail 15 03 Appliquer des notions de santé et de sécurité sur les chantiers de construction 60 04 Utiliser l outillage de base 105 05 Interpréter des schémas et appliquer le traçage sur chantier 45 06 Installer des câbles et des canalisations 120 07 Appliquer des notions de mathématiques 30 08 Appliquer des notions d électricité 120 09 Etablir des devis à partir des schémas électriques 60 10 Appliquer des notions d électronique 105 16 Utiliser les moyens de recherche d emploi 15 Total 690 COMPETENCES PARTICULIERES N Intitulé de la compétence Durée 11 Installer un système d'alimentation de secours 75 12 Installer et entretenir un transformateur 75 13 Installer et entretenir des moteurs à courant continu et à courant alternatif 150 14 Assembler des armoires (Tableau de distribution électrique) 150 15 Installer et entretenir des automates automatismes relatifs au bâtiment 90 Total 1230 FORMATION GENERALE 300 Total 1530 Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 7

Tabletier câbleur électricien DESCRIPTION DETAILLEE DES COMPETENCES Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 8

COMPETENCE N 01 : DECOUVERTE DE LA FORMATION ET LA DEMARCHE FORMATION Durée : 15 heures INTENTION POURSUIVIE Acquérir la compétence pour se situer au regard de la profession et de la démarche de formation en tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères qui suivent. PRECISION Connaître la réalité de l emploi d électricien des équipements industriels et de bâtiment.. Comprendre le référentiel de formation. Confirmer son orientation professionnelle. PLAN DE MISE EN SITUATION PHASE 1 : PREPARATION, INFORMATION S'informer sur le marché du travail dans le domaine de l'électricité de bâtiment. S'informer sur la nature et les exigences de l'emploi : tâches, conditions de travail, critères d'évaluation, droits et responsabilités des travailleurs. Recueillir ces renseignements au cours de visites, d'entrevues, dans des documents, etc Présenter les données recueillies au cours d'une rencontre de groupe et discuter de sa perception de l emploi. PHASE 2 : PARTICIPATION, REALISATION OU MISE EN APPLICATION Discuter des habiletés, aptitudes et connaissances nécessaires pour pratiquer l emploi d électricien des équipements industriels et de bâtiment. S'informer sur le projet de formation : programme d'études, démarche de formation, modes d'évaluation, sanction des études. Discuter de la pertinence du programme d'études par rapport à la situation de travail des électriciens des équipements industriels et de bâtiment. Faire part de ses premières réactions à l emploi et à la formation. PHASE 3 : AUTO-EVALUATION, SYNTHESE OU INTEGRATION Produire un rapport dans lequel on doit: préciser ses goûts, ses aptitudes et son intérêt pour l'électricité des équipements industriels et de bâtiment ; évaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les exigences de l emploi avec ses goûts, ses aptitudes et ses champs d'intérêt. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 9

CONDITIONS D'ENCADREMENT Créer un climat d'épanouissement personnel et d'intégration professionnelle. Privilégier les échanges d'opinions et favoriser l'expression de tous. Motiver les apprenants à entreprendre les activités proposées. Permettre aux apprenants d'avoir une vue juste de l emploi. Fournir aux apprenants les moyens d'évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté et objectivité. Organiser des visites d'entreprises représentatives du milieu de travail en électricité des équipements industriels et de bâtiment. Assurer l'accès à la documentation pertinente : information sur l emploi, programmes de formation, guides, etc. Organiser des rencontres avec des spécialistes de l emploi. CRITERES DE PARTICIPATION PHASE 1 : Recueille des données sur la majorité des sujets à traiter. Exprime convenablement sa perception de l emploi au moment d une rencontre de groupe en faisant le lien avec les données recueillies. PHASE 2 : Donne son opinion sur quelques exigences auxquelles il faut satisfaire pour exercer l emploi. Fait un examen sérieux des documents mis à disposition. Ecoute attentivement les explications. Exprime convenablement sa perception du programme de formation au cours d une rencontre de groupe. Exprime librement ses impressions et avis. PHASE 3 : Produit un rapport contenant : une représentation sommaire de ses goûts, de ses champs d intérêt, de ses aptitudes. des explications sur son orientation en faisant, de façon explicite, les liens entre ses motivations, ses désirs et ses exigences de la profession. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 10

COMPETENCE N 02 : COMMUNIQUER EN MILIEU DE TRAVAIL Durée : 15 heures INTENTION POURSUIVIE Acquérir la compétence pour communiquer en milieu de travail en tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères suivants. PRECISION Communiquer verbalement. Assurer la correspondance écrite et réaliser les affichages informationnels. Promouvoir son entreprise. Appliquer les principes d attitudes et de comportement professionnel en matière de communication. PLAN DE MISE EN SITUATION PHASE 1 : PREPARATION, INFORMATION Se sensibiliser à l importance de la communication. S informer sur les types et les moyens de communication. S informer sur les éléments du processus de la communication écrite. S informer sur les principes de la communication verbale. PHASE 2 : PARTICIPATION, REALISATION OU MISE EN APPLICATION Appliquer les principes de communication avec son environnement (la clientèle, les fournisseurs). Expliquer verbalement et gestuellement les problèmes à caractère technique rencontrés lors de la réalisation du travail. PHASE 3 : AUTO-EVALUATION, SYNTHESE OU INTEGRATION Faire le bilan de ses points faibles et de ses points forts quant à sa façon de communiquer avec son environnement. Trouver des moyens à prendre pour s améliorer en matière de communication. CONDITIONS D'ENCADREMENT Créer un climat de confiance et d ouverture entre les stagiaires. Faciliter les échanges par l utilisation de techniques d animation appropriées. Encourager et soutenir les stagiaires éprouvant des difficultés à communiquer. S assurer que les échanges se déroulent dans le respect d autrui. Encourager les stagiaires à expérimenter de nouveaux comportements. Privilégier le travail en sous-groupes en s assurant que les personnes puissent, à tour de rôle, participer à des situations puis les observer. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 11

Fournir des grilles facilitant l observation et l analyse des mises en situation. Assister les stagiaires dans leurs évaluations et leur fournir des outils appropriés comme des questionnaires ou des grilles d a nalyse. CRITERES DE PARTICIPATION PHASE 1 : Recueille des données sur la majorité des sujets à traiter. Exprime convenablement sa perception de l emploi au moment d une rencontre des groupes en faisant le lien avec les données recueillies. PHASE 2 : Exécute l ensemble des activités en respectant les principales consignes. Donne son avis sur des sujets. PHASE 3 : Présente le résultat de son bilan en indiquant : les points forts et les points faibles en ce qui a trait à sa façon de communiquer. les habiletés acquises au cours du module. les moyens à prendre pour s améliorer en matière de communication. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 12

COMPETENCE N 03 : APPLIQUER LES NOTIONS DE SANTE ET DE SECURITE SUR LES CHANTIERS Durée : 60 heures CONTEXTE DE REALISATION : En situation de simulation À partir : des directives ; des recherches pertinentes ; d un accident simulé. À l aide : d une documentation pertinente ; des documents audiovisuels ; des vêtements, chaussures de sécurité et équipements de sécurité ; d échafaudage, échelle, nacelle, appareils de levage. CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE Respect des règles de santé et de sécurité au travail. Association appropriée entre les effets et les causes d accident. Compréhension juste des règlements. Respect des techniques de manutention du matériel. Aménagement d un périmètre de sécurité. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 13

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 1. Identifier les causes des accidents dans l exercice de la profession. 1.1 Identification juste des causes d accident : lors des installations et l entretien d appareils sous tension ; chutes d objets ; déplacement des appareils. 2. Appliquer les mesures préventives. 2.1 Utilisation appropriée de l outillage. 2.2 Respect de la procédure de travail prés des lignes électriques. 2.3 Application correcte des gestes ergonomiques. 3. Utiliser un échafaudage. 3.1 Echafaudage solide et sécuritaire. 3.2 Utilisation sécuritaire de l échafaudage. 4. Se servir d une échelle. 4.1 Choix approprié du type d échelle. 4.2 Disposition sécuritaire de l échelle. 4.3 Montée et descente sécuritaire. 5. Utiliser une nacelle. 5.1 Solidité de la base de la nacelle. 5.2 Séquences de déplacement conformes aux instructions du fabricant de la nacelle. 6. Aménager le poste de travail d une façon sécuritaire. 6.1 Aménagement sécuritaire du poste de travail : Organisation du poste de travail ; Installation sécuritaire des appareils et des équipements ; Rangement ordonné des matériaux; Eclairage approprié ; Ventilation efficace ; Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 14

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 7. Réagir à une situation d accident. 7.1 Évaluation juste de la gravité de l accident en fonction des symptômes. 7.2 Appel rapide aux services d urgence. 7.3 Intervention juste au niveau des premiers secours en cas d accident. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 15

COMPETENCE N 04 : UTILISER L'OUTILLAGE DE BASE Durée : 105 heures CONTEXTE DE REALISATION A partir : A l aide : des directives; des croquis nécessaires à l'exécution des travaux. de l'outillage manuel et électrique de base de l'électricien. CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE Respect des règles de santé et de sécurité et des mesures de protection individuelle et collective. Respect des directives. Conformité du travail avec les croquis. Respect des techniques d'utilisation. Entretien et rangement appropriés de l'outillage et du matériel. Travail soigné et propre. Respect de l'environnement et de l'aménagement. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 16

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 1. Choisir l outillage électrique nécessaire. 1.1 Distinction exacte entre les différents outillages. 1.2 Choix et vérification de l outillage selon les caractéristiques. 2. Utiliser les outils manuels. 2.1 Choix judicieux des outils. 2.2 Utilisation appropriée et sécuritaire des outils. 2.3 Précision des travaux. 2.4 Respect de la technique d utilisation. 3. Utiliser l'outillage électrique. 3.1 Vérification et préparation adéquates de l'outillage. 3.2 Utilisation appropriée et sécuritaire de l'outillage. 3.3 Précision des travaux 3.4 Respect de la technique d utilisation. 4. Utiliser des dispositifs d'ancrage. 4.1 Choix judicieux du dispositif. 4.2 Préparation adéquate des ancrages. 4.3 Respect de la technique de fixation. 4.4 Solidité des ancrages. 5. Entretenir les outils. 5.1 Vérification périodique des outils. 5.2 Nettoyage approprié de l outillage. 5.3 Démontage et remontage corrects des outils électriques. 5.4 Dépannage simple d un outil. 6. Ranger les outils. 6.1 Nettoyage de l outillage. 6.2 Organisation des outils. 6.3 Classification des outils selon les types. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 17

COMPETENCE N 05 : INTERPRETER DES SCHEMAS ET APPLIQUER LE TRAÇAGE SUR CHANTIER Durée : 45 heures CONTEXTE DE REALISATION A partir: De directives; De cahier des charges Des pièces mécaniques, objet (récepteur) De feuilles quadrillées, d un te, d une règle, équerre CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE Respect des directives et de cahier des charges Travail soigné et propre. Application correcte des techniques de traçage Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 18

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 1. Tracer les lignes conventionnelles du dessin 1.1 Différenciation exacte entre les lignes technique relatif aux schémas électriques 1.2 conventionnelles du dessin technique relatif aux schémas électriques 1.3 Utilisation des mesures internationales. 1.4 Précision des conversions d unité de mesure pour les longueurs et surface 2. Lire un schéma électrique 2.1 Identification précise des divers types des de schéma électrique 2.2 Interprétation correcte des différents symboles utilisés 3. Tracer des croquis: en projection orthogonale ; en projection isométrique. 3.1 Utilisation appropriée des lignes conventionnelles en dessin technique. 3.2 Choix judicieux de l échelle 3.3 Représentation exacte des dimensions en mesures internationales. 3.4 Traçage adéquat des vues en plan, en élévation et de profil. 3.5 Exactitude de l information du cartouche 3.6 Respect des proportions. 4. Dessiner des symboles électriques élémentaires. 4.1 Respect des normes de dessin relatif aux schémas électriques. 4.2 Choix des symboles appropriés. 5. Tracer des schémas électriques élémentaires de type : unifilaire multifilaire. plan de pose. 5.1 Respect des méthodes d'exécution. 5.2 Disposition convenable des éléments et des symboles. 5.3 Choix approprié des symboles électriques 5.4 Représentation correcte des composants du circuit et des lignes de raccordement 5.5 Lisibilité du schéma Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 19

COMPETENCE N 06 : INSTALLER DES CABLES ET DES CANALISATIONS Durée : 120 heures CONTEXTE DE REALISATION En situation de simulation A partir : Du cahier des charges. De schémas de principe et de câblage. De directives. A l aide : De l outillage et des instruments de mesure. Des documents du constructeur et catalogues. Des équipements de protection individuelle. des câbles et des canalisations. CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE Respect des règles de santé et de sécurité au travail. Travail propre et soigné. Choix correct des moteurs électriques. Respect des normes d installation. Utilisation appropriée de l outillage, des instruments de mesure et de l équipement. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 20

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 1. Examiner le chantier. 1.1 Communication claire et appropriée avec le client. 1.2 Enregistrement précis des besoins du client. 2. Planifier le travail. 2.1 Interprétation juste du schéma. 2.2 Interprétation juste de l information technique sur les types de câbles et canalisation. 3. Répertorier son matériel et ses outils. 3.1 Choix pertinent de l outillage et de l équipement. 3.2 Sélection appropriée des instruments de mesure et de l outillage. 3.3 Classement des équipements suivant les tâches à réaliser. 3.4 Choix approprié des câbles, des canalisations, des boites électriques, des connecteurs et des conducteurs. 4. Préparer les canalisations. 4.1 Interprétation des étapes de la réalisation de l installation. 4.2 Interprétation juste des données recueillies. 4.3 Utilisation correcte de l outillage. 4.4 Utilisation correcte d un catalogue constructeur 4.5 Mesure exacte des longueurs. 4.6 Application sécuritaire des techniques de coupage, d alésage et de filetage. 4.7 Application correcte des techniques de ceintrage. 4.8 Assemblage correct des canalisations. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 21

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 5. Installer des câbles et des canalisations 5.1 Interprétation juste des données recueillies. 5.2 Interprétation correcte d un schéma de principe. 5.3 Emplacement correct des boîtes électriques. 5.4 Choix et utilisation appropriés de l outillage. 5.5 Fixation solide des canalisations. 5.6 Installation correcte, solide et esthétique des câbles et des canalisations (mise à niveau des canalisations). 5.7 Utilisation appropriée d un câble de traction. 5.8 Application appropriée de la technique de tirage des conducteurs dans des canalisations 5.9 Application correcte des techniques de sertissage et d épissure. 5.10 Identification pertinente des conducteurs. 5.11 Fixation solide des câbles aux connecteurs. 5.12 Adaptation juste des canalisations en fonction des câbles. 6. Ranger et nettoyer le lieu de travail 6.1 Nettoyage et rangement adéquat. 6.2 Propreté des lieux. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 22

COMPETENCE N 07 : APPLIQUER DES NOTIONS DE MATHEMATIQUES Durée : 30 heures CONTEXTE DE REALISATION Travail individuel en situation de simulation. À partir : D équations simples; De directives. À l aide : D une calculatrice; Des documents. CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE Travail méthodique. Exactitude des Calculs. Utilisation appropriée de la calculatrice. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 23

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 1. Appliquer des notions de géométrie. 1.1 Respect des règles 1.2 Exactitude des calculs. 2. Utiliser les multiples et sous multiples. 2.1 Exactitude des conversions entre multiples. 2.2 Identification des multiples utilisés en électricité et électronique. 3. Utiliser les puissances. 3.1 Exactitude des conversions entre unités 3.2 Conversion exacte des surfaces du cm2 au m2. 3.3 Utilisation correcte de la fonction racine 4. Utiliser des notions de trigonométrie 4.1 Utilisation appropriée du cercle trigonométrique 4.2 Calcul du périmètre et la surface d un cercle 4.3 Identification juste des angles remarquables 4.4 Calcul correct le cosinus et le sinus d un angle 4.5 Application appropriée des calculs d angles lors d installations d équipements électriques ou de télésurveillance. 5. Utiliser la calculatrice 5.1 Interprétation appropriée des opérations de base 5.2 Application correcte de la fonction mémoire et les exposants 5.3 choix adéquat de l unité d affichage Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 24

COMPETENCE N 08 : APPLIQUER DES NOTIONS D ELECTRICITE Durée : 120 heures CONTEXTE DE REALISATION Travail individuel ou en groupe. À partir : De directives. D un circuit mixte ( accourant continu et a courant alternatif ) comprenant un groupement de résistance monté en série ou en parallèle; D une inductance et un condensateur raccordé en série ou en parallèle; Du schéma du circuit À l aide : D outils, d'instruments de mesure et d'équipement appropriés.; De documents. CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE Travail méthodique, structuré et soigné. Respect des règles de santé et de sécurité. Utilisation appropriée des instruments et de l'équipement. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 25

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 1. Lire le schéma d'un circuit. 1.1 Distinction juste entre courant continu et alternatif 1.2 Utilisation appropriée de la terminologie 1.3 Décodage correct des symboles et des conventions 1.4 Distinction juste des caractéristiques techniques des composants du circuit 2. Calculer les valeurs aux différents points d'un circuit 2.1 Application correcte des lois. 2.2 Exactitude des calculs. 2.3 Correction appropriée du facteur de puissance 2.4 Application correcte des formules mathématique 3. Mesurer les valeurs aux différents points d'un circuit. 3.1 Choix adéquat des instruments de mesure 3.2 Choix appropriés des points test ( de mesure) 3.3 Exactitude des mesures. 3.4 Respect systématique des mesures de protection ( mesure de terre, mesure d isolement) 3.5 Exactitude du branchement aux points de mesure 4. Interpréter des résultats 4.1 Calcul exact des écarts 4.2 Interprétation juste des causes de la différence entre calculs et mesures 4.3 Pertinence du jugement au regard du fonctionnement du circuit Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 26

COMPETENCE N 09 : ETABLIR DES DEVIS A PARTIR DES SCHEMAS ELECTRIQUES Durée : 60 heures CONTEXTE DE REALISATION Travail individuel. A partir: De directives. Du cahier des charges À l'aide: De plans et de devis CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE Respect des directives. Travail soigné et propre. Utilisation appropriée des plans, des devis, manuels techniques et des procédures d entretien. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 27

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 1. Interpréter des plans. 1.1 Identification juste des divers types de plans 1.2 Localisations exactes des composants. 1.3 Interprétation exacte et correcte du plan de câblage. 1.4 Interprétation correcte des échelles 1.5 Traçage du croquis de l installation. 2. Repérer des éléments sur des plans: d'installations électriques; d'architecture; 2.1 Utilisation appropriée des légendes. 2.2 Interprétation exacte des éléments en mesures internationales. 2.3 Repérage méthodique des renseignements dans un devis 2.4 Interprétation juste de la fonction et le principe de l'échelle d'un plan. 3. Tracer des tableaux descriptifs de devis. 3.1 Renseignement complet. 3.2 Etablissement des prix unitaires. 3.3 Répartition appropriée des articles 4. Repérer des renseignements dans des devis 4.1 Utilisation appropriée des sections des devis. 4.2 Repérage exact des renseignements Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 28

COMPETENCE N 10 : APPLIQUER DES NOTIONS D ELECTRONIQUE Durée : 105 heures CONTEXTE DE REALISATION Travail individuel. En situation de simulation À partir : De directives. Du schéma des circuits Des circuits électroniques et des circuits électroniques de puissance À l aide : D outils, d'instruments de mesure et d'équipement appropriés.; De composants électroniques De documents du fabricant. CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE Travail méthodique, structuré et soigné. Respect des règles de santé et de sécurité. Utilisation appropriée des instruments et de l'équipement. Respect des directives Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 29

Eléments de compétence 1. Réaliser un montage redresseur à simple alternance et à double alternance Critères particuliers de performance 1.1 Interprétation juste du schéma du circuit. 1.2 Interprétation juste des diodes en fonction de leurs limites. 1.3 Identification correcte des caractéristiques techniques d un transformateur (tensions secondaires, à point milieu, etc..). 1.4 Montage conforme au schéma. 1.5 Isolation sécuritaire du circuit. 1.6 Exactitude des formes d'ondes. 1.7 Interprétation juste des spécifications techniques du fabricant. 2. Monter une alimentation stabilisée régulée 2.1 interprétation judicieuse du régulateur (tension de sortie, courant admissible). 2.2 Montage conforme au schéma. 2.3 Isolation sécuritaire du circuit. 2.4 Interprétation juste du taux d ondulation aux différents stades de réalisation et de placement des condensateurs de filtrage. 3. Réaliser un montage amplificateur à transistors 3.1 Interprétation juste du schéma du circuit. 3.2 Identification correcte du type de montage utilisé (base commune, émetteur commun ). 3.3 Montage et fonctionnement correct du circuit. 3.4 Interprétation juste des différents types de circuit intégré. 4. Réaliser un montage à base d amplificateur opérationnel 4.1 Identification correcte du type de montage utilisé (suiveur, amplificateur, ). 4.2 Montage et fonctionnement correct du circuit. 5. Réaliser un montage gradateur à base de triac 5.1 Différenciation juste du circuit de commande gâchette et du circuit de puissance. 5.2 Utilisation appropriée d un diac. 5.3 Montage et fonctionnement correct du circuit. 5.4 Isolation sécuritaire du circuit. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 30

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 6. Prendre des mesures sur les circuits 6.1 Choix adéquat des instruments de mesure. 6.2 Choix appropriés des points test ( de mesure) 6.3 Exactitude des mesures. 6.4 Respect systématique des mesures de protection. 6.5 Branchement correct des instruments de mesure. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 31

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 7. Interpréter des résultats 7.1 Interprétation exacte des écarts entre les spécifications du fabricant et les mesures. 7.2 Interprétation juste des causes de la différence entre calculs et mesures. 7.3 Pertinence du jugement au regard du fonctionnement du circuit. 0 Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 32

COMPETENCE N 11 : INSTALLER ET ENTRETENIR UN SYSTEME D ALIMENTATION DE SECOURS Durée : 75 heures CONTEXTE DE REALISATION Travail individuel ou en groupe. À partir : De cahier des charges De directives. Du schéma du circuit D un devis À l aide : D outils, d'instruments de mesure et d'équipement appropriés.; De documents du fabricant. CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE Travail méthodique, structuré et soigné. Respect des règles de santé et de sécurité. Utilisation appropriée des instruments et de l'équipement. Fonctionnement correct du système d alimentation de secours Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 33

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 1. Examiner le chantier d installation 1.1 Localisation exacte du lieu d intervention 1.2 Détermination des spécificités du site 1.3 Proposition des solutions adéquates aux éventuels problèmes rencontrés 2. Planifier le travail 2.1 Calcul exact des charges de branchement. 2.2 Détermination précise du point de raccordement 2.3 Choix approprié de l'équipement, des outils et du matériel de mesure nécessaire. 2.4 Estimation réaliste du temps et des coûts de l installation 2.5 Interprétation juste de l information technique sur les différents types de systèmes d alimentation de secours 3. Répertorier son matériel et ses outils 3.1 Vérification et préparation appropriées 3.2 Transport sécuritaire 3.3 Choix approprié du système d alimentation et ses composants 4. Installer un système d alimentation de secours 4.1 emplacement approprié du système d alimentation 4.2 Solidité de l ancrage utilisé pour la fixation 4.3 Exactitude des branchements à une installation existante 4.4 Installation judicieuse esthétique et conforme aux normes des câbles ou canalisations 4.5 Raccordements appropriés des conducteurs 5. Vérifier le système et tous ses composants 5.1 Mesurer les tensions délivrées par le système d alimentation de secours 5.2 Vérification attentive du basculement en mode secours 5.3 Exécution correcte d un test de continuité 5.4 Vérification appropriée du fonctionnement Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 34

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 6. Entretenir le système d alimentation de secours 6.1 Interprétation juste de la procédure d entretien 6.2 Vérification rigoureuse de l état du système et des composants 6.3 Vérification appropriée de l alimentation, des raccordements et des circuits de commandes 6.4 Mesure exacte de la terre et de l isolement 6.5 Participation active au réception des travaux 6.6 Nettoyage complet des composants 6.7 Participation active au réception des travaux 7. Ranger et nettoyer le lieu de travail 7.1 Nettoyage et rangement adéquat. 7.2 Propreté des lieux. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 35

COMPETENCE N 12 : INSTALLER ET ENTRETENIR DES TRANSFORMATEURS Durée : 75 heures CONTEXTE DE REALISATION Travail individuel. A l'aide d'une personne: Pour le montage et le démontage de l'échafaudage; Pour le tirage des conducteurs. À partir: D un plan et d'un devis; De directives; Du cahier des charges ; Du code de l'électricité. À l'aide: De l'équipement, de l'outillage et du matériel approprié. Pour l'installation de trois transformateurs monophasés sur un circuit triphasé. CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE Respect des règles de santé et de sécurité. Respect des modes d'utilisation de l'équipement et de l'outillage. Installation conforme au code de l'électricité, au plan et au devis. Travail soigné et propre. Respect de l'environnement et de l'aménagement. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 36

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 1. Examiner le chantier d installation 1.1 Communication claire et appropriée avec le client. 1.2 Enregistrement précis des besoins du client. 1.3 Traçage fiable du croquis de l'installation. 2. Planifier le travail 2.1 Interprétation rigoureuse du plan. 2.2 Utilisation appropriée du devis. 2.3 Répartition des responsabilités personnelles et collectives. 2.4 Distinction exacte des caractéristiques des transformateurs. 3. Répertorier son matériel et ses outils 3.1 Choix pertinent de l outillage et de l équipement approprié pour la réalisation du câblage. 3.2 Sélection appropriée des instruments de mesure. 3.3 Respect des méthodes d utilisation de l équipement et de l outillage. 3.4 Manutention sécuritaire. 3.5 Vérification et préparation satisfaisantes. 4. Installer et entretenir des transformateurs 4.1 Localisation exacte du transformateur. 4.2 Respect de la technique de fixations solides. 4.3 Installation adéquate des conduits. 4.4 Utilisation économique du matériel. 4.5 Respect de la technique de tirage des conducteurs. 4.6 Raccordement exact des transformateurs. 4.7 Raccordement exact de la charge. 5. Vérifier le système et tous ses composants 5.1 Conformité des tensions au primaire et au secondaire. 5.2 Fonctionnement des commandes conforme au devis. 5.3 Absence d anomalie. 6. Ranger et nettoyer le lieu de travail 6.1 Nettoyage et rangement adéquat. 6.2 Propreté des lieux. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 37

COMPETENCE N 13 : INSTALLER ET ENTRETENIR DES MOTEURS A COURANT CONTINU ET ALTERNATIF Durée : 150 heures CONTEXTE DE REALISATION En situation de simulation A partir : du cahier des charges. De schémas de principe et de câblage. De directives. D un plan et d un devis. A l aide : De l outillage et des instruments de mesure. De documents du constructeur et des catalogues. D équipements de protection individuels. Des moteurs électriques. De génératrice. CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE Respect des règles de santé et de sécurité au travail. Travail propre et soigné. Choix exact des moteurs électriques. Respect des normes d installation. Utilisation appropriée de l outillage, des instruments de mesure et de l équipement. Fonctionnement correct du moteur et des commandes. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 38

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 1. Examiner le chantier. 1.1 Communication claire et appropriée avec le client. 1.2 Enregistrement précis des besoins du client. 2. Planifier le travail. 2.1 Interprétation juste du plan et du devis de l installation. 2.2 Interprétation juste de l information technique sur le type de moteur, de génératrice et de commandes. 3. Répertorier son matériel et ses outils. 3.1 Choix pertinent de l outillage et de l équipement approprié pour la réalisation du câblage. 3.2 Choix approprié des commandes et des dispositifs de protection. 3.3 Pertinence des schémas et croquis. 3.4 Sélection appropriée des instruments de mesure et de l outillage. 4. Installer et entretenir des moteurs à courant 4.1 Interprétation juste des données recueillies. continu et à courant alternatif. 4.2 Lecture correcte d une plaque signalétique. 4.3 Distinction précise des moteurs à courant continu et alternatif. 4.4 Schématisation correcte des différents câblages des moteurs. 4.5 Emplacement correct des moteurs et ses composants. 4.6 Identification et raccordement appropriés des conducteurs. 4.7 Installation sécuritaire. 4.8 Réalisation correcte des différents montages des moteurs à D C et A C. 4.9 Fixation solide et sécuritaire des moteurs à D C et A C. 4.10 Démontage et remontage facile d un moteur à D C et A C. 4.11 Mesures précises des grandeurs électriques d un moteur à courant continu (tension, courant, etc.). 4.12 Branchement correct d un moteur à courant continu sur une machine. 4.13 Mesures précises des grandeurs électriques d un moteur à courant alternatif (tension, courant, etc..) Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 39

Eléments de compétence 5. Vérifier l installation des moteurs à courant continu et à courant alternatif et tous ses composants. Critères particuliers de performance 5.1 Respect de la procédure de démarrage. 5.2 Exécution correcte d un test de continuité. 5.3 Vérification de l'isolement. 5.4 Vérification de la tension, du courant et de la puissance. 5.5 Mesure exacte de la terre. 5.6 Utilisation appropriée des instruments de mesure. 5.7 Interprétation des résultas mesurés. 6. Entretenir des moteurs à courant continu et à courant alternatif. 6.1 Interprétation juste de la procédure d entretien. 6.2 Vérification rigoureuse de l état du moteur et des composants. 6.3 Vérification appropriée de l alimentation, des raccordements et des circuits de commandes, de la résistance des enroulements, et de la résistance à la terre. 6.4 Nettoyage complet du moteur et de ses composants. 7. Ranger et nettoyer le lieu de travail. 7.1 Nettoyage et rangement adéquat. 7.2 Propreté des lieux. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 40

COMPETENCE N 14 : ASSEMBLER DES ARMOIRES (TABLEAU DE DISTRIBUTION ELECTRIQUE) Durée : 150 heures CONTEXTE DE REALISATION En situation de simulation A partir : Du cahier des charges. De schémas de principe et de câblage. De directives. A l aide : De l outillage et des instruments de mesure. Des documents du constructeur et catalogues. D équipements de protection individuelle. Des armoires électriques. CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE Respect des règles de santé et de sécurité au travail. Travail propre et soigné. Dimensionnement exact des armoires électriques. Respect des normes d installation. Utilisation appropriée de l outillage, des instruments de mesure et de l équipement. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 41

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 1. Examiner le chantier. 1.1 Communication claire et appropriée avec le client. 1.2 Enregistrement précis des besoins du client. 2. Planifier le travail. 2.1 Interprétation juste du plan et du devis de construction de l armoire. 2.2 Estimation réaliste du temps et des coûts de construction. 2.3 Pertinence des schémas et croquis. 3. Répertorier son matériel et ses outils. 3.1 Classement ordonner de l outillage et de l équipement et de l appareillage selon l importance des opérations à effectuer. 3.2 Sélection et vérification appropriée des instruments de mesure et de l outillage. 4. Assembler des armoires (Tableau de distribution électrique). 4.1 Schéma correct et complet du tableau de distribution. 4.2 Emplacement correct des composants. 4.3 Assemblage correct du coffret. 4.4 Choix pertinent des accessoires de fixation. 4.5 Montage correct des composants. 4.6 Adaptation précise de la section du fil en fonction de l intensité. 4.7 Calcul juste de l encombrement du tableau de distribution. 4.8 Choix précis de l appareillage électrique à placer dans le tableau. 4.9 Fixation solide de l infrastructure du tableau (cornier. rail OMEGA ). 4.10 Raccordements appropriés du câblage. 4.11 Respect des méthodes d utilisation de l équipement et de l outillage. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 42

Eléments de compétence 5. Vérifier le système et tous ses composants selon les normes applicables. Critères particuliers de performance 5.1 Exécution correcte d un test de continuité. 5.2 Vérification de l'isolement. 5.3 Vérification de tension. 5.4 Mesure exacte de la terre. 5.5 Fonctionnement conforme à la notice constructrice 6. Ranger et nettoyer le lieu de travail. 6.1 Nettoyage et rangement adéquat. 6.2 Propreté des lieux. 6.3 Propreté des travaux réalisés Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 43

COMPETENCE N 15 : INSTALLER DES AUTOMATISMES RELATIFS AU BATIMENT Durée : 90 heures CONTEXTE DE REALISATION A partir : Du cahier des charges De schémas de principe et de câblage. De directives. A l aide : De l outillage et des instruments de mesure. De documents du constructeur et catalogues. D équipements de protection individuelle. Des automatismes relatifs au bâtiment. CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE Respect des règles de santé et de sécurité au travail. Travail propre et soigné. Respect des normes d installation. Utilisation appropriée de l outillage, des instruments de mesure et de l équipement. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 44

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 1. Examiner le chantier d installation. 1.1 Localisation exacte du lieu d intervention. 1.2 Détermination des spécificités du site. 1.3 Proposition des solutions adéquates aux éventuels problèmes rencontrés. 2. Planifier le travail. 2.1 Interprétation exacte du plan d installation et du devis. 2.2 Estimation réaliste du temps et des coûts de l installation. 2.3 Pertinence des schémas et croquis. 2.4 Choix approprié de l'équipement, des outils et du matériel de mesure nécessaire. 3. Répertorier son matériel et ses outils 3.1 Vérification et préparation appropriées 3.2 Choix approprié de l'équipement, des outils et du matériel de mesure nécessaire. 3.3 Interprétation correcte du principe de fonctionnement des automatismes relatifs au bâtiment 4. Installer et entretenir des automatismes relatifs au bâtiment 4.1 Interprétation juste des données recueillies. 4.2 Interprétation correcte d un schéma de principe. 4.3 Emplacement correct des composants. 4.4 Respect des techniques de fixation. 4.5 Installation judicieuse, esthétique et conforme aux normes des câbles ou canalisations. 4.6 Détermination des sources d alimentation. 4.7 Raccordements appropriés des conducteurs. 4.8 Manipulation correcte des automatismes. 4.9 Installation sécuritaire. 4.10 Fixation solide des automatismes dans les armoires. 4.11 Choix correct des sections des câbles d alimentation. 4.12 Respect des étapes de la fixation des automatismes. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 45

Eléments de compétence Critères particuliers de performance 5. Vérifier le système et tous ses composants. 5.1 Fonctionnement conforme à la notice constructrice. 5.2 Précision des mesures de continuité, de l'isolement et de la tension. 5.3 Mesure exacte de la terre et de l isolement. 5.4 Participation active à la réception des travaux. 6. Ranger et nettoyer le lieu de travail. 6.1 Nettoyage et rangement adéquat. 6.2 Propreté des lieux. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 46

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COMPETENCE N 16 : UTILISER LES MOYENS DE RECHERCHE D EMPLOI Durée : 15 heures INTENTION POURSUIVIE Acquérir la compétence pour utiliser des moyens de recherche d'emploi en tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères qui suivent. PRECISION Planifier une recherche d'emploi dans le domaine du bâtiment et de l industrie. Se familiariser avec la rédaction d'un curriculum vitae et d'une lettre de présentation. Distinguer les attitudes et les comportements à adopter et à éviter au cours de la recherche d'un emploi PLAN DE MISE EN SITUATION PHASE 1 : PREPARATION, INFORMATION Reconnaître les particularités de la recherche d'un emploi dans le domaine de l électricité, de bâtiment et de l industrie. Décrire les étapes d'une démarche de recherche d'emploi dans le domaine de l électricité de bâtiment et de l industrie. Planifier sa recherche d'emploi. PHASE 2 : PARTICIPATION, REALISATION OU MISE EN APPLICATION Recueillir les renseignements nécessaires à la rédaction d'un curriculum vitae et d'une lettre de présentation. Déterminer les attitudes et les comportements appréciés au moment de l'établissement des contacts liés à la recherche d'un emploi. PHASE 3 : AUTO-EVALUATION, SYNTHESE OU INTEGRATION Percevoir ses forces et ses faiblesses par rapport à l'utilisation des moyens de recherche d'emploi. CONDITIONS D'ENCADREMENT S'assurer de la disponibilité de la documentation. S'assurer que l'apprenant saisit bien le contexte particulier d'une recherche d'emploi dans le domaine de la construction. Assister l'apprenant dans ses recherches et ses réflexions. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 48

CRITERES DE PARTICIPATION PHASE 1 : établir une liste suffisamment complète des étapes d'une démarche de recherche d'emploi. PHASE 2 : posséder la majorité des renseignements nécessaires à la rédaction de son curriculum vitae et d'une lettre de présentation. Nommer quelques attitudes et comportements à adopter au cours des contacts préalables à l'obtention d'un emploi. PHASE 3 : préciser quelques forces et faiblesses personnelles relatives à l'utilisation des moyens de recherche d'emploi. Centre National de Formation de Formateurs et d'ingénierie de Formation 49