Défi sciences CM1.A Groupe scolaire La Rhumerie
Défi sciences N 2 Cycle 3 Intitulé du défi : Concevoir un véhicule pouvant se déplacer sans contact avec son utilisateur. Preuve : - Photo des différentes étapes de réalisation. - Vidéo de 30 secondes à la fin de l expérience. groupe : Synthèse du travail des groupes Ce que je cherche : la question de départ. Notre défi est de concevoir un véhicule pouvant se déplacer sans contact avec son utilisateur. Nous nous sommes demandé : «Comment faire un véhicule se déplacer tout seul?». Nous avons choisi de fabriquer une voiture qui roule sans que l on puisse la pousser ou la tirer. Elle sera propulsée grâce à l air.
Ce que je pense : Les hypothèses et les moyens de les vérifier. photo Liste de matériel Explication ou schéma 1) La voiture avance grâce à un ballon plaque de polystyrène, bouchons, pics, remplit d air. ballon de baudruche, paille, ruban adhésif. 2) La voiture avance grâce à un moulinet placé à l arrière. L utilisateur souffle par faire tourner le moulinet et faire avancer la voiture. plaque de polystyrène, bouchons, pics, ballon de baudruche, paille, ruban adhésif, feuille de bristol. 3) La voiture avance grâce à un moulinet qui tourne à l aide d un petit moteur et d une pile. plaque de polystyrène, bouchons, pics, ballon de baudruche, paille, ruban adhésif, moteur électrique, pile. pile moteur moulinet
Nous avons commencé par fabriquer les essieux et le châssis. Ce que je fais : Mes expériences. Départ 30 mn 1h à 1h30 Nous avons percé un bouchon de soda qui Avec du ruban adhésif, nous avons fixé les nous avons fixé à un pique à brochette que roues (les essieux) en dessous du morceau nous avons fait passé dans une paille de polystyrène qui forme le châssis. coupée à 10 cm. Puis nous avons fixé le deuxième bouchon. Nous avons fait des essais pour vérifier si la voiture roulait bien. Nous avons décidé de fabriquer le propulseur. Nous avons coupé le bout d un ballon de baudruche. Avec un morceau de paille, nous avons fait un gonfleur que nous avons fixé au bout du ballon avec du scotch. Nous avons fait des essais de gonflage pour vérifier s il n y avait pas de fuite dans notre (ballon + paille). Nous avons placé le propulseur sur le châssis de la voiture. Un élève a été désigné pour faire les essais : souffler dans le ballon, pincer le bout de la paille puis lâcher. Nous avons décidé d utiliser un moulinet. Nous avons fabriqué le moulinet avec une feuille bristol. Nous avons fixé le moulinet à l arrière de la voiture. Nous avons utilisé le même châssis fabriqué pour la première expérience. Nous avons fait des essais. Il fallait souffler fortement sur le moulinet pour faire avancer la voiture.
Nous avons décidé d utiliser un moteur électrique pour actionner le moulinet. Nous avons réalisé un circuit électrique avec une pile et un moteur (récupéré dans un jouet usagé). Pour donner rendre notre voiture plus belle, nous avons habillé le châssis avec le patron d une carrosserie. Dès que le moulinet a été fixé au moteur avec un élastique, nous avons fait des essais. Nous avons constaté que la voiture n avançait pas : nous avons conclu que la force du moulinet était insuffisante. Nous avons utilisé une feuille de plastique dure pour confection un autre moulinet. Nous avons fait des nouveaux essais. La voiture avançait enfin même si elle ne suivait pas une trajectoire rectiligne. Nous avons arrangé les essieux car il y avait un blocage qui empêchait à la roue de bien tourner. Puis nous avons mis un interrupteur à notre circuit électrique. Enfin, notre voiture a avancé toute seule.
Ce que je vois, ce que je constate : Les résultats des investigations. Résultat au bout de deux heures L idée d utiliser la force de l air nous est venue suite à une première expérience faite dans la cour avec des ballons de baudruche. Nous avons constaté que quand les ballons sont gonflés puis lâchés, ils s envolent dans tous les sens. Nous avons alors déduit que l'air du ballon est une force qui provoque un mouvement mais que ce mouvement est désordonné. Nous avons donc fixé le ballon au châssis de la voiture pour qu il se déplace dans une direction «droite». Puis nous avons décidé d utiliser un moulinet (d abord en carton puis en plastique souple). Mais la force du vent ou le souffle produit par la bouche pour faire avancer la voiture, n était pas satisfaisante. Nous avons décidé d utiliser le courant électrique. Comme nous avons travaillé en technologie sur le circuit électrique, nous avons décidé de réaliser un montage avec un moteur et un interrupteur. Conclusion Notre voiture se déplace toute seule. Il suffit simplement d appuyer sur l interrupteur.
Connaissances générales : Ce que j ai appris, ce que j ai compris avec les autres expériences de la classe.
Ce défi nous a permis d approfondir nos connaissances sur les propriétés de l air. Nous avons compris que l air exerce une force et avons étudié la notion de propulsion à air. Nous avons fait aussi beaucoup de manipulations et nous avons compris que l air est compressible et qu il a une masse. Puis nous avons réalisé des circuits électriques simples puis complexes avec un moteur et un interrupteur. Nous avons fait des nombreux montages (circuits en parallèle et en série) et schémas.