JEUDI 14 JANVIER 2010 Mathématiques Soutien 4ème Jeudi 14 Janvier COURS : CAHIER DE COURS Suite du - Chapitre 5. Proportionnalité Suite de - IV) Pourcentages 2) Appliquer un taux de pourcentage à une quantité donnée : b) Définition : Appliquer les t% d'une quantité X c'est calculer le produit t/100 x Y. c) Exemples : 8 % de 75 = 8/100 x 75 = (8x75) / 100 = 6 12 % de 4,6 = 12/100 x 4,6 = (12 x 4,6) / 100 = 0,552 d) Remarque : di)50 % d'une quantité Y» = 50/100 x Y = ½ Y Prendre 50% d'une quantité revient à la diviser par 2. 25 % d'une quantité Y» = 25/100 x Y = ¼ Y Prendre 25% d'une quantité revient à la diviser par 4. e) Application : Les olives donnent 18% de leur masse en huile. Quelle masse d'huile peut-on obtenir avec 2 tonnes d'olives? Masse d'olives Quantité d'huile associée 100 tonnes 18 tonnes 2 tonnes x X = (2 x 18) / 100 = 36 / 100 = 0,36 tonnes. Donc 2 tonnes d'olives donnent 0,36 tonnes d'huile. 3) Retrouver la grandeur initiale à laquelle on a appliqué un taux de pourcentage. a) Exemple : le poids de Monsieur Toinou a baissé de 0,5 %. Aujourd'hui, il pèse 72 kg. Quel était son poids avant qu'il ne maigrisse? Appelons x son poids initial. 100 0,5 = 99,5 ; donc Monsieur Toinou pèse actuellement 99,5 % de son poids initial. Poids initial en kg 100 99,5 Y? 72 Poids actuel en kg Y = (72 x 100) / 99,5 72,362 kg. Son poids initial était de 72,362 kg.
CAHIER D'EXERCICES CORRECTION DES EXERCICES Exercices page 90 91 du Livret Jaune : J'applique : Il faut 15 minutes à 50km/h pour aller chez le dentiste. D? 50 kms 1 h T= 15 minutes = ¼ h = 0,25 h D = 50 x 0,25 / 1 = 12,5 km. Le dentiste se trouve à 12,5 km. Exercices page 91 : 1) 1) 1h15 min = 1 + 0,25 = 1,25 h / 2) 45 min = ¾ h = 0,75 h / 3) 2h12 = 2 h + 12/60 h = 2 h + 1/5 h = 2 h + 0,2 h = 2,2 h / 4) 2 h 27 min = 2 h + 27/60 h = 2 h + 9/20 h = 2 h + 0,45 h = 2,45 h 2) 1) 20 dm = 2 m 2) 15 dam = 0,15 km 3) 4 cm = 40 mm 4) 75 m = 0,75 hm Km Hm Dam M Dm Cm Mm 0, 1 5 2 0 0, 7 5 4 0 3) 1) 2,5 h = 2 h 30 min / 2) 3,1 h = 3 h + (0,1 x 60) = 3 h + 6 min / 3) 0,25 h = (25 / 100) h = ¼ h = 15 min / 4) 0,65 h = 0,65 x 60 min = 39 min 4) Devoirs : Pour vendredi 15 janvier : Dans le livre de maths, exercices 37 et 38 page 134.
FRANÇAIS Jeudi 14 janvier 2010 SEQUENCE : L'argumentation. COLLER ICI LE TEXTE DISTRIBUÉ «Du fait divers à la nouvelle» -- La vraie vie de Claude Gueux : article de la «gazette des tribunaux» et le rapport du directeur de la prison. C'est un fait divers (caractéristiques : quelque chose de banal, de la vie quotidienne). Victor Hugo s'en est inspiré pour écrire la nouvelle. Il s'est inspiré d'un personnage réel pour en faire un personnage fictif.
CORRECTION DU TABLEAU DE LA FEUILLE DISTRIBUEE 1) Eléments de la vraie vie de Claude Gueux supprimés par Hugo dans sa nouvelle Orphelin de sa mère, il suit son père qui l'éduque «dans le mépris des lois et la haine de la société». Il multiplie les incarcérations. Son emprisonnement est dû à un vol avec des «circonstances agravantes». Il entretient des relations homosexuelles avec Albin. Il tente plusieurs fois de s'évader. Eléments de la vraie vie de Claude Gueux conservés par Hugo dans sa nouvelle Venant d'un milieu pauvre, il ne bénéficie pas d'une bonne éducation, mais il est intelligent et bon orateur et pas si illétré qu'il le fait croire. Il est admiré et respecté des autres détenus. Il est condamné à mort ; il est exécuté pour avoir tué le directeur. Eléments ajoutés par Hug dans sa nouvelle Une femme et un enfant étant à sa charge, Claude Gueux vole. C'est un personnage gentil, honnête et travailleur. Il est à l'origine de la révolte et du meurtre après le déplacement d'albin, acte de cruauté envers lui. Il essaie de se suicider. 2) Quels types de faits réels importants Hugo a t il volontairement omis de raconter dans sa nouvelle? Pour quelle raison, d'après vous? 3) Quels types de faits importants Hugo a t il volontairement ajoutés dans sa nouvelle? Pour quelle raison, d'après vous? 4) Quelle image nous est offerte de claude Gueux, en réalité? Et chez Hugo? 5) Quel est l'intérêt, pour un auteur engagé comme Victor Hugo, de partir d'un fait divers pour rédiger sa nouvelle? Dans quel but rédige t il sa nouvelle? Combien de temps après les faits réels? Devoirs : Pour vendredi 15 janvier : Faire signer la fiche récapitulative 2ème trimestre FRANCAIS et signer la 3ème évaluatio Ceux qui ont une note inférieure à 14/20 doivent réviser à nouveau «La nature du mot» (par exemple refaire l'évaluation) répondre aux questions 2,3,4,5 à la fin de la feuille distribuée.
ESPAGNOL - Jeudi 14 janvier 2010 Correction du contrôle : «Lo que suele hacer Laura» d) a las ocho de la manana voy al colegio. Cahier d'activité page 22 : Vocabulaire : -- un alimento : un aliment -- une pirámide : une piramide -- una categoría : la catégorie. -- hay (il y a) hay que (il faut) comer -- no hay que comer grasas y azucar. -- il ne faut pas manger gras et sucré. Les aliments : -- el melocotón : pèche / el pescado : le poisson / el tomate : la tomate / los tomates : les tomates / el chocolate / el pan : le pain / el arroz : le riz / las pizzas / la paella / las pastas : les pâtes. La mantequilla : le beurre / los dulces : les douceurs, sucreries / el aceite : l'huile / la leche : le lait / el queso : le fromage / el huevo : l'oeuf / el pollo : le poulet / la carne : la viande / la lechuga : la laitue / la zanahoria : la carotte / el pepino : le concombre / la patata : la pomme de terre / la naranja : l'orange / la piña : l'ananas / la pera : la poire / el plátano : banane / la manzana : la pomme / la naranja : l'orange / la sandía : la pastèque / la ciruela : la cerise / las uvas : les raisins / el melón : le melon -- verduras y frutas : légumes et fruits Jueves 14 de Enero Los alimentos El documento es de que representa. Hay cuatro categorías : la de (allede), la de, la de y la de. Para tener una alimentación equilibrada, hay que comer azucar, algunas, verduras y frutas. Les indicateurs de quantité (page 53) 1. pocos : peu 2. algunos : quelques 3. bastante : assez / pas mal de 4. mucho : beaucoup 5. demasiado : trop Exercice 1 page 53 : No voy a salir porque tengo muchas tareas. -- salir : sortir ; tareas : devoirs En casa tenemos pocos libros porque no nos gusta leer. -- à la maison, nous n'avons peu de livres parce que nous n'aimons pas lire ; leer : lire Pour Vendredi 15 janvier 2009 : Completar la lección. Apprender «mucho»... les quantités CA p 23 n 5 et 6 Terminar la corrección.