Exercice 1 Champ : Calcul Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers Repère : Travailler les relations internes aux nombres Écris les résultats des calculs dans les cases. CA0202 A B C D E F Exercice 2 Champ : Calcul Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers Repère : Travailler les relations internes aux nombres CA0203 Complète en écrivant le nombre qui convient. 6 +... = 10 8 + 2 +... = 15 3 +... = 10... + 9 = 20 5 + 5 +... = 13 12 +... = 20 Exercice 3 Champ : Calcul Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers Repère : Travailler les relations internes aux nombres CA0312 Complète les égalités. 2 x 7 =... 3 x 9 =... 4 x 6 =... 24 = 3 x... 20 = 4 x... 12 = 3 x...
Exercice 4 Champ : Calcul Compétence essentielle : Pratiquer le calcul Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens Pose et effectue l'opération. 254 + 69 CA0405 Exercice 5 Champ : Calcul Compétence essentielle : Pratiquer le calcul Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens CA0504 Pose et effectue l'opération. 973 751 Exercice 6 Champ : Calcul Compétence essentielle : Pratiquer le calcul Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens Pose et effectue l'opération. CA0506 692 268 Exercice 7 Champ : Calcul Compétence essentielle : Pratiquer le calcul Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens Pose et effectue l'opération. 61 x 4 CA0604
Exercice 8 CA0701 Champ : Calcul Compétences essentielles : Connaître les nombres entiers ; Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Repères : Travailler les relations internes aux nombres ; Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. Fatima a compté les cubes de sa boîte. Il y en a 100. Elle construit maintenant une tour avec 5 cubes par étage. Combien d'étages peut elle construire avec tous les cubes? Écris tes calculs dans le premier cadre et ta réponse dans le deuxième cadre. Exercice 9 CA0901 Champ : Calcul Compétences essentielles : Connaître les nombres entiers. Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires Repères : Travailler les relations internes aux nombres. Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient Écris les résultats des multiplications dictées. A B C D E F
Exercice 10 CA1003 Champ : Calcul Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient Sophie a 75 images. Elle veut les partager en 5 paquets égaux. Combien y aura t il d'images dans chaque paquet? Écris tes calculs dans le premier cadre et ta réponse dans le deuxième cadre. Exercice 11 CA1008 Champ : Calcul Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient Lors d'un goûter d'anniversaire. Il y a 35 invités qui sont assis autour de 5 tables. Il y a le même nombre d'invités à chaque table. Combien y a t il d'invités par table? Écris tes calculs dans le premier cadre et ta réponse dans le deuxième cadre.
Exercice 12 Champ : Géométrie Compétence essentielle : Reconnaître des figures usuelles. Complète la phrase suivante : Parmi les figures représentées, je peux voir.. rectangles. GE0205 Exercice 13 Champ : Géométrie Compétence essentielle : Construire des figures usuelles. Trace un triangle en utilisant la règle. GE0301
Exercice 14 Champ : Géométrie Compétence essentielle : Utiliser la règle pour reproduire une figure. Repère : Reconnaître et construire des figures usuelles. Voici une figure que tu dois reproduire. GE0303 Exercice 15 Champ : Géométrie Compétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels. Termine ce dessin en respectant l'axe de symétrie (trait horizontal). GE0401
Exercice 16 Champ : Géométrie Compétence essentielle : Reconnaître des figures usuelles. Marque un point rouge sur les angles droits. GE0402 Exercice 17 Champ : Géométrie Compétence essentielle : Reconnaître des figures usuelles. Repère : Reconnaître et utiliser les notions d'alignement, de milieu, de segment. Cherche 3 points alignés et complète la phrase. Les trois points... sont alignés. GE0403
Exercice 18 Champ : Géométrie Compétence essentielle : Situer dans l'espace. Voici un quadrillage : GEO802 Dans quelle case se trouve le poisson? Exercice 19 Champ : Grandeurs et mesure Compétence essentielle : Utiliser des grandeurs usuelles. Complète les égalités. GM0106 1kg =...g 1m =...cm 1 =...centimes 1h =...min 1km =...m
Exercice 20 Champ : Grandeurs et mesure Compétence essentielle : Utiliser des grandeurs usuelles. Complète les égalités. GM0110 1 m =20 cm +... 1h = 30 min +... 1kg = 600 g +... 1 km = 300 m +... 1 = 70 c +... Exercice 21 Champ : Grandeurs et mesure Compétence essentielle : Utiliser des grandeurs usuelles. GM0201 Complète les phrases avec le nom de l'unité qui convient : La leçon de mathématiques dure 45 La tablette de chocolat pèse 200 Le trajet en avion de Paris à New York dure 7 Un tigre adulte pèse 190 Exercice 22 Champ : Grandeurs et mesure Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles. Complète les phrases. Le segment [AB] mesure. cm. GM0301 Le segment [BC] mesure. cm. Le segment [CD] mesure. cm.
Exercice 23 Champ : Grandeurs et mesure Compétence essentielle : mesurer, utiliser des grandeurs usuelles Repères : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs diverses utiliser des unités de mesure usuelles. Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. Problème : GM0501 Pour partir en vacances, Jean a roulé 128 km puis il s est arrêté pour déjeuner. Après le déjeuner, il a roulé 250 km. Quelle distance a t il parcourue? Tu peux effectuer tes recherches dans le cadre. Réponse : Jean a parcouru
Exercice 24 Champ : Grandeurs et mesure GM0505 Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles. Repères : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs diverses. Utiliser des unités de mesure usuelles. Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. Problème : Un tigre mange 8kg de viande chaque jour. Le cirque Maximus a 3 tigres. Quelle quantité de viande faut il pour nourrir les tigres chaque jour? Exercice 25 GM0507 Champ : Grandeurs et mesure Compétences essentielles : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles. Repères : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs diverses. Utiliser des unités de mesure usuelles. Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. Problème : Kévin a étalé toutes ses pièces. Quelle somme représente toutes ses pièces?
Ecris ta réponse dans la case. Exercice 26 GM0508 Champ : Grandeurs et mesure Compétences essentielles : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires. Utiliser des grandeurs usuelles. Repères : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient. Problème : Léa part à 13h de chez elle, elle met une demi heure pour aller au cinéma. Le film dure 2h. A quelle heure sort elle du cinéma? Écris tes calculs dans le premier cadre et ta réponse dans le deuxième cadre.
Exercice 27 Champ : Grandeurs et mesure Compétence essentielle : résoudre des problèmes élémentaires mesurer, utiliser des grandeurs usuelles. Réponds en t aidant du calendrier. GM0523 Voici un calendrier du mois de juin. Les élèves d'une classe de CE1 vont à la piscine le mardi matin et au gymnase le vendredi après midi. Combien de fois iront ils en sport au cours du mois de juin? Ecris tes calculs dans le premier cadre et ta réponse dans le deuxième cadre.
Exercice 28 Champ : Les nombres Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. NO0101 Ecris les nombres en lettres. 143 372 98 500 816 Exercice 29 Champ : Les nombres Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites NO0104 Écris les nombres dictés : Nombre 1 Nombre 2 Nombre 3 Nombre 4 Nombre 5
Exercice 30 Champ : Les nombres Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. Travailler les relations internes aux nombres. NO0401 Range les nombres suivants du plus petit au plus grand dans le cadre : 314-134 - 34-431 413 43 Exercice 31 Champ : Les nombres Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. Travailler les relations internes aux nombres. Complète les cases avec les nombres qui conviennent. 30 155 66 192 210 107 NO0604 Exercice 32 Champ : Les nombres Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. Travailler les relations internes aux nombres. Observe et complète les suites de nombres. NO0808 43 53 63
Exercice 33 Champ : Les nombres Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. Travailler les relations internes aux nombres. NO0901 Ecris le double des nombres dictés. A B C D E F Exercice 34 Champ : Les nombres Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. Travailler les relations internes aux nombres. NO0910 Ecris la moitié de chaque nombre dans la case juste au-dessous. 10 40 800 50 200 16 Exercice 35 OG0107 Champ : Organisation et gestion de données Compétence essentielle : Rechercher et traiter l'information Repère : Commencer à hiérarchiser et trier l'information Lis le tableau et réponds aux questions. Le gardien d un zoo a compté les animaux dont il s occupe et a noté toutes les informations dans un tableau. Panthères Lions Ours Singes Loups Petits 1 4 2 2 4 Adultes mâles 3 1 2 3 6
Adultes 2 4 3 9 6 femelles A Combien y a t il de singes adultes femelles?. B Combien y a t il de petits chez les lions?... C Chez quelle famille d animaux y a t il autant d adultes mâles que d adultes femelles?... Exercice 36 Champ : Organisation et gestion de données Compétence essentielle : Rechercher et traiter l'information Repère : Commencer à hiérarchiser et trier l'information Voici l emploi du temps de Kévin. OG0111 Quel jour Kévin fait il de la musique? Pendant combien de temps Kévin fait il du tennis chaque semaine? Exercice 37 Champ : Organisation et gestion de données Compétence essentielle : Rechercher et traiter l'information Repère : Commencer à hiérarchiser et trier l'information Écris ta réponse sur les pointillés. OG0113
La directrice d'une école de cinq classes prépare les commandes de matériel pour la rentrée. Classe Nombre d'élèves Nombres de cahiers à commander Nombre de manuels à commander CP 24 96 48 CE1 25 100 50 CE2 27 108 54 CM1 24 96 48 CM2 23 92 46 Total 123 492 246 A Combien de cahiers la directrice doit elle commander pour la classe de CM1?. B Combien de manuels la directrice doit elle commander pour la classe de CE1?. C Combien de cahiers la directrice doit elle commander pour toute l'école?. Exercice 38 Champ : Étude de la langue vocabulaire Compétence essentielle : Maitriser le sens [et l'orthographe] des mots les plus courants Repère : Donner des synonymes Consigne : Pour chaque phrase, écris dans le cadre vide un synonyme. bicyclette. VO0201 1) Je me promène à. navire 2) Le s éloigne du port. gomme 3) L élève sa phrase sur son cahier.
Exercice 39 Champ : Étude de la langue vocabulaire Compétence essentielle : Maitriser le sens [et l'orthographe] des mots les plus courants Repère : commencer à utiliser l'ordre alphabétique. VO0305 Consigne : Range la liste de mots dans l ordre alphabétique. tortue serpent - panda - zèbre Exercice 40 : Champ : Étude de la langue vocabulaire Compétence essentielle : Maitriser le sens [et l'orthographe] des mots les plus courants Repère : commencer à utiliser l'ordre alphabétique. VO0307 Consigne : Range la liste de mots dans l ordre alphabétique. haut halle hardi hamac Exercice 41 : Champ : Étude de la langue vocabulaire Compétence essentielle : Maitriser le sens et l'orthographe des mots les plus courants VO0401
Repère : regrouper des mots par famille Consigne : Lis les deux phrases et entoure les deux mots qui appartiennent à la même famille. A- Le fermier élève des poules. B - Il a un très bel élevage. C - J ai beaucoup d amis. D - Je vais à la fête de l amitié. Exercice 42 : Champ : Étude de la langue vocabulaire Compétence essentielle : Maitriser le sens et l'orthographe des mots les plus courants Repère : regrouper des mots par famille VO0407 Consigne : Pour le mot de la première colonne, écris un mot de la même famille. Mot Mot de la même famille porter portable dangereusement Exercice 43 : Champ : étude de la langue orthographe Compétence essentielle : réfléchir sur la langue, exploiter ses ressources Repère : conjuguer le verbe avoir au présent Consigne : Conjugue au présent. OR0103 Aujourd hui, j.....un peu mal à la tête. (avoir) Exercice 44 : Champ : étude de la langue orthographe Compétence essentielle : réfléchir sur la langue, exploiter ses ressources Repère : conjuguer les verbes du 1er groupe au passé composé OR0106 Consigne : Conjugue au passé composé.
La nuit dernière, les chats... sur les toits. (marcher) Exercice 45 : Champ : étude de la langue orthographe Compétence essentielle : réfléchir sur la langue, exploiter ses ressources Repère : conjuguer les verbes du 1er groupe au futur OR0107 Consigne : Conjugue au futur. Si je m entraîne, je....peut-être le marathon. (gagner) Exercice 46 : Champ : étude de la langue orthographe Compétence essentielle : réfléchir sur la langue, exploiter ses ressources Repère : respecter l'accord entre le sujet et le verbe OR0201 Consigne : accorder les verbes en fonction du sujet Vous avez de la chance. Elle de la chance. Nous sommes heureux. Je heureux. Exercice 47 : Champ : étude de la langue orthographe Compétence essentielle : réfléchir sur la langue, exploiter ses ressources Repère : orthographier sans erreur les mots invariables OR0301 Consigne : Ecris les mots que je vais te dicter. 1) 2) 3) 4) 5) 6) Exercice 48 : OR0404
Champ : étude de la langue orthographe Compétence essentielle : réfléchir sur la langue, exploiter ses ressources Repère : respecter les correspondances entre lettres et sons Consigne : Ecris les phrases que je vais te dicter. Exercice 49 : Champ : Lire Compétence essentielle : Lire et comprendre l écrit déchiffrer les mots connus et inconnus Repère : Déchiffrer des mots rapidement (fluence) LI0105 Lis les mots suivants : Exercice 50 : LI0203
Champ : Lire Compétence essentielle : Lire et comprendre l'écrit lire et comprendre des textes adaptés à l âge et la culture des élèves Repère : Lire seul et comprendre une consigne simple Voici l'exercice réussi par Enzo : A ton avis, quelle est la consigne de cet exercice? Exercice 51 : Champ : Lire Compétence essentielle : Lire et comprendre l'écrit lire et comprendre des textes adaptés à l âge et la culture des élèves Repère : Lire seul et comprendre une consigne simple Lis le texte et complète le dessin. LI0206
Exercice 52 : Champ : Lire Compétence essentielle : Lire et comprendre l'écrit lire et comprendre des textes adaptés à l âge et la culture des élèves Repère : Lire seul et comprendre une consigne simple LI0210 Souligne les mots dans lesquels tu vois un «d». poire incendie dessin abri boule déjeuner poule film papier loup Exercice 53: LI0401 LI0402 Niveau : CE2 Codage : LI0401 1 9 0 Champ : Lire LI0402 1 9 0 Compétence essentielle : Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte Repère : Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus Consigne : Lis le texte suivant à haute voix Impressionnée par les immenses vagues, Carméla hésite à entrer dans l eau. Elle commence par faire des châteaux de sable, ramasse des coquillages, les rassemble dans son seau, puis le pose sur le sable et se jette dans la mer. Elle boit la tasse glup! glup! tousse, crache, fait la planche, nage, joue avec les vagues. Et elle rit, elle rit Exercice 54: Codage : Champ : Lire Compétence essentielle : Lire et comprendre l'écrit lire et comprendre des textes adaptés à l'âge et la culture des élèves (récits littéraires) LI0501, LI0502, LI0503, LI0504, LI0505, LI0506, LI0507, LI0508 LI0501 1 9 0 LI0502 1 9 0 LI0503 1 9 0 LI0504 1 9 0 LI0505 1 9 0 LI0506 1 9 0 LI0507 1 9 0 LI0508 1 9 0 Repère : Lire un texte documentaire et manifester sa compréhension
Lis le texte puis réponds aux questions. 1/ Quelle partie du corps du hérisson est recouverte de poils? 2/ A quel moment le hérisson chasse-t-il? 3/ A quelle saison les hérissons se reproduisent-ils? 4/ Quels sont les trois autres animaux qui hibernent comme le hérisson? 5/ Quelle est la forme du museau du hérisson? 6/ Recopie tout ce que mange un hérisson (il y a 4 éléments). 7/ A quel âge les petits hérissons commencent-ils à manger tous seuls? 8/ Quelle est la saison de fin d'hibernation des hérissons?
Exercice 55 : Codage : Champ : Lire Compétence essentielle : Lire et comprendre l'écrit lire et comprendre des textes adaptés à l'âge et la culture des élèves (récits littéraires) LI0601, LI0602, LI0603, LI0604, LI0605, LI0606, LI0607, LI0608, LI0609, LI0610 LI0601 1 9 0 LI0602 1 9 0 LI0603 1 9 0 LI0604 1 9 0 LI0605 1 9 0 LI0606 1 9 0 LI0607 1 9 0 LI0608 1 9 0 LI0609 1 9 0 LI0610 1 9 0 Repère : Lire un texte narratif et manifester sa compréhension identifier les personnages, les événements et les circonstances Lis le texte puis réponds aux questions. 1 / Quel est le rêve du petit éléphant? 2 / Pourquoi le petit éléphant s'en va-t-il très tôt le matin sans faire de bruit? 3 / Comment s'appelle le fleuve? 4 / Pourquoi le petit éléphant s'approche-t-il du fleuve? 5 / Comment sont les éléphants au début de cette histoire? 6 / Pourquoi la maman du petit éléphant ne veut-elle pas qu'il voyage? 7 / Quelle direction l'éléphant doit-il suivre pour arriver au fleuve Limpolo? 8 / Quel est le conseil donné par le boa au petit éléphant?
9 / Où le petit éléphant se brosse-t-il les dents? 10 / Pourquoi le petit éléphant doit-il se méfier des crocodiles? Du temps où les éléphants n'avaient pas encore de trompe, il y avait un petit éléphant qui ne rêvait que de voyages. Tu es trop petit, lui disait sa mère. Tu voyageras quand tu seras grand. Mais le petit éléphant était têtu et surtout il avait soif d'aventure. Alors, un matin, de très bonne heure, avant même que le soleil ne soit levé, le petit éléphant enfila son pantalon, mit sa brosse à dents dans sa poche arrière et s'en alla sans faire de bruit. Bonjour, fit le boa, où vas tu comme ça? Je vais à l'aventure! répondit fièrement le petit éléphant. Si tu vas tout droit, dit le boa, tu arriveras devant le grand fleuve Limpolo. Quand tu verras des troncs d'arbre glisser sur l'eau, méfie toi, souvent ce sont des crocodiles et ils sont dangereux. Merci pour le conseil, dit le petit éléphant, je ferai attention, et il reprit son chemin. Un matin, après avoir beaucoup marché, il arriva devant le grand fleuve Limpolo. Le petit éléphant prit sa brosse à dents dans la poche arrière de son pantalon et commença à se brosser énergiquement. D après une adaptation pour les petits de «Histoires comme ça» de Rudyard Kipling
Exercice 56 : Champ : Lire Compétence essentielle : Lire et comprendre l'écrit lire et comprendre des textes adaptés à l'âge et la culture des élèves (récits littéraires) L école des Loisirs LI0611, LI0612, LI0613, LI0615, LI0616, LI0617, LI0618, LI0619, LI0620 Codage: LI0611 1 9 0 LI0612 1 9 0 LI0613 1 9 0 LI0614 1 9 0 LI0655 1 9 0 LI0616 1 9 0 LI0617 1 9 0 LI0618 1 9 0 LI0619 1 9 0 LI0620 1 9 0 Repère : Lire un texte narratif et manifester sa compréhension identifier les personnages, les événements et les circonstances Lis le texte puis réponds aux questions. 1/ Qui sont les personnages dans cette partie de l'histoire? 2 / Pourquoi le petit éléphant dit "au fecour" à la place de "au secours"? 3/ Avec quoi peut-on confondre les crocodiles? 4/ Comment le boa sauve-t-il le petit éléphant?... 5 / Pourquoi le boa doit-il se hâter pour aider le petit éléphant? 6 / Pourquoi le crocodile lâche-t-il prise?
7 / Pourquoi l'éléphant a-t-il une trompe maintenant? 8 / Dans la phrase :"Quand il arriva, le petit éléphant était dans l'eau jusqu'au ventre."; qui est "il"? 9 / Depuis quand les éléphants ont-ils une trompe?...... Pendant qu'il faisait du bruit en se brossant les dents, un tronc d'arbre glissait doucement vers lui. Soudain un crocodile ouvrit ses mâchoires, l'attrapa par le nez et se mit à tirer. Au fecour! cria le petit éléphant et il s'arc bouta pour ne pas être entraîné dans le fleuve. Et le crocodile tira très fort. Et le petit éléphant tira de son côté. Il criait au secours, de l'eau jusqu'à mi pattes. Le boa entendit crier de très loin. Tiens! Ça doit être le petit éléphant qui est en danger. Il se hâta pour lui porter secours. Quand il arriva, le petit éléphant était dans l eau jusqu'au ventre. Alors le boa enroula sa queue autour des pattes arrière de l'éléphant et sa tête autour d'un arbre et tous deux se mirent à tirer, tirer. Et le crocodile tirait de son côté. Mais le boa était très fort, et le crocodile dut lâcher prise. Tout à coup, le boa, regardant le petit éléphant épuisé, lui dit :
Sais tu, mon garçon, que tu n'as plus de nez? À force de tirer dessus, le crocodile t'a fait une trompe! Et depuis ce jour là, tous les éléphants ont une trompe. D après une adaptation pour les petits de «Histoires comme ça» de Rudyard Kipling L école des Loisirs Exercice 57 : Champ : écrire Compétence essentielle : écrire rédiger un texte court ponctué Repère : concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes Consigne : Écris une phrase en utilisant les 3 mots suivants: "anniversaire - gâteau - bougies". EC0104 Exercice 58 : EC0105 Champ : écrire Compétence essentielle : Rédiger un texte court, cohérent, organisé et ponctué selon le but recherché et le destinataire choisi, en exerçant une vigilance orthographique. Repère : concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes Consigne : Observe le dessin et écris au moins deux phrases pour dire ce que tu vois.
Exercice 59 : Champ : écrire Compétence essentielle : concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente Repère : concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes Consigne : copie le texte. EC0205
Exercice 60 : Champ : écrire Compétence essentielle : Rédiger un texte court, cohérent, Codage : organisé et ponctué selon le but recherché et le destinataire choisi, en exerçant une vigilance orthographique Repère : concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes EC0113 1 9 0 Consigne : Un jour un lièvre veut faire la course avec une tortue, mais la tortue très maligne, joue un bon tour au lièvre pour gagner la course. Raconte :