LA PRODUCTION D ÉCRIT POUR ENTRER DANS L ÉCRIT 20 avril 2015 - Claudine Comte, Patrice Rousseau LA DICTÉE À L ADULTE Circonscription Limoges 6 1
LA PRODUCTION D ÉCRIT POUR ENTRER DANS L ÉCRIT Les enfants mettent en œuvre de nombreuses tentatives d utilisation de l écrit. Ils font appel à différentes compétences liées à l entrée dans l écrit et s inscrivent dans trois dimensions essentielles : Dimension sociale (agir avec d autres) Dimension conceptuelle (connaître le fonctionnement de la langue), Dimension culturelle (se familiariser avec les pratiques de l écrit)
LA PRODUCTION D ÉCRIT POUR ENTRER DANS L ÉCRIT «Ils (les enfants) sont amenés à comprendre de mieux en mieux des écrits à leur portée, à découvrir la nature et la fonction langagière de ces tracés réalisés par quelqu un pour quelqu un, à commencer à participer à la production de textes écrits dont ils explorent les particularités. En fin de cycle, les enfants peuvent montrer tous ces acquis dans les premières écritures autonomes. Ce seront des tracés tâtonnants sur lesquels s appuieront les enseignements de cycle 2.» Programmes maternelle 2015
LA PRODUCTION D ÉCRIT POUR ENTRER DANS L ÉCRIT Parallèlement, il convient d amener l enfant à comprendre que pour écrire, il ne doit pas se centrer sur le référent (la réalité physique) mais sur la parole (la chaîne orale) qui exprime du sens. En effet, la représentation du langage oral par des signes écrits ne se fait pas au niveau de ce qui est signifié, mais à celui des unités distinctives à l oral (les phonèmes).
La dictée à l adulte est une délégation d écriture, c est la manière d écrire quand les enfants ne peuvent pas le faire par eux-mêmes. L adulte est alors celui qui prend en charge la réalisation matérielle de la production.
La dictée à l adulte est une délégation d écriture, c est la manière d écrire quand les enfants ne peuvent pas le faire par eux-mêmes. L adulte est alors celui qui prend en charge la réalisation matérielle de la production. La dictée à l adulte confronte l enfant aux contraintes de l écrit : c est une oralisation de l écriture.
La dictée à l adulte est une délégation d écriture, c est la manière d écrire quand les enfants ne peuvent pas le faire par eux-mêmes. L adulte est alors celui qui prend en charge la réalisation matérielle de la production. La dictée à l adulte confronte l enfant aux contraintes de l écrit : c est une oralisation de l écriture. Il voit le maître écrire sa production : la dictée à l adulte rend alors visible la traduction d une parole en un écrit.
Objectifs: apprendre à raconter
Objectifs: apprendre à raconter apprendre à «dire» la langue écrite
Objectifs: apprendre à raconter apprendre à «dire» la langue écrite apprendre à dicter
Objectifs: apprendre à raconter apprendre à «dire» la langue écrite apprendre à dicter apprendre à rédiger
Objectifs: apprendre à raconter apprendre à «dire» la langue écrite apprendre à dicter apprendre à rédiger apprendre à réfléchir
Mise en œuvre : 1- Prévoir et organiser : l élaboration conjointe des énoncés à écrire. Écrire c'est prévoir : se représenter son destinataire, ce qu on veut lui dire, et pourquoi faire.
Mise en œuvre : 1- Prévoir et organiser : l élaboration conjointe des énoncés à écrire. Écrire c'est prévoir : se représenter son destinataire, ce qu on veut lui dire, et pourquoi faire. Écrire c'est organiser ce qu on a à dire : choisir par où commencer, choisir un ordre, décider comment on va finir.
Mise en œuvre : 1- Prévoir et organiser : l élaboration conjointe des énoncés à écrire. Écrire c'est prévoir : se représenter son destinataire, ce qu on veut lui dire, et pourquoi faire. Écrire c'est organiser ce qu on a à dire : choisir par où commencer, choisir un ordre, décider comment on va finir. 2- Dicter le texte : la mise en mots, l amélioration et l écriture du texte. Écrire c'est énoncer de l écrit et le retravailler au fur et à mesure qu on l écrit, ou après s être relu.
Mise en œuvre : 3- Editer le texte : l obtention d un produit fini. Écrire c'est inscrire ce texte sur un papier pour le conserver et le rendre séparable de son producteur..
Mise en œuvre : 3- Editer le texte : l obtention d un produit fini. Écrire c'est inscrire ce texte sur un papier pour le conserver et le rendre séparable de son producteur 4- Evaluer l écrit: la réception par un autre Écrire c'est prévoir et prendre conscience qu un lecteur va réceptionner la production