EVALUATIONS CP Mathématiques Un problème difficile, par Nikolai Bogdanov-Belsky (1895) LIVRET DU MAÎTRE 2013-2014
Exercice 1: Ecris en chiffres les nombres dictés Domaine : NOMBRES ET CALCUL Compétence à évaluer : Associer l écriture chiffrée d un nombre à son nom Savoir écrire les nombres entiers naturels inférieurs à 100. Tâche : Associer un nombre entendu à une graphie. Matériel : Crayon à papier Vérifier que les élèves reconnaissent les dessins symboliques : les nommer ensemble «Ecrivez en chiffres les nombres que je vais dicter» dans la case étoile, écrivez 6 dans la case carré, écrivez 9 dans la case triangle, écrivez 18 dans la case rond, écrivez 30 dans la case voiture, écrivez 12 dans la case vélo, écrivez 27 dans la case téléphone, écrivez 44 dans la case ciseaux, écrivez 56 dans la case canard, écrivez 65 dans la case lion, écrivez 78 dans la case crocodile, écrivez 85 dans la case chat, écrivez 92 Consignes de codage Item 1 : ligne 1 Toute les réponses correctes...... Une erreur...... Absence de réponse.. Item 2 : ligne 2 Toute les réponses correctes...... Une erreur...... Absence de réponse.. Item 3 : ligne 3 Toute les réponses correctes...... Une erreur...... Absence de réponse.. 2
Exercice 2: Ecris les nombres en lettres. Domaine : NOMBRES ET CALCUL 1 6 11 2 7 31 3 8 19 4 9 60 5 10 22 Compétence à évaluer : Ecriture des nombres en lettres. Savoir écrire les nombres entiers naturels inférieurs à 100. Tâche : Lire un chiffre et l écrire en lettres. Matériel : Crayon à papier «A côté des nombres en chiffres, écrivez les nombres en lettres. Ecrivez au tableau : 1 un» Item 4 : Ecrire en lettres les nombres de 0 à 10 bonne correspondance avec le nombre + écriture orthographique correcte.. bonne correspondance avec le nombre mais erreurs orthographiques.. mauvaise correspondance avec le nombre.. Item 5 : Ecrire en lettres les nombres de deux chiffres bonne correspondance avec le nombre + écriture orthographique correcte.. bonne correspondance avec le nombre mais erreurs orthographiques mauvaise correspondance avec le nombre Exercice 3 : Calcule les sommes en ligne Domaine : NOMBRES ET CALCUL 2 + 7 =... 6 + 7 = 8 + 9 = 5 + = 12 9 + = 17 + 13 = 21 10 + 14 = 20 + 16 = 24 + 23 = 17 + 25 = 6 + 5 + 4 = 5 + 10 + 5 + 2 = Compétence à évaluer : Savoir calculer des additions en ligne Savoir compléter des additions à «trous» Tâche : Calculer les additions suivantes Matériel : un crayon à papier «Calculez les additions, vous pouvez utiliser les cases blanches» 3
Item 6 : les additions simples () toutes les réponses sont bonnes... au moins 1 erreur..... Absence de réponse. Item 7 : les additions à trous () toutes les réponses sont bonnes... au moins 1 erreur..... Absence de réponse. Item 8 : les additions de nombres à 2 chiffres () toutes les réponses sont bonnes... au moins 1 erreur..... Absence de réponse. Item 9 : les additions complexes () toutes les réponses sont bonnes... au moins 1 erreur..... Absence de réponse. Exercice 4 : Calcule les soustractions en ligne Domaine : CALCUL 5 2 =. 4 1 =. 8 3 = 9 7 =. 10 4 =. 10 6 = 24 11 = 17 3 = 28 3 = 14 5 = Compétence à évaluer : Savoir réaliser une soustraction Tâche : Effectuer les soustractions en ligne Matériel : Crayon «Calculez puis écrivez le résultat des soustractions» Item 10 : les soustractions simples () Au moins 5 bonnes réponses.... 2 erreurs. plus de 2 erreurs.. Item 11 : les soustractions complexes () Au moins 3 bonnes réponses.. 2 erreurs. plus de 2 erreurs.. 4
Exercice 5: Compte de 2 en 2, de 5 en 5 et de 10 en 10 Domaine : NOMBRE 0 2 4 0 5 10 0 10 20 Compétence à évaluer : Savoir compter de 2 en 2 jusqu à 20 Savoir compter de 5 en 5 jusqu à 60 Savoir compter de 10 en 10 jusqu à 60 Tâche : écrire les nombres de 2 en 2 jusqu à 20, de 5 en 5 puis de 10 en 10 jusqu à 60. «Ecrivez les nombres de 2 en 2» Laisser un temps «Ecrivez les nombres de 5 en 5» Laisser un temps «Ecrivez les nombres de 10 en 10» Item 12 : les nombres de 2 en 2 Réponse correcte.. Une erreur.. Plusieurs erreurs ou absence de réponse Item 13 : les nombres de 5 en 5 Réponse correcte.. Une erreur.. Plusieurs erreurs ou absence de réponse Item 14 : les nombres de 10 en 10 Réponse correcte.. Une erreur.. Plusieurs erreurs ou absence de réponse Exercice 6: Ordonner des nombres dans l ordre croissant ou décroissant Domaine : NOMBRE Ordonner les nombres du plus petit au plus grand. 41-30 - 62-26 - 8-19 Ordonner les nombres du plus grand au plus petit. 50-14 - 7-67 - 42-24 5
Compétence à évaluer : Savoir ordonner des nombres dans l ordre croissant Savoir ordonner des nombres dans l ordre décroissant Tâche : Ecrire les nombres du plus petit au plus grand puis du plus grand au plus petit. Matériel : Crayon à papier «Recopier les nombres de la première liste en les rangeant du plus petit au plus grand» Laisser un temps «Recopier les nombres de la deuxième liste en les rangeant du plus grand au plus petit» Item 15 : du plus petit au plus grand Réponse correcte.. Une erreur.. Plusieurs erreurs ou absence de réponse Item 16 : du plus grand au plus petit Réponse correcte.. Une erreur.. Plusieurs erreurs ou absence de réponse Exercice 7: Reproduire une figure sur un quadrillage à l aide de la règle. Domaine : Géométrie Code 1 Code 9 Code 0 Code 1 Code 9 Code 0 Compétence à évaluer : Reproduire des figures géométriques sur un quadrillage à l aide de la règle., crayon à papier, gomme. 6
«Observe le bonhomme de gauche. Mets ton doigt dessus. Ce bonhomme est terminé. Maintenant regarde le bonhomme qui est commencé» Faire remarquer ce qu il manque. «En utilisant ta règle et ton crayon, termine le deuxième bonhomme pour qu il soit identique au premier.» Item 17 : Bonhomme identique. Plusieurs erreurs de tracés.. Absence de tracé Exercice 8 : Reconnaître des figures géométriques Domaine : Géométrie Support Compétence à évaluer : Reconnaître des figures géométriques : carré, rectangle, triangle, cercle Tâche : Colorier chaque figure de la bonne couleur. Matériel : crayon de couleurs rouge, bleu, vert, jaune «Parmi ces figures géométriques, Vous coloriez les carrés en rouge. (laissez réaliser la tâche) Vous coloriez les triangles en vert. (laissez réaliser la tâche) Vous coloriez les rectangles en bleu. (laissez réaliser la tâche) Vous coloriez les cercles en jaune.» Item 18 : Réponse correcte : 8 figures coloriées suivant la consigne. Erreur (couleur ou figure)..... Pas de réponse... 7
Exercice 9: Situer un objet et connaître le vocabulaire Domaine : Géométrie Compétence à évaluer : Situer un objet et connaître le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche, à droite ) Tâche : Relier l image à la phase correspondante. Dessiner un objet, règle plate. (passation collective) Décrire l image et nommer les objets avec les élèves. Lire les phrases aux élèves : à chaque phrase lue, les enfants réalisent la tâche. «Pointez votre doigt sur la première phrase. Je vais vous la lire. Avec votre crayon, reliez l objet à cette phrase.» (idem pour chaque phrase) «Dessinez une fleur entre le ballon et la petite fille.» Item 19 : Les images sont reliées aux bonnes phrases.. Une erreur..... Absence de réponse.... Item 20 : La fleur est dessinée au bon endroit. La fleur n est pas dessinée au bon endroit.. Absence de réponse.... 8
Exercice 10: Connaître et utiliser l Euro Domaine : Grandeurs et mesures.. 9 27 Compétence à évaluer : connaître la monnaie (pièces et billets) Compter l argent dans chaque case et écrivez le résultat dessous (laissez effectuer la tâche) Dessinez l argent dont vous avez besoin pour acheter le livre (laissez effectuer la tâche) Dessinez l argent dont vous avez besoin pour acheter la planche à roulette. Item 21 : compter l argent 2 bonnes réponses 5 et 13.... 1 erreur 2 erreurs ou pas de réponse.. Item 22 : le livre Bonne réponse.. Réponse erronée. Pas de réponse.. Item 23 : la planche à roulettes Bonne réponse.. Réponse erronée. Pas de réponse.. 9
Exercice 11 : Se repérer sur un quadrillage Domaine : Organisation gestion de données 1 2 3 4 5 A ( B, 2 ) B C D E 1 2 3 4 5 (A,5) (C,4) (D,1) A ( B, 4 ) B (D, 1) C (E, 3) D (A, 5) E Compétence à évaluer : se repérer dans un tableau à double entrée 1 er tableau - Observe l exemple. Ecris le code pour chaque dessin (laissez effectuer la tâche) 2 ème tableau Observe l exemple. Dessine les figures demandées dans les bonnes cases. Item 24 : compter l argent Réponse correcte même si couple inversé.... 1 erreur 2 erreurs et plus ou pas de réponse.. Item 25 : le livre Réponse correcte même si couple inversé.... 1 erreur 2 erreurs et plus ou pas de réponse.. 10
Exercice 12: Résoudre des problèmes de la vie courante Domaine : Grandeurs et mesures Un enfant avait 9 billes. Il a gagné 4 billes pendant la récréation. Maintenant, combien l enfant a-t-il de billes? J ai des bonbons. J en mange 3 ; il m en reste 15. Peux-tu dire combien j avais de bonbons? Compétence à évaluer : Résoudre un problème simple situation additive «Je vais vous lire un problème ; Vous devez écrire votre réponse dans la case. Vous pouvez dessiner ou écrire le calcul à côté si vous le voulez.» Laissez un temps pour la résolution du premier problème. Passez au second problème. Item 26 : billes Bonne réponse : 13 billes.... erreur pas de réponse.. Item 27 : bonbons Bonne réponse 18 bonbons.. Réponse erronée. Pas de réponse.. Exercice 13: Comparer et classer des objets Domaine : Grandeurs et mesures Compétence à évaluer : Comparer des longueurs Tâche : Colorier en rouge les bandes plus petites que E, en bleu les bandes plus grandes que E Ranger par ordre croissant Matériel : crayons de couleurs rouge et bleu ; crayon à papier «Voici des bandes de différentes longueurs. Mets ton doigt sur la bande E. Colorie en rouge les bandes plus petites que la bande E.» Laissez un temps pour la tâche. «Colorie en bleu les bandes plus grandes que la bande E.» Item 28 : Réponse correcte.... Erreur Absence de réponse.. 11
Exercice 14 : Comparer - Encadrer Domaine : Numération Entoure le plus petit 8 12 13 5 9 2 17 14 19 18 25 30 Ecris le nombre juste avant et juste après 62 63 78 42 39 50 19 64 Compétence à évaluer : comparer deux nombres encadrer un nombre Observez les exemples «Dans chaque case, entourez le plus petit nombre.» Laissez un temps pour la résolution du premier exercice. «Pour chaque nombre, écrivez au dessus le nombre qui vient juste avant et en dessous le nombre qui vient juste après.» Item 29 : Comparer Bonnes réponses.... Une erreur Plus d une erreur ou absence de réponse.. Item 30 : Encadrer Bonnes réponses.... Une erreur Plus d une erreur ou absence de réponse.. Exercice 15 : Doubles et moitiés Domaine : Numération Indique dans chaque case le nombre demandé. Le double de 2 Le double de 9 La moitié de 10 La moitié de 14 Compétence à évaluer : connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et la moitié des nombres pairs inférieurs à 20 12
Laissez à chaque fois un petit temps pour la réponse «Dans la première case, écrivez le double de 2» ; «Dans la deuxième case, écrivez le double de 9». Item 31 : doubles Bonnes réponses.... Une erreur Plus d une erreur ou absence de réponse.. Item 32 : moitiés Bonnes réponses.... Une erreur Plus d une erreur ou absence de réponse.. Exercice 16 : Reconnaître le cube et le pavé droit Domaine : géométrie Barre les solides qui ne sont pas des cubes Barre les solides qui ne sont pas des pavés droits Compétence à évaluer : Reconnaître le cube et le pavé droit Observez les exemples «Dans les premiers solides, barre ceux qui ne sont pas des cubes» Laissez un temps pour la résolution du premier exercice. «Parmi les solides suivants, barre ceux qui ne sont pas des pavés droits» Item 33 : cube Bonnes réponses.... Une erreur Plus d une erreur ou absence de réponse.. Item 34 : pavé droit Bonnes réponses.... Une erreur Plus d une erreur ou absence de réponse.. 13
Exercice 17: tracer, mesurer des segments Domaine : Grandeurs et mesures Avec ta règle Trace un segment de 6 cm Trace un segment de 11 cm Mesure ce segment..cm Compétence à évaluer : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs «Dans la première case, tracez un segment de 6 cm avec votre règle en partant du petit trait et en suivant le pointillé». Montrez au tableau puis laissez un temps. «Dans la seconde case, tracez un segment de 11 cm avec votre règle en partant du petit trait et en suivant le pointillé» laissez un temps. Dans la troisième case mesurez le segment et écrivez le résultat dessous.» Item 35 : tracer Bonnes réponses (+ ou 2 mm).... Une erreur Plus d une erreur ou absence de réponse.. Item 36 : mesurer Bonne réponse 13 cm.... Réponse erronée Absence de réponse.. 14
Exercice 18: lire ou compléter un tableau Domaine : organisation gestion de données Marie a des lunettes, on le montre dans le tableau par une croix. Trace une croix pour indiquer que Pierre a une casquette Trace deux croix pour indiquer que Julie a des lunettes et une écharpe MARIE X PIERRE JULIE Compétence à évaluer : Lire ou compléter un tableau Lire les prénoms et nommer les dessins «Marie a des lunettes, on le montre dans le tableau par une croix. Mettez votre doigt sur la croix. Tracez une croix dans la bonne case du tableau pour indiquer que Pierre a une casquette» Laissez un temps. «Tracez des croix dans les bonnes cases pour indiquer que Julie a des lunettes et une écharpe.» Item 35 : Pierre Bonne réponse.... Erreur Absence de réponse... Item 36 : Julie Bonnes réponses.... Une réponse erronée Deux erreurs ou absence de réponse.. 15