1 Le questionnaire suivant n a pas été validé et n a jamais été utilisé non. Nous l introduisons dans l espoir qu il incite un chercheur à le perfectionner en vue de l administrer. Il a été conçu pour mesurer la préférence des enseignants entre deux situations d enseignement : une situation où il fait usage de l ordinateur par comparaison à une autre où il enseigne sans ordinateur, ni lui ni ses élèves. Donald Long Je compare Donald Long CRDE page 1
2 Je compare tu as vécu dans les classes où tu n utilisais pas un ordinateur portatif 1. Ta fierté du travail À quel point es-tu fier ou fier qu des projets de classe que tu fais maintenant à l ordinateur? fier fier fier fier fier 2. Ton intérêt envers l école À quel point es-tu intéressé ou intéressé qu par l école? intéressé intéressé intéressé intéressé intéressé fier intéressé 3. Prendre des notes en classe À quel point trouves-tu qu il est difficile ou facile qu de prendre des notes en classe à l aide de l ordinateur? difficile difficile difficile facile facile facile 4. Aider les autres Est-ce difficile ou facile d aider les autres maintenant que tu travailles l ordinateur? difficile difficile difficile facile facile facile 5. Poser des questions à ton enseignant Est-ce difficile ou facile de poser des questions à ton enseignant maintenant que tu travailles à l ordinateur? difficile difficile difficile facile facile facile 6. Travailler en équipe Quand tu fais un projet de classe à l aide de l ordinateur, préfères-tu ou qu travailler avec d autres élèves? Je compare Donald Long CRDE page 2
3 tu as vécu dans les classes 7. Réviser ton texte Quand tu écris à l ordinateur, relis-tu ton texte souvent ou souvent qu afin de trouver des erreurs que tu aurais pu commettre? souvent souvent souvent souvent souvent souvent 8. Faire un projet de recherche Trouves-tu qu il est facile ou difficile qu de faire un projet de recherche, maintenant que tu te sers d un ordinateur? difficile difficile difficile facile facile facile 9. Perdre du temps As-tu l impression que tu perds de temps ou de temps qu à cause de l ordinateur? 10. Ta créativité Crois-tu que tu es créatif ou créatif qu dans tes projets de classe? créatif créatif créatif créatif créatif créatif 11. Ton apprentissage En général, apprendre est-il devenu difficile ou facile qu à cause de l ordinateur? difficile difficile difficile facile facile facile 12. Ton rendement scolaire Est-ce difficile ou facile qu d améliorer ton rendement en classe à cause de l ordinateur? difficile difficile difficile facile facile facile Je compare Donald Long CRDE page 3
4 tu as vécu dans les classes 13. Ton goût de la recherche As-tu le goût ou le goût qu de faire des recherches pour tes projets de classe? le goût le goût le goût le goût le goût le goût 14. Choisir tes projets selon tes intérêts Es-tu libre ou libre qu de décider sur quoi porteront tes projets de classe? libre libre libre libre libre 15. L appui de tes parents Tes parents s intéressent-ils ou qu à ton travail scolaire? intéressés intéressés intéressés intéressés intéressés libre intéressés 16. Lecture de livres Lis-tu ou de livres qu? de livres de livres de livres de livres de livres de livres 17. La crainte de faire des erreurs As-tu peur ou peur qu de faire des erreurs en faisant tes projets? peur peur peur peur peur 18. Ce que les autres pensent de toi As-tu l impression que les élèves de ta classe pensent que tu es bon ou meilleur qu depuis que tu travailles avec un ordinateur? bon bon bon meilleur meilleur peur meilleur Je compare Donald Long CRDE page 4
5 tu as vécu dans les classes 19. La qualité de tes travaux Trouves-tu que tes projets sont beaux ou beaux qu parce que tu les fais à l ordinateur? beaux beaux beaux beaux beaux beaux 20. Chercher des informations Maintenant que tu te sers d un ordinateur pour faire tes recherches, trouves-tu ou d informations qu? d informations d informations d informations d informations d informations d informations 21. Réfléchir As-tu l impression que tu réfléchis ou qu, maintenant que tu utilises un ordinateur pour ton travail scolaire? 22. Présenter ton travail à la classe Aimes-tu ou qu présenter ton travail à la classe? 23. Ta capacité à résoudre des problèmes Te sens-tu capable ou capable qu de résoudre des problèmes complexes? capable capable capable capable capable capable 24. Connaître les autres élèves À quel point est-ce difficile ou facile qu d apprendre à connaître les autres élèves depuis que vous possédez chacun un ordinateur en classe? difficile difficile difficile facile facile facile Je compare Donald Long CRDE page 5
6 tu as vécu dans les classes 25. Apprendre des choses nouvelles Trouves-tu que tu apprends ou de choses nouvelles qu en te servant de l ordinateur? 26. Chercher de l information Lorsque tu cherches une information, prends-tu de temps ou de temps qu à la trouver? de temps de temps de temps de temps de temps de temps 27. Le temps nécessaire pour réaliser un projet Prends-tu de temps ou de temps qu à faire un projet de classe parce que tu te sers de l ordinateur? de temps de temps de temps de temps de temps de temps 28. Le temps passé à lire Dans une journée régulière, passes-tu de temps ou de temps à lire qu? de temps de temps de temps de temps de temps de temps 29. L utilité de l ordinateur Es-tu convaincu ou convaincu qu que l ordinateur sera utile pour toi tout au long de tes études? convaincu convaincu convaincu convaincu convaincu convaincu 30. Ton d apprentissage Peux-tu apprendre à ton difficilement ou facilement qu depuis que tu te sers d un ordinateur? à mon à mon à mon à mon à mon à mon Je compare Donald Long CRDE page 6
7 tu as vécu dans les classes 31. Faire les choses à ta manière Peux-tu difficilement ou facilement qu faire les choses de façon différente des autres, de les faire à ta manière? difficilement difficilement difficilement facilement facilement facilement 32. Chercher de l information Lorsque tu cherches une information, passes-tu de temps ou de temps qu à trouver la réponse en te servant de l ordinateur? de temps de temps de temps de temps de temps de temps 33. Te décourager en cherchant Lorsque tu cherches une information, t arrive-t-il souvent ou souvent qu de te décourager et d arrêter de chercher? souvent souvent souvent souvent souvent souvent 34. Ta relation avec ton enseignant Ton enseignant est-il amical ou amical qu depuis que l ordinateur est présent dans ta classe? amical amical amical amical amical amical 35. Chercher ieurs solutions à un problème Essaies-tu souvent ou souvent qu de trouver ieurs solutions au même problème? souvent souvent souvent souvent souvent souvent 36. Attendre après ton enseignant As-tu besoin ou besoin qu d attendre après ton enseignant pour apprendre de nouvelles choses? besoin besoin besoin besoin besoin besoin Je compare Donald Long CRDE page 7
8 tu as vécu dans les classes 37. Te faire connaître aux autres Crois-tu que les autres te connaissent bien ou qu depuis que tu te sers de l ordinateur? bien bien bien 38. Tes amis As-tu d amis ou d amis qu à cause de l ordinateur? Moins d amis d amis d amis d amis d amis d amis 39. Ta satisfaction de toi-même Es-tu satisfait ou satisfait de toi-même qu à cause de tes réalisations à l ordinateur? satisfait satisfait satisfait satisfait satisfait satisfait 40. Te sentir seul Te sens-tu seul ou seul qu depuis que tu utilises un ordinateur? seul seul seul seul seul Plus seul 41. Ta participation à l évaluation de ton travail Depuis que tu te sers d un ordinateur, est-ce que ton enseignant te demande souvent ou souvent qu comment tu aimerais que ton travail scolaire ou tes projets soient évalués? souvent souvent souvent souvent souvent souvent 42. Ton choix de projet Lorsque tu fais un projet à l ordinateur, le fais-tu à ta façon ou à ta façon qu? à ma façon à ma façon à ma façon à ma façon à ma façon à ma façon Je compare Donald Long CRDE page 8
9 tu as vécu dans les classes 43. Les problèmes réels du monde Les projets que tu fais à l ordinateur portent-ils souvent ou souvent qu sur des problèmes réels du monde? souvent souvent souvent souvent souvent souvent 44. Circuler en classe Lorsque tu fais un projet à l ordinateur en classe, t arrive-t-il souvent ou souvent de circuler en classe pour discuter avec d autres? souvent souvent souvent souvent souvent souvent 45. La complexité de tes projets Tes projets à l ordinateur sont-ils complexes ou complexes que ceux que tu faisais sans ordinateur? complexes complexes complexes complexes complexes complexes 46. Ton intérêt pour les projets des autres élèves Es-tu intéressé ou intéressé qu par les projets des autres élèves? intéressé intéressé intéressé intéressé intéressé intéressé 47. Faire tes devoirs Aimes-tu ou qu faire tes devoirs? 48. Écrire à tes amis Écris-tu souvent ou souvent qu à tes amis? souvent souvent souvent souvent souvent souvent Je compare Donald Long CRDE page 9
10 tu as vécu dans les classes 49. Le point de vue des autres Es-tu intéressé ou intéressé qu à écouter le point de vue des autres? intéressé intéressé intéressé intéressé intéressé intéressé 50. Continuer tes études Te sens-tu capable ou capable qu de continuer tes études après la 12 e année? intéressé intéressé intéressé intéressé intéressé intéressé 51. Poser des questions aux autres élèves Poses-tu ou de questions aux autres élèves qu? 52. Tes sources d information En faisant des recherches pour un projet de classe, trouves-tu ou de sources d information qu? de sources de sources de sources de sources de sources de sources 53. Ta curiosité Es-tu curieux ou curieux qu? curieux curieux curieux curieux curieux curieux 54. Découvrir des choses surprenantes Te sens-tu capable ou capable qu de découvrir des choses étonnantes? capable capable capable capable capable capable 55. Faire des liens entre des concepts Te sens-tu capable ou capable qu de faire des liens entre des concepts? capable capable capable capable capable capable Je compare Donald Long CRDE page 10
11 tu as vécu dans les classes 56. Ta participation à ton évaluation Participes-tu ou qu à l évaluation de tes projets? 57. Résoudre des gros problèmes Te sens-tu capable ou capable qu de résoudre des gros problèmes en faisant tes projets? capable capable capable capable capable capable 58. La présentation visuelle de tes projets Quand tu écris un projet, te sers-tu souvent ou souvent de dessins, de photos et d images qu afin d expliquer tes concepts? souvent souvent souvent souvent souvent souvent 59. Mieux comprendre des concepts Lorsque tu travailles à un projet, as-tu l impression de comprendre bien ou qu les concepts? bien bien bien 60. Tenter de nouvelles choses Lorsque tu travailles à un projet, as-tu le goût ou le goût de tenter de nouvelles choses pour améliorer la qualité de ce projet? le goût le goût le goût le goût le goût le goût 61. De nouvelles idées En faisant un projet, as-tu souvent ou souvent qu des idées pour un nouveau projet que tu aimerais faire ensuite? souvent souvent souvent souvent souvent souvent Je compare Donald Long CRDE page 11
12 tu as vécu dans les classes 62. Ce que tes parents pensent de tes projets As-tu hâte ou hâte qu de terminer un projet afin de le montrer à tes parents et à d autres membres de ta famille? hâte hâte hâte hâte hâte 63. Travailler à ton Quand tu fais un projet, travailles-tu ou à ton qu? à mon à mon à mon à mon à mon hâte à mon 64. Acceptation des autres Quand vous faites un projet en groupe, les autres acceptent-ils souvent ou souvent tes idées? souvent souvent souvent souvent souvent souvent 65. Consulter des experts Quand tu fais un projet, seul ou en groupe, communiques-tu souvent ou souvent avec des experts pour en apprendre davantage sur le sujet du projet? souvent souvent souvent souvent souvent souvent 66. Planifier ton travail Avant de débuter un nouveau projet, planifies-tu bien ou ton travail? bien bien bien 67. Faire de la recherche As-tu l impression que tu comprends bien ou qu comment nous devons faire de la recherche? bien bien bien Je compare Donald Long CRDE page 12
13 tu as vécu dans les classes 68. Tes inquiétudes face à ton emploi futur Es-tu inquiet ou inquiet qu quant à ta capacité de te trouver un emploi qui te permettra de bien vivre une fois rendu à l âge adulte? inquiet inquiet inquiet inquiet inquiet inquiet 69. Les filles et les garçons Crois-tu ou qu que les filles et les garçons sont capables d apprendre les mêmes choses? 70. Tes efforts Fais-tu ou d effort qu pour faire ton travail scolaire? 71. Ce que tes amis pensent de toi As-tu l impression que tu es important ou important pour tes amis qu? important important important important important important 72. Les félicitations Reçois-tu ou de félicitations de ton enseignant qu pour ton travail? 73. Aider les autres Aides-tu les autres en classe souvent ou souvent qu? souvent souvent souvent souvent souvent souvent 74. La confiance en toi As-tu confiance ou confiance en toi qu? Je compare Donald Long CRDE page 13
14 Objectifs visés par le questionnaire Je compare No Objectifs Titres dans le questionnaire 01 Image de soi Ta fierté du travail 02 Motivation envers l école Ton intérêt envers l école 03 Prendre des notes Prendre des notes en classe 04 Entraide Aider les autres 05 Poser des questions à l enseignant Poser des questions à ton enseignant 06 Travail d équipe Travailler en équipe 07 Révision de texte Réviser ton texte 08 Projet de recherche Faire un projet de recherche 09 Gestion du temps Perdre du temps 10 Créativité Ta créativité 11 Aisance d apprentissage Ton apprentissage 12 Rendement scolaire Ton rendement scolaire 13 Intérêt pour la recherche Ton goût de la recherche 14 Pouvoir de décision Choisir tes projets selon tes intérêts 15 Appui des parents L appui de tes parents 16 Lecture Lecture de livres 17 Perception des erreurs La crainte de faire des erreurs 18 Image de soi Ce que les autres pensent de toi 19 Qualité des travaux La qualité de tes travaux 20 Efficacité des recherches Chercher des informations 21 Réflexion Réfléchir 22 Présentation publique du travail Présenter ton travail à la classe 23 Capacité de résolution de problèmes Ta capacité à résoudre des problèmes 24 Réseau social Connaître les autres élèves 25 Faire des découvertes Apprendre des choses nouvelles 26 Efficacité en recherche Chercher de l information 27 Économie de temps Le temps nécessaire pour réaliser un projet 28 Temps de lecture Le temps passé à lire 29 Utilité de l ordinateur pour les études L utilité de l ordinateur 30 Rythme d apprentissage Ton d apprentissage 31 Auto détermination Faire les choses à ta manière 32 Efficacité de la recherche Chercher de l information 33 Intérêt soutenu Te décourager en cherchant 34 Relation avec l enseignant Ta relation avec ton enseignant 35 Créativité et résolution de problème Chercher ieurs solutions à un problème 36 Auto détermination Attendre après ton enseignant 37 Image de soi Te faire connaître aux autres 38 Réseau social Tes amis 39 Image de soi Ta satisfaction de toi-même 40 Intégration/isolement social Te sentir seul Je compare Donald Long CRDE page 14
15 41 Évaluation Ta participation à l évaluation de ton travail 42 Style d apprentissage Ton choix de projet 43 Problèmes réels du monde Les problèmes réels du monde 44 Activités hors pupitre Circuler en classe 45 Complexité des projets La complexité de tes projets 46 Perception des autres Ton intérêt pour les projets des autres élèves 47 Faire tes devoirs Faire tes devoirs 48 Réseau social Écrire à tes amis 49 Perception des autres Le point de vue des autres 50 Attentes envers soi-même Continuer tes études 51 Interaction avec les autres élèves Poser des questions aux autres élèves 52 Recherche d information Tes sources d information 53 Curiosité Ta curiosité 54 Découvrir Découvrir des choses surprenantes 55 Faire des liens Faire des liens entre des concepts 56 Auto évaluation Ta participation à ton évaluation 57 Résolution de problèmes Résoudre des gros problèmes 58 Intégration de ressources La présentation visuelle de tes projets 59 Compréhension Mieux comprendre des concepts 60 Goût du risque Tenter de nouvelles choses 61 Goût du travail De nouvelles idées 62 Recherche d approbation des parents Ce que tes parents pensent de tes projets 63 Rythme de production Travailler à ton 64 Acceptation des autres Acceptation des autres 65 Consultation auprès d experts Consulter des experts 66 Planification Planifier ton travail 67 Habileté générale de recherche Faire de la recherche 68 Projection dans l avenir Tes inquiétudes face à ton emploi futur 69 Perception des sexes Les filles et les garçons 70 Motivation Tes efforts 71 Recherche d approbation des amis Ce que tes amis pensent de toi 72 Renforcement Les félicitations 73 Réseau social Aider les autres 74 Image de soi La confiance en toi Je compare Donald Long CRDE page 15