Calendrier d activités parents/enfants. Trottineurs (de 1 an à 3 ans)

Calendrier d activités parents/enfants Trottineurs (de 1 an à 3 ans)

La CSSSPNQL est heureuse de présenter des calendriers d activités dédiés aux parents pour favoriser l interaction parent-enfant, de même que le développement de l enfant. Cette série contient 4 calendriers correspondant à chacun des groupes d âge suivants : Poupons (0 à 12 mois) Trottineurs (12 à 36 mois) Préscolaire (36 à 60 mois) Scolaire (60 à 72 mois) Chaque calendrier renferme 12 pages d activités qui favorisent toutes les étapes du développement de l enfant c est-à-dire, aux niveaux physique, cognitif, social, spirituel et langagier. On retrouve des listes de contrôle pour vérifier la croissance et le développement de l enfant pour chacun des groupes d âge. De plus, vous trouverez à chaque page une activité de «scrapbooking» qui personnalisera le calendrier que les parents pourront contempler à leur guise tout en chérissant ces moments précieux. REMERCIEMENTS La CSSSPNQL tient à exprimer sa gratitude envers le Dr. Emmet Francoeur et son équipe de l unité du développement de l enfant de l Hôpital de Montréal pour Enfants pour la validation de ces activités. Enfin, nous tenons à remercier sincèrement le Conseil Canadien sur l apprentissage pour leur contribution financière. Merci à tous! Nous espérons que ce matériel contribuera à accroître votre désir d encourager l interaction parent-enfant et renforcer l implication parentale des familles de votre communauté. Pour de plus amples informations, veuillez contacter la CSSSPNQL : Téléphone : (418) 842-1540 Télécopieur : (418) 842-7045 Site web : www.cssspnql.com Développement et recherche : M. Martin Liberio, Consultant Concept : Mme Marjolaine Siouï, Gestionnaire des programmes Illustrations : Mme Christine Sioui Wawanolet, artiste Abénakise-Huronne-Wendat, Mme Marie-Ève Courtois, artiste Innu, M. Dean Ottawa, artiste Algonquin et M. Ernest Dominique, artiste Innu Graphisme : Mme Christiane Vincent, graphiste Révision des textes : Équipe secteur petite enfance Impression : Nicole Pageau Enr. P.S. L utilisation du genre masculin dans les textes n est fait que dans le but d alléger le texte.

Trottineurs (de 1 an à 3 ans) Les activités suivantes sont présentées par ordre de difficulté croissante et s adressent aux trottineurs de 12 à 36 mois. Les âges indiqués pour chaque type d activité sont fournis à titre indicatif seulement. INTRODUCTION Les activités présentées dans le présent calendrier parents/enfants ont pour objectif de favoriser chez les trottineurs l acquisition de compétences langagières, cognitives et sociales tout en développant leur autonomie, leur motricité fine et leur motricité globale. En vous donnant l occasion de suivre l évolution de votre enfant, ces activités ludiques et éducatives constitueront en quelque sorte vos devoirs de parents et vous apprendront à apprécier ces instants uniques et privilégiés. Voici quelques conseils qui vous permettront de tirer profit au maximum de ce calendrier : Consacrez quotidiennement une dizaine de minutes à une activité. Le fait de répéter plusieurs fois la même activité vous permettra d observer les progrès de votre enfant. Encouragez-le à surmonter les difficultés et les défis que posent ces activités. Incitez-le à communiquer le plus possible. Affichez le calendrier bien en vue. Souvenez-vous que l enfance n est qu une brève étape de la vie de votre enfant, et qu il est donc important de savoir profiter au maximum de vos moments passés ensemble. Gardez aussi à l esprit qu en tant que parent, vous êtes le premier enseignant de votre enfant et que vous en demeurerez le principal guide jusqu à l âge adulte. INVENTAIRE DU DÉVELOPPEMENT La liste ci-dessous vous permettra de suivre les progrès de votre enfant. Ne paniquez pas s il n est pas en mesure d effectuer tout ce qui y est indiqué. De 12 à 24 mois Marche avec aisance. Arrive à transporter ses jouets tout en marchant. Parvient à prononcer un certain nombre de mots de manière intelligible (même si leur prononciation n est pas parfaite). S appelle par son propre nom. Se reconnaît dans le miroir. Arrive à se servir d une cuillère (ce n est pas grave s il en renverse un peu le contenu). Arrive à jouer et à s occuper tout seul. Joue avec un adulte (à la balle, par ex.). Est capable d empiler 4 blocs. Arrive à identifier certaines parties de son corps (cheveux, yeux, nez, etc.) lorsqu on le lui demande. De 24 à 36 mois Monte les escaliers en mettant les deux pieds sur chaque marche. Arrive à marcher sur la pointe des pieds. Court avec aisance. Arrive à nommer certains objets comme des jouets ou de la nourriture. Arrive à faire des phrases de 3 mots (Par ex. : «moi aller maison»). Sait se servir des toilettes. S intéresse à la télévision et à la radio. Aide les adultes à ranger ses jouets et ses vêtements (lorsqu on le lui demande). Est capable de retirer ses bas pour se dévêtir. Dans ces quelques pages, vous découvrirez, la plus belle histoire qui soit : La mienne

Entre 12 et 16 mois Un toutou qui prend vie Faites comme si le toutou ou la poupée préférée de votre enfant prenait vie. Demandez à votre enfant de vous aider à enseigner certaines choses à son toutou ou à sa poupée. C est un excellent moyen de lui apprendre de nouvelles choses. Par exemple, demandez à votre enfant de vous aider à apprendre à son toutou à boire dans une tasse. Expliquez-lui comment vous vous y prenez, tout en faisant semblant de donner à boire à son toutou ou à sa poupée. Vous pouvez utiliser cette méthode dans diverses situations de la vie quotidienne : aller au lit, dire au revoir, se mettre à table, lire une histoire, etc. Vous pouvez aussi vous servir de son toutou ou de sa poupée pour lui faire comprendre vos émotions (tristesse, joie, etc.) À la découverte de mon corps Cette activité est particulièrement intéressante à réaliser avec les enfants qui commencent à connaître les parties de leur corps. Si vous le désirez, vous pouvez réaliser cette activité devant un miroir. Pointez du doigt une partie de votre corps, votre nez, par exemple, et dites : «Ceci est mon nez. Peux-tu toucher le tien?» Laissez-lui le temps qu il faut pour qu il comprenne clairement ce que vous lui demandez et répétez la question si nécessaire. Ensuite, continuez le jeu en utilisant des noms de parties du corps qu il n a pas l habitude d entendre (dos, cou, coudes, genoux, chevilles, etc.) Encouragez-le à prononcer ces mots. Si votre enfant touche de sa propre initiative une partie de son corps, faites-en de même et prononcez-en le nom. Les cris des animaux Imiter le bruit des animaux est une activité particulièrement amusante pour les jeunes enfants. Servez-vous d animaux en peluche ou en plastique pour faire découvrir à votre enfant le cri de chacun d entre eux. Encouragez-le à reproduire les cris de ces animaux. Une fois que vous lui aurez fait découvrir les cris de quelques animaux (quatre, environ), montrez-lui un livre dans lequel on retrouve des images de ces mêmes animaux. Demandez ensuite à votre enfant de vous montrer lequel des animaux en peluche ou en plastique correspond à celui que vous lui montrez dans le livre et demandez-lui d en reproduire le cri. Ce jeu permettra à votre enfant de se familiariser avec les animaux de la forêt ainsi que leurs différents cris. Partie de cache-cache Voici une activité particulièrement amusante! Dès que votre enfant aura le dos tourné, allez vous cacher et dites : «Je suis caché, où suis-je?» Assurez-vous de laisser dépasser une partie de votre corps afin que votre enfant puisse vous trouver facilement. Petit à petit, il finira par être capable de suivre uniquement le son de votre voix. Une fois qu il vous aura trouvé, félicitez-le en le serrant dans vos bras. Cachez-vous chacun à votre tour (comptez jusqu à dix). Même si votre enfant ne s est pas très bien caché, faites semblant d avoir de la difficulté à le trouver en cherchant à différents endroits et en disant à haute voix : «Mais où est (nom de l enfant)? Sous la table? Non. Dans le placard?» etc. Le parcours d obstacles À l aide de couvertures, de meubles, de boîtes, de coussins, de chaises, etc., construisez un parcours d obstacles où votre enfant pourra ramper, escalader et courir à son gré en toute sécurité. Montrez-lui le chemin en faisant le parcours avec lui. Utilisez des mots comme «pardessus, en dessous, sur, derrière», etc. afin de décrire par où passer. Vous pouvez escalader un tas de coussins, ramper sous une table, contourner des chaises, monter et descendre des escaliers, etc. Les trottineurs adorent jouer à imiter et se faire imiter. Laissez-le, à son tour, vous montrer le chemin! Mon soleil à moi c est toi! Mon soleil à moi c est toi! Et même lorsque le ciel est gris Et rempli de nuages, Il continue à briller. Tu es mon soleil, ma vie, Reste avec moi, Je t en supplie Collez une photo ou un dessin de votre famille au centre du soleil.

Entre 16 et 20 mois Le petit artiste Les tout-petits aiment gribouiller et cela les aide à développer les habiletés dont ils auront besoin plus tard pour écrire des lettres, dessiner et peindre. Donnez à votre enfant plusieurs grands morceaux de papier, des sacs d épicerie en papier par exemple, pour gribouiller. Veillez à ce que les marqueurs, les crayons de cire ou la craie que vous lui donnerez soient non toxiques, car votre enfant essaiera probablement de les mettre dans sa bouche. Dessinez avec votre tout-petit. Au début, il ne fera sans doute que des marques en bougeant les bras dans différentes directions. Avec un peu de pratique, il contrôlera mieux ses mouvements et commencera à copier les lignes droites, les cercles, les carrés et même les triangles que vous lui montrerez. Aidez-le en guidant sa main avec la vôtre. Rrrrip! Comme vous l avez peut-être déjà constaté, les toutpetits aiment beaucoup déchirer des choses. En vous servant de vieux journaux, de magazines ou de papier d emballage, montrez à votre enfant les différentes textures et les bruits que chacun produit lorsqu on les déchire. Montrezlui à déchirer du papier, à en faire une boule et à le lancer dans un panier ou une boîte. Il faudra peut-être l aider à «façonner» la balle. Vous pourriez aussi penser à conserver une pile de vieux journaux et de magazines juste pour lui. Surveillezle constamment, car les tout-petits adorent se mettre du papier dans la bouche. Le Jeu des noms Le «Jeu des noms» est excellent pour apprendre de nouveaux mots à votre tout-petit. Vous pouvez très bien y jouer en voiture, en marchant dans la forêt ou lorsque vous faites la file, puisque ce sont des circonstances où il y a beaucoup de nouvelles choses à voir. Commencez à jouer avec des objets simples qui lui sont familiers : le soleil, les arbres ou les étoiles, par exemple. Montrez-lui un objet et dites : «Ça, c est un(e) (nom de l objet)». Demandez à votre enfant d essayer de répéter le mot. À mesure qu il commence à comprendre le jeu, ajoutez de nouveaux mots, mais ne l obligez pas. Demandez-lui de vous montrer un objet à son tour et nommez-le pour lui. C est Noël! Mignon à croquer, de la tête aux pieds, sa beauté et sa douceur font fondre les cœurs. C est notre plus beau cadeau de Noël, un petit ange tombé du ciel. Collez une photo de famille de Noël.

Entre 16 et 20 mois Déplaçons des jouets! Les tout-petits apprendront beaucoup de ce jeu très simple. Pour commencer, vous aurez besoin de deux grands paniers ou de deux grandes boîtes et d un pot à jus, d un petit seau ou d un panier muni d une poignée. Placez les grands paniers à chaque extrémité de la pièce. Remplissez l un d eux avec des petits jouets de votre enfant. Puis, donnez-lui le pot et montrez-lui comment le remplir de jouets qui sont dans le panier plein. Demandez-lui de transporter les jouets de l autre côté de la pièce et de les mettre dans le panier vide. Il se peut qu il ait besoin de faire plus d un voyage. Lorsque le panier est enfin vide, dites : «Partis!» Jouez encore une fois. Pendant le jeu, utilisez des mots comme «plein», «vide», «dedans» et «dehors». Faisons le tri! Recouvrez une petite boîte de papier de bricolage d une seule couleur. Remplissez-la d objets sans danger pour votre enfant (tasse de plastique, balle, blocs, livre) et de la même couleur que le papier. Placez la boîte en face de votre enfant et identifiez chaque objet qu il en retire («C est une balle rouge»). Essayez d utiliser une nouvelle boîte (avec de nouveaux objets) d une autre couleur. Plus tard, vous pouvez lui demander de trier les objets en les plaçant dans la bonne boîte. Vous pouvez aussi les compter à mesure que vous les déposez dans la boîte. Essayez de trier les ustensiles au moment du repas. Montrez à votre enfant comment trier. Montrez-lui à placer les cuillères, les fourchettes, etc. ensemble dans le tiroir. Ce que je préfère Ma couverture préférée Mon plat préféré Mon jouet préféré Fais-le rouler! Les tout-petits aimeront beaucoup s exercer à faire rouler un ballon avec vous. Assoyez-vous sur le sol en face de votre enfant et touchez ses orteils avec les vôtres de manière à empêcher le ballon de rouler hors de votre portée. Faites rouler le ballon dans un mouvement de va-et-vient. À mesure que votre enfant prend de l expérience, éloignez-vous de lui. Voyez jusqu où il peut faire rouler le ballon. Puis, essayez de vous renvoyer un ballon mou en tapant dessus avec vos pieds. Mon dessin animé préféré Ma chanson préférée Mon jeu préféré

Entre 20 et 24 mois Que vois-tu? Voici un jeu qui permettra à votre bambin d apprendre de nouveaux mots. Il consiste à demander à votre enfant de vous montrer des objets du doigt et de les nommer. Apprenez-lui les noms des objets qu il ne connaît pas. À votre tour, montrez-lui des objets du doigt et demandez-lui de les nommer. Au fil du jeu, vous pouvez aussi lui donner des informations supplémentaires sur certains objets. Vous pouvez en faire de même en parcourant un album photo ou un livre d images et en nommant les gens ou les objets qui y figurent. Expliquez à votre enfant à quoi servent certains de ces objets. Fais comme moi Les trottineurs adorent jouer à imiter et se faire imiter. Ce jeu consiste à réaliser et à décrire toutes sortes de mouvements (plus ils seront originaux, plus ce sera amusant!) et à inciter votre bambin à en faire de même (et vice-versa). Vous pouvez aussi faire, avec votre enfant, un parcours d obstacles élémentaire (escalader un tas de coussins, contourner une chaise, ramper sous la table, etc.). Laissez-le vous montrer le chemin à son tour! La chasse au trésor! La plupart des enfants adorent ce type de jeu. Vous pouvez utiliser différents objets comme des jouets ou même des articles d épicerie. Même si une chasse au trésor en plein air demeure un incontournable, il s agit d une activité que vous pouvez facilement organiser à l intérieur. Rappelez-vous que votre «trésor» ne doit pas être trop difficile à trouver. Donnez à votre enfant un petit panier ou un seau. Incitez-le à chercher les différents objets que vous aurez cachés un peu partout et à les déposer dans son panier. Lorsqu il en trouvera un, félicitezle et demandez-lui de vous le décrire. UN PETIT OISEAU QUI T AIME Le jeu des images Découpez des photos dans de vieux magazines ou de vieux catalogues et collez-les sur des feuilles de papier cartonné. Le jeu consiste à les montrer à votre enfant et à lui demander de vous en faire la description. Par exemple, vous pouvez lui demander de quelle couleur est l objet représenté, quelle en est la forme et à quoi il sert. S il n en est pas certain, aidez-le. Donnez-lui l image en question en lui indiquant le nom de ce qu elle représente (par ex., «c est un castor»). Ensuite, demandez-lui de vous donner l image du castor. Faites preuve de patience, l apprentissage de nouveaux mots peut prendre du temps. Une fois que votre enfant a compris le principe du jeu, faites-en de même avec une image différente. Lorsque vous lui demanderez de vous donner une image, il aura le choix entre deux possibilités. Rappelez-vous qu il est important de n utiliser que quelques images à la fois. Trempez votre pouce et celui de votre enfant dans de la peinture non toxique, et faites des empreintes de vos pouces sur la branche d arbre. À l aide de crayons de couleur, dessinez ensuite des becs, des pattes et des yeux pour transformer ces empreintes de pouces en de jolis petits oiseaux.

Entre 20 et 24 mois Écoute et cherche Cette activité consiste à dire à votre enfant le nom d un objet et à lui demander d aller le chercher. C est un excellent moyen de développer ses facultés de compréhension. Avant de commencer, munissez-vous d un grand sac (un grand sac d épicerie en papier fera l affaire). Ensuite, demandez à votre enfant d aller chercher certains objets (un jouet, une couverture, une cuillère, etc.) et de les déposer dans son sac. Assurezvous que ces objets soient à sa portée. Au début, ne lui demandez qu un seul objet à la fois et laissez-le déposer lui-même cet objet dans son sac. Une fois qu il aura bien compris le but du jeu, vous pourrez commencer à lui demander deux, puis trois objets à la fois. Des ballons et des bulles Gonflez un ballon et lancez-le en l air. Comptez le temps qu il lui faut pour retomber sur le sol, ou laissez votre enfant essayer de l attraper. Vous pouvez en faire de même avec des bulles de savon. Comptez-les et essayez de les attraper! Fais comme moi Voici un jeu que votre enfant adorera. Le but du jeu consiste à lui faire imiter vos mouvements. Par exemple, vous pouvez taper dans vos mains, taper du pied, envoyer un bisou, ou imiter un animal. Ensuite, inversez les rôles. Il se peut que vous deviez lui faire quelques suggestions pour commencer. Rappelez-vous de vous en tenir à des mouvements et à des gestes relativement simples. Une fois qu il aura bien compris le but du jeu, vous pourrez en faire de même avec diverses taches ménagères, comme ramasser et ranger ses jouets, par exemple. Jouez à faire semblant Mettez en place un camp, une maison de poupée ou un ensemble de jouets. Ensuite, inventez une histoire jusqu à ce que votre tout-petit prenne la relève. Lorsque votre enfant comprend le jeu, introduisez un nouveau personnage, un chien par exemple. Posez des questions au sujet du chien, comme : «Où il va dormir le chien?» «Où il va manger?» et «Que fera-t-il?» L empreinte de ma main Je sais que je suis tout petit et que je laisse un peu partout, sur les meubles et sur les murs, les traces de mes petites mains. Mais je grandis chaque jour un peu plus, et plus tôt que tu ne le penses, ces petites empreintes de mains ne seront plus pour toi, qu un vague souvenir. En voici une très spéciale, Pour que tu puisses te dire un jour : «C est à cela que ressemblaient, ses petites mains d amour.» Tracez le contour de la main de votre enfant.

Entre 24 et 28 mois C est comme ça Jouer à «C est comme ça» avec votre toutpetit. C est un jeu merveilleux pour l aider à exercer ses habiletés physiques. Les mots peuvent aisément être traduits et chantés sur n importe quel air simple. Mimez les actions qui correspondent aux paroles : «C est comme ça qu on tape des mains, tape des mains, tape des mains. C est comme ça qu on tape des mains, très tôt le matin.» Vous pouvez ainsi lui chanter de nombreuses autres actions, pour l aider à développer de nouvelles habiletés. À l heure du bain, essayez de chanter «C est comme ça qu on enlève ses vêtements», pour l encourager à se déshabiller lui-même. Vous pouvez faire la même chose pour : se laver les mains, se brosser les dents et se peigner les cheveux, etc. Laissez votre tout-petit vous faire des suggestions. Qu entends-tu? Étendez-vous avec votre enfant sur une couverture dans la maison ou dehors. Demandez-lui de fermer les yeux et d écouter attentivement. Après une minute environ, demandez-lui de vous dire ce qu il a entendu et dites-lui ce que vous avez entendu (une voiture, une radio, un chien qui jappe, etc.). Essayer d imiter les sons que vous entendez. Vous pouvez aussi produire les sons avec lesquels votre enfant est familier et lui demander d identifier ce son. Le jeu des formes Jouons à la maison! Les jeunes enfants aiment beaucoup jouer à la maison. Vous pouvez facilement leur en fabriquer une à l aide d une couverture ou d un drap. Disposez le drap sur une table et sur les dos de deux chaises ou plus de manière à créer une maison simple. Encouragez votre enfant à se servir de son imagination et à faire comme s il s agissait d une véritable maison, d une tente, d un avion, d un train ou d un vaisseau spatial. Donnez-lui quelques objets pour meubler sa maison, comme un jouet qu il aime, un oreiller et/ou une couverture. Ce jeu montre à votre enfant à faire le lien entre un objet et une forme. Tracez deux ou trois objets (clé, bloc, cuillère) sur du papier et demandez à votre enfant d essayer d apparier les objets que vous lui donnez et les formes tracées sur le papier. Essayez une variation : tracez des blocs de formes différentes, comme des cercles, des carrés, des triangles, des rectangles, des ovales et des losanges (seulement quelques-uns à la fois). Demandez à votre enfant d apparier les formes et les dessins. Si vous ne disposez pas de blocs de formes différentes, vous pouvez dessiner et découper quelques exemplaires de différentes formes et lui demander de les classer. Cérémonies et rassemblements traditionnels auxquel s j ai as s i s t é Cérémonie : Étaient présents : Description de l événement :

Entre 24 et 28 mois Le jeu du «mot magique» Il est important d encourager votre enfant à dire «s il vous plaît» et «merci». Vous pouvez le faire à l aide d un jeu qui lui apprendra aussi à suivre des instructions. Pour commencer, dites «Voudrais-tu s il te plaît», puis demandez à votre toutpetit de faire quelque chose («Voudrais-tu s il te plaît me donner ton jouet?»). Quand votre enfant fait ce que vous lui avez demandé, dites : «Merci.» Au début, utilisez des instructions simples. Puis, quand il commence à comprendre le jeu et vos demandes, vous pouvez lui donner deux instructions en une fois («Voudrais-tu s il te plaît aller jusqu à l armoire et m apporter mes souliers?»). Plus tard, essayez de donner trois instructions. Dites toujours «Merci» quand votre enfant fait ce que vous lui avez demandé. Ma famille Les membres de ma famille Nos traditions familiales Casse-tête maison Les casse-têtes sont des jeux amusants pour tout le monde, y compris votre bambin. De plus, ils représentent un excellent moyen de développer, chez l enfant, son aptitude à résoudre des problèmes. Demandez-lui de vous faire un dessin sur une feuille de papier. Une fois le dessin terminé, recouvrez-le de papier transparent autocollant afin de rendre votre casse-tête plus résistant. Si votre enfant est perturbé à l idée de voir son dessin découpé en morceaux, faites-en un vous-même et découpez-le en deux ou trois. Donnez les pièces du casse-tête à votre enfant et aidez-le à les assembler afin de reconstituer le dessin. Fabriquez tous les deux d autres casse-têtes. Faites-les de plus en plus complexes, au fur et à mesure que votre enfant grandit. Vous pouvez aussi essayer de découper des casse-têtes dans des biscuits ou des tranches de fromage, ce qui peut être très amusant! Ce que ma famille aime faire Mon premier album photo Sélectionnez une douzaine de photos (idéalement, des portraits en gros plan). Si vous le désirez, vous pouvez choisir vos photos en fonction d un thème (par ex., «Une journée dans ma vie»). Ensuite, indiquez le nom des personnes qui figurent sur ces photos à l aide d étiquettes autocollantes ou de lettres prédécoupées. Dans un centre de reprographie, faites plastifier vos photos 2 par 2 (recto verso). Il se peut même que vous puissiez faire plastifier vos photos 4 par 4 (2 au recto, 2 verso). Découpez chaque paire de photos et arrondissez-en les coins aux ciseaux. Au moment du découpage, laissez un cadre d environ un demi pouce afin d éviter que la pellicule de plastique transparent ne se décolle. À l aide d un poinçon, percez un trou dans un coin de chaque photo et enfilez-les sur un anneau de porte-clés ou un lacet de cuir. Vous pourrez ensuite parcourir vos photos de famille avec votre enfant sans avoir peur de les abîmer. Chaque photo constituera un excellent sujet de conversation avec votre bambin.

Entre 28 et 32 mois C est l heure d aller au lit! Formes et contours Disposez sur une table différents objets ménagers (tasse, couvercles en plastique, cuillère, spatule, etc.) Demandez à votre enfant de tracer les contours de chaque objet sur une feuille de papier. Cherchez ensemble dans la maison différents objets dont vous pourrez facilement dessiner les contours. On apprend à sauter Il n est pas toujours évident pour les trottineurs d arriver à sauter. Vous pouvez aider votre enfant à y parvenir en le faisant sauter par-dessus un manche à balai que vous aurez préalablement déposé sur le sol, tout en chantant une petite chanson. Vous pouvez aussi prendre votre bambin par la main et lui demander de sauter sur place à votre signal («saute, saute!»). Vous pouvez aussi effectuer cette activité en musique. Ma douillette préférée : Moi dans ma chambre : Mon histoire de chevet préférée : Mon conteur/ma conteuse préféré(e) :

Entre 28 et 32 mois Marcher en comptant Avant de réaliser cette activité, apprenez à votre enfant à compter jusqu à cinq. Comptez avec lui, de différentes manières : à haute voix, à voix basse, rapidement, lentement, etc. Une fois que votre bambin saura compter facilement jusqu à cinq, apprenez-lui à marcher dans la maison en comptant divers objets (chaises, photos, fenêtres, etc.) à haute voix : «Une fenêtre, deux fenêtres» et ainsi de suite. Rien ne sert de vouloir compter un trop grand nombre d objets, car vous risquez de perdre l intérêt de votre enfant. Cette activité saura aussi agrémenter vos promenades à l extérieur. Apprendre à se servir de ses pouces Il est important que vous incitiez votre enfant à se servir de ses doigts et plus particulièrement de ses pouces afin de manipuler des objets de petite taille. Faites-lui enfiler des perles ou des pâtes alimentaires sur une ficelle ou un lacet, puis faites un nœud pour les maintenir en place. Vous pouvez aussi demander à votre bambin de déposer et de prendre divers petits objets dans les alvéoles d une boîte à œufs que vous aurez préalablement coupée en deux. Ne laissez jamais votre enfant sans surveillance lorsque celui-ci manipule des objets de petite taille, car il pourrait les avaler. La chanson de l alphabet Chantez à votre enfant la chanson de l alphabet et demandez-lui de vous accompagner. Mettez en évidence la première lettre de son prénom (par ex., la lettre «M» pour Michel). Faites-lui remarquer cette lettre à chaque fois que vous la rencontrerez. Nos vacances en famille Nous sommes allés : Ce que nous avons fait :

Entre 32 et 36 mois Fabriquez un livre de mots Chaque jour, les tout-petits apprennent de nouveaux mots. Votre enfant ne dit peut-être pas tous les mots qu il connaît, mais il en comprend plusieurs. Fabriquez-lui un livre des mots. Il adorera regarder ce livre avec vous, mais aussi tout seul. Trouvez des images qui illustrent quelques-uns des mots favoris de votre enfant, par exemple chat, balle, etc. Montrez-lui les images et parlez de ce qu elles illustrent en même temps que vous collez chacune d entre elles sur une feuille à part. Une fois toutes les images collées, percez des trous dans le papier et reliez le livre avec des lacets de cuir ou du ruban. Voici un lapin Les tout-petits aiment les jeux de doigts. Ce jeu de doigts très simple contribue au développement des habiletés des petits muscles et du langage de votre enfant. Traduisez les paroles suivantes dans votre langue : Voici un lapin avec de drôles d oreilles. (Levez deux doigts) Et voici un trou dans le sol. (Formez un trou avec les doigts de l autre main) Dès qu il entend un son, il dresse les oreilles (Redressez vos deux doigts) et plonge dans la terre. (Mettez vos doigts dans le trou) Le livre «Je peux» Faites un livre «Je peux» avec votre petit marcheur. Faites-lui découper dans des magazines des images de choses qu il est capable de faire, puis faiteslui coller les images sur des feuilles. Ou encore, demandez à votre enfant de vous dicter une histoire, puis de vous aider à faire les dessins. Quand vous aurez terminé, percez les feuilles et attachez-les avec des lanières de cuir ou du ruban pour former un livre. Planifiez une «Journée de la couleur» Une fois par semaine, déterminez une couleur du jour. Le jour «bleu», par exemple, habillez votre enfant en bleu. Pointez toutes les choses bleues que vous voyez dans sa chambre ou dans les endroits où vous allez. Regardez des livres avec lui, nommez tous les objets bleus que vous voyez et parlez-lui de ces objets. Date : Ce que nous avons mangé : Ma fête Les vêtements que je portais : Thème de la fête : Le gâteau : Les invités : Souvenir spécial : Cadeaux spéciaux :

Entre 32 et 36 mois Les maths au bain Voici une activité pour l heure du bain. Votre tout-petit aimera certainement remplir des contenants et les vider de leur eau. Assurez-vous que la pièce est assez chaude pour votre enfant. Commencez par mettre quelques centimètres d eau dans la baignoire. Puis, mettez-y des tasses, bols, entonnoirs ou flacons de plastique. Assoyez-vous à côté de la baignoire et surveillez votre enfant. Dites des choses comme : «Cette tasse-ci contient plus d eau que celle-là.» ou «Maintenant, il y a moins d eau dans le bol.» La forêt imaginaire Faites semblant de faire une balade imaginaire en forêt. Ramassez les animaux en peluche de votre enfant et placez-les sur le divan ou dans différentes pièces de la maison. Prenez aussi des aliments jouets, ou même une vraie pomme ou une carotte. Visitez chaque animal avec votre enfant. Nourrissez-le, caressez-le et parlez de ses traits caractéristiques (oreilles tombantes, longue queue, pelage duveteux) et des sons qu il produit (grrr, ouh, wouf). Posez des questions à votre enfant sur chacun des animaux. Parlez de leur couleur, de leur taille, de leur façon de bouger et de ce qu ils mangent. Le livre «Toi et Moi» Coupez un rectangle de 24 cm par 15 cm dans une boîte de céréales et placez-le avec l image vers l intérieur. Pliez le carton en deux. Mettez des feuilles de papier blanc au milieu et pliez le tout. Percez trois trous puis enfilez du ruban pour attacher le tout. Avec votre enfant, cherchez des sujets d intérêt qui conviendront pour lui et pour vous. Si la page de gauche indique «Mes animaux favoris», alors écrivez «Tes animaux favoris» sur la page de droite. Votre enfant peut dessiner ou écrire ses choix, en laissant l autre côté vierge pour vous. Autres sujets possibles : mes couleurs préférées, mes endroits favoris, cinq choses que j aime de toi. Le coucou avec tout le corps Les meilleures choses de la vie sont toujours gratuites. Transformez une boîte de carton en une sorte de tunnel pour jouer à coucou avec tout le corps. Trouvez d abord une grande boîte et enlevez toute agrafe qui pourrait dépasser. Coupez trois des rabats de chaque côté de la boîte, en laissant environ 8 cm à gauche et à droite pour aider à soutenir la structure. Décorez la boîte avec votre enfant, puis insérez-y son jouet préféré afin d attirer son attention et pour qu il s exerce à entrer dans la boîte à plat ventre et à en sortir en faisant coucou. Pour un petit extra : mettez un petit rideau collé avec du ruban adhésif à une ou deux des extrémités du tunnel pour que votre petit puisse faire une entrée à plat ventre encore plus spectaculaire. Si vous n avez pas de boîte de carton, utilisez une couverture pour faire une tente. Un an de souvenirs Je pèse : Je mesure : Mes amis : Sorties et vacances en famille : CE QUE JE PRÉFÈRE Mes activités préférées : Mots/phrases préféré(e)s : Mon émission/film préféré(e) : Mes jouets préférés : Mes autres préférences : Autres choses importantes à se rappeler :

www.ccl-cca.ca www.cssspnql.com