FRANÇAIS, LANGUE D ENSEIGNEMENT FORMATION DISCIPLINAIRE NATIONALE Progression des apprentissages en lecture au primaire Livres ouverts et son potentiel pédagogique
Plan de la présentation 1. Historique de la sélection de livres au ministère de l Éducation 2. Livres ouverts : une sélection de livres de qualité 3. Une sélection : pour qui, pourquoi? 4. Une base de données pour chercher et trouver 5. Un guide pour l achat de livres 2
1. Historique de la sélection de livres au ministère de l Éducation 1981 Guide pédagogique. Primaire. Français Littérature de jeunesse 1988 Lire et aimer lire au secondaire 1995 De la lecture à la culture 2002 Mise en ligne du site Livres ouverts 2008 Ajout de la sélection au secondaire dans Livres ouverts 3
2. Livres ouverts : une sélection de livres de qualité Un livre de qualité, c est une histoire crédible, un imaginaire inspirant, un visuel fort, une langue juste, un sujet bien traité, des valeurs respectueuses des différences. 4
3. Une sélection : pour qui, pourquoi? Pour l élève : qui apprend mieux à lire avec des livres de qualité; qui acquiert des connaissances et qui construit des repères culturels; qui élargit sa vision du monde; qui développe sa créativité et son sens critique; qui vit des émotions vraies; qui expérimente le plaisir de lire. 5
3. Une sélection : pour qui, pourquoi? (Suite) Pour l enseignante ou l enseignant : qui applique le Programme de formation et s assure de la progression des apprentissages; qui planifie des situations de lecture variées; qui joue un rôle de mentor et de modèle; qui aide les élèves à choisir leurs livres et à élargir leurs champs d intérêt en lecture; qui participe au choix et à l achat des livres. 6
3. Une sélection : pour qui, pourquoi? (Suite) Pour la ou le responsable de la bibliothèque scolaire : qui soutient les enseignantes et les enseignants dans l application du Programme de formation; qui joue un rôle important dans la vie culturelle de l école; qui collabore au choix et à l achat de livres; qui assure le développement et la pérennité du fonds de la bibliothèque; qui facilite l accessibilité aux livres. 7
3. Une sélection : pour qui, pourquoi? (Suite) Pour la direction d école : qui soutient les enseignantes et les enseignants dans l application du Programme de formation; qui joue un rôle de mentor et de modèle dans la vie culturelle de l école; qui appuie la ou le responsable de la bibliothèque; qui assure la présence d une bibliothèque vivante de qualité dans l école; qui défend l achat de livres de qualité en nombre suffisant. 8
3. Une sélection : pour qui, pourquoi? (Suite) Pour la conseillère ou le conseiller pédagogique : qui soutient les enseignantes et les enseignants dans l application du Programme de formation; qui propose des situations de lecture et des suggestions de livres; qui facilite la mise en commun et le partage des expériences vécues dans les écoles; qui accompagne les enseignantes et les enseignants, la ou le responsable de bibliothèque et la direction dans le choix et l achat de livres. 9
4. Une base de données pour chercher et trouver www.livresouverts.qc.ca 10
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Principales clés de recherche du site Livres ouverts à exploiter lors de l élaboration d une situation de lecture Je désire trouver des livres pour un élève ou un groupe d élève en particulier : - Indication de cycles : PABCDEF - Indices de difficulté : 1 à 11 Je cherche des ouvrages qui sortent de l ordinaire : - Nos coups de cœur - Mot clé : originalité (livre) Je souhaite faire comparer des œuvres qui ont été écrites à différentes époques : - Première parution - Mots-clés : classiques, patrimoine (littérature pour la jeunesse) Je veux aborder une thématique en lien avec ce qui est travaillé en classe : - Mots-clés - Chapitres thématiques Je désire trouver des livres et des suggestions d activités originales qui portent sur le texte, les illustrations, qui amènent des discussions ou qui permettent de mettre en scène le texte lu : - Pistes d exploration (01 à 10) Je veux faire découvrir des livres de plusieurs origines différentes : Je veux faire découvrir à mes élèves différents textes, genres littéraires, styles de narration ou d organisation du récit : - Origine de l auteur - Catégories de livres - Mots-clés : ex. textes romantiques, textes abrégés, fantaisie, narration au «je», narration alternée, récits (retours en arrière), emboîtement (procédés) 12
5. Un guide pour l achat de livres Des ressources financières pour l achat de livres de bibliothèque Des possibilités à explorer Un travail de collaboration Des achats planifiés à l aide de Livres ouverts 13