Année propédeutique Sante 2014-2015 DCA/sbe révision Août 2014 Année propédeutique santé s Présentation générale du programme Introduction et finalités de l année propédeutique santés L objectif de cette année est de permettre x étudiant-e-s qui se destine-nt à une formation bachelor dans le domaine de la Santé d acquérir des connaissances de base essentielles et une expérience du monde du en général et dans le secteur socio-sanitaire en particulier, près de personnes ayant des besoins de santé, par : - l acquisition de connaissances de base théoriques, méthodologiques et techniques; - la réalisation de pratiques de près de personnes ayant des besoins de santé; - l expérimentation du en équipe et de l organisation du, dans des institutions et organisations socio-sanitaires ou d tres institutions; - le développement de la connaissance de soi à travers l expérience et l analyse des situations et des relations humaines rencontrées. En outre, la réalisation de cette année permet à l étudiant-e de confirmer son choix d orientation dans le domaine de la Santé d une part, et dans l une des professions du domaine d tre part. Public concerné Pour être admis-e-s en formation bachelor, les candidat-e-s ne disposant pas d une maturité professionnelle santé-social avec un CFC du domaine de la Santé doivent, selon leur titre, réaliser l une des options suivantes : - obtenir une maturité spécialisée santé, pour les porteur-euse-s d un titre d une école de culture générale; - réaliser des modules complémentaires équivalant à une année d expérience du monde du pour les titulaires d une maturité académique ou d une tre maturité (maturité professionnelle tre que santé-social, maturité spécialisée tre que santé, titre étranger jugé équivalent, ). L année propédeutique regroupe donc des personnes suivant ces deux voies. APS 2014-2015/DCA/sbe - Page 1 sur 6
Organisation générale de l année propédeutique Santé La formation s étend sur 32 semaines et s organise de la manière suivante : [Référence : Calendrier année propédeutique santé 2014-2015, en annexe] cours permettant x étudiant-e-s l acquisition de prérequis théoriques et de compétences pratiques permettant de compenser la durée limitée du stage : 14 semaines approche du monde du : 14 semaines total dont : - stage dans sens large : 6 semaines - stage dans des organisations et institutions socio-sanitaires : 8 semaines projet personnel : Production écrite et présentation orale permettant x étudiant-e-s de se positionner par rapport à leur formation future : 4 semaines Ou réalisation du de maturité spécialisée Activités, objectifs, contenus théoriques, habiletés et attitudes Les activités permettant d atteindre le nive de pré-requis nécessaire développement des rôles professionnels futurs ont été identifiés. Elles ont été regroupées tour de quatre champs d activités comportant des objectifs générx de formation associés : Activités de stagiaire pré-hes - effectuer les activités sur la base de connaissances fondamentales nécessaires x professions de la santé et organiser le de manière responsable et adaptée à l institution dans laquelle ils-elles effectuent leur stage; - utiliser des connaissances fondamentales dans le domaine des sciences biomédicales, de la santé et des sciences humaines afin de comprendre les situations rencontrées; - observer des situations et reconnaître des changements afin de pouvoir en informer les personnes compétentes et agir à l aide de ses connaissances; - accompagner des usager-ère-s dans les activités de la vie quotidienne afin de leur assurer confort et sécurité; - respecter les règles applicables dans l institution de stage afin de garantir la sécurité et le respect de la personne. Activités de communication avec les usager-ère ère-s - découvrir différents modes de communication et s exercer à entrer en relation avec des personnes en tenant compte de leurs spécificités. Ces activités permettent d initier les étudiant-e-s rôle de communicateur-trice avec des personnes en santé ou non, dans les contextes particuliers inhérents x professions de la santé; - communiquer de manière claire et adaptée tout en respectant les principes éthiques afin d assurer une relation adéquate avec l usager-ère et les proches. APS 2014-2015/DCA/sbe - Page 2 sur 6
Activités de collaboration dans une équipe - identifier les rôles et fonctions de chacun-e, en tant que collaborateur-trice à part entière dans une équipe, les leurs y compris, et s engager dans ce en équipe. Ces activités permettent de sensibiliser les étudiant-e-s rôle de collaborateur-trice qu ils-elles ront à développer nive bachelor; - identifier les missions et les acteur-trice-s des milieux sanitaires et socix ainsi que les prestations qu ils-elles fournissent afin d identifier les caractéristiques des équipes professionnelles et pluriprofessionnelles; - comprendre et respecter les principes de l organisation du et ler en équipe afin d adapter sa propre organisation cadre institutionnel. Activités d apprenant-e - développer ses propres stratégies d apprentissage et de gestion de la formation, ainsi que la capacité à mener une réflexion approfondie et référencée sur des questions issues des expériences réalisées. Ces activités permettent d une part de préparer les étudiant-e-s x exigences des formations bachelor, notamment en terme d tonomie d apprentissage, et d tre part d acquérir quelques outils permettant la prise de distance; - utiliser des outils d apprentissage variés afin de développer ses propres stratégies nécessaires à un apprentissage tonome; - comprendre l influence de différents facteurs sur la santé afin de favoriser le maintien de sa propre santé. Ces champs d activités ont donc été déclinés en objectifs de formation puis en contenus, en distinguant : - les contenus théoriques à enseigner; - les habiletés et attitudes à développer tant dans des cours pratiques (ateliers, laboratoires, pratiques simulées, ) que dans les activités réalisées en stage. Ces éléments sont structurés sous forme de 6 modules organisant logiquement ces savoirs à acquérir et se présentant sous formes variée, incluant tous alternance de cours, conférences, ateliers, séminaires, laboratoires, etc. selon la nature des apprentissages à réaliser. Ils figurent dans le programme sous les appellations suivantes : APS 1 Observation clinique APS 2 Activités de la vie quotidienne APS 3 Prévention et sécurité APS 4 Relation et communication avec les usagers APS 5 Collaboration, en équipe APS 6 Apprendre Chaque module est présenté précisément dans le «Descriptif de module» correspondant : finalités et objectifs générx d apprentissage, volumes horaires et contenus thématiques, caractéristiques spécifiques, etc. De plus, chaque module dispose d une plateforme pédagogique Cyberlearn-moodle, à laquelle l étudiant-e accède dès le premier jour de sa formation. APS 2014-2015/DCA/sbe - Page 3 sur 6
Le stage dans sens large Le stage dans sens large [APS 9 le mode du ] correspond à une expérience professionnelle. Il permet à l étudiant-e de : - s engager concrètement dans une démarche de recherche d emploi ou de stage, - découvrir les réalités de la vie professionnelle quotidien, - évaluer ses forces et ses faiblesses dans des situations de. Organisation : Cette expérience peut revêtir toute forme et toute nature. Sa durée est de 6 semaines, soit environ 240 heures d activité attestées. En principe, les 6 semaines sont consécutives ou réalisées en 2 fois. Validation : La validation est réalisée sur la base d une attestation et/ou certificat de de l employeur. Les attestations et/ou certificats de des employeurs portent sur la durée, la nature du et le tx d activité. Des expériences professionnelles antérieures peuvent être reconnues lorsqu elles ont été réalisées dans les deux ans qui précèdent l admission en modules complémentaires. Cette expérience fait l objet d une description plus précise dans le document ad hoc. Le stage dans des organisations et institutions socio-sanitaires sanitaires Objectifs générx du stage [APS 8 une institution socio-sanitaire] : Le stage dans une organisation ou institution socio-sanitaire doit permettre à l étudiant-e de développer des compétences de base lui permettant de s intégrer dans un milieu de santé et confirmer son choix d orientation professionnelle, à savoir : - découvrir le milieu de la santé et des populations ayant des besoins de santé; - réaliser des actions de soins et d accompagnement près de personnes ayant des besoins de santé; - découvrir différentes professions du domaine de la Santé et différents milieux de soins; - évaluer ses aptitudes à exercer une activité sein d une équipe de soins; - affirmer sa motivation dans la poursuite d études nive HES, dans le domaine de la Santé sens large, et plus particulièrement dans une profession HES du domaine Le stage contribue également à l évaluation des aptitudes personnelles de l étudiant-e, requises pour l entrée en Bachelor, dans le domaine de la Santé. Organisation : La durée du stage représente 8 semaines total. Les places de stage sont mises à disposition des étudiant-e-s par l école. Les modalités d attribution des places font l objet d une procédure déterminée par l école. L encadrement de l étudiant-e est assuré par un-e professionnel-le de la santé bénéfice d un diplôme HES (ou titre reconnu équivalent) désigné-e par l institution. Validation : L évaluation du stage est effectuée par le-la professionnel-le de santé responsable de l encadrement de l étudiant-e sur la base d un document d évaluation fourni par l école. Ce document identifie explicitement les critères liés à l évaluation des aptitudes personnelles. Ces derniers sont conformes à la disposition d application. APS 2014-2015/DCA/sbe - Page 4 sur 6
Le projet personnel Objectif : Le projet personnel [APS 7 Projet personnel] a pour objectif de permettre à l étudiant-e de : - s informer afin d affiner son choix professionnel; - faire preuve d une attitude active et tonome face à son orientation future; - se positionner dans son choix (ce que je sais, ce que je sais faire, ce que je suis, ce que je veux être); - évaluer ses aptitudes personnelles et adapter son parcours de formation; - exercer son aptitude à chercher, évaluer, exploiter et structurer de l information; - exercer son aptitude à présenter par écrit et oralement les résultats de sa démarche. Il est constitué par la restitution d un écrit et d une présentation orale. Important : Cette unité de formation est destinée x étudiant-e-s qui réalisent l année propédeutique sous le régime des modules complémentaires. Les étudiant-e-s inséré-e-s dans la voie de la maturité spécialisée santé doivent, eux-elles, réaliser leur de maturité selon le cadre, l organisation et les indications de leur gymnase. Conditions de réussite de l année propédeutique santé L année propédeutique est réussie x conditions cumulatives suivantes : - Avoir validé tous les cours/modules; - Avoir validé le stage dans sens large en fournissant les documents requis; - Avoir validé le stage en institution socio-sanitaire; - Avoir validé son projet personnel. Remarque : toutes les unités de formation décrites ci-dessus font l objet de descriptions détaillées quant à leurs conditions de réalisation et de validation. Ces descriptions sont remises et expliquées x étudiant-e-s lors de chaque début d unité et figurent dans l intranet de l école sous Formation/Année propédeutique/formation théorique, formation pratique et programme. APS 2014-2015/DCA/sbe - Page 5 sur 6
CALENDRIER ANNEE PROPEDEUTIQUE SANTE 2014-2015 Sept. Octobre Novembre Décembre Janvier Février Mars Avril Mai Juin Juillet Août Sept. 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 APS A/14-15 du 23.02. 01.03.2015 Examens du 18.05. 24.05.2015 Présentation des projets personnels du 15.06 21.06.2015 Remédiation - Module 7 Remédiations - Module 1 à 6 Remédiations Fin de formation du 06.07 16.08.2015 Sept. Octobre Novembre Décembre Janvier Février Mars Avril Mai Juin Juillet Août Sept. 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 APS B/14-15* du 06.04. 12.04.2015 Examens du 18.05. 24.05.2015 Présentation des projets personnels du 15.06 21.06.2015 Remédiation - Module 7 Remédiations - Module 1 à 6 Remédiations Fin de formation du 29.09 19.10.2014 du 10.11. 30.11.2014 du 01.12. 21.12.2014 du 06.07 16.08.2015 du 22.12. 04.01.2015 du 22.12. 04.01.2015 et étude personnelle du 27.04 17.05.2015 Travail personnel (projet personnel) du 25.06 07.06.2015 du 15.09 19.10.2014 du 20.10 09.11.2014 du 10.11 30.11.2014 du 01.12. 21.12.2014 du 05.01 22.02.2015 une institution socio-sanitaire du 02.03. 26.04.2015 du 20.10 09.11.2014 une institution socio-sanitaire du 05.01 01.03.2015 du 02.03 05.04.2015 du 13.04 17.05.2015 du 15.09 28.09.2014 Travail personnel (projet personnel vs Mss) du 25.05 07.06.2015 *Les candidats à la Maturité spécialisée santé font partie de la volée APS B/14-15 APS 2014-2015/DCA/sbe - Page 6 sur 6