Lecture suivie «Une sorcière dans le cartable» Laurence Kleinberger Tapuscrit

Documents pareils
Gérer vos codes d accès au Portail Saphir

Ecrire le règlement de la classe, de l école

AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?

************************************************************************ Français

C est dur d être un vampire

lecture : LE SON [an]

Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture. Ecriture. Cahier de l élève. Evaluation fin CP

Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?

Mes p tits problèmes hebdomadaires. Mes p tits problèmes hebdomadaires. CE1 fiche n 1. CE1 fiche n 2

Document à l attention de l enseignant Grande section

Circonscription de. Valence d Agen

Le prince Olivier ne veut pas se laver

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.

Présentation : Ces quelques informations vous aideront à mieux comprendre son fonctionnement.

AVERTISSEMENT. Ce texte a été téléchargé depuis le site. Ce texte est protégé par les droits d auteur.

SOMMAIRE E C O L E M A T E RN E L LE M A R C E L P R O V O S T. Page 2 : Pages 3 : Pages 4 et 5 : Pages 6 et 7 : Page 8 : Page 9 : Pages 10 et 11 :

Les titres en gras correspondent à de nouveaux manuels

Parent avant tout Parent malgré tout. Comment aider votre enfant si vous avez un problème d alcool dans votre famille.

Elisabeth Vroege. Ariane et sa vie. Roman. Editions Persée

«J aime la musique de la pluie qui goutte sur mon parapluie rouge.

La petite poule qui voulait voir la mer

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

CONSIGNE : Lis attentivement les textes suivants. Réponds aux questions en relisant chaque fois les textes.

Questionnaires sur les étapes du développement

Tout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme

NOM:.. PRENOM:... CLASSE:.. STAGE EN ENTREPRISE. des élèves de...ème Du../../.. au./../.. Collège...

Bientôt la rentrée!...personnaliser et configurer un ordinateur pour faciliter son utilisation en classe

Devoirs, leçons et TDA/H1 Gaëtan Langlois, psychologue scolaire

Ecole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation.

FOURNITURES POUR LA RENTREE

ECOLE SAINTE ANNE PROJET PEDAGOGIQUE ECOLE PRIMAIRE CATHOLIQUE HORS CONTRAT

QUELS SONT LES MOTIFS DE CONSULTATTIONS? Quelle est votre demande?

Les 11 èmes Journées de la Recherche Avicole et Palmipèdes à Foie Gras les 25 et 26 mars 2015, à Tours CONSIGNES AUX AUTEURS Soumission du résumé

VISITE DE L EXPOSITION AU THÉÂTRE DE PRIVAS :

Les petits pas. Pour favoriser mon écoute. Où le placer dans la classe? Procédurier. Adapter les directives. Référentiel Présentation des travaux

Prénom : J explore l orientation et l organisation spatiale. Date de retour :

Examen neurologique de l enfant

SOYETTE, LE PETIT VER A SOIE

Compréhension de lecture

Activité pour développer le concept de phrase et de mot

ULTRA-TRAIL DU MONT-BLANC

1 Grand sac d'école (minimum 10" x 14") (suggestion : un sac solide et imperméable) 1 Couvre-tout (sarrau) à manches longues

La petite poule qui voulait voir la mer

On faitle rnarche. avec Papa

Questionnaire pour le Jumeau B Second né

CONVENTION D ACCUEIL AU PAIR 1

Questionnaire de Conners à l intention des enseignants

Direct and Indirect Object Pronouns

V3 - LE PASSE COMPOSE

Jean Dubuffet AUTOPORTRAIT II

Conseil général du Lot. Le Conseil général, plus proche de vous, plus solidaire.

Un été à Paris. Activités. Corrigés

1) Replace sur la couverture : le titre, le nom de l auteur, le nom de l illustrateur, la collection, et l éditeur.

Questionnaire pour les enseignant(e)s

Quelle est ma routine quotidienne? Et la routine de mon Perso-Perso?

JE CHLOÉ COLÈRE. PAS_GRAVE_INT4.indd 7 27/11/13 12:22

Rappels. Prenons par exemple cet extrait : Récit / roman

Tu conjugues au présent. il...(calculer) une opération. je...(être) à l école. tu...(finir) tes devoirs. nous...(avoir) un beau train.

PRENOM NOM DE L ENTREPRISE DATE DU STAGE METIER

Fiche pédagogique : ma famille et moi

Mots à apprendre et dictées hebdomadaires

Accompagnement personnalisé 6e

UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2

13 Quelle est l église du Nouveau Testament?

Démarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette)

Dropbox par un nul et pour des nuls

Vite à lire et facile à jouer

RENAN LUCE, On n'est pas à une bêtise près (3 36)

Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.

Questionnaire 6-12 ans

«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54)

Mademoiselle J affabule et les chasseurs de rêves Ou l aventure intergalactique d un train de banlieue à l heure de pointe

QUESTIONNAIRE A DESTINATION DES FAMILLES

STAGE CUISINE MARDI 6 OCTOBRE 2009 CUISINE DU MARCHE

Learning by Ear Le savoir au quotidien Les SMS, comment ça marche?

Indications pour une progression au CM1 et au CM2

Sujet de rédaction. «Mon histoire»

S ickness Impact Profile (SIP)

Le coin du vide 2014 Dessin, Vidéo, Photo, Jumelles

SOMMAIRE. > Notre premier concurrent. > Notre second concurrent.

Méthode Naturelle de Lecture-Ecriture au cycle 2

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Apprendre à résoudre des problèmes numériques. Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes

Module 1. Texte des comptines. Do ré mi La souris Sous un lit Tapis gris Fait son nid de confettis Dans un joli colis

Comment utiliser les graines de soja à la cuisine

- affichage digital - aiguille

RÈGLES D'HYGIÈNE EN CUISINE

Les probabilités. Chapitre 18. Tester ses connaissances

Règlement intérieur. Une possibilité de garderie (sur inscription préalable) est offerte de 08h00 à 08h30.

Alice s'est fait cambrioler

ENTRE LES MURS : L entrée en classe

LES TROUBLES DU GRAPHISME LA RÉÉDUCATION: QUAND ET COMMENT PASSER PAR L ORDINATEUR?

Créer son adresse

Ressources pour l'école maternelle. Vocabulaire Grande section. Thème : le corps humain. Ressources pédagogiques. février 2014

Paroisses réformées de la Prévôté - Tramelan. Album de baptême

Rebecca Léo Thomas Gaspard

Les jours de la semaine

Transcription:

Chapitre 1 : «Une sorcière dans le cartable» Laurence Kleinberger Tapuscrit Tous les soirs depuis la rentrée, c est la même chose. Maman dit à Marie : «-Marie, sors tes cahiers. C est l heure d apprendre tes leçons.» Alors, Marie ouvre son cartable, mais il n y a pas de cahier! Maman se fâche un peu : «-Tu as encore oublié tes affaires? Un jour, tu oublieras ta tête.» Et puis elle téléphone à la mère de Léo, un copain de classe de Marie. Maman s excuse de déranger la mère de Léo une fois de plus. La mère de Léo répond que ça ne la dérange pas du tout, et elle dit à maman les leçons à apprendre. Maman ne veut pas croire non plus qu il y a une sorcière dans le cartable. Pourtant, la nuit, Marie entend la sorcière qui joue avec son stylo à quatre couleurs : ça fait «clic, clic, clic!» au fond du cartable. Parfois, le matin, Marie ne reconnaît même plus son crayon à papier. La sorcière l a trop taillé! Souvent, aussi, l ardoise de Marie est recouverte de bêtises. La sorcière a écrit 2+2=6, et 0+0= la tête à Toto! Un matin, Marie retrouve un petit tas de poudre au fond de son cartable. La sorcière s est amusée avec les craies. On dirait de la farine! Cette sorcière est une farceuse! C est elle qui cache les cahiers, c est elle qui joue avec les stylos, c est elle qui fait toutes sortes de bêtises avec les affaires de Marie. Tous les soirs, Marie dit que ce n est vraiment pas juste. Elle sait très bien que les cahiers étaient dans son sac à quatre heures et demie. C est même elle qui les a mis dedans. Mais maman ne veut pas croire Marie.

Chapitre 2 : Pourtant, Marie aime beaucoup certaines plaisanteries de la sorcière. Comme le jour où la sorcière a dessiné une figure de clown sur la gomme : quelle rigolade! Une autre fois, la sorcière a écrit sur le cahier bleu : «Apprendre à faire la galipette.» Très chouette! Mais Marie est aussi une farceuse. Un soir, elle enferme dans son cartable une paire de chaussettes qu elle a mises toute la journée. La sorcière n aura qu à se boucher le nez! Le lendemain, la vengeance de la sorcière est terrible. Quand Marie ouvre son cartable en classe, ses crayons de couleur sont complètement grignotés. Marie ne peut même plus dessiner! Sa colle est desséchée. La sorcière aurait pu refermer le pot! Maintenant, Marie ne sait pas comment coller ses images. A l heure de la récréation, Marie cherche son goûter, juste avant d aller dans la cour. Ça alors! Le pain au chocolat n a plus de chocolat! La sorcière n a laissé que le pain Marie est très énervée. Elle plonge la tête dans son cartable, et elle crie de toutes ses forces : «- Ça suffit, sorcière! Je ne veux plus de toi dans mes affaires.» Chapitre 3 : Après la récréation, la maîtresse cherche quelque chose dans son sac. Elle dit : «- Ça alors! J étais pourtant sûre d avoir apporté la dictée aujourd hui! Ce n est pas grave, nous allons faire de l écriture.» La maîtresse distribue les cahiers. Léo lève le doigt : «- Maîtresse, maîtresse, mon cahier est tout gribouillé! Amélie gémit : -Le mien est déchiré.» Paul se met à pleurer : toutes ses pages sont arrachées. La maîtresse est toute rouge : «- Qu est ce qui a bien pu se passer? C est bizarre! Tant pis, je vais vous interroger en récitation.» La maîtresse prend le petit carnet dans la poche droite de son sac. Elle fait glisser son doigt sur le carnet. «- Voyons Je vais demander à qui donc? Poupou? Riri? Louloute?» Les enfants éclatent de rire. La maîtresse ne comprend plus rien : dans son carnet, les noms des élèves ont été effacés. À la place, on a écrit n importe quoi! La maîtresse est découragée. Puisqu il n y a pas moyen de travailler, elle renvoie tout le monde en récréation. Les enfants sont ravis et surtout Marie Elle a bien l impression que la sorcière a déménagé et que les ennuis sont terminés!

1/ Quel est le titre de l histoire?... 2/ Qui est l auteur de ce roman?... 3/ Qui est le héros de cette histoire? Quel est son nom?... 4/ Colorie la case qui résume le mieux le chapitre? Je comprends - Chapitre 1 Marie oublie toujours ses cahiers à l école. Une sorcière farceuse cache les affaires de Marie Marie a une copine sorcière qu elle emmène partout dans son cartable. 5/ Que dit maman à Marie tous les soirs?... 6/ Pourquoi maman téléphone-t-elle à Léo, la camarade de classe de Marie?... 7/ Coche les cases quand la sorcière a fait la bêtise. Elle a caché les cahiers de Marie. Elle a rongé le stylo quatre couleurs de Marie. Elle écrit des bêtises sur son ardoise. Elle a coupé sa gomme en petits morceaux. Elle a complètement taillé son crayon à papier. Elle a émietté les craies dans son cartable. Elle a gommé son prénom sur ses cahiers. 8/ A quoi ressemble le tas de poudre au fond du cartable de Marie?...

1/Quelles blagues de la sorcière a amusé Marie? 2/ Quel tour Marie joue-t-elle à la sorcière? Je comprends - Chapitre 2... 3/ Colorie les cases si l affirmation est vraie ou fausse Marie n aime pas les blagues de la vrai faux La sorcière écrit : apprendre à faire des vrai faux sorcière. pirouettes. La sorcière est une farceuse. vrai faux La sorcière a laissé sécher la colle. vrai faux La sorcière dessine sur la gomme de vrai faux Marie est aussi une farceuse. vrai faux Marie. Sur la gomme, il y a un visage de lutin. vrai faux Marie met ses chaussures dans son cartable. vrai faux Marie a mis des chaussettes sales dans son cartable. vrai faux Marie est très en colère contre la sorcière vrai faux La sorcière écrit sur le cahier rouge. vrai faux La sorcière devra se boucher le nez. vrai faux 4/ Enumère tous les tours qu a joué la sorcière à Marie. Il y en a cinq. 5/ Que crie Marie de toutes ses forces en ouvrant son cartable? Recopie la phrase du texte.

1/ Dans ce chapitre, qui sont les nouvelles cibles de la sorcière? 2/ Quelle farce la sorcière fait-elle à la maîtresse quand elle ouvre son cartable? 3/ Ecris la bêtise qu a fait la sorcière aux élèves suivants : Elle a... le cahier de Léo. Elle a... le cahier d Amélie. Elle a... du cahier de Paul. 4/ Complète les mots manquant dans cet extrait. La maîtresse prend le petit... dans la poche droite de son... Elle fait glisser son... sur le carnet. Je comprends - Chapitre 3 «- Voyons Je vais demander à qui donc?...?...?...?» 5/ Les enfants qu elle appelle existent-ils vraiment? Explique ce qu il s est passé? 6/ Excédée, que décide de faire la maîtresse à la fin? 7/ Ecris trois autres bêtises que la sorcière aurait pu faire? 8/ As-tu aimé cette histoire? Pourquoi?

1/ Quel est le titre de l histoire? Une sorcière dans le cartable. 2/ Qui est l auteur de ce roman? Laurence Kleinberger 3/ Qui est le héros de cette histoire? Quel est son nom? L'héroïne de cette histoire est une écolière qui s'appelle Marie. 4/ Colorie la case qui résume le mieux le chapitre? Correction - Chapitre 1 Marie oublie toujours ses cahiers à l école. Une sorcière farceuse cache les affaires de Marie Marie a une copine sorcière qu elle emmène partout dans son cartable. 5/ Que dit maman à Marie tous les soirs? Tous les soirs maman dit : «Marie, sors tes cahiers. C'est l'heure d'apprendre tes leçons. 6/ Pourquoi maman téléphone-t-elle à Léo, la camarade de classe de Marie? Elle téléphone à Léo pour savoir quelles sont les leçons à apprendre. 7/ Coche les cases quand la sorcière a fait la bêtise. Elle a caché les cahiers de Marie. Elle a rongé le stylo quatre couleurs de Marie. Elle écrit des bêtises sur son ardoise. Elle a coupé sa gomme en petits morceaux. Elle a complètement taillé son crayon à papier. Elle a émietté les craies dans son cartable. Elle a gommé son prénom sur ses cahiers. X X X X 8/ A quoi ressemble le tas de poudre au fond du cartable de Marie? Il ressemble à de la farine.

1/Quelles blagues de la sorcière a amusé Marie? Elle a dessiné une figure de clown sur la gomme elle a écrit sur son cahier bleu «apprendre à faire la galipette» 2/ Quel tour Marie joue-t-elle à la sorcière? Je comprends - Chapitre 2 Elle enferme des chaussettes sales dans son cartable. 3/ Colorie les cases si l affirmation est vraie ou fausse Marie n aime pas les blagues de la vrai faux La sorcière écrit : apprendre à faire des vrai faux sorcière. pirouettes. La sorcière est une farceuse. vrai faux La sorcière a laissé sécher la colle. vrai faux La sorcière dessine sur la gomme de vrai faux Marie est aussi une farceuse. vrai faux Marie. Sur la gomme, il y a un visage de lutin. vrai faux Marie met ses chaussures dans son cartable. vrai faux Marie a mis des chaussettes sales dans son cartable. vrai faux Marie est très en colère contre la sorcière vrai faux La sorcière écrit sur le cahier rouge. vrai faux La sorcière devra se boucher le nez. vrai faux 4/ Enumère tous les tours qu a joué la sorcière à Marie. Il y en a cinq. Elle a dessiné une figure de clown sur sa gomme. Elle a écrit sur son cahier bleu. Elle a grignoté les crayons de couleur de Marie. Elle a laissé sa colle sécher. Elle a enlevé le chocolat du plan chocolat de Marie. 5/ Que crie Marie de toutes ses forces en ouvrant son cartable? Recopie la phrase du texte. Ça suffit, sorcière! Je ne veux plus de toi dans mes affaires.

1/ Dans ce chapitre, qui sont les nouvelles cibles de la sorcière? Les nouvelles cibles sont la maîtresse et les autres élèves. 2/ Quelle farce la sorcière fait-elle à la maîtresse quand elle ouvre son cartable? Elle lui a pris sa dictée. 3/ Ecris la bêtise qu a fait la sorcière aux élèves suivants : Elle a gribouillé le cahier de Léo. Elle a déchiré le cahier d Amélie. Elle a arraché les pages du cahier de Paul. 4/ Complète les mots manquant dans cet extrait. La maîtresse prend le petit carnet dans la poche droite de son sac elle fait glisser son doigt sur le carnet. Je comprends - Chapitre 3 «- Voyons Je vais demander à qui donc? Poupou? Riri? Louloute?» 5/ Les enfants qu elle appelle existent-ils vraiment? Explique ce qu il s est passé? Non ils n'existent pas c'est la sorcière qui a modifié les prénoms. 6/ Excédée, que décide de faire la maîtresse à la fin? Elle décide d'envoyer tous ses élèves en récréation. 7/ Ecris trois autres bêtises que la sorcière aurait pu faire? 8/ As-tu aimé cette histoire? Pourquoi?