Les premiers hommes SOMMAIRE Introduction page 1 Séance 1 : page 2 Séance 2 : Construire un récit organisé autour de notions clés page 12 Introduction La collection : Les Yeux de la Découverte propose aux jeunes lecteurs de prolonger la lecture du livre sur Internet. La collection invite ainsi à la découverte d un thème à partir de deux supports aujourd hui devenus complémentaires. En complément de chaque ouvrage, le site www.decouvertes-gallimard-jeunesse.fr met à disposition des lecteurs internautes une galerie photo et une sélection des meilleurs liens Internet sur le sujet traité. Les Yeux de la Découverte a pour vocation de devenir la référence pour s ouvrir au savoir de manière interactive, se documenter, faire des recherches pour des exposés, et s initier progressivement aux ressources offertes par Internet. Le livre : Les premiers hommes revient sur l histoire de l évolution, des premiers hominidés en Afrique tropicale, il y a environ dix millions d années, jusqu à l époque où l homme sut travailler le fer, il y a plus de 3 000 ans. Avec une iconographie particulièrement riche, une approche attractive et le prolongement sur le Web, ce livre suscite la curiosité des jeunes pour mieux leur faire découvrir leurs ancêtres, leur vie quotidienne, leurs techniques et leur art. Objectifs pédagogiques : Favoriser le travail autonome Construire un savoir historique en lien avec les nouveaux programmes d histoire : - en recherchant dans les pages du livre des illustrations ou des informations pour répondre à des questions précises - en organisant une réflexion à partir du livre et des sites Internet Valider les compétences du B2i en utilisant les prolongements disponibles sur Internet Classe concernée : La classe de 6 e dans le cadre du nouveau programme d histoire sur le thème introductif de l Orient ancien au III e millénaire. Cette fiche propose deux types d exercices à proposer aux élèves pour compléter les cours d histoire.
Objectif : Nous vous proposons dans cette première séance un questionnaire organisé guidant l élève dans sa lecture de l ouvrage, lui permettant de retrouver, derrière l abondance et la qualité des illustrations, des informations déjà abordées en cours. Ainsi, pour le volume consacré aux premiers hommes : Que sait-on de l histoire des hominidés? Que sait-on de la préhistoire? Que sait-on des sociétés humaines au paléolithique? Pour chaque partie, plusieurs questions sont posées aux élèves. Pour y répondre, ils peuvent se référer aux sources qui leur sont indiquées: Rendez-vous dans le livre Les premiers hommes! Rendez-vous sur le site www.decouvertes-gallimard-jeunesse.fr dans la rubrique 9 ans et + Choisir le site du livre Les premiers hommes puis rentrer le mot-clé indiqué dans la fiche élève et cliquer sur le site concerné. 2
1. Que sait-on de l histoire des hominidés? Pages 6-7, 10-11, 14-15, 18-19, 22-23, 66-67, 70-71 Mot-clé : «évolution des espèces» Sites : Retracez les origines de l homme sur Terre : Testez vos connaissances sur l évolution Mot-clé «hominidé» Site : Des premiers hominidés à Homo sapiens Qu appelle-t-on des «hominidés»? De quelle période date-t-on leur apparition? Comment les différencie-t-on des australopithèques? D après les connaissances actuelles, quels sont les différents types d hominidés qui ont précédé l Homo sapiens? Où est apparu l Homo sapiens? Les spécialistes sont-ils d accord sur ce point? Où se trouvent les principaux gisements de fossiles? 3
2. Comment peut-on retracer cette histoire des hominidés? Pages 62-63, 66-67, 70-71 Mot-clé «évolution des espèces» Sites : Voici nos ancêtres d Afrique de l Ouest : «L odyssée de l espèce» : le film! Mot-clé «Homo habilis» Sites : De la difficulté de définir Homo habilis : Qui était Homo habilis? Mots-clés «Homo ergaster», «homme de néandertal», «Homo sapiens» Qu est-ce que la paléontologie? Que fait un paléontologue? À partir de quel matériel travaille-t-il? À partir des fossiles, les paléontologues doivent imaginer des représentations des hominidés. Trouvez dans le livre et les sites des exemples de dessins, de mannequins, d acteurs maquillés 4
3. Que sait-on de la préhistoire? Pages 70-71 Mot-clé «âge du bronze» Site : Entrez dans l âge du bronze et du fer On distingue dans la préhistoire trois «âges» successifs, lesquels? Qu est-ce qui distingue le paléolithique du néolithique? La transition entre ces deux périodes coïncide-t-elle avec la fin de la «période glaciaire»? Qu est-ce qui distingue la préhistoire de l histoire? Combien de temps approximativement a duré la préhistoire, de l apparition de l Homo sapiens à l invention de l écriture? 5
4. Comment le sait-on? Pages 40-41, 62-63 Mot-clé «évolution des espèces» Quel est le travail des archéologues? Pourquoi les spéléologues peuvent-ils jouer un rôle dans les découvertes concernant la préhistoire? Quel est le travail des anthropologues? Comme les paléontologues, les archéologues et les anthropologues imaginent des reconstitutions de la vie des hommes (activités, habitat, vêtement ). Beaucoup de reconstitutions du livre sont anciennes, que peut-on en déduire sur le début des recherches préhistoriques? Quelle invention permet aux historiens de travailler eux aussi sur ces sociétés très anciennes? 6
5. Que sait-on des sociétés humaines au paléolithique? Pages 8-9, 12-17, 20-21, 24-29, 32-33 Mot-clé : «Homo ergaster» Site : Comment maîtriser le feu? Mot-clé : «outil préhistorique» Sites : Les outils du paléolithique : Taillez vos silex! : Visitez l habitat des premiers hommes Mot-clé «inuits» Site : Les inuits en images Mot-clé «art» Sites : La représentation animale de la préhistoire : Visitez les chefs d œuvre de la préhistoire : Chauvet, Lascaux! Mot-clé «chasse» Sites : Comment chassaient et pêchaient les hommes de la préhistoire : L homme de Tautavel, chasseur de la préhistoire : Outils, armes et œuvres d art de la préhistoire Mot-clé : «Afrique australe» Site : À la rencontre des bochimans Mot-clé : «vêtement» Site : Apprenez à tanner des peaux De quand date-on l apparition de «l homme moderne»? De quand date-t-on l invention du feu? Est-ce une invention importante? Quels sont ses usages? Quels outils les hommes et les femmes du paléolithique fabriquaient-ils? Comment? Pour quel usage? 7
Comment se nourrissaient-ils? Quelles armes confectionnaient-ils pour la pêche et la chasse? Où habitaient-ils? Comment pouvaient-ils se protéger du froid? A-t-on retrouvé des expressions artistiques datant du paléolithique? Sous quelles formes? Que peut-on imaginer de leur signification? Pourquoi peut-on faire un rapprochement entre les Inuits ou les Bushmen ou Bochimans du Kalahari et les sociétés paléolithiques? 8
6. Que sait-on des sociétés humaines à partir du néolithique? Pages 30-49 Mot-clé «néolithique» Site : Les céréales fondatrices de l agriculture Mot-clé «vêtement» Site : Comment était habillé Ötzi, l homme des glaces? Mot-clé «chamanisme» Site : Apprenez ce qu est le chamanisme Mot-clé «écriture» Site : Écrivez l aventure de l écriture Mot-clé «âge du bronze» Site : Découvrez la naissance de la métallurgie Mot-clé «arme» Site : Le commerce des épées Mot-clé «rite funéraire» Sites : À découvrir : Les mégalithes du Morbihan : Découvrez les momies d Amérique Que sait-on de la vie quotidienne des sociétés humaines à partir du néolithique? Comment les hommes produisaient-ils leur nourriture? Quel habitat permanent construisaient-ils? Que faisaient-ils de leurs morts? Comment ont-ils fabriquaient-ils leurs vêtements? 9
Quels métaux ont-ils pu successivement maîtriser? Quels objets fabriquaient-ils avec ces métaux? Comment les individus pouvaient-ils se distinguer les uns des autres? Que sait-on de leurs croyances? Que peut-on savoir des relations entre les différents groupes : des échanges pacifiques ou des conflits? Le livre distingue 4 foyers géographiques de ces changements dans la préhistoire : Le Proche-Orient, l Asie, l Europe, l Amérique. Quels exemples de peuples donne-t-il pour chacun de ces foyers? 10
7. Une espèce humaine, des peuples différents dans le monde Pages 50-51 (Hittites), 52-53 (Celtes), 54-55 (Chinois), 58-59 (Amérique centrale) 60-61 (Amérique du Nord) Mots-clés «hittites», «celtes», «Chine ancienne», «Amérique précolombienne», «Indiens d Amérique» Quel peuple vivant en Anatolie (Turquie actuelle) est connu pour sa maîtrise de la métallurgie du fer? Quand est née et a disparu cette civilisation? À partir de quel moment les celtes sont-ils venus peupler l ouest de l Europe? Comment appelle-t-on les celtes qui vivaient dans la France actuelle? Avaient-ils un système d écriture? De quand date-on les débuts de la civilisation chinoise? Quand a été construite la «Grande Muraille»? Qu est-ce que l Armée de terre cuite? La calligraphie? D où venaient les peuples qui sont venus s installer en Amérique? Pourquoi parle-t-on de l Amérique «précolombienne»? 11
SÉANCE 2 Construire un récit organisé autour de notions clés Objectif : Nous vous proposons dans cette deuxième séance des exercices fondés sur un certain nombre de notions (ou de «concepts») historiques que l élève doit construire progressivement et remobiliser dans des contextes historiques différents. Ainsi, pour le volume consacré aux premiers hommes, on privilégie la notion de néolithisation dont une définition dynamique est donnée. Les élèves doivent rechercher ensuite dans le livre et dans les sites associés les éléments permettant de compléter cette définition. Une définition générale est donnée aux élèves pour qualifier la néolithisation. En s appuyant sur les différents points de la définition, il leur faudra construire un récit organisé autour de cette notion. Pour les mettre sur la voie, la première réponse leur est donnée et les sources indiquées. Rendez-vous dans le livre Les premiers hommes! Rendez-vous sur le site www.decouvertes-gallimard-jeunesse.fr dans la rubrique 9 ans et + Choisir le site du livre Les premiers hommes puis rentrer le mot-clé indiqué dans la fiche élève et cliquer sur le site concerné.
SÉANCE 2 Construire un récit organisé autour de notions clés La «néolithisation» ou «révolution néolithique» DÉFINITION Les savants désignent sous le nom de «néolithisation» un très long processus qui a duré près de 7000 ans et qui se caractérise par : 1. La sédentarisation (apparition de villages) 2. La domestication des espèces végétales (vers agriculture) 3. La domestication des espèces animales (vers élevage) 4. Des systèmes de croyances 5. Des rites funéraires pour conserver le corps du défunt et s en souvenir 6. Des techniques permettant la fabrication d objets en terre (poterie), en bois, en pierre, en métal 7. Des sociétés organisées dans lesquelles les hommes se distinguent les uns des autres En recueillant des informations dans le livre et sur les sites, on peut définir selon ce plan les éléments caractéristiques de la néolithisation : 1. La sédentarisation Mot-clé «âge du bronze» Site : Apprenez le travail du cuivre du bronze et du fer (onglet néolithique) EXEMPLE Les premiers «villages» regroupant une dizaine de maisons accolées dont on a retrouvé la trace remontent à -12 000. Les sociétés humaines se concentrent près de l eau (rivières, fleuves, marais), peut-être à cause du réchauffement climatique qui la rend plus rare, mais aussi pour d autres raisons, comme le désir de protection, de solidarité, ou encore de rester à proximité des morts enterrés. De la vie dans ces villages naît la domestication des espèces (agriculture et élevage), l acceptation d une autorité (un chef ou un groupe dominant). Ces villages sont toujours en relation avec d autres (spécialisation des activités), parfois très lointains (commerce). 13
SÉANCE 2 Construire un récit organisé autour de notions clés 2. La domestication des espèces végétales Pages 30-31 Mot-clé «néolithique» Site : Les céréales fondatrices de l agriculture 3. La domestication des espèces animales Pages 30-31 14
SÉANCE 2 Construire un récit organisé autour de notions clés 4. Des systèmes de croyances Pages 36-37 Mot-clé «chamanisme» Site : Apprenez ce qu est le chamanisme 5. Des rites funéraires pour conserver le corps du défunt et s en souvenir Pages 38-39 Mot-clé «rite funéraire» Sites : À découvrir : Les mégalithes du morbihan Découvrez les momies d Amérique 15
SÉANCE 2 Construire un récit organisé autour de notions clés 6. Des techniques permettant la fabrication d objets en terre (poterie), en bois, en pierre, en métal. Mot-clé «âge du bronze» Sites : Découvrez la naissance de la métallurgie : Apprenez le travail du cuivre du bronze et du fer (onglet néolithique) Mot-clé «néolithique» Site : Admirez les poteries rubanées 7. Des sociétés organisées dans lesquelles les hommes se distinguent les uns des autres Pages 34-35 16