MISSION EDUCATION A HANYIGBA TODZI AU TOGO Mission réalisée du 20 Janvier au 18 Février 2012. I] La vie quotidienne durant la mission. La semaine se déroulait dans le village, où j étais logée dans la famille de Monsieur Eugène, nous mangions également dans cette famille. 6h00 : réveil puis petit déjeuner Départ pour l école primaire ou le collège en fonction du programme 12h00 : retour au village puis déjeuner vers 12h30 14h30 : départ pour l école primaire ou activité avec les enfants. Retour le soir vers 17h30 Repas vers 19h30 puis aide au devoir avec les enfants Le vendredi après midi nous redescendions à Kpalime dans la maison d Urgence Afrique jusqu au dimanche après-midi. II] Mission à l école primaire publique. 1) Le cadre Située à l extérieur du village, elle est composée de 6 classes : CP1, CP2, CE1, CE2, CM1, CM2. Chaque classe est composée au maximum d une trentaine d élèves et d un professeur.3 salles de classe sont des paillotes (CP1, CP2 et CE1) et les 3 autres sont dans un bâtiment en dur. L école ne dispose pas de sanitaires. Les élèves ont des livres de lecture et de calcul (environ 1 pour 2). Les cours se déroulent de 7h30 à 11h30 et de 15h à 17h.
2) Matériel apporté. -Livres de contes et d histoires. -Abécédaire et livres pour apprendre à lire. -Crayons de couleurs. -Un ballon. 3) Actions réalisées. J ai effectué une mission de soutien scolaire principalement auprès des classes du CE1 au CM2 (les CP maitrisant très mal le français il était difficile d intervenir). Mon rôle consistait à aider les élèves en difficulté à suivre les cours (aide aux exercices, réexplication, aide à la lecture ) à corriger individuellement les exercices, et veiller à ce que chaque enfant suive le cours. Chaque jour, je changeais de classe en essayant de partager équitablement le temps passé avec chacune d entre elles. Si un professeur était absent je me chargeais d occuper la classe. 4) Problèmes rencontrés. -L école manque de matériel (carte, livre de géographie ) les cours sont donc parfois trop théoriques pour les enfants. -Les professeurs utilisent toujours le bâton pour punir les élèves, et dans certaines classes de façon abusive (cette remarque a été faite a plusieurs reprises au directeur de l école). -Il existe une grande disparité de niveau dans les classes, le français n étant pas leur langue maternelle certains enfants ont beaucoup de difficulté pour apprendre à lire (certains élèves de CM1 savent à peine lire). -Les professeurs ont tendance a vouloir profiter de la présence d un volontaire pour se décharger de travail plutôt que de mettre à profit sa présence pour faire progresser les élèves en difficulté. -Le vendredi après midi et le temps libre est consacré aux travaux aux champs ou domestiques plutôt qu au travail scolaire. 5) Propositions d amélioration. -Continuer à surveiller l utilisation du «bâton». -Sensibiliser les enseignants à l organisation de soutien scolaire en petits groupes d élèves en difficulté en dehors des cours (plutôt que d envoyer les élèves aux champs). - -Continuer à apporter des livres et du matériel. -La construction de sanitaires.
III] Mission au collège. 1) Le cadre Situé un peu plus loin après l école primaire publique, il faut environ 15 minutes à pied pour s y rendre depuis le village. Il est composé de 4 classes (6 ème, 5 ème, 4 ème, 3 ème ) toutes en paillotes, d une salle des professeurs et d un terrain de sport (football). Les élèves sont au maximum une trentaine par classe et les cours se déroulent de 7h à 12h, certains après-midi étant réservés aux interrogations. Le collège ne dispose pas de sanitaires cependant un nouveau collège en dur est en construction. 2) Matériel apporté. Le collège. -Un planisphère -Un atlas -Deux ballons 3) Actions réalisées. J ai été en charge de donner les cours de français à la classe de 5 ème (31 élèves), une heure de cours par jour du lundi au vendredi. L accent a été mis sur la conjugaison et la rédaction. Les élèves participent bien en cours cependant il existe de grande disparités de niveau au sein de la même classe.
4) Problèmes rencontrés. Les problèmes se rapprochent de ceux rencontrés à l école primaire. -Un manque de matériel (Les élèves n ont pas de livres et les tableaux sont en très mauvais états : trous). A noter que pour noircir les tableaux les enfants les frottent avec des piles sans protection -Les élèves parlant l Ewe en dehors de l école et n ayant pas de livres, ils ont pour la plupart de grosses lacunes en français (orthographe, conjugaison ), il y a aussi une grande disparité de niveau dans la même classe. -Les professeurs utilisent toujours le bâton, de même qu à l école primaire ils souhaitent profiter du volontaire pour moins travailler -Pas de sanitaires pour l instant. 5) Axes d amélioration. -La construction du nouveau collège va contribuer à améliorer grandement le confort des élèves de plus il sera également possible de stocker le matériel (dictionnaire, carte ). -Continuer à apporter des fournitures (livres.) -Changer les tableaux et sensibiliser les élèves et les enseignants au danger de noircir les tableaux avec des piles. -Sensibilisation à la contraception pour les classes de 4 ème et 3 ème. Le nouveau collège en construction.
IV] Activités parascolaires. -Certains après-midi où les enfants étaient libres j ai organisé des activités de dessin ou de coloriage. Cependant, il est difficile de faire participer tous les enfants à ces activités, ils sont trop nombreux à encadrer et il faudrait énormément de matériel. Certains soirs après l école, j apportais un ballon et encadrais les élèves afin qu ils puissent jouer au football. -Le soir après le repas avec les autres volontaires nous aidions un groupe d élèves allant du CE1 à la 3 ème à réviser, faire leurs leçons ou lire. Activité coloriage un mercredi après-midi.
Conclusion et remerciements A travers cette mission j ai beaucoup appris et j ai été ravie de vivre pendant un mois au sein du village. J ai découvert et j ai du m adapter à une culture, un style de vie, un état d esprit différent. Si cette expérience a été positive c est grâce aux différentes personnes avec qui j ai pu la partager. Tout d abord, je remercie Abou pour sa patience et son soutien tout au long de ma mission qui m a permis de m adapter en douceur. Merci également aux villageois et aux enseignants de l école primaire et du collège pour leur accueil et leur gentillesse. Enfin, je remercie Manu, Romu et Arnaud les 3 volontaires avec qui j ai été ravie de partager l aventure. Mais surtout un grand merci aux enfants pour leurs sourires!!!