BULLE ET BOB AU JARDIN- Nathalie Tual Domaine et activité : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. Objectifs: - Décrire la couverture de l album. - Reconstituer le titre. - Comprendre l histoire, répondre à des questions de compréhension. - Donner la chronologie de l histoire. - Ecrire le titre. - Utiliser les graphismes de l album. - Associer les mots dans les 3 écritures à l image. - Ecrire des phrases en lien avec l album (GS). MS-GS Déroulement : Matériel : Observations : Séance 1 : Découverte du défi n 3 et de l album 10 min en collectif puis 2 x10min en individuel. - Lecture du titre et activité : Dessine ton jardin. Défi et album Séance 2 : Description de la couverture 20 min en collectif - A l oral en levant la main, utiliser des phrases simples pour décrire et commencer à faire des hypothèses sur le contenu de l histoire. - Lire des pages 1 à 6 Album, Tableau pour écrire la description et /ou les hypothèses. Séance 3 : Reconstituer le titre de l album, et l écrire Pdt 10 min en collectif, les mots puis 10 min MS en demi-groupe, GS en individuel - Observer les lettres, le nombre de mots, les similitudes - MS : remettre les étiquettes dans l ordre du titre, et écrire le titre ou composer lettre à lettre. - GS : Ecrire le titre de l album en majuscules ou en coursives dans le cahier d écriture puis décorer avec des éléments du jardin. Tableau avec le titre écrit, velleda de couleurs différentes. MS : étiquettes mots en majuscules script ou cursives, ardoise, velleda GS : Cahier d écriture, modèles individuels.
Séance 4 : Les graphismes de l album Pdt 10 min en collectif, 10 min en individuel. En même temps : repérer l organisation spatial des graphismes. - Repérer les graphismes de l album, les décrire, expliquer la façon de les dessiner (nuages, ombelles, autres dessins) - Dessiner sur sa feuille les nuages et les ombelles Séance 5 : Associer un mot à une image 10 min en groupe de 4, puis 10 min en collectif. - Manipulation par petits groupes de 4 pour trouver quelle image va avec quel mot à l aide d un répertoire accroché. - Regroupement pour faire ressortir les facilités de repérage des mots/aux lettres. Séance 6 : Chronologie de l histoire 15 min en individuel. Préalable : avoir écouté à de multiples reprises l album. - MS : Mettre les 6 images dans l ordre chronologique. - GS : Mettre les 8 images dans l ordre chronologique Pages de l album agrandies. Tableau blanc Feuilles A4 de couleur verte pastel, crayons de couleur ou pastels Répertoire de mots de l album et du jardin. Etiquettes mots, étiquettes images. Images reconnues par les enfants en lien avec l album, Fiche de travail.
Objectifs: - Ecouter une histoire en silence - Comprendre l histoire, répondre à des questions de compréhension. Mardi 19 Pages 1 à 6 : «Aujourd hui, Bulle et Bob T es chochotte des fois», Plages CD1,2,3,4 Jeudi 21 Pages 7 à 10 : «J vais faire des p tites niches J aime bien arroser moi dis Bulle.» CD 5 Lundi 25 Pages 11à16 : «Après, après, tu connais le jeu des légumes Les robinets.» CD6 et 7 Mardi 26 Pages 17 à 22 : «Bob vient aider Bulle et chacun Deux papillons jaunes virevoltent au-dessus du petit jardin» CD 8 et 9 Jeudi 28 Pages 23-30 : «On pourrait Elles viendront quand il fera plus chaud». CD 10 et 11
MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS (Le langage écrit) Objectif : L enfant sera capable de dessiner et de dicter à l adulte ce qu il a dessiné. Consigne : Je dessine mon jardin dans le cadre. Je dicte à l adulte ce que j ai dessiné. Consigne : Je complète les maisons pour obtenir le nombre de points demandé.
BULLE ET BOB BULLE ET BOB AU au jardin AU au jardin Bulle et Bob Bulle et Bob JARDIN JARDIN
B U L L E B U L L E B U L L E R J U A A R J U A A R J U A A D I N E T D I N E T D I N E T B O B B O B B O B BULLE ET BOB AU JARDIN Bulle et Bob au jardin
MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS (Le langage écrit) Objectif : L enfant sera capable de reconstituer le titre de l album. Consigne : Je colle les étiquettes du titre dans le bon ordre. Consigne : J écris le titre en m aidant du modèle...
MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS (Le langage écrit) Objectif : L enfant sera capable de reconstituer le titre de l album. Consigne : J écris le titre en attaché entre les deux lignes en m aidant du modèle.
MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS(Graphisme) Objectif : L enfant sera capable de dessiner des graphismes simples. Consigne : Je dessine les graphismes de l album au dos de ma feuille.
MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS(Graphisme) Objectif : L enfant sera capable de dessiner des graphismes simples. Consigne : Je dessine les graphismes de l album au dos de ma feuille.
MON JARDIN A LA MANIERE DE BULLE ET BOB